A U T O R : D E L P O Z O , A N G E L S .

T U T O R : F L A V I A R I C C I

Trabajo FinalRedes Sociales como Entornos

Educativos

Química en la comunidad virtual

Área: Química

Descripción del Proyecto: Se trabajará con alumnos de 5º año, de la materia Introducción a la Química, sobre la temática Hidrocarburos. Los alumnos deberán participar de un grupo en la red social Facebook (www.facebook.com) en el cual se realizarán actividades virtuales que aportarán a la elaboración del tema desarrollado en las clases.

Responsables del Proyecto: Prof. Ángel Santiago del Pozo

Destinatarios del Proyecto: Alumnos de 5º año del secundario.

Objetivos:

Generar un espacio de intercambio que retroalimente el aprendizaje.

Promover en el alumno capacidades que le permitan estar al alcance de las tecnologías de hoy.

Enriquecer el conocimiento a partir de los aportes fuera del aula.

Química en la comunidad virtual

FacebookSe utilizará para trabajar virtualmente la red social más utilizada por los adolescentes y jóvenes en nuestro país: Facebook. Es una red “horizontal”, que son aquellas en las que los usuarios se incorporan a una comunidad mayor ya existente. En cualquier momento un usuario perteneciente a este tipo de red social tiene la opción de entablar relaciones de amistad con cualquier otro. Aunque se formen grupos cerrados, las relaciones horizontales son siempre posibles.

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Aplicaciones

Sketch Toy – Programa para dibujar en facebook. Ofrece una plataforma cuadriculada con un puntero en forma de + que permite dibujar con el mouse con sólo hacer clic izquierdo y mantenerlo presionado.

Scribd – Programa que permite cargar documentos realizados en Word o en formato PDF.

Fotos, videos y publicaciones

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Otras aplicaciones

Pregunta – Es una opción brindada por el grupo de facebook, a partir de la cual se pueden realizar encuestas o plantear preguntas y verificar la adquisición de algún contenido.

Archivo – En el grupo también se pueden cargar, además de fotos y videos, archivos de texto en diferentes formatos.

Me gusta / Comentar – Facebook ofrece estas opciones para la interacción luego de una publicación.

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Administrador

La figura que presenta la red social Facebook para el manejo de los contenidos y las reglas en el grupo es la de “administrador”. El administrados tiene el poder de modificar toda la cuenta del grupo, desde el nombre hasta la privacidad, asé como decidir sobre quién pertenece o no pertenece a él.

El grupo que se creará llevará el nombre “5º_química” y será un grupo “cerrado”, lo que significa que cualquiera puede ver el grupo y los que pertenecen a él, pero sólo los miembros pueden ver las publicaciones.

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Invitaciones

Facebook ofrece la opción “agregar personas al grupo”, en la cual el docente puede buscar a los alumnos que quiera incluir. Hay que tener en cuenta que sólo se puede agregar a contactos propios, por lo tanto, alguno de los alumnos, por lo menos, debería ser contacto del docente. Luego, ese alumno podría incluir a todos los demás, no siendo necesario que el docente se envíe solicitudes de amistad a todos los alumnos.

Se utilizará este método para incluir a la totalidad del alumnado del curso en el que se implemente el proyecto.

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Actividades del Docente

El docente realizará la administración del grupo garantizando que todos los alumnos sean miembros del mismo, en primer lugar, y ofreciendo apoyo y seguimiento en cada una de las actividades a realizar.

El docente ofrecerá links y archivos para que los alumnos dispongan de la información necesaria para la elaboración de cada una de las actividades.

El docente promoverá la participación igualitaria de todo el grupo.

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Actividades del Alumno

Actividad Nº 1

Compartir a través de Scribd para Facebook un trabajo de investigación realizado clases anteriores sobre las características del Petróleo, sus usos y el mapa de explotación de recurso en la República Argentina. Luego deberán copiar el link y publicarlo en el grupo para que los demás alumnos y el docente puedan tener acceso a él.

Actividad Nº 2

Publicar una imagen en el grupo que ilustre la torre de fraccionamiento y productos de destilación del petróleo. Para conseguir la misma deberán ingresar al buscador de Google (u otro) y en la opción imágenes introducir la búsqueda. Hay varios gráficos disponibles en la red.

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Actividades del Alumno

Actividad Nº 3

A partir del nombre de cinco hidrocarburos lineales o cíclicos (facilitados por el docente) elaborar el esquema de cada una de sus fórmulas desarrolladas utilizando la aplicación Sketch Toy. Luego publicar el dibujo en el grupo de trabajo para que todos puedan acceder a él.

Actividad Nº 4

Realizar el cuestionario que presentará el docente sobre diferentes problemáticas en referencia a los temas trabajados.

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Plan de acción

Se trabajará con el grupo a lo largo de la Unidad Nº 1 referida a hidrocarburos. Se considera un tiempo de dos meses, un total de 16 módulos, que es el tiempo en el que dura la misma. No obstante, cada una de las actividades propuestas tendrán una fecha límite y un orden, coherente con los temas que se vayan tratando.

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Evaluación

Se evaluará en proceso, teniendo en cuenta la interacción del alumno con el grupo de trabajo virtual, sumado a la realización en tiempo y forma de las actividades.

Se considerará la participación en el grupo como un ítem importante en la evaluación de la unidad, en la realización de pregunta, en el comentario y vistos de cada una de las publicaciones y en el vínculo con sus compañeros y con el docente.

Instrumentos de evaluación

Se solicitará la realización de un examen domiciliario que deberán subir a la red con la herramienta de archivo de Facebook.

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Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad

Se les propondrá a los alumnos ingresar al sector “políticas de uso de datos de Facebook”, facilitándoles el link al mismo. Luego se discutirá sobre la seguridad de sus cuentas y sobre los peligros actuales que tienen las redes sociales en cuanto a los datos.

El grupo de trabajo será “cerrado” para que sólo los integrantes del mismo puedan ver las publicaciones.

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Enlace a la plataforma

Se ofrecerá al alumno el link del grupo para que pueda incluirse en caso de no tener a ninguno de los integrantes de contacto:

http://www.facebook.com/groups/194398347385640/

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Reflexión final

Hoy no podemos negar el avance tecnológico. Hasta hace algunos cuantos años muchos educadores evitaban hablar del internet, de los dispositivos de comunicación, en una especie de negación a ese nuevo mundo que se acercaba a pasos agigantados. Hoy es imposible negar que el mundo virtual a pasado a tener un papel de suma importancia a nivel mundial, acortando tiempos, acercando distancias y dando la oportunidad de llegar a informaciones que en otro tiempo hubieran sido inimaginables.

La realidad del alumnado de secundario de hoy tiene un gran porcentaje de “virtual”, considerando que pasan horas en ese mundo informativo. Esto es muy rico para el docente, para estimular, para enriquecer las tareas y para acercar una herramienta elemental al alumno: la tecnología.

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