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ÁREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS CUARTO PERIODO – CICLO A GRADO DÉCIMO AÑO 2020 GUÍA 2 SEMANA (3 Y 4) DEL 21 DE SEPTIEMBRE AL 02 DE OCTUBRE TIEMPO: 2H ASIGNATURA: ÉTICA DOCENTE: ANGIE JULIETH LOSADA OSSA CORREO DE ENVÍO: [email protected] TEMA: VIDA ESPIRITUAL FECHA DE ENTREGA: EN CLASE ACTIVIDAD 1. Asistir a la clase según el horario establecido. Durante esta clase se darán las instrucciones sobre el trabajo a desarrollar. 2. La foto del trabajo en clase debe ser legible y entregado en la plataforma de classroom, según las indicaciones. Esta será la nota correspondiente a la actividad de esta semana, por esto se recomienda asistir a la clase.
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ÁREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS
CUARTO PERIODO – CICLO A
GRADO DÉCIMO
AÑO 2020
GUÍA 2
SEMANA (3 Y 4) DEL 21 DE SEPTIEMBRE AL
02 DE OCTUBRE
TIEMPO: 2H
ASIGNATURA: ÉTICA
DOCENTE: ANGIE JULIETH LOSADA OSSA
CORREO DE ENVÍO:
TEMA: VIDA ESPIRITUAL
FECHA DE ENTREGA: EN CLASE
ACTIVIDAD
1. Asistir a la clase según el horario establecido. Durante esta clase se darán las instrucciones sobre el trabajo
a desarrollar.
2. La foto del trabajo en clase debe ser legible y entregado en la plataforma de classroom, según las
indicaciones. Esta será la nota correspondiente a la actividad de esta semana, por esto se recomienda asistir
a la clase.
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
CUARTO PERIODO - CICLO A
AÑO: 2020
GUIA 2
SEMANA (3) DEL 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE
2020
TIEMPO: 1 H
ASIGNATURA: RELIGIÓN
DOCENTE: MARÍA DEL ROSARIO MEDINA
ROZO
CORREO DE ENVIO:
TEMA: CONFLICTOS RELIGIOSOS
FECHA DE ENTREGA: 1001 EL 21 DE
SEPTIEMBRE.
1002 EL 24 DE SEPTIEMBRE.
MOTIVACIÓN
Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=gRGLyFQzt8A&t=37s que tiene una duración 2:37
sobre la Libertad Religiosa.
Realiza una reflexión de 10 renglones mínimo.
MODELACIÓN
Cada estudiante preparará una exposición con un tema específico, que deberá ser presentada en la clase por
grupos. El primer grupo inicia el día 21 y 25 de septiembre, en clase virtual según el horario programado.
Parámetros de calificación en las exposiciones:
Presentación personal (uniforme)
Ayudas audiovisuales (diapositivas)
Manejo del tema
Cámara encendida durante la exposición
Tiempo máximo 5 min.
GRADO: 1001 GRUPO 1
TEMA ESTUDIANTES
CHIITAS Luis Enrique Jiménez,
JUDAISMO Brenda Mora.
CATOLICISMO Wendy Montero, Santiago Silva P.
PROTESTANTE Juan David Cardozo.
ISLAM Julián Castañeda, Nicole Arias,
CRISTIANOS Danna Pérez.
MUSULMANES Tomas Ortiz
BUDISTAS Juan Sebastián Muñoz
GRADO: 1002 GRUPO 1
TEMA ESTUDIANTES
CHIITAS Ardila Fierro Santiago, Luis Eduardo Montaña
JUDAISMO Aroca Gómez Juan Diego, Navas Cristian camilo
CATOLICISMO Caro Ovalle Laura Katherine, Neira Juan Felipe
PROTESTANTE Castro Martínez Karol Juliana, Orjuela Juan Diego
ISLAM Hernández Uribe Natalia, Palechor Miguel
CRISTIANOS Lomelí Rodríguez Daniel Felipe, Palma Karol Melisa
MUSULMANES Góngora Dana Gabriela, p
BUDISTAS Medina Quiñonez Shirley lorena
SEMANA (4) DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 2
DE OCTUBRE 2020
TIEMPO: 1 H
ASIGNATURA: RELIGIÓN
DOCENTE: MARÍA DEL ROSARIO MEDINA
ROZO
CORREO DE ENVIO:
TEMA: CONFLICTOS RELIGIOSOS
FECHA DE ENTREGA: 1001 - 28 DE
SEPTIEMBRE. 1002 - 1 DE OCTUBRE
MOTIVACIÓN
Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=StuIcvoC3yk, y escriba su opinión sobre este
video mínimo 10 renglones.
MODELACIÓN
Cada estudiante preparará una exposición con un tema específico, que deberá ser presentada en la clase por
grupos. El segundo grupo inicia el día 28 septiembre y 02 de octubre, en clase virtual según el horario
programado.
Parámetros de calificación en las exposiciones:
Presentación personal (uniforme)
Ayudas audiovisuales (diapositivas)
Manejo del tema
Cámara encendida durante la exposición
Tiempo máximo 5 min.
GRADO 1001 Grupo 2
TEMA ESTUDIANTES
HETERODOXIA Cristian Camilo Franco B
PROTESTANTISMO Julián David Tovar.
ANABAPTISMO Juan Sebastián Vargas
PROTESTANTE Andrés Santiago Claros
HERTODOXIA Daniel Felipe Peña
MOVIMIENTO CARISMÁTICO David Santiago Silva M.
GRADO: 1002 Grupo 2
TEMA ESTUDIANTES
HETERODOXIA Karol Alejandra Yustres
PROTESTANTISMO Angie Natalia Vargas
ANABAPTISMO María Fernanda Vargas
PENTECOSTALISMO Cristian Manuel Vargas
MOVIMIENTO CARISMÁTICO Karla Lizeth Valenzuela
MUSULMANES Góngora Dana Gabriela, p
BUDISTAS Medina Quiñonez Shirley lorena
ÁREA: COMPONENTE INSTITUCIONAL
CUARTO PERIODO – CICLO A
AÑO 2020
GUÍA 2
SEMANA (3) DEL 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE
TIEMPO: 2H
ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN
DOCENTE: ANGIE JULIETH LOSADA OSSA
CORREO DE ENVÍO:
TEMA: PROCESO DE DIRECCIÓN
FECHA DE ENTREGA: 1001: 24 DE
SEPTIEMBRE Y 1002: 22 DE SEPTIEMBRE
ACTIVIDAD
1. Asistir a la clase virtual según el horario establecido para explicar el tema de Proceso de dirección. De
esta actividad se sacará nota, según la participación de cada uno. Esta no se recupera. También se aclararan
dudas.
2. Consultar y escribir en el cuaderno:
a) Que es el proceso de dirección.
b) Barreras de comunicación más frecuentes en una empresa y explicar cada una.
La foto de la consulta debe ser legible y entregado en la plataforma de classroom, según las indicaciones.
3. Deben enviar el punto 2 al correo de la docente. En el asunto debe decir “ADMINISTRACIÓN 1001 –
MARINA SANCHEZ – SEMANA 3” y como mensaje escribir los integrantes del grupo.
NOTA: POR FAVOR ENVIAR FOTOS LEGIBLES.
SEMANA (4) DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 02
DE OCTUBRE
TIEMPO: 2H
ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN
DOCENTE: ANGIE JULIETH LOSADA OSSA
CORREO DE ENVÍO:
TEMA: PROCESO DE DIRECCIÓN
FECHA DE ENTREGA: 1001: 01 DE OCTUBRE
Y 1002: 29 DE SEPTIEMBRE
ACTIVIDAD
1. Asistir a la clase virtual según el horario establecido para explicar el tema de Proceso de dirección. De
esta actividad se sacará nota, según la participación de cada uno. Esta no se recupera. También se aclararan
dudas.
2. Consultar y escribir en el cuaderno:
a) Cuáles son las herramientas que se utilizan para llevar a cabo el control en una empresa y explicar
cada una.
La foto de la consulta debe ser legible y entregado en la plataforma de classroom, según las indicaciones.
3. Deben enviar el punto 2 al correo de la docente. En el asunto debe decir “ADMINISTRACIÓN 1002 –
MARINA SANCHEZ – SEMANA 4” y como mensaje escribir los integrantes del grupo.
NOTA: POR FAVOR ENVIAR FOTOS LEGIBLES.
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
CUARTO PERIODO – CICLO A
AÑO 2020
GUÍA 1
SEMANA (3) DEL 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE
TIEMPO: 1H
ASIGNATURA: INFORMÁTICA
DOCENTE: FRANKLIN CALDERÓN VARGAS
CORREO DE ENVÍO:
TEMA: FONDO, LETRA, COLOR DE PÁGINA
WEB EN HTML
FECHA DE ENTREGA: 24 DE SEPTIEMBRE
Esta semana veremos un video de un ejemplo de una página web en HTML y para ello debemos abrir el siguiente
Link https://www.youtube.com/watch?v=yJcoqOBklK4
Si no tienes un computador, puedes hacer el ejercicio en el cuaderno, tomas imágenes y las envías a mi
correo. El archivo lo guardas con tu nombre, el grado y semana.
Muchas gracias y un fuerte abrazo solidario.
Nota: Durante cada semana se realizará una video llamada explicativa de cada tema.
SEMANA (4) DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 2
DE OCTUBRE
TIEMPO: 1H
ASIGNATURA: INFORMÁTICA
DOCENTE: FRANKLIN CALDERÓN
VARGAS
CORREO DE ENVÍO:
TEMA: FONDO, LETRA, COLOR DE PÁGINA
WEB EN HTML
FECHA DE ENTREGA: 01 DE OCTUBRE
Se continúa con la elaboración de la página web y para ello veremos la segunda parte del video llamado Como
crear una página web completa en HTML y este es su link. https://www.youtube.com/watch?v=9l1hicPrRNM
Si no tienes un computador, puedes hacer el ejercicio en el cuaderno, tomas imágenes y las envías a mi
correo. El archivo lo guardas con tu nombre, el grado y semana.
Muchas gracias y un fuerte abrazo solidario.
Nota: Durante cada semana se realizará una video llamada explicativa de cada tema.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
CUARTO PERIODO - CICLO A
AÑO: 2020
GUÍA 2
SEMANA (3) 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE
TIEMPO: 2 H
ASIGNATURA: FILOSOFÍA
DOCENTE: ISMAEL RIVERA BONILLA
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: POSITIVISMO
FECHA DE ENTREGA: 25 DE SEPTIEMBRE
MOTIVACIÓN
La explicación de los orígenes de la ciencia, el método científico, la investigación y la relación de estos con la
filosofía cuenta con muchas versiones que van desde las teorías que argumentan que la ciencia se desgajó de la
filosofía, hasta las que de modo contrario afirman que la filosofía nace de saberes y prácticas científicas y técnicas
ya establecidas. Pero, independientemente de las divergencias, es evidente que a través de la Historia han
coexistido en un trasvase recíproco de creencias. Una de las regiones del saber donde este trasvase recíproco se
manifiesta es en la concepción del método científico y muy, en especial, en las ciencias que estudian la sociedad
humana, entre ellas, las Ciencias de la Educación. Aquí, la presencia de enfoques filosóficos alcanza tanto formas
muy evidentes como formas más sutiles y encubiertas, que actúan como expresión del tejido social y del rejuego
de relaciones de poder en las distintas épocas y contextos sociales. Los enfoques filosóficos, se quiera o no,
penetran la actividad investigativa, aunque el investigador no sea consciente de ello, “no se puede prescindir de
la filosofía”, afirma Mario Bumge (2002, p. 10), pero necesitamos de argumentos pertinentes que expresen una
buena filosofía. En ese sentido, el positivismo, la fenomenología y la dialéctica materialista del marxismo están
dentro de las teorías filosóficas que han dejado su huella en la investigación educativa de los últimos 150 años.
Cada una de estas perspectivas epistemológicas tuvo unas circunstancias sociales de gestación específicas y
fundamentos históricos contextuales propios. Frente a tal escenario, en el presente ensayo se pretende exponer
consideraciones acerca de la presencia de estas tres tradiciones filosóficas en la manera científica de producir el
conocimiento y sobre su valor para la investigación educativa, a fin de mostrar argumentos básicos de utilidad
para los investigadores. De hecho, es natural entender que es una elección un poco esquemática, si tenemos en
cuenta la influencia que otros paradigmas filosóficos han alcanzado en las últimas décadas, pero, indudablemente,
estas ocupan un espacio considerable en la academia y en la investigación social de la región, al mismo tiempo,
muchos de sus ideales se entrecruzan con otras formas explicativas actualmente de moda. Por eso, la reflexión se
hace desde un enfoque latinoamericano, al considerar como punto de partida la necesidad de gestar un
pensamiento propio, autóctono para la región. La América Latina, en los campos del arte, la ciencia y la
educación, ha sido escenario de absorción de las modas del pensamiento filosófico europeo, esto -y sin llegar a
negar las virtudes de dichas tradiciones- ocurre en detrimento de la formación de una identidad propia. De igual
manera, en las últimas décadas se ha incrementado la investigación en el campo de la educación, lo que es
sumamente importante por la función de orientación que tiene la ciencia en la formación de una cultura ciudadana
y de los prototipos de mujeres y hombres que requiere la sociedad latinoamericana, pero se necesita de procesos
que asuman con claridad de conciencia la filosofía que se maneja. Es más, conocer sobre el origen de los términos
y argumentos con que operamos es una forma de construir libertades. Razón por la cual en los conceptos y
percepciones que se usan pueden existir manipulaciones sutiles con cargas ideológicas que nada tienen que ver
con el mejoramiento social de la región. Antes de hacer referencia a las corrientes filosóficas y su presencia en lo
que históricamente se ha llamado método científico, se hace necesario establecer algunas precisiones al respecto,
a fin de introducir el marco conceptual de que se parte.
Tomado: revista actualidades investigativas en educación, de la universidad de costa rica.
ACTIVIDAD N°1
1. Elabore un escrito sobre la importancia del método científico en la construcción del conocimiento.
2. Es importante asistir a la clase programada para abordar y explicar el tema el positivismo científico.
SEMANA: (4) 28 DE SEPTIEMBRE AL 02 DE
OCTUBRE
TIEMPO: 2 H
ASIGNATURA: FILOSOFÍA
DOCENTE: ISMAEL RIVERA BONILLA
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: POSITIVISMO, DIALÉCTICA Y
MATERIALISMO
FECHA DE ENTREGA: 02 DE OCTUBRE
ACTIVIDAD N°2
1. Consultar sobre la relación del positivismo, dialéctica y materialismo. 2. Es importante asistir a la clase programada para abordar y explicar el tema el positivismo, dialéctica y
materialismo.
ÁREA: MATEMÁTICAS
CUARTO PERIODO – CICLO A
AÑO: 2020
GUÍA 2
SEMANA (3) DEL 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE
TIEMPO: 2H
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
DOCENTE 1001: ANDRÉS LEÓN VARGAS
CORREO DE ENVÍO:
DOCENTE 1002: MARÍA CAMILA GÓNGORA
CORREO DE ENVÍO:
TEMA: LA ELIPSE
FECHA DE ENTREGA: 25 DE SEPTIEMBRE
NOTA: apreciados estudiantes, nos permitimos solicitarles de manera amable que los correos que sean enviados
en la parte del asunto sean marcados de la siguiente manera:
Nombre y apellido del estudiante. Grado, semana y actividad desarrollada
EJEMPLO: María Camila Góngora. Once Dos. Actividad 1 semana uno.
Por otro lado, recuerden que la presentación de dichos trabajos debe ser por medio de fotos, pero estos deben
encontrarse escritos en los cuadernos, es importante el ORDEN y el uso del LÁPIZ, BORRADOR,
LAPICEROS, REGLA.
Durante la semana se desarrollaran clases virtuales, y se recomienda haber leído las guías.
MOTIVACIÓN:
De acuerdo a las 7 figuras que observas, determina cuantas canicas tendria la figura 20.
MODELACIÓN:
LA ELIPSE
La elipse es el lugar geométrico de todos los puntos de un plano, tales que la suma de las distancias a otros dos
puntos fijos, llamados focos, es constante.
Sean 𝐹1(−𝑐, 0) y 𝐹2(𝑐, 0) observando el grafico:
De la definicion y el grafico se deduce:
Solucinando lo anterior queda:
Ahora si el vértice es el punto V/(h,k), y el eje focal sea horizontal entonces, su ecuacion sería:
Y su gráfica:
EJEMPLO:
El centro se encuentra en el origen. Los semiejes menor y mayor son
De esta manera, los vértices se encuentran en
Los covértices se encuentran en los puntos
La semidistancia focal es
Por lo que los focos se encuentran en
Finalmente, la excentricidad es
ACTIVIDAD 1
1.
2.
3.
SEMANA (4) DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 2
DE OCTUBRE
TIEMPO: 2H
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
DOCENTE 1001: ANDRÉS LEÓN VARGAS
CORREO DE ENVÍO:
DOCENTE 1002: MARÍA CAMILA GÓNGORA
CORREO DE ENVÍO:
TEMA: LA ELIPSE
FECHA DE ENTREGA: 2 DE OCTUBRE
MODELACIÓN:
Otra forma para graficar la elipse es cuando nos dan la ecuacion general y el centro no esta en el origen.
EJEMPLO:
ACTIVIDAD 2
𝟏. 𝒙𝟐 − 𝟔𝒙 + 𝟒𝒚𝟐 − 𝟏𝟔𝒚 + 𝟐𝟏 = 𝟎 𝟐. 𝒙𝟐 + 𝟐𝒚𝟐 + 𝟖𝒚 − 𝟐𝒙 + 𝟓 = 𝟎
𝟑. 𝟑𝒙𝟐 − 𝟐𝟒𝒙 + 𝒚𝟐 + 𝟑𝟗 = 0
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
CUARTO PERIODO – CICLO A
AÑO: 2020
GUÍA 2
SEMANA (3) DEL 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE
TIEMPO: 3H
ASIGNATURA: FÍSICA
DOCENTE: LEIDY CASTRO TOVAR
CORREO DE ENVIO:
TEMA: LEYES DE NEWTON
FECHA DE ENTREGA: 28 DE SEPTIEMBRE
MODELACIÓN
1. Asistir a la clase virtual en el horario establecido, en donde se explicará el tema SUMATORIA DE
FUERZAS EN UN CUERPO. (Tomar apuntes y de manera opcional enviar por correo).
SIMULACIÓN
Iniciar sección en la plataforma KHAN ACADEMY, dar click en la opción TAREAS y realizar los siguientes
cuestionarios:
- Primera ley de newton
- Segunda ley de newton
- Tercera ley de newton
EJERCITACIÓN
Resolver el siguiente taller sobre sumatoria de fuerzas, recuerde utilizar hojas cuadriculadas e implementos
escolares como regla, lápiz, lapicero, colores.
TALLER 3
- De una cuerda que pasa a través de una polea cuelgan dos cuerpos de 60 kg y 100 kg de masa. Calcular la
aceleración de los cuerpos.
- Dos cajas de 18 kg y 30 kg, están ligadas por una cuerda como lo indica la figura. La mesa tiene un
coeficiente de fricción de 0,2. Calcula la aceleración y la tensión de la cuerda.
SEMANA (4) DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 02
DE OCTUBRE
TIEMPO: 3H
ASIGNATURA: FÍSICA
DOCENTE: LEIDY CASTRO TOVAR
CORREO DE ENVIO:
TEMA: TRABAJO, POTENCIA Y ENERGÍA
FECHA DE ENTREGA: 01 DE OCTUBRE
MODELACIÓN
1. Asistir a la clase virtual en el horario establecido, en donde se explicará el tema TRABAJO, POTENCIA
Y ENERGÍA.
2. Realice un cuadro sinóptico con el tema visto en clase y envíelo por correo.
SIMULACIÓN
Luego de terminada la explicación en clase virtual deberán iniciar sección en la plataforma EDUCAPLAY,
Ingresar al grupo UTRAHUILCA FISICA/QUIMICA 1001 o UTRAHUILCA FISICA/QUIMICA 1002
según el grado al cual corresponda la colección TRABAJO Y ENERGÍA.
SIMULACIÓN
1. Resolver los ejercicios propuestos en clase virtual y enviar por correo.
NOTA: LOS TALLERES EN CLASE VIRTUAL SE REALIZARÁN Y SE CALIFICARÁN
EXCLUSIVAMENTE EN CLASE. LOS ESTUDIANTES QUE POR ALGÚN MOTIVO NO PUEDAN
CONECTARSE, LO PODRÁN ENVIAR AL CORREO CON PREVIA EXCUSA DEL ACUDIENTE.
LOGRO DE MEDIO AMBIENTE
NOTA: RECUERDEN ESTUDIANTES CONTINUAR CON EL PROCESO DE SEPARACIÓN DE LOS
RESIDUOS Y LA FABRICACIÓN DE ABONO ORGÁNICO CON LA MINICOMPOSTERA.
