Ramon berenguer

La competència d’aprendre a

aprendre al treball de síntesi

Institut Ramon Berenguer IV Amposta

Tortosa, 29 d’abril de 2010

Xarxa de Competències Bàsiques

Maria GallegoÀngela Pitarch

INS RAMON BERENGUER IVAMPOSTA



Crèdit de síntesi, evolució

1996-1998:• Creació

1998-2007:• Metaav

2007-2009: El

treball de



CreacióReunió d’Equip

Docent Centres d’interès,•1r ESO: “El

Departaments, • Desplegament d’activitats i

Formats.• Dossiers individuals i de grup



Execució:• Intensiva: 5 dies finals de juny• Distribució: mitjana de 3 hores per àreaAvaluació:• D’activitats interdisciplinars i d’activitats pròpies d’àrea.• Graella d’actituds i avaluació



Metaavaluació i modificacions

Aplicació de coneixements i habilitats.

Tasques addicionals

Rol més tutoritzador

Correcció feixuga

Alumnat: Professorat:

Percepció



Treball en equip (alumnat / professorat)

No sempre satisfactori (processos-resultats

Procés:


Percepció



Derivacions• Actualitzacions curriculars• Pèrdua




El treball de síntesi

Departaments,Recuperació i actualització dels

CS per matèries

Grup de treball,Adaptació normativa LOE i

reelaboració.




Treball cooperati

u, base del procés

Treball per

competències,

metodològiques i

personals

Treball per

projectes, supeditac

ió de matèries




Curs 2007-2008

1r ESOEl riu• Projecte tecnològic

3r ESO L’arrós• Campanya publicitària




Curs 2008-2009

2n ESOLa Bassa• Premsa: edició d’una revista• Joc de Taula.



La competència d’aprendre a aprendre

Aconseguir el major grau possible d’autonomia i iniciativa personal en els

Implica dos tasques metacognitives bàsiques• planificar activitats triant la més addient en cada cas• avaluar el seu èxit o fracàs, tot coneixent les seues causes

(A. Escamilla: 2008)



Podem dir que som competents en aprendre a aprendre si,

Tenim un cert grau autoconeixement de les nostres dificultats i possibilitats

Sabem identificar i valorar tècniques addients per a diferents tipus d’objectius

Valorem críticament elements de personalitat complexos –esforç, interès i desig- respecte a




Podem dir que som competents en aprendre a aprendre si,

Sabem desenvolupar una estratègia de treball

Utilitzem tècniques de tractament i cerca d’informació

Avaluem, sabem avaluar plans de treball en el seu desenvolupament i finalització, identificant




Aquesta competència està molt relacionada amb,

Tractament de la informació i competència digital

Autonomia i iniciativa personal




Com incorporem aquesta competència al treball de síntesi del nostre centre?



Grups de treball cooperatiu (Decret LOE 26 de juny de 2007):• equip docent/tutor• es programen a diferents assignatures, al

Lliurament d’una carpeta,

dossier amb el treball que han de fer i un “Document per als alumnes” amb unes

recomacions de treball



Recomanacions de treball

• treball en grup,• organització i treball autònom



Documents de treball

• Assignació de tasques i material



Assignació de tasques i material

Càrrecs rotatius diaris

Treball realitzat cada dia

Horari Planificació

Avaluació oral

Full d’autoavaluació

mailto:(null)

mailto:(null)

mailto:(null)

mailto:(null)

mailto:(null)

mailto:(null)

mailto:(null)

mailto:(null)

mailto:(null)

mailto:(null)

mailto:(null)

mailto:(null)

mailto:(null)

mailto:(null)

mailto:(null)

mailto:(null)

mailto:(null)

mailto:(null)

mailto:(null)

mailto:(null)

INS Ramon Berenguer IV Amposta

La competència d’aprendre a aprendre al treball de síntesi

Ponents• Maria Gallego• Àngela Pitarch

This work is licensed under the Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 3.0 Spain License. To view a copy of this license, visit http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ or send a letter to Creative Commons, 171 Second Street, Suite 300, San Francisco, California, 94105, USA.

Dissenyat i elaborat per• Coordinació TIC

Ramon berenguer

Documents

Transcript of Ramon berenguer