ÁREA DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA E INFORMÁTICA€¦ · información para y medios de comunicación...

Institución Educativa Municipal Ciudad de Pasto

ÁREA DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA E

INFORMÁTICA

Aprobado: Comité de Calidad Fecha: 17/04/2011 Código: GAC_003 Versión: 1

DEBEN TENER EN CUENTA 1º GRUPO DE GRADOS 2º GRUPO DE GRADOS 3º GRUPO DE GRADOS 4º GRUPO DE GRADOS 5º GRUPO DE GRADOS

1. Caracterización del Área

En la Tabla contigua se presenta la caracterización del área:

CARACTERIZACIÓN DEL ÁREA

Objetivo General del Área

Formar en el conocimiento sobre el uso, evolución, aplicación, preservación de los recursos ambientales y solución de problemas del contexto con tecnología, así como la orientación hacia el uso de herramientas de la información y la comunicación para mejorar sus procesos de aprendizaje y socialización.

Enfoque Pedagógico y epistemológico

El enfoque pedagógico se encamina la generación de competencias y solución de problemas utilizando la informatica, tecnología y comunicación como herramientas de desarrollo escolar, social y ambiental.

Principios Metodológico

Se postulan los siguientes principios de aprendizaje: ▪ Promover el trabajo en equipo y la dinamización de las habilidades sociales para iniciar, sostener y proyectar sus relaciones interpersonales y ambientales. ▪ Respetar la individualidad del estudiante y promover la autoestima, interés, diversidad, así como la apreciación de sus ritmos de aprendizaje. ▪ Co-educar en el respeto por la diferencias y promover la responsabilidad por el bienestar de los congéneres. ▪ Propiciar la participación de los estudiantes y el abordaje activo de situaciones y escenarios problémicos.

▪ Motivar los ambientes lúdicos de aprendizaje y la proyección de los saberes al contexto.

Principios Evaluativos

▪ LEGALIDAD: Evaluar con base en los criterios del decreto 1290 de abril 16 de 2009 y el SIEDES (Sistema de Evaluación de Estudiantes) de la Institución Educativa CCP. ▪ COHERENCIA: Promover la coherencia entre el proceso evaluativo, el horizonte institucional y las prácticas pedagógicas actuales. ▪ INTEGRIDAD: Facilitar procesos evaluativos que atiendan la integridad de las dimensiones del desarrollo humano de los y las estudiantes. ▪ CONFIABILIDAD: Garantizar la relación y pertinencia entre el proceso evaluativo, las competencias y sus desempeños desde las diferentes dimensiones del aprendizaje.


Metas de Calidad del Área

▪ Asumir una actitud crítica y reflexiva frente a los avances de la tecnología. ▪ Conocer, aplicar y compartir la importancia del software, el hardware y las herramientas de internet. ▪ Fortalecer las capacidades intelectuales para plantear y resolver problemas del entorno con tecnologías. ▪ Fortalecer la promoción escolar en los diferentes niveles educativos.

2. Aprobación del Documento

En la Tabla contigua se determina las responsabilidades para la elaboración, revisión y aprobación de este documento.

PRESENTÓ FECHA REVISÓ FECHA APROBÓ FECHA

NOMBRE NOMBRE NOMBRE

CARGO CARGO CARGO



1. Grupos de Grados 1º a 3º

En la Tabla siguiente se presentan los Desempeños Integrales de Formación del primer grupo de grados:

Objetivo del Grupo de Grados

Aproximar a la comprensión y exploración de las tecnologías para la información y comunicación, así como de otros artefactos y adelantos, promoviendo la conciencia sobre el impacto en el desarrollo sostenible del ecosistema.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PARA EL GRADO 1º OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PARA EL GRADO 2º OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PARA EL GRADO 3º

Reconocer en el entorno diferentes artefactos y desarrollos tecnológicos; comprender y explorar sus diferentes usos.

Explorar los componentes, el funcionamiento y promover la creatividad-tecnológica para reproducir elementos del entorno.

Identifica semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales, indicando la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas y cómo han evolucionado a través del tiempo.

Grupo

Grado

Periodos

Ejes Curriculares

Naturaleza y evolución de la tecnología

Apropiación y uso de la tecnología Solución de problemas con

tecnología Tecnología y sociedad

I 1º 1 Identifica los artefactos y elementos de su entorno que replican y suplen algunos fenómenos de la naturaleza (luz, congelamiento, etc.).

Clasifica los elementos y fenómenos del entorno según su procedencia (naturales y construidos por los seres humanos).

Interactúa con el computador y explora sus funciones (encendido, apagado, cuidados, etc.).

Cuida los recursos naturales de su entorno y dispone apropiadamente los residuos y basuras.

2 Clasifica, compara y determina la utilidad de los artefactos del entorno (herramientas, electrodomésticos, utensilios, etc.).

Selecciona y manipula las herramientas o artefactos necesarios para realizar tareas en el hogar.

Relaciona las acciones y movimientos del mouse en la exploración de software educativos.

Evita accidentes guardando ciertas pautas de seguridad en la manipulación de los elementos.


3 Imagina y describe cómo era la vida cotidiana antes de la invención de la televisión, la radio y otros artefactos para la comunicación.

Conjetura e indaga acerca del funcionamiento de los electrodomésticos presentes en el hogar.

Fortalece el control motor para el uso del mouse y explora software educativos.

Reconoce la importancia de la comunicación asertiva en su escuela, familia y demás espacios de interacción.

4 Identifica los materiales usados en la construcción de artefactos del entorno, así como las fases básicas para su diseño y elaboración.

Conjetura posibles soluciones ante fallas simples que presentan los electrodomésticos, juguetes y otros artefactos.

Interactúa con software educativo para afianzar sus capacidades intelectuales.

Utiliza de forma correcta e Informa oportunamente a los adultos sobre posibles fallas en los artefactos.

2º 5 Analiza la evolución de los juguetes, los vídeo juegos y las tecnologías desarrolladas para su funcionamiento.

Desarma, ensambla y reconoce las partes y el funcionamiento de algunos artefactos y juguetes de su entorno.

Utiliza software gráficos básicos (paint) para diseñar y recrear objetos o fenómenos del entorno.

Cuida sus pertenencias, respeta y preserva la integridad de los bienes de los demás.

6 Identifica, en diferentes épocas, los artefactos y estrategias para la medición de magnitudes (masa, tiempo, espacio, capacidad).

Manipula apropiadamente instrumentos de medición y estima la medida de las partes de artefactos de su entorno.

Reproduce y modela artefactos del entorno utilizando herramientas de diseño.

Cumple con sus funciones cuando trabaja en equipo y motiva la participación de los demás.

7 Identifica la estructura de espacios habitacionales, así como su evolución e incidencia en la vida humana.

Boceta la estructura arquitectónica de los espacios en los cuales habita y da cuenta de las tecnologías presentes.

Interactúa con el teclado y explora sus diferentes funciones.

Reflexiona sobre el impacto de algunas acciones humanas en el equilibrio del ecosistema.

8 Identifica la estructura básica de los medios de transportes y su evolución a través de la historia.

Utiliza material reciclable para diseñar y construir modelos de barcos, aviones y vehículos.

Digita textos breves y en lenguaje sencillo para afianzar su sistema escritural.

Recicla y reutiliza materiales del entorno para disminuir las basuras y promover el bienestar del ecosistema.


3º 9 Establece semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.

Identifica diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente

Selecciona entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.

Relata cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los demás me afectan.

10 Identifica herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo,me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.

Identifica y utiliza artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entrenamiento, salud, alimentación, comunicación, desplazamiento entre otros)

Ensambla y desarma artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones gráficas.

Participa en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.

11 Identifica y describe artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.

Clasifica y describe artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.

Utiliza diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos.

Indaga sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.

12 Indica la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo,la red para la pesca y la rueda para el transporte)

Identifica la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.

Detecta fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones.

Manifiesta interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.




En la Tabla contigua se presentan los Desempeños Integrales de Formación del segundo grupo de grados.


Reconocer los diferentes artefactos y procesos tecnológicos que hacen parte en su entorno así como los tipos de materiales y fuentes de electricidad que se involucran en ellos, utilizando las herramientas informáticas en su aprendizaje.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PARA EL GRADO 4º OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PARA EL GRADO 5º

Explorar sobre los diferentes artefactos y procesos tecnológicos que contribuyen a la sociedad al igual que las diferentes fuentes de información haciendo uso de herramientas informáticas que permita afianzar sus conocimientos.

Analizar términos de innovación, invención, descubrimientos y los tipos de energía, teniendo en cuenta la importancia de la recolección de información mediante el uso de herramientas informáticas.

Grupo

Grado

Periodos

Ejes Curriculares




III 4º 1 Identifico y doy ejemplos de

artefactos que involucran en su

funcionamiento tecnologías de la

información

Utilizo tecnologías de la información

y comunicación disponibles en mi

entorno para el desarrollo de

diversas actividades (comunicación,

entretenimiento)

Establezco relación de proporción

entre las dimensiones del usuario y

artefacto

Utilizo diferentes fuentes de

información para y medios de

comunicación para sustentar mis

ideas

2 Analizo artefactos que responden a

las necesidades particulares en

contextos sociales, económicos y

culturales

Utilizo tecnologías de la información

y comunicación disponibles en mi

entorno para el desarrollo de

diversas actividades (comunicación,

Identifico y comparo ventajas y

desventajas de distintas soluciones

tecnológicas sobre un mismo

problema.

Asocio costumbres culturales con

característica de entorno y con el

uso de diversos artefactos


entretenimiento)

3 Explico la diferencia entre un

artefacto y un proceso mediante

ejemplos

Utilizo tecnologías de la información y comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento)

Frente a un problema, propongo

varias soluciones posibles indicando

como llegue a ellas y cuáles son las

ventajas y desventajas de cada una

Participo en discusiones que

involucran predicciones sobre los

posibles efectos relacionados con el

uso o no de artefactos, procesos o

productos tecnológicos en mi

entorno y argumento mis

planteamientos (energía, agricultura,

antibióticos, etc.)

4 Diferencio productos tecnológicos

de productos naturales, teniendo en

cuenta los recursos y los procesos

involucrados


Identifico y describo características,

dificultades, deficiencias o riesgos

asociados con el empleo de

artefactos o procesos destinados a la

solución de problemas.

Identifico la importancia de acatar

las normas para la prevención de

enfermedades y accidentes y

promuevo su cumplimiento.

5º 5 Explico la diferencia entre un

artefacto y un proceso mediante

ejemplos.


Frente a nuevos problemas, formulo

analogías o adaptaciones de

soluciones ya existentes.

Participo en discusiones que

involucran predicciones sobre los

posibles efectos relacionados con el

uso o no de artefactos, procesos o

productos tecnológicos en mi

entorno y argumento mis

planteamientos (energía, agricultura,

antibióticos, etc. )


6 Menciono invenciones e

innovaciones que han contribuido al

desarrollo del país


Participo con mis compañeros en la

definición de roles y

responsabilidades en el desarrollo de

proyectos en tecnología.

Utilizo diferentes fuentes de

información y medios de

comunicación para sustentar mis

ideas.

7 Identifico fuentes y tipos de energía

y explico cómo se transforman


Identifico fallas sencillas en un

artefacto o proceso y actuó en forma

segura frente a ellas

Identifico algunos bienes y servicios

que ofrece mi comunidad y velo por

su cuidado y buen uso valorando sus

beneficios sociales

8 Diferencio productos tecnológicos

de productos naturales, teniendo en

cuenta los recursos y los procesos

involucrados.


Diseño, construyo y adapto o reparo

artefactos sencillos, reutilizando

materiales caseros para satisfacer

intereses personales.

Me involucro en proyectos

tecnológicos relacionados con el

buen uso de los recursos naturales y

la adecuada disposición de los

residuos del entorno en que vivo.




En la Tabla contigua se presentan los Desempeños Integrales de Formación del tercer grupo de grados.


Analizar la evolución de técnicas,procesos, herramientas y materiales, para la creación de artefactos y sistemas tecnológicos como soluciones a necesidades y problemas propios del entorno y su comunidad.


Reconoce los principios científicos y técnicos de los artefactos , para satisfacer las necesidades y preservando el medio ambiente, a partir de su uso racional.

Identifica las innovaciones desarrolladas a través de la historia, describiendo los procesos de transformación de los recursos naturales y fuentes de energía, para resolver problemas a través de soluciones tecnológicas.

Grupo

Grado

Periodos

Ejes Curriculares




III 6º 1 Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la histori

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.

Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos.

2 Explico con ejemplos el concepto de

sistema e indico sus componentes y

relaciones de causa efecto.

Utilizo las tecnologías de la

información y la comunicación, para

apoyar mis procesos de aprendizaje

y actividades personales (recolectar,

Frente a una necesidad o problema,

selecciono una alternativa

tecnológica apropiada. Al hacerlo

utilizo criterios adecuados como

Asumo y promuevo

comportamientos legales

relacionados con el uso de los


seleccionar, organizar y procesar

información).

eficiencia, seguridad, consumo y

costo.

recursos tecnológicos.

3 Ilustro con ejemplos la relación que

existe entre diferentes factores en

los desarrollos tecnológicos (peso,

costo, resistencia, material, etc.).






información).

Detecto fallas en artefactos,

procesos y sistemas tecnológicos,

siguiendo procedimientos de prueba

y descarte, y propongo estrategias

de solución.

Evalúo los costos y beneficios antes

de adquirir y utilizar artefactos y

productos tecnológicos.

4 Reconozco en algunos artefactos,

conceptos y principios científicos y

técnicos que permitieron su

creación.






información).

Identifico la influencia de factores

ambientales, culturales, sociales y

económicos en la solución de

problemas.

Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos.

7º 5 Identifico innovaciones e inventos

trascendentales para la sociedad; los

ubico y explico en su contexto

histórico.






información).

Adelanto procesos sencillos de

innovación en mi entorno como

solución a deficiencias detectadas en

productos, procesos y sistemas

tecnológicos.

Indago sobre las posibles acciones

que puedo realizar para preservar el

medio ambiente de acuerdo con

normas y regulaciones.

6 Identifico y explico técnicas y

conceptos de otras disciplinas que se

han empleado para la generación y

evolución de sistemas tecnológicos

(alimentación, servicios públicos,






Identifico y formulo problemas

propios del entorno que son

susceptibles de ser resueltos a través

de soluciones tecnológicas.

Analizo las ventajas y desventajas de

diversos procesos de transformación

de los recursos naturales en

productos y sistemas tecnológicos

(por ejemplo, un basurero o una


salud, transporte). información). represa).

7 Doy ejemplos de transformación y

utilización de fuentes de energía en

determinados momento históricos.

Utilizó la tecnología de la

información y la comunicación para




información)

Adoptó soluciones tecnológicas a

nuevos contextos y problemas.

Identificó diversos recursos

energéticos y evalúo su impacto

sobre el medio ambiente así como

las posibilidades de desarrollo para

las comunidades.

8 Describo el rol de la realimentación

en el funcionamiento automático de

algunos sistemas.

Utilizó la tecnología de la

información y la comunicación para




información)

Realizo representaciones gráficas

tridimensionales de mis ideas y

diseños

Me intereso por las tradiciones y

valores de mi comunidad y participo

en la gestión de iniciativas en favor

del medio ambiente, la salud y la

cultura.(como jornadas de

recolección de materiales

reciclables, vacunación, bazares,

festivales, etc)




En la Tabla contigua se presentan los Desempeños Integrales de Formación del cuarto grupo de grados.


Fortalecer la ética para el uso de las tecnologías de la información y comunicación que favorezcan los procesos comunicativos de manera adecuada, así como las capacidades para ampliar el conocimiento sobre el contexto y el uso de herramientas informáticas que permitan prevenir los riesgos sociales y ambientales derivados de su uso.


Conocer y analizar los riesgos derivados de la evolución de la tecnología y promover estrategias para la solución de problemas propios del contexto más cercano.

Analizar el impacto de la tecnología en el desarrollo social, cultural, económico y ambiental de las sociedades, para lograr hacer un uso adecuado y pertinente de los sistemas tecnológicos.

Grupo

Grado

Periodos

Ejes Curriculares




IV 8º 1 Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias.

Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.

Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.

2 Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos.

Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

Investigo y construyo formas de comunicación como respuesta a una necesidad o problema de su entorno.

Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.


3 Describo casos en los que la evolución de la ciencia ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes.

Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

Interpreto y represento información mediante el uso de registros, textos y gráficos.

Analizo la importancia que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico.

4 Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos


Interpreto y represento información mediante el uso de registros, textos y gráficos.

Utilizo responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente.

9º 5 Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación y producción.


Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre, donde parte de la información debe ser obtenida y parcialmente inferida.

Mantengo una actitud analítica y crítica con relación al uso de productos contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su disposición final.

6 Identifico y analizo inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico.



Ejerzo mi papel de ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnológicos.

7 Analizó las transformaciones en los medios de comunicación masiva, así como el impacto social, debido al desarrollo tecnológico.



Explico el ciclo de vida de algunos productos tecnológicos y evaluó las consecuencias de su prolongación.

8 Identifico artefactos que contienen sistemas de control con realimentación.



Analizo el costo ambiental de la sobreexplotación de los recursos naturales .




En la Tabla contigua se presentan los Desempeños Integrales de Formación del quinto grupo de grados:


Conocer herramientas tecnológicas que permitan el acceso, búsqueda y selección de información y el uso eficiente de procesos y sistemas tecnológicos para el planteamiento creativo de alternativas de solución a problemas del entorno.


Identificar conceptos básicos de tecnología y diseño gráfico para la elaboración de elementos visuales utilizando objetos multimedia en la solución de problemas y en la satisfacción de necesidades de un usuario final.

Utilizar los elementos básicos que intervienen en la creación de aplicaciones multimedia incorporando tecnologías para la edición de páginas web mediante la presentación de contenidos en un portal empresarial.

Grupo

Grado

Periodos

Ejes Curriculares




V 10º 1 Explicó cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.

Utilizo adecuadamente herramientas

informáticas de uso común para la

búsqueda y procesamiento de la

información y la comunicación de

ideas.

Identifico cuál es el problema o

necesidad que originó el desarrollo

de una tecnología, artefacto o

sistema tecnológico.

Evalúo los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos, teniendo en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y las comunidades implicadas.

2 Relaciono el desarrollo tecnológico

con los avances en la ciencia, la

técnica, las matemáticas y otras




Propongo, analizo y comparo

diferentes soluciones a un mismo

problema, explicando su origen,

Evalúo los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos, teniendo en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y


disciplinas.


ideas.

ventajas y dificultades.

las comunidades implicadas.

3 Describo cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos.





ideas.

Evalúo y selecciono con argumentos,

mis propuestas y decisiones en torno

a un diseño.


4 Indago sobre la prospectiva e

incidencia de algunos desarrollos

tecnológicos.





ideas.

Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas.


11º 5 Relaciono el desarrollo tecnológico

con los avances en la ciencia, la

técnica, las matemáticas y otras

disciplinas.

Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas.

Evalúo y selecciono con argumentos, mis propuestas y decisiones en torno a un diseño.

Identifico e indago sobre los problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia de la implementación o el retiro de bienes y servicios tecnológicos. Propongo acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo.

6 Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos.


Propongo y evalúo el uso de tecnología para mejorar la productividad en la pequeña empresa.

Diseño y desarrollo estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la creación de ideas de emprendimiento.

7 Describo cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos.


Optimizo soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación, y argumento los criterios y la ponderación de los factores utilizados.

valúo los procesos

productivos de sistemas tecnológicos,

teniendo en cuenta sus efectos sobre

el medio ambiente y las comunidades

implicadas


8 Explicó cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.


Identifico cuál es el problema o necesidad que originó el desarrollo de una tecnología, artefacto o sistema tecnológico.

Discuto sobre el impacto de los desarrollos tecnológicos, incluida la biotecnología en la medicina, la agricultura y la industria.

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