RECOMENDACIONES DE TAREAS A REALIZAR DURANTE EL PERIODO DE

CONFINAMIENTO EN EL TERCER TRIMESTRE. PRIMERO DE PRIMARIA CUARTA SEMANA DEL 11 AL15 DE MAYO

Estimadas familias, a continuación os mandamos el horario orientativo a seguir durante la cuarta semana de cole después de las vacaciones de semana santa.Las tareas serán enviadas semanalmente por las tutoras al correo del alumno cada domingo. A su vez el alumno las debe devolver realizadas en el tipo de archivo adjunto que se le requiera al email de la maestra o especialista correspondiente al lunes siguiente como fecha límite en un solo correo. Esto es importante: mandar las tareas de la semana realizadas en un solo correo por favor.

SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO 1º PRIMARIA

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1º Sesión

Lengua

Dictado (Indicado más

abajo)

Matemáticas

Cálculo Aprendemos a

sumar llevando https://youtu.be/k4

6QCr1GofU

Comprensión lectora Ficha indicada más

abajo

Religión/Valores Continuamos con

las fortalezas. . Haz un dibujo de

tu familia con la fortaleza que más

le caracterice.

Inglés

book p. 43 + (juego en familia

voluntario, no obligatorio)

2ª sesión

C.sociales Los meses del año

C.naturales

Somos investigadores

Matemáticas Numeración

Mayor, menor o igual

https://youtu.be/DaYOJ-JUdds

C.Naturales

Somos investigadores

Matemáticas Geometría

Lados de un polígono

https://youtu.be/MSVzRl3iWeg

Descanso 30 minutos

3ª sesión

Música

Ritmos

Juego de manos

Inglés

Numbers 1 to 20 book p. 42

E F

MUÉVETE EN FAMILIA

Matemáticas PROBLEMAS

Lengua 4 Escritura creativa

Frase comienzo

mayúscula y punto.

4ª sesión

Plástica

Árbol genealógico

Lengua

Encuentra las diferencias

Inglés My favourite food

Lengua

Ortografía “ r suave y r fuerte”

E.F

MUÉVETE EN FAMILIA

LENGUA:

● Dictado:

Objetivo: Ortografía de: cal- , mayúsculas en nombres propios, a principio de frase y después de punto, separación de palabras. El punto al final de oración.

“Ayer fui de compras con mis padres. Me compraron un vestido y dos pares de calcetines.”

● Encuentra las 8 diferencias:

Trabajamos la atención ¡ fíjate bien !

● Ortografía: Copia en la libreta. Después rodea de azul r suave y de rojo r fuerte.

“Roque coge los sacos de tierra y carga su carro para ir al molino. Pero hay una roca en el camino. ¡Se le ha roto una rueda!”

● Escritura creativa: Frase comienzo mayúscula y final punto.

Hoy se celebra el día internacional de la familia.

Cada niño-a tiene a su familia.Le vas a escribir 4 frases bonitas y luego se las lees a todos. Repasa la primera letra del comienzo de cada frase que se escribe con mayúscula en azul y… ¡ no olvides poner punto al terminar la frase!. Ese punto lo señalas en rojo.

¡Mandanos la foto! Me encantará leer las oraciones tan bonitas que te has inventado.

LECTURA COMPRENSIVA:

MATEMÁTICAS:

● Cálculo: ¡Es la primera vez que vais a realizar este tipo de sumas! Hay que ver el video insertado en el horario que explica cómo se aprende a sumar llevando. ¡Estad bien atentos! Y tened muuucha paciencia, a veces no se aprende a la primera. Después intentaremos realizar siguiendo los pasos del video las siguientes sumas:

● Numeración: Visiona el video para recordar. Escribe el signo que corresponda en el cuadradito que

hay enmedio de los números.

● Resolución de problemas:

¡Que no se te olvide rodear los datos, subrayar la pregunta y escribir la solución!

● Geometría: cuenta el número de lados de cada polígono y une con flechas. Si no lo puedes hacer sobre este papel dibujalo en la libreta. El video insertado en el horario te explica cómo contar los lados de un polígono, por si no te acuerdas.

PLÁSTICA: Árbol genealógico

Vamos a realizar un árbol genealógico, así les ayudaremos a entender de manera gráfica qué grado de cercanía ocupan los demás respecto a ellos. Y como el abuelo o la abuela, lo es también de los otros primos entre otras cosas.

Si en tu familia hay hijos de diferentes padres, tendrás que tenerlo en cuenta en el árbol que hagáis en casa. Y de la misma forma, si tu pareja no es el padre o madre de los niños, tendrás que enseñarle la diferencia. Bueno todo eso ya depende de como se lo hayais enfocado a vuestros hijos e hijas.

Hay muchos tipos de familias, y todas son igual de válidas. Lo importante es el cariño, los valores, cuidados y amor que os transmitís los unos a los otros. En estas circunstancias que todos estamos viviendo damos constancia de ello.

¿Como se puede realizar el árbol? Os lo dejamos a vuestra imaginación y creatividad y de los materiales que dispongais. Podeis poner foto o el nombre y el parentesco de unión,o bien que los niños los dibujen, con sus huellas dactilares...como queráis. ¡Ánimo artistas! Os damos algunas ideas:

CIENCIAS NATURALES: Somos investigadores

Esta semana vamos a ocupar las dos sesiones de ciencias naturales en realizar una investigación sobre algún familiar, aprenderemos más sobre esa persona y la conoceremos mejor.

Pasos a seguir:

1. Piensa y elige a alguien de tu familia sobre el que te gustaría saber más cosas (abuel@, ti@, prim@.....)

2. Si puedes comunicarte con esa persona realízale una pequeña entrevista con preguntas sencillas, (cuántos años tiene, dónde vive, qué le gusta hacer en su tiempo libre, su comida favorita, le gusta el deporte…. en fin... lo que prefieras saber sobre él o ella).

3. Redáctalo por escrito o bien ensayándolo oralmente para después enviarnoslo en el formato que quieras: escrito en la libreta y nos mandas la foto, o en audio o video explicando oralmente… como más os guste y os sea más fácil. No hace falta que sea muy extenso.

CIENCIAS SOCIALES:

EDUCACIÓN FÍSICA:

Mis chicos! Cómo estáis? Esta semana la tarea de EF es fácil y creo que la mejor.

Tenéis que aprovechar la hora diaria de actividad física a tope, correr, saltar, montar en bicicleta, jugar mucho.

Así que os reto yo a eso, a disfrutarla mucho. Id apuntando las actividades que hacéis que pronto, muy pronto vamos a hacer una actividad con vuestras actividades.

Mucho ánimo y espero con ansias el mensaje para el cofre.

Millones de besos.

RELIGIÓN:

Fíjate en la tabla del horario para realizar lo de esta semana.

INGLÉS:  

Martes 

Unit 4 Dinner Time 

Activity 1 

Review the numbers from 1 to 20 with these songs (Recuerda los números del 1 al 20 a través de estas                                         

canciones) 

https://www.youtube.com/watch?v=D0Ajq682yrA 

https://www.youtube.com/watch?v=0VLxWIHRD4E 

https://www.youtube.com/watch?v=EbgwPx6mYu4 

 

Page 42 of the book 

Activity 6. Listen, count and trace. (Escucha, cuenta y repasa los números) 

https://www.youtube.com/watch?v=wWbHEEg6dO0&feature=youtu.be 

Do you remember the story? Circle the food in the omelette. If you need to remember the story, here                                     

you have it. 

(¿Recuerdas la historia de Tiger? Rodea los alimentos que añadía a la tortilla, si necesitas recordar la                                 

historia, aquí tienes el enlace) 

https://www.youtube.com/watch?v=0ECq7NpryTs&feature=youtu.be 

Activity 7: Listen and number the pictures in order (escucha y numera ) 

https://www.youtube.com/watch?v=AVc-4k0HlOA&feature=youtu.be

  

Miércoles 

Activity 1  

Listen to these songs about food (escucha estas canciones sobre comida). 

https://www.youtube.com/watch?v=ddDN30evKPc

https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk

https://www.youtube.com/watch?v=13mftBvRmvM

https://www.youtube.com/watch?v=tlugFP6lzuM

Draw a picture of your favorite food (Haz un dibujo de tu comida favorita) 

My favorite food 

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

 

Viernes 

Listen to these songs:(escucha estas canciones) 

https://www.youtube.com/watch?v=SY1VL-Jhn90

https://www.youtube.com/watch?v=dNL6RwymoNg

  

Page 43 of the book 

Activity 9: make the cut out of the page 89 and say the vocabulary (recorta las fotos del vocabulario                                     

de la comida de la página 89 y diselo a tu familia). 

 

SUGERENCIA: TAMBIÉN PODÉIS JUGAR JUNTOS AL JUEGO QUE JUGÁBAMOS EN CLASE                     

“WHAT’S MISSING?” ¿Lo recordáis? 

1. Enseñamos todas las tarjetas diciendo el vocabulario en voz alta 

2. Quitamos una de las tarjetas teniendo cuidado de que nadie la vea 

3. Volvemos a enseñar todas las tarjetas y hay que adivinar cuál es la que falta diciendo: What`s                                 

missing? 

(Actividad voluntaria, no obligatoria) 

 

MÚSICA:

Esta semana vamos a repasar las FIGURAS MUSICALES. ¿Os acordáis?

Vais a leer cada uno de estos ritmos. Os recuerdo que ya aprendimos a hacerlo como los mayores TA y TI-TI

Ahora en este juego tendrás que averiguar cuál de los dos ritmos suena. Atent@!!! https://youtu.be/rLV7GJlpVbs

Y por último vamos a ver cómo te concentras y eres capaz de hacerlo súper rápido https://youtu.be/ivsQNU8__aQ También lo puedes hacer en pareja con papá, mamá, hermano, hermana, abuelo o abuela. Así tendríais que entrechocar palmas, dorso de las manos y puños estando en la posición uno frente a otro.

ESTA SEMANA NO ESTÁS OBLIGA@ A MANDARME NINGUNA DE ESTAS TAREAS. UN BESO Y LO ESTÁIS HACIENDO GENIAL