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Introducción

INTERACTUANDO CON TU ENTORNO

Reconocimiento de las características de un reportaje

¿Qué información se presenta en el video?

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¿Qué fuentes crees que se usaron en la estructuración de la información?

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¿Cuál es el objetivo de realizar este reportaje?

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Elabora una definición de reportaje, teniendo en cuenta las observaciones hechas con respecto a las preguntas.

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Figura 1. Reconocimiento de las características del reportaje

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Elaborar un reportaje siguiendo las preguntas reglamentarias del periodismo.Señalar las características de distintos reportajes.Reconocer diferentes modos de hacer reportajes.Presentar un reportaje de forma oral.

Objetivos de aprendizaje

Actividad 1El reportaje y sus características

El reportaje es un género periodístico informativo – expositivo que desarrolla un tema de interés general de carácter investigativo. Aunque usa la noticia y contesta las seis preguntas reglamentarias del periodismo (¿qué?, ¿quién?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿por qué?), no admite la consulta de una sola fuente, sino que debe usar mínimo tres, dando una visión más compleja y completa.Cada reportaje presenta un tema para ser desarrollado y ampliado con distintas fuentes de información, recopilación de sucesos, datos, fechas, relatos y demás. En cada uno de sus párrafos se menciona una idea principal que hace referencia a un hecho importante.El lenguaje en un reportaje deber ser concreto, neutro, claro, coherente, objetivo, específico y verás.El uso de descripciones enriquece al reportaje, porque respalda al contenido y se muestran detalles que recrean lo que se está contando.Finalmente, un reportaje sintetiza, concreta, sentencia un suceso, para generar cualquier tipo de reflexión en las personas.

Sabías que:El reportaje es considerado el rey de los géneros periodísticos. En el mundo de la prensa se afirma que no se es periodista hasta que no se hace un buen reportaje.

Características de un reportajeEs un género complejo, contiene informaciones recogidas en uno o más lugares, recrea el ambiente, presenta a los personajes, describe la situación para que los lectores y las lectoras dispongan de una información completa.Exige un trabajo previo de documentación. El periodista ha de investigar, inquirir, acudir al lugar de los hechos, recopilar testimonios, citas, fechas, datos, nombres, cifras, anécdotas, diálogos, descripciones, sensaciones, etc., con el fin de reconstruir el ambiente general de la forma más fiel posible.Posee diversidad temática y flexibilidad formal y estilística, sin otros límites que la claridad, la exactitud y la eficacia informativa; por ello puede incorporar y combinar procedimientos y recursos lingüísticos propios de la noticia, la crónica, el artículo, la novela, el cuento, el ensayo.La objetividad y la veracidad son sus señas de identidad, aunque cabe también la subjetividad en las observaciones y en la valoración de los hechos.Un mismo acontecimiento es visto y tratado de diferente manera por cada profesional del periodismo. No en vano hay quien afirma que existen tantas clases de reportajes como periodistas.

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Analiza las siguientes expresiones y subraya para cada una la respuesta correcta.

Identifica en las siguientes expresiones cuáles son las características del reportaje:

En un reportaje las informaciones recogidas provienen de:

Ejercicio

Para que los lectores dispongan de una información completa es necesario:

Un periodista al realizar un reportaje está:

En un reportaje no es necesario recopilar testimonios, citas, fechas, datos, entre otros.Un acontecimiento es tratado de igual forma por los periodistas.La objetividad y la veracidad son sus señas de identidad.Un reportaje comúnmente no combina procedimientos o recursos lingüísticos.

Un solo lugar.Muchos lugares y fuentes.Fuentes inciertas.Información no confirmada.

Describir la situación.Presentar a los personajes.Recrear los ambientes.Todas las anteriores.

Investigando, inquiriendo.Acudiendo al lugar de los hechos.Investigando, inquiriendo, recopilando testimonios, citas, fechas, datos, nombres, cifras.Recopilando descripciones.

Actividad 2Análisis del reportajeEstructura

La estructura de un reportaje se constituye de las partes o el cuerpo. Su composición incluye el inicio, el desarrollo del contenido y la parte final. La estructura tiene como finalidad una adecuada organización del escrito, con el fin de informar y dar a conocer los hechos de forma clara y concreta.

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Estructura del reportaje

Titular Párrafo inicial o entrada Cuerpo del reportaje Párrafo final

Debe informar del contenido del reportaje. Es acompañado por antetítulo y subtítulo.

Tiene que captar la atención del receptor,

con contenidos interesantes y atractivos.

Es el desarrollo del tema. Los párrafos deben estar conectados

entre sí, escritos coherentemente.

Debe generar una sensación agradable de la lectura. Puede

finalizar con comentarios escritos al inicio, además lleva

conclusiones que invitan a la reflexión.! Recuerda:

La estructura de un reportaje tiene como finalidad captar el interés del lector mediante un titular o una entrada. En el cuerpo se desarrollan los hechos utilizando gran cantidad de información, recursos formales, estilísticos, literarios y creando un estilo propio.El cierre del reportaje debe sintetizar, sentenciar o concretar el tema desarrollado.

Análisis del reportaje: Tipos

Es necesario precisar que en el género periodístico existen gran variedad de reportajes. Estos varían según su intencionalidad y su objetivo principal. Los tipos de reportaje son los siguientes:Tabla 1. Tipos de reportaje

Tipo de Reportaje

Características

Descriptivo El periodista necesita recrear en su texto los acontecimientos de un lugar; es un observador de la gente, del escenario, de la zona.

Narrativo Estructura un relato sobre algún hecho; sigue un orden cronológico: qué sucedió al principio y qué ocurrió después.

Científico Privilegia los avances científicos más recientes; maneja un lenguaje comprensible para cualquier nivel cultural.

Explicativo Resalta los hechos de trascendencia en una sociedad, especificando las causas y efectos de un suceso.

Investigativo Es un reportaje investigativo, donde el periodista reconstruye los pormenores de un suceso pasado, mediante el análisis de la información obtenida por medio de documentos o entrevistas, con personas que fueron testigos.

De Interés Humano

Prevalece un grupo, movimiento o persona para darle una relevancia a aspectos de su vida.

Formal Es totalmente objetivo, no lleva comentarios u opiniones del periodistaLleva un orden cronológico.Su extensión es más amplia que una noticia.

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Tipo de Reportaje

Características

Interpretativo El reportero debe explicar al lector un tema de gran complejidad y ser transmitido de forma natural y sencilla.

Autobiográfico El periodista es el protagonista de su propio reportaje.Informativo Su finalidad es desarrollar un hecho noticioso, se apoya de declaraciones de personas,

describe los ambientes de los sucesos. Su perspectiva es descriptiva y objetiva.

Funciones del reportajeUn reportaje tiene varias finalidades al momento de su elaboración. En algunos casos se muestra una investigación sobre algún suceso, en otras ocasiones informa sobre un acontecimiento, o explica ciertos aspectos de una noticia en profundidad.A continuación en la tabla se presentan las funciones del reportaje.

Tabla 2. Funciones del reportaje

FUNCIONES DEL REPORTAJEFunción DescripciónInformar Da a conocer un suceso o hecho.Describir Expone lo que captan los sentidos.Narrar Cuenta un hecho con gran habilidad.

Investigar Recolecta información para llegar a algo concreto.Interpretar Expone con sencillez algo complicado.Orientar Guía a la opinión pública.

Descubrir Revela cosas.Educar Transmite conocimientos de manera completa.Explicar Muestra el mundo en que vivimos, su entorno.

Profundizar Analiza un hecho.

Ejercicio 1: Análisis de reportajes

Las enfermedades del Magdalena

Lee con atención uno de los siguientes reportajes e identifica su estructura, señalando con un color diferente cada una de sus partes. Luego, escribe qué tipo de reportaje es, cuáles son las características que encuentras reflejadas en él y cuáles son las funciones que observas. Justifica tu respuesta.

La cuenca del Magdalena-Cauca tiene una superficie total de 273.459 km2, equivalente al 24% del territorio colombiano. En ella habitan 32,5 millones de personas, es decir, el 77% de la población. Es la quinta cuenca más grande de Suramérica y por ella transitan casi 200 especies de peces (23 de ellos comercializables), de los cuales más del 25% no habitan otro lugar en el planeta sino allí.

Tiene la mayor riqueza de ecosistemas de agua dulce de Suramérica y tiene una altísima producción

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hídrica vertiendo en el Caribe un promedio de 7.100 m3/s. El gran río Mississippi vierte al golfo de México casi el doble, pero con una cuenca que es 12 veces más grande. Así es el Magdalena y nos pertenece a los colombianos.

Pero el creciente deterioro ambiental durante los últimos años va haciendo mella en su extraordinaria biodiversidad y productividad afectando su sostenibilidad ambiental y socioeconómica. Quiero explicar lo anterior con algunos ejemplos.

En pesca, la captura se desplomó penosa y vergonzosamente en los últimos 30 años pasando de 80.000 toneladas/año a tan sólo 8.000. Esto afectó a los más pobres de los pobres. Mientras una hectárea de pesca en producción industrial puede llegar a producir hasta 20 toneladas de peces, una hectárea promedio en producción ganadera quizá pueda producir una a dos toneladas.

En hidroenergía, la planeación de la misma debería hacerse a 50 o 100 años. Tomar decisiones informadas de qué se gana y qué se pierde con los proyectos. Las decisiones deberían tomar en cuenta los valores ambientales y límites de alteración, sus potenciales energéticos, los servicios ambientales, las conectividades y los hábitats físicos. De esta manera estaríamos tomando decisiones que favorecen a los colombianos, a su medio natural y a los inversionistas. Hoy en día vamos a ciegas, licencia a licencia, sin visión de cuenca. Manda el mercado, no la planeación para la sostenibilidad.

Durante la pasada ola invernal las descargas del río llegaron a los 18.000 metros m3/s inundando más de un millón de hectáreas adicionales a las periódicas, con un costo para los colombianos que puede estar cercano al 3% del PIB. Las inundaciones sucedieron en gran medida por la pérdida de sus hábitats, desecación de ciénagas y afectación de sus planicies. Si seguimos obstinadamente desecando la Depresión Momposina, La Mojana y la Zapatosa, si seguimos taponando conectividades entre sus humedales para ganar unas hectáreas para agricultura o ganadería, perderemos el sistema más eficaz de mitigación de inundaciones y el río inundará otras zonas, generando costos que pagaremos todos. ¿Qué tal un gran proyecto para recuperar humedales, ciénagas, meandros y rondas del río? Sería más barato, más costo efectivo en el largo plazo.

En cuanto a la minería, nuestros pescadores y pobladores no sólo pierden fuentes

de agua potable, sino que rayando en lo demencial y criminal, terminan consumiendo peces envenenados por mercurio. Los mineros a su vez exponen su vida con emisiones y contactos peligrosos para lograr la recuperación del maldito oro. Nunca he podido entender por qué las sociedades le han otorgado tanto valor al oro, si en realidad es un metal que sirve poco o nada, pero está metido en el ADN de la vanidad humana. Sí, ya sé que me dirán que lo usan los iPhones. En todo caso, no sirve para más que eso.

En infraestructura, en el Canal del Dique ya llegando a Cartagena, el Ministerio de Transporte enderezó y amplió el cauce de dicho canal, antes sinuoso, para efectos de navegación. Como consecuencia, aumentó la velocidad y el caudal de sus aguas, y 30 años después tenemos la colmatación de la ciénaga de la Matuna; 3,5 kilómetros de sedimentos dentro de la bahía que amenazan cortar el paso de los barcos al terminal y, de postre, al dulcificar el mar y entrar los nutrientes al mismo sin el tratamiento

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benéfico que proveían las otras ciénagas y manglares, hemos decretado la muerte de los corales de las Islas del Rosario.

Todo esto es dramático, porque gran parte de la economía de esta región, desde el lanchero hasta el hotel más encopetado, viven de estas aguas y corales. Idos los corales, idos los turistas, a rebuscarse el sustento en otra parte.

Pero existe una causa de deterioro que no es reseñada o nombrada generalmente: nuestra falta de planeación y visión de manejo integral de la cuenca. Hasta ahora, más o menos estamos todos contra todos. El minero, el energético, el pescador, el agricultor, el ambientalista, todos van por su lado. En este sainete, todos perdemos.

Si no empezamos a pensar en la integralidad, no sólo no maximizaremos los beneficios de la cuenca, sino que arriesgamos aquellos que nos brinda sin costo como la purificación del agua (única empresa de alcantarillado que no cobra por su servicio), pesca, amortiguación de crecientes, retención de sedimentos, enriquecimiento de suelos en planicies inundables, entre otros.

Todos estos bienes y servicios no se visibilizan en la contabilidad nacional, no están incluidos en las grandes discusiones nacionales. Se favorecen las decisiones de corto plazo con grandes inversiones en infraestructura gris. Si se le diera una oportunidad a la inversión en la infraestructura verde como parte de la solución, tendríamos un mayor retorno a la inversión, un ambiente mejorado, una sociedad más rica, más próspera. ¿Por qué no hacerlo? (Yunis,2012).

¿Qué tipo de reportaje es? Justifica tu respuesta.

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¿Cuáles son las características que encuentras reflejadas en él? Justifica tu respuesta.

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¿Cuáles son las funciones que observas? Justifica tu respuesta.

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Tres décadas de esperanzas y frustraciones

Riesgos de un diagnóstico tardío

Desengaño, euforia y recapacitación han caracterizado los 30 años de historia del VIH. Aunque en 1996 aparecieron los primeros medicamentos antirretrovirales (ART) que cambiaron el espectro del sida, el diagnóstico precoz, la vacuna preventiva, la erradicación del virus y la eliminación de los estigmas constituyen los futuros retos de una enfermedad que reclama la implicación de todos.

“En sus inicios se le denominó ‘mares rosa’ o ‘peste rosa’ por las características de los primeros pacientes, los homosexuales, aunque nunca fueron los primeros en fallecer por el virus del sida”, contaba Enrique Ortega, presidente de la Sociedad Española Interdisciplinaria del Sida (SEISIDA), en la inauguración del Congreso Nacional sobre el Sida que se ha celebrado en Zaragoza del 15 al 17 de junio.

De hecho, después de 30 años de convivencia con el virus, la exclusión social y los estigmas no han cesado. Según destaca el estudio Creencias y actitudes de la población española hacia las personas con VIH de SEISIDA, cuyas conclusiones se presentaron en el congreso, “en España son una realidad el prejuicio y discriminación hacia las personas con VIH”.

El desconocimiento es, en muchas ocasiones, el origen de estas actitudes. Ejemplo de ello es que, de acuerdo a los resultados del trabajo, el 14,9% de la población cree, de modo erróneo, que puede infectarse con el VIH si una persona infectada tose o estornuda cerca. E incluso más del 50% de las personas cambiarían de tienda si su empleado tiene el virus.

“El VIH es una enfermedad social”, manifiesta a SINC Ortega. Una enfermedad cuyo contexto puede influir en el paciente hasta el punto de que se niegue a hacer el test del sida. “Es una barrera de obstáculos, muchos mentales”, comenta a SINC Daniel Zulaika, director del Plan del Sida del País Vasco.“Todas estas barreras las está solventando el test rápido, la herramienta más útil de los últimos años para luchar contra el sida”, opina Zulaika. La prueba consiste en obtener una gota de sangre del dedo de la persona, echarla sobre papel secante y en 15 minutos se tienen los resultados. En el País Vasco los tests rápidos están disponibles desde hace dos años y, hasta ahora, ya se han hecho 7.000 pruebas.

Cerca del 50% de los nuevos casos de VIH en España llegan demasiado tarde. “Aunque estos datos son más o menos similares a los del resto de países europeos, seguimos diagnosticando tarde y sabemos que un diagnóstico precoz significa un mejor pronóstico y también, una reducción de las nuevas transmisiones”, subraya a SINC Tomás Hernández, director de la Secretaría del Plan Nacional sobre el Sida (SPNS) del Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad.Sin duda, la infección por VIH constituye un importante reto de salud pública mundial. Según datos del Registro Nacional de Casos de Sida de la SPNS, se calcula que hay cerca de 130.000 personas portadoras del VIH en España, y cada año se diagnostican más de 2.200 nuevos casos, de los que un 80% se produce por transmisión sexual.En el ámbito europeo, la Organización Mundial de la Salud (OMS) ha desarrollado un Plan de Acción contra el VIH/Sida 2012-2015, que pretende poner freno a la epidemia en la región europea, en especial, en el área oriental. Y es que de los 2,2 millones de personas con VIH en Europa, 1,4 pertenecen a la

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Europa Oriental, donde el número de nuevos infectados se ha triplicado desde el año 2000.

“Las conductas sexuales de riesgo, la adherencia a drogas por vía parenteral, la falta de acceso al tratamiento antirretroviral, a la que tampoco contribuyen los sistemas sanitarios de las regiones orientales, favorecen la transmisión del VIH”, explica a SINC José Martín-Moreno, director de la Oficina Regional para Europa de la OMS.

“Todos estos factores hacen que la situación sea particularmente dramática en los países del este, por eso intentamos asegurar que el diagnóstico se haga de manera precoz y que se siga el tratamiento, ya que solo con eso se reducirá en un 96% las infecciones de transmisión”, puntualiza.

La vacuna, la prevención de éxito

El tratamiento antirretroviral (ART) de alta eficacia empezó a usarse en 1996, lo que supuso “un cambio del espectro del sida y una notable reducción de la mortalidad”, destaca a SINC Josep Maria Gatell, director de la unidad de enfermedades infecciosas del Hospital Clínic de Barcelona.

Desde entonces, se han producido importantes avances. El especialista en virología trabaja, junto con el hospital Germans Trias i Pujol de Badalona, en un programa denominado HIVACAT para investigar nuevas vacunas terapéuticas y preventivas contra el VIH. Y es que, según el experto, “en toda la historia de la medicina, la medida preventiva que ha tenido más éxito han sido las vacunas”.

Una de las últimas líneas de investigación iniciadas por Gatell y su equipo se basa en los anticuerpos neutralizantes –capaces de neutralizar un virus–. “Parte de las vacunas preventivas funcionan a partir de estos anticuerpos y hasta hace poco se pensaba que en el campo del sida no podría ser así, pero en los últimos años se ha demostrado que hay un pequeño porcentaje de enfermos que fabrican anticuerpos neutralizantes”.

“Si pudiéramos identificar qué parte del virus ha estimulado la producción de estos anticuerpos neutralizantes en los pacientes con VIH, se podrían diseñar candidatos a vacunas preventivas. Una vacuna terapéutica es posible, pero los candidatos que tenemos son lentos y hay que refinar mucho más en el estudio”, lamenta Gatell.

Es por ello que la colaboración internacional supone una necesidad de primer nivel para la lucha contra el VIH. Una lucha en la que XIV edición del Congreso Nacional sobre el Sida ha contribuido con el aglutinamiento de profesionales diversos (clínicos, organizaciones gubernamentales y afectados, entre otros) que, como remarca Tomás Hernández, “ofrece la oportunidad de hacer un análisis conjunto de la situación de la epidemia y marcar acciones concretas para hacerle frente”. (Salmeron, s.f.)

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¿Qué tipo de reportaje es?, ¿por qué consideras que es ese tipo de reportaje?

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¿Cuáles son las características que encuentras reflejadas en él? Justifica tu respuesta

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¿Cuáles son las funciones que observas? Justifica tu respuesta

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¿En qué se parecen los dos reportajes?

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Ejercicio 2Después de completar el ejercicio anterior, resume con tus propias palabras el reportaje, luego compara tus respuestas con las de tu compañero y responde:

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¿En qué se diferencian los dos reportajes?

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¿Qué tipo de reflexión genera cada reportaje?

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Actividad 3Diseña tu reportaje

Selección de un tema

Forma un grupo de tres personas y selecciona uno de los siguientes temas con su respectiva imagen, para elaborar un reportaje. Luego responde las preguntas.

El cuerpo humano y sus partes

Los efectos de una guerra

La influencia de Estados Unidos en Colombia

La historia del arte

Figura 2. Cuerpo humano

Figura 4. Guerra

Figura 3. Presidente

Figura 5. Arte

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Los sistemas de transporte masivo en Colombia

La evolución del hombre

Las carreras de botes en los puertos marítimos

Los accidentes de tránsito

Figura 6. Sistemas de transporte

Figura 8. Evolución del hombre

Figura 7. Carreras de botes

Figura 9. Accidente de tránsito

Responde las siguientes preguntas justificando tu respuesta1. ¿Cuál tema fue seleccionado?

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2. ¿Cuál fue la razón para seleccionar el tema?

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Fuentes de información

Para elaborar un reportaje es importante realizar un ejercicio de documentación sobre el tema a desarrollar. Para ello se puede consultar en Internet, bibliotecas, hemerotecas (biblioteca de recursos periodísticos), archivos de audio y video. Es necesario contrastar cualquier tipo de información hallada.

La información para documentar un reportaje se puede encontrar en:

Además es importante seleccionar las fuentes vivas de información que son los testimonios verbales que expresen puntos de vista sobre el tema que se está investigando. Para ello se pueden realizar entrevistas a personas que estén relacionadas con el tema, también se pueden buscar imágenes y fotografías que complementen el reportaje.

Ejercicio 1

Con tu grupo de compañeros respondan las siguientes preguntas:

¿Cuáles fuentes de información son pertinentes para la realización de su reportaje?

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¿Qué mecanismos utilizarán para seleccionar las fuentes vivas de información?

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LibrosPáginas de internetVideosCrónicas

Programas radialesEncuestasPublicaciones y boletinesFuentes vivas de información (Entrevistas)

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¿Cuáles son los lugares o sitios que utilizarán para buscar documentación sobre el tema?

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Ejercicio 2

Con tu grupo de compañeros desarrollen la estructura de su reportaje, para ello respondan las siguientes preguntas:

¿Cuál es el título del reportaje?

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¿Qué información incluirán en el párrafo inicial?

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¿Qué contenidos se desarrollarán en el cuerpo del reportaje?

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¿Qué información concluirá el párrafo final?

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Actividad 4Presentación de un reportaje

Analiza las siguientes recomendaciones para la presentación de un reportaje

Introducción

Desarrollo

Conclusiones

Ten una presentación personal adecuada.Supera la timidez.Saluda al público.Maneja una buena entonación todo el tiempo.

Utiliza un vocabulario claro y preciso.Evita realizar lecturas, excepto fichas temáticas.Ten seguridad de lo que se expone.Lleva una secuencia de ideas y un orden cronológico.Argumenta las ideas expuestas mediante ejemplos, citas y anécdotas.

Finaliza el tema de forma clara.Invita a la reflexión.

Muestra naturalidad y sencillez.Maneja una adecuada expresión corporal.Comienza con una idea general.

¡Atrévete a escribir!

A partir del tema seleccionado en la unidad 3, las fuentes que decidieron consultar y los mecanismos que decidieron usar, escriban el reportaje teniendo en cuenta la información estudiada.

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El reportaje es un género periodístico investigativo más complejo que la noticia.Dentro de sus características se destaca que debe ser documentado usando varias fuentes de información de manera objetiva y veraz; mostrando claridad, exactitud y eficacia para generar una reflexión final.Su estructura debe contener un titular, un párrafo inicial, el cuerpo donde se desarrolla el contenido, y una conclusión.Los reportajes pueden ser descriptivos, narrativos, científicos, explicativos, investigativos, de interés humano, formales, interpretativos, autobiográficos e informativos.Sus funciones son informar, describir, narrar, investigar, interpretar, orientar, descubrir, educar, explicar y profundizar.

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Expongan el reportaje delante de su grupo de compañeros. Recuerden evaluar uno de los reportajes a partir de una lista de criterios que creen teniendo en cuenta la información estudiada.

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Lista de figuras

Figura 1. Animación tipos de reportaje

Figura 2. Cuerpo humanoAltmann, Gerd. (2014). Anatomía [ilustración]. Obtenido de http://pixabay.com/es/anatom%C3%A Da-hombre-la-cara-cuerpo-254129/

Figura 3. PresidenteWikilmages. (2005) Barack [Fotografía]. Obtenido de http://pixabay.com/es/barack-hussein-obama- presidente-103519/

Figura 4. GuerraWikilmages. (2013) Batalla. [Pintura]. Obtenido de http://pixabay.com/es/guerra-civil-batalla-am% C3%A9rica-74010/

Figura 5. El arteAlexis. (2013) Colores. [Fotografía]. Obtenido de http://pixabay.com/es/mirada-colores-abstracto- arte-68678/

Figura 6. sistemas de transporteYepes, Efraín. (2014) Bogotá. [Fotografía]. Obtenido de http://pixabay.com/es/bogota-cundinamarca- colombia-22502/

Figura 7. Carreras de botesMark, David. (2012). Norfolk [fotografía]. Obtenido de http://pixabay.com/es/norfolk-virginia- edificios-91419/

Figura 8. Evolución del hombreNemo. (2012). Evolución del hombre [ilustración]. Obtenido de http://pixabay.com/es/evoluci% C3%B3n-humana-caminar-24560/

Figura 9. Accidente de tránsitoPublicDomainPictures. (2013). Fuego.[Fotografía]. Obtenido de http://pixabay.com/es/autob%C3% BAs-fuego-accidente-72213/

Lista de tablasTabla 1. Tipos de reportajeTabla 2. Funciones del reportaje

ReferenciasArango Holguín, C. (2014,5,Agosto). Santiago Cruz presenta su nueva canción. Obtenido de http://www. elcolombiano.com/santiago_cruz_presenta_su_nueva_cancion-KGEC_305492 El Colombiano.

Aguiniga, C. (2014). Slideplayer. Obtenido de El gran reportaje: http://slideplayer.es/slide/147111/

Apuleyo Mendoza, P. (2014, 22, Septiembre). Albina, una mujer fuera de serie que destinó su fortuna a la pobreza. El Tiempo.

Arias Sandoval, M. (2014, 21 ,Julio). Este lunes vence plazo para que CDO entregue estudios de Punta Luna. Obtenido de http://www.elcolombiano.com/este_lunes_vence_plazo_para_que_cdo_ entregue_estudios_de_punta_luna-HGEC_303352 El Colombiano.

Ascencio, J. (2014, 21, julio). El día en que James vistió por primera vez la 10 del Real Madrid Obtenido de El Tiempo Casa Editorial.: http:// www.eltiempo.com/deportes/futbol/james-rodri guez-nuevo-jugador-del-real-madrid-hinchas-colombianos-en-la-presentacion/14285420

Bernal, Marín, I., & García, K. (2012, 18, Abril). Colombia “se raja” en lecturabilidad de libros, Obtenido de http://www.larepublica.co/vida/colombia-se-raja-en-lecturabilidad-de-libros-revis tas-y-peri%C3%B3dicos-frente-la-regi%C3%B3n_7794 ,revistas y periódicos. Diario la República.

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