ÁREA: MATEMÁTICA4 79 76 84 89 69 91 67 101 PROBLEMAS 1-JULIETA TIENE 4 PERROS, 15 PECES Y 2 GATOS....

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1

ÁREA: MATEMÁTICA

MEDIDAS DE LONGITUD

LA REGLA

1-BUSCAMOS LOS SIGUIENTES OBJETOS Y LOS MEDIMOS:

SACAPUNTAS

ESCRIBI LO QUE MIDE:

CM

LAPIZ


CM

LAPICERA


CM

GOMA


2

CM

TIJERA

CM

2-COMPLETAMOS CON + O –

EL LAPIZ MIDE _____ QUE LA GOMA

LA TIJERA MIDE ____ QUE LA LAPICERA

EL SACAPUNTAS MIDE ____ QUE LA GOMA

3-ORDENAMOS DE MENOR A MAYOR LAS MEDIDAS


3

ANTERIOR Y POSTERIOR

RECORTAMOS Y PEGAMOS EL NUMERO QUE ESTA ANTES Y EL QUE VA DESPUES:

89

100

94

77

85

68

90

80

RECORTAR Y PEGAR DONDE CORRESPONDE

81

93

88

90

95

78

86

99


4

79 76 84 89 69 91 67 101

PROBLEMAS

1-JULIETA TIENE 4 PERROS, 15 PECES Y 2 GATOS. ¿CUÁNTAS MASCOTAS TIENE JULI

EN TOTAL?

2-MAMÁ TRAJO DE LA VERDULERIA 10 MANZANAS, 7 NARANJAS Y 20 FRUTILLAS.

¿CUÁNTAS FRUTAS COMPRO MAMÁ?

3-LA MAMÁ DE FRANCO LE COMPRO PARA LLEVAR AL COLE 12 LAPICES DE

COLORES, 12 FIBRAS, 1 LAPIZ NEGRO, 1 GOMA 1 SACAPUNTAS Y 2 CARPETAS.

¿CUANTOS UTILES LE COMPRO EN TOTAL?

4-MATIAS AHORRO 35 PESOS PARA COMPRAR GOLOSINAS Y SU ABUELA LE

REGALO 50 PESOS. ¿CUANTO DINERO JUNTO MATI?

5-JAZMIN Y SU FAMILIA VISITARON UNA GRANJA DONDE PUDIERON VER 10

CHANCHOS, 12 OVEJAS, 2 VACAS, 10 CABRITOS, 10 CONEJOS Y 20 GALLINAS.

¿CUÁNTOS ANIMALES VIERON EN TOTAL?


5

RESTAS

PIENSO Y RESUELVO: DEBEMOS AGREGAR (SUMAR) O DEBEMOS QUITAR (RESTAR).

MARCO CON UNA CRUZ LA RESPUESTA CORRECTA.


6


7

1 - OBSERVA LA FIGURA.

TENIAMOS 7 HUEVOS ENTEROS

2 HUEVOS SE HAN ROTO

NOS QUEDAN 5 HUEVOS ENTEROS

ESCRIBIMOS 7 – 2 = 5


8

2- COMPLETAMOS

TENIA 13 PELOTAS

SE PINCHARON 7

¿CUANTAS ME QUEDAN?

ESCRIBIMOS _ - _ =

TENIAMOS 11 BICICLETAS

SE ROMPIERON 3

¿CUANTAS QUEDAN?

ESCRIBIMOS _ - _ =

TENIA 8 HELADOS

SE ME CAYERON 3

¿CUANTOS QUEDAN?

ESCRIBIMOS _ - _ =


9

ÁREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

BUSCO EN LA SOPA DE LETRAS LAS PALABRAS CON PL:


10

COMPLETO EL CRUCIGRAMA CON PALABRAS CON PR:

CUENTO: “ROSA CONTRA EL VIRUS”

¡HOLA! ME LLAMO ROSA.

ME GUSTA MUCHO JUGAR CON MIS AMIGOS EN EL PARQUE.

¿SABÍAS QUE HAY VIRUS DE LOS QUE TENEMOS QUE PROTEGERNOS?

ALGUNOS SON MÁS FEOS QUE OTROS...

YO, CUANDO TUVE GRIPE, TENÍA MUCHA FIEBRE, ME DOLÍA LA CABEZA, NO TENÍA HAMBRE Y

ESTABA MUY CANSADA...

PERO EN UNOS DÍAS SE ME PASÓ Y PUDE VOLVER A JUGAR CON MIS AMIGOS.

POR SUERTE, ESTABA MI FAMILIA PARA CUIDARME.

HACE POCO HA LLEGADO A MI CIUDAD UN VIRUS NUEVO AL QUE LE GUSTA MUCHO VIAJAR.


11

HA ESTADO EN CHINA, ITALIA, FRANCIA Y OTROS PAÍSES.

POR SUERTE ESTE VIRUS SIEMPRE HACE VIAJES CORTOS, ASÍ QUE TODOS ESTAMOS

ESPERANDO A QUE SE VAYA PRONTO.

SE LLAMA CORONAVIRUS.

PAPÁ, MAMÁ Y LOS MAYORES VEN Y LEEN MUCHAS NOTICIAS Y HABLAN MUCHO SOBRE ÉL. A

VECES ME PREOCUPO UN POCO.

PERO ME HAN EXPLICADO CÓMO PROTEGERNOS DE ÉL. ¿TÚ SABES CÓMO HACERLO?

1. LAVÁNDONOS LAS MANOS MIENTRAS CANTAMOS NUESTRA CANCIÓN FAVORITA.

2. TAPÁNDONOS AL TOSER O ESTORNUDAR CON EL CODO. ¡COMO SI FUERA UN SALUDO

NINJA!

3. NO TOCÁNDONOS LOS OJITOS, LA NARIZ NI LA BOCA. ¿QUIERES PRACTICAR TÚ

TAMBIÉN? ¡SEGURO QUE LO HACES GENIAL!

4. NO DANDO ABRAZOS NI TOCANDO A OTRAS PERSONAS.

5. HACIENDO CASO A LOS CONSEJOS QUE ME DAN LOS ADULTOS.

¡Y UN CONSEJO MUY IMPORTANTE! ESTE ES EL MÁS IMPORTANTE DE TODOS... TENEMOS QUE

INTENTAR NO VERNOS CON GENTE NI IR A SITIOS DONDE HAYA MUCHAS PERSONAS...

¡EXTRAÑO MUCHO A MIS AMIGOS, A LOS ABUELOS Y A MIS PRIMAS!

¿SABES CÓMO HABLAR CON ELLOS AUNQUE NO PUEDAS VERLOS? ¡CLARO, CON EL CELULAR DE

PAPÁ O MAMÁ! POR SUERTE SÉ QUE SOLO SERÁ DURANTE UN TIEMPO CORTO, AUNQUE HAYA

DÍAS QUE SE ME HAGAN MUY LARGOS…

PERO, SI ME ORGANIZO BIEN, DA TIEMPO A HACER MUCHAS COSAS EN CASA: LEER UN

CUENTO, HACER TAREAS DEL COLE, VER LA TELE, HACER UNA TORTA CON PAPÁ, JUGAR CON

MAMÁ...

Y QUE ESTÁN BUSCANDO LA VACUNA PARA QUE EL VIRUS NO VIAJE MÁS.

ADEMÁS, SÉ QUE PAPÁ, MAMÁ Y LOS MAYORES QUE TENGO CERCA ME VAN A CUIDAR.

¡Y QUE, SI TENGO CUALQUIER DUDA, LES PUEDO PREGUNTAR!


12

1-ESCUCHAMOS LA LECTURA DEL CUENTO

2-RELEEMOS EL CUENTO CON AYUDA DE LA FAMILIA

3- CONVERSAMOS SOBRE LA LECTURA RESPONDEMOS:

¿COMO SE LLAMA EL VIRUS?

¿QUÉ PODEMOS HACER PARA CUIDARNOS?

¿COMO NOS COMUNICAMOS CON LAS PERSONAS QUE EXTRAÑAMOS Y ESTAN

LEJOS?

¿QUE COSAS HACEMOS EN CASA PARA ENTRETENERNOS?

4- ARMAR UN FOLLETO CON LAS MEDIDAS DE PREVENCION


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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

2 DE ABRIL - DÍA DEL VETERANO Y DE LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE

MALVINAS

EL 2 DE ABRIL DE 1982, LA DICTADURA CÍVICO-MILITAR INICIÓ EL DESEMBARCO

DE TROPAS EN LAS ISLAS MALVINAS, USURPADAS POR INGLATERRA DESDE 1833.

CON ESTA ACCIÓN DE AFIRMACIÓN DE LA SOBERANÍA NACIONAL, APOYADA POR

UN IMPORTANTE SECTOR DE LA POBLACIÓN, LA DICTADURA INTENTABA

OCULTAR LA GRAVÍSIMA SITUACIÓN SOCIAL, POLÍTICA Y ECONÓMICA A LA QUE

HABÍA CONDUCIDO SU GOBIERNO. EL CONFLICTO ARMADO CONCLUYÓ EL 14 DE

JUNIO DE 1982 CON LA RENDICIÓN DE LA ARGENTINA Y PROVOCÓ LA MUERTE DE

649 SOLDADOS ARGENTINOS, 255 BRITÁNICOS Y 3 CIVILES ISLEÑOS. SE CONSIDERA

QUE LA DERROTA MILITAR ACELERÓ EL FIN DE LA DICTADURA.

EL 22 DE NOVIEMBRE DE 2000 EL GOBIERNO NACIONAL ESTABLECIÓ EL 2 DE ABRIL

COMO EL DÍA DEL VETERANO Y DE LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS.

RECORDAR ESTA FECHA EN LA ESCUELA TIENE DISTINTOS OBJETIVOS: HONRAR A

LOS SOLDADOS MUERTOS EN ESA GUERRA, CONOCER LOS HECHOS HISTÓRICOS

RELACIONADOS CON MALVINAS, INFORMAR SOBRE LA SITUACIÓN ACTUAL DE

LAS ISLAS Y SOBRE LOS RECLAMOS ARGENTINOS.


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1-BUSCAR IMÁGENES DE LA EPOCA

2- ESCRIBIR UNA CARTA DIRIGIDA A LOS SOLDADOS QUE VOLVIERON DE

MALVINAS.

3- HACER EN UNA CARTULINA UN PEQUEÑO COLLAGE CON LAS IMÁGENES Y

ESCRIBIR CON AYUDA DE LA FAMILIA UNA FRASE REFERIDA A LA GUERRA.


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ÁREA: CIENCIAS NATURALES

¡¡¡¡JUGAMOS EN FAMILIA!!!!

ANIMALES DE GRANJA:

TODOS CON LOS OJOS BIEN CERRADOS TIENEN QUE IMITAR EN VOZ ALTA UN

ANIMAL DE LA GRANJA AL CONTAR 3. ABRIMOS LOS OJOS Y CADA UNO TIENE QUE

DESCUBRIR QUÉ ANIMAL Y QUIÉN LO HIZO DE CADA UNO DEL GRUPO. LO

DIVERTIDO ES FALSEAR LA VOZ PARA QUE CUESTE MÁS RECONOCERNOS.

BOLSA SENSORIAL:

TIENES QUE COLOCAR DIFERENTES OBJETOS QUE ENCUENTRES CERCA, MÉTELOS

EN UNA BOLSA OPACA Y PIDE A CADA NIÑO QUE META LA MANO. SIN MIRAR,

SÓLO CON EL TACTO, DEBES DE ADIVINAR DE QUÉ OBJETO SE TRATA. ESTE ES UN

JUEGO SENSORIAL QUE SI PREFIERES PUEDES SIMPLIFICAR ENSEÑANDO ANTES

LOS OBJETOS QUE VAYAS A ESCONDER.


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ACTIVIDADES:

DIALOGAMOS EN FAMILIA SOBRE LO QUE ESTÁ PASANDO CON EL

CORONAVIRUS

NOS PINTAMOS LAS MANOS CON TEMPERAS Y LAS MARCAMOS DENTRO DE

LA FRASE DEL CUADRO, OTRA IDEA PUEDE SER DIBUJAR ALGO O COLOCAR

UNA FOTO DE TODOS LOS QUE ESTAMOS EN CASA.

TODO VA A SALIR BIEN

YO ME QUEDO EN CASA


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BUSCAMOS UNA FOTO PERSONAL O FAMILIAR PARA TRAER AL COLEGIO

CUANDO VOLVAMOS.

CON AYUDA DE MI FAMILIA BUSCO PALABRAS E IMÁGENES EN REVISTAS

RELACIONADAS A LA HIGIENE PERSONAL, POR EJEMPLO: UN CEPILLO DE

DIENTES, ESCRIBO UNA ORACIÓN CON CADA IMAGEN O PALABRA

ENCONTRADA.


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ÁREA: TALLER DE EXPRESIÓN LITERARIA

CONTINUAMOS JUGANDO Y TRABAJANDO EN CASA. HOY LES COMPARTO UN

CUENTO CON SUS IMÁGENES PARA QUE, A PARTIR DE SU LECTURA, PUEDAN

ARMAR UNA HISTORIA PARECIDA.

SOLO NECESITAMOS ALGUNAS COSAS DE LA CASA COMO HOJAS, TIJERAS,

PAPELES, FRUTOS, PIEDRITAS (LO QUE ENCUENTREN) PARA ARMAR Y COMPONER

MUCHAS CARAS AL IGUAL QUE EL CUENTO. PUEDEN DIBUJAR UNA GRAN CARA O

UN CÍRCULO Y SOBRE ÉL ARMAR MUCHAS CARAS.

EL CUENTO SE LLAMA: “NARIZ DE HIGO” (LO ESCRIBIÓ ROBERTA IANNAMICO

Y LO ILUSTRÓ DIEGO BIANKI).

UN TÍO GORDO ME DICE TE SAQUÉ LA NARIZ Y YO LO VI JUGANDO DE

DEDO EN DEDO CON MI NARIZ POR EL BORDE DE LAS COSAS.

¿Y AHORA QUE HACE MI TÍO GORDO CON UNA NARIZ QUE NO ES SUYA?

ÉL TENÍA NARIZ DE HIGO Y LE DABA MIEDO QUE ALGÚN PÁJARO SE LA

COMIERA.

HACÍA PAN DULCES PARA LA NAVIDAD.

EN EL VERANO TENÍA EL PATIO LLENO DE ÁRBOLES.

YO IBA A LA SIESTA Y ME PROBABA NARICES. UNA SEMILLA DE JACARANDÁ,

UN LIMONCITO, UNA CIRUELA, UNA ACEITUNA.


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20

¿SE ANIMAN A INVENTAR UN CUENTO CON LAS CARAS QUE ARMARON? PUEDEN

ESCRIBIRLO O CONTARSELO A LA FAMILIA

SI LO HICIERON SOBRE UN PAPEL, GUARDENLO, NO LO PIERDAN, CUANDO NOS

VOLVAMOS A VER SE LO CONTAMOS A LOS COMPAÑEROS Y DOCENTES.

ÁREA: MÚSICA


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APRENDIENDO MÁS SOBRE MÚSICA

ESTE AÑO EN EL ÁREA DE MÚSICA, NOS PROPONEMOS TRABAJAR APRENDIENDO

MÁS SOBRE LOS GÉNEROS MUSICALES, Y CONOCIENDO NUEVOS. ¡VAMOS A

ARMAR UNA CARPETA DONDE GUARDAREMOS LAS CANCIONES QUE TRABAJEMOS

EN EL AÑO, QUE RECORRERÁN LAS CASAS DE TODOS PARA QUE PUEDAN VERLA!

PARA IR COMENZANDO, LES PEDIMOS QUE COMPARTAN ALGUNA CANCIÓN QUE

LES GUSTE CANTAR, BAILAR, O TOCAR JUNTO A SUS HIJOS, PUEDEN IMPRIMIRLA Y

DECORARLA CON PEDACITOS DE PAPELES, PLASTICOLA DE COLOR O PINTURAS, O

TAMBIÉN ESCRIBIRLA EN UNA HOJA, ¡COMO MAS LES GUSTE! AL

REINCORPORARNOS, LA ENVÍAN Y LA AGREGAMOS A LA CARPETA COMO PRIMER

TRABAJO.

- PARA QUE SE INSPIREN, LES CUENTO QUE VAMOS A COMENZAR CON EL

GÉNERO DEL ROCK NACIONAL. MAGDALENA FLEITAS, COMPOSITORA

INFANTIL QUE UTILIZAMOS MUCHO EN EL COLEGIO Y LES RECOMIENDO

PARA ESCUCHAR EN CASA, PRESENTÓ SU MATERIAL “RISAS DEL ROCK”,

REVERSIONES DE CANCIONES CLÁSICAS PARA LOS MÁS CHICOS. LES

COMPARTO LA DE “UN AMIGO ES UNA LUZ”:

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=W0WDC0NW1BY&LIST=OLAK5UY_

MYE8JY5KBANHEALIEHBJJG3_XZTG66JEQ&INDEX=6

¡COMENZÓ EL OTOÑO! LES COMPARTO ESTE LINK DE LA LEYENDA DEL OTOÑO,

PARA QUE PUEDAN VER Y ESCUCHAR LA HISTORIA DE CÓMO NACIÓ:

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=WXA-GZOCMSM

UNA VEZ QUE LA ESCUCHEN, LES PROPONGO SONORIZARLA CON EL CUERPO Y

CON LO QUE TENGAN EN CASA, INSTRUMENTOS MUSICALES U OBJETOS. POR

EJEMPLO, LOS PASOS, EL VUELO DEL LORO, LA HIERBA, LAS VOCES, ¡Y LO QUE SE

LES OCURRA! LOS INVITO A PINTAR A ESTE PERSONAJE QUE DESPUÉS PUEDEN

RECORTAR DE LA HOJA Y REENVIARLO EN EL CUADERNO. ¿QUÉ PERSONAJE ERA?...

SI QUIEREN, ¡PUEDEN HACER MÁS DIBUJOS DE QUIENES APARECEN EN LA

LEYENDA, PARA ENVIARME AL RETOMAR LAS CLASES Y COMPARTIR CON EL

GRUPO!

https://www.youtube.com/watch?v=w0WDC0NW1BY&list=OLAK5uy_mYe8jy5kBanhealiEHbjjG3_XzTG66jeQ&index=6

https://www.youtube.com/watch?v=w0WDC0NW1BY&list=OLAK5uy_mYe8jy5kBanhealiEHbjjG3_XzTG66jeQ&index=6

https://www.youtube.com/watch?v=WXa-gZOcMsM


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ÁREA: EDUCACIÓN FISICA

EJERCICIO 1: DEBEN ARMAR PELOTAS CON PAPEL DE DIARIO DE DIFERENTES

TAMAÑOS. UNA VEZ REALIZADAS DEBEN ENFRENTARSE CON ALGÚN ADULTO EN

EL PISO CON PIERNAS ABIERTAS E INTENTAR METER GOL. LUEGO PARADOS.

EJERCICIO 2: A LAS PELOTAS QUE CONFECCIONARON DEBERÁN EMBOCARLAS EN

UN BALDE A POCA DISTANCIA Y LUEGO IR ALEJÁNDOLO, PARA IR

COMPLEJIZANDO EL EJERCICIO.

EJERCICIO 3: COLOCAR UNA FILA DE SILLAS A UNA CIERTA DISTANCIA COMO

PARA QUE PUEDAS CAMINAR EN FORMA DE ZIG-ZAG ALREDEDOR DE LAS MISMAS;

PRIMERO CAMINEN SIN NADA EN LA MANO Y LUEGO HÁGANLO CON ALGUNA

PELOTA EN LA MANO.

EJERCICIO 4: DEBEN IR PASANDO LA PELOTA X DEBAJO DE LAS SILLAS,

EMPUJÁNDOLA CON 1 O DOS MANOS Y LUEGO CON EL PIE.

EJERCICIO 5: COLOCAR AROS, O FORMAR AROS-CIRCULOS CON ZAPATILLAS,

COLOCARLOS A UN PASO DE DISTANCIA. HAY QUE SALTAR CON UNO O DOS PIES.

VAN SALTANDO Y VUELVEN CAMINANDO POR FUERA.

EJERCICIO 6: COLOCAR UNA SOGA EN EL PISO, O HACER UNA LÍNEA EN EL PISO

PARA QUE VAYAN DE UN LADO AL OTRO HACIENDO EQUILIBRIO SIN CAERSE.

TRASLADARSE PRIMERO SIN NADA EN LA MANO Y LUEGO CON LA PELOTA DE

DIARIO EN LA PALMA DE LA MANO SIN QUE SE CAIGA.

EJERCICIO 7: REALIZAR SALTOS CON LOS DOS PIES DE UN LADO AL OTRO DE LA

SOGA. SI ME SALE O ME ANIMO, INTENTO REALIZAR EL SALTO CON UN SOLO PIE.


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Área: Aprendizaje de hábitos

LAS RESPUESTAS A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, SERÁN DE GRAN UTILIDAD PARA

TRABAJAR DE MANERA CONJUNTA EL ÁREA DE APRENDIZAJE DE HÁBITOS.

Higiene y arreglo personal

¿GOLPEA LA PUERTA PARA SABER SI ESTÁ OCUPADO EL BAÑO?

¿ESPERA SU TURNO PARA ENTRAR AL BAÑO?

¿CIERRA LA PUERTA DEL BAÑO, CONSERVANDO SU PRIVACIDAD?

UNA VEZ DENTRO DEL BAÑO, ¿REALIZA LA ACCIÓN POR LA QUE FUE?

¿PRENDE Y APAGA LA LUZ DEL BAÑO CON AUTONOMÍA?

¿RECUERDA APRETAR EL BOTÓN DEL INODORO?

SI LO NECESITA, ¿SE PROVEE DE PAPEL HIGIÉNICO? ¿TOMA UNA CANTIDAD

ADECUADA?


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¿IDENTIFICA SUS PERTENENCIAS DE HIGIENE, TALES COMO EL CEPILLO DE

DIENTES, DESODORANTE/ PERFUME?

¿SE LAVA LAS MANOS LUEGO DE IR AL BAÑO, O REQUIERE QUE SE LO

RECUERDEN?

¿SE COLOCA JABÓN EN LAS MANOS? ¿FROTA ENTRE SÍ LAS MISMAS?

¿ENJUAGA AMBAS MANOS, QUITANDO TOTALMENTE EL JABÓN?

¿SE SECA LAS MANOS CON LA TOALLA?

EN LAS MUJERES QUE SE ENCUENTRAN EN EL PERÍODO DE MENSTRUACIÓN.

¿REALIZA LOS CAMBIOS DE TOALLITA, O REQUIERE QUE SE LO RECUERDEN?

EN RELACIÓN A LA PREGUNTA ANTERIOR, ¿LOGRA COLOCÁRSELA DE MANERA

INDEPENDIENTE? ¿RECUERDA DESECHAR LA MISMA EN UN CESTO DE BASURA?


26

¿EL CEPILLADO DE DIENTES, LO TIENE ADQUIRIDO COMO HÁBITO, O ES

NECESARIO RECORDÁRSELO?

¿COLOCA LA PASTA DENTAL EN EL CEPILLO DE DIENTES? SI LO HACE, ¿PONE UNA

CANTIDAD ADECUADA?

¿SE MIRA EN EL ESPEJO MIENTRAS SE CEPILLA LOS DIENTES?

¿LOGRA CEPILLARSE LA TOTALIDAD DE SUS DIENTES? ¿RECORRE TODA LA

CAVIDAD BUCAL?

¿LOGRA EXPULSAR (ESCUPIR) EL AGUA CON LA QUE SE ENJUAGA AL LAVARSE LOS

DIENTES? ¿UTILIZA UN VASO PARA REALIZAR BUCHES?

EN LO QUE RESPECTA A SU ARREGLO PERSONAL, ¿TOMA LA INICIATIVA PARA

LAVARSE LA CARA, PEINARSE? ¿UTILIZA EL ESPEJO PARA DICHAS ACCIONES?

¿UTILIZA DESODORANTE? ¿LOGRA COLOCÁRSELO DE MANERA INDEPENDIENTE O

CON AYUDA?


27

¿GUARDA LOS ELEMENTOS QUE UTILIZÓ EN SU LUGAR CORRESPONDIENTE?

Alimentación

¿ANTICIPA EL MOMENTO DE COMER?

¿COLABORA EN EL MOMENTO DE PREPARAR EL ESPACIO? ¿DISPONE LOS

ELEMENTOS EN LA MESA? ¿REPARTE LOS UTENSILIOS A LOS DEMÁS

COMENSALES?

¿COMPARTE Y PERMANECE SENTADO EN LA MESA JUNTO A OTROS EN EL

MOMENTO DE LA ALIMENTACIÓN?

¿LOGRA SENTARSE CON UNA POSTURA ERGUIDA?

¿INCORPORA ALIMENTOS VARIADOS, DE DIFERENTES TEXTURAS?

¿EXPRESA SI LE GUSTA O NO, UN ALIMENTO?


28

¿QUÉ ALIMENTO PREFIERE? ¿CUÁL NO ES DE SU AGRADO?

¿SI TIENE LA NECESIDAD DE TOMAR LÍQUIDO, LO EXPRESA? ¿SE PROVEE DEL

MISMO? ¿SE SIRVE?

¿UTILIZA EL TENEDOR PARA PINCHAR LA COMIDA?

¿LOGRA CORTAR CON CUCHILLO? ¿ALIMENTOS BLANDOS O DUROS?

EN EL MOMENTO DE COMER, ¿LO HACE DE FORMA VELOZ O PAUSADA?

¿UTILIZA SERVILLETA? ¿LOGRA REGISTRAR SI SE ENSUCIÓ LA BOCA, O

REQUIERE QUE OTRA PERSONA SE LO RECUERDE?

¿LOGRA REGISTRAR SI SE ENSUCIÓ SU ROSTRO Y LAS MANOS, O REQUIERE QUE

OTRA PERSONA SE LO RECUERDE?

¿LOGRA REGISTRAR SI ESTÁ SATISFECHO/A?


29

¿COLABORA EN EL ORDEN AL FINALIZAR EL MOMENTO DE LA ALIMENTACIÓN?

Orden

¿IDENTIFICA SUS PERTENENCIAS? ¿LAS ORDENA Y GUARDA EN EL LUGAR

CORRESPONDIENTE? ¿CUIDA DE LAS MISMAS?

¿COLABORA EN EL ORDEN DE LOS DISTINTOS ESPACIOS DEL HOGAR? ¿GUARDA

LOS ELEMENTOS QUE UTILIZA EN SU LUGAR CORRESPONDIENTE?

¿COLABORA MANTENIENDO LA LIMPIEZA DE LOS DISTINTOS ESPACIOS?

¿COLOCA LOS DESECHOS EN EL CESTO DE BASURA?

Vestido

¿LOGRA IDENTIFICAR SUS PERTENENCIAS/PRENDAS DE VESTIR?

¿CUIDA DE LAS MISMAS? ¿LAS GUARDA EN SU LUGAR CORRESPONDIENTE?


30

¿SE COLOCA DE MANERA INDEPENDIENTE LA ROPA INTERIOR?

¿SE COLOCA UNA REMERA DE FORMA INDEPENDIENTE, O REQUIERE AYUDA? ¿Y

UN PANTALÓN? SI REQUIERE AYUDA, ¿EN QUÉ PASO PRESENTA DIFICULTAD?

¿SE COLOCA DE MANERA INDEPENDIENTE UN BUZO? ¿Y UNA CAMPERA? ¿SE SUBE

EL CIERRE? ¿SE ABROCHA BOTONES?

¿SE COLOCA LAS ZAPATILLAS DE MANERA INDEPENDIENTE O REQUIERE AYUDA?

¿Y LAS MEDIAS?

¿LOGRA DISTINGUIR EL DERECHO Y EL REVÉS DE LAS PRENDAS?

¿MUESTRA INTERÉS/INICIATIVA POR ELEGIR LA PRENDA QUE DESEA? ¿LAS

ELIGE TENIENDO EN CUENTA LA ESTACIÓN DEL AÑO/CLIMA?

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