Recorridos de la Información: Cambios y tendencias en las bibliotecas universitarias. Ramón Abad...

Recorridos de la Información

Cambios y tendencias en las bibliotecas universitarias

Ramón Abad HiraldoDirector de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza

[email protected]

Recorridos de la Información. Zaragoza, 9 de abril de 2015

Las bibliotecas universitarias lideran los cambios producidos en los últimos 20-25 años en la transición al modelo digital

•Innovaciones TIC (correo electrónico, Web…)•Vinculación al mundo de la investigación•Pioneras en el cambio a las colecciones digitales


Reflexiones sobre los cambios de modelos de biblioteca

James L. Mullins, Frank R. Allen, and Jon R. HuffordTop ten assumptions for the future of academic libraries and librarians: A report from the ACRL research committeeColl. res. libr. news April 2007 68:240-246http://crln.acrl.org/content/68/4/240.full.pdf+html?sid=b2f9f3c3-a49f-4c85-98e8-0965bb81db56

ACRL Research Planning and Review Committee2010 top ten trends in academic libraries: A review of the current literatureColl. res. libr. news June 2010 71:286-292http://crln.acrl.org/content/71/6/286.full.pdf+html?sid=b2f9f3c3-a49f-4c85-98e8-0965bb81db56

ACRL Research Planning and Review Committee2012 top ten trends in academic libraries: A review of the trends and issues affecting academic libraries in higher educationColl. res. libr. news June 2012 73:311-320http://crln.acrl.org/content/73/6/311.full.pdf+html?sid=b2f9f3c3-a49f-4c85-98e8-0965bb81db56


Reflexiones sobre los cambios de modelos de biblioteca

Redefining the Academic Library: Managing the Migrationto Digital Information Services (Redefinición de la Biblioteca Universitaria: gestión de la migración a los servicios de información digitales)

http://www.educationadvisoryboard.com/pdf/23634-EAB-Redefining-the-Academic-Library.pdf

Estudio realizado en 2011 por el University Leadership Council, dependiente del Advisory Board Company (http://www.advisory.com).


1. Transformaciones en el ámbito de la información•Pérdida progresiva de la importancia del tamaño de la colección.•La medición tradicional de la biblioteca no es capaz de evaluar su valor para la institución académica.•Los costes crecientes de las revistas hacen necesaria la búsqueda de canales alternativos de publicación.•Hay alternativas viables a las bibliotecas, que disfrutan de mayores posibilidades de crecimientos y costes más reducidos.•La demanda de servicios tradicionales de las bibliotecas está declinando.•Las nuevas demandas de los usuarios afectan a los presupuestos y la cultura organizativa de las bibliotecas.


2. Aprovechamiento de las colecciones digitales

• El paso al libro digital está alcanzado un punto crítico.• Las colecciones digitales a gran escala prometen un acceso

más extenso y a menor coste.• Las limitaciones tecnológicas no parece que vayan a demorar

la transición digital.• Las restricciones de acceso y el derecho de autor siguen

siendo los principales obstáculos para el acceso.• Los modelos de adquisición orientados al cliente permiten el

modelo del “justo a tiempo”.


3. Rediseño del modelo de publicación académico

• La gestión centralizada de las compras es esencial para obtener ahorros de los consorcios bibliotecarios.

• Los sistemas de pago por artículo están creciendo como alternativa al bigdeal.

• La presión del acceso abierto cambiará los modelos de publicación.

• Muchas instituciones incentivarán y proporcionarán infraestructuras para el acceso abierto.


4. Replanteamiento del espacio bibliotecario

• Las colecciones impresas en papel son extensas, caras y poco usadas.

• Los nuevos sistemas virtuales de búsqueda (discovery tools) proporcionan alternativas al hallazgo fortuito (serendipity).

• Aprovechamiento de los datos sobre uso, acceso electrónico y ejemplares locales para priorizar las colecciones locales.

• Atenuar la oposición a redistribuir recursos mediante la regularización y sistematización del expurgo.

• Evitar duplicaciones innecesarias mediante el almacenamiento y planes de adquisiciones cooperativos.

• Reorganizar el espacio bibliotecario para apoyar el aprendizaje colaborativo.


5. Redistribución del personal de la biblioteca• La catalogación deja de ser una actividad local.• Los servicios de referencia organizados por niveles liberan tiempo de los

bibliotecarios.• El exceso de fuentes de referencia se corresponde con una disminución

de la demanda.• Las unidades de tecnologías de la información y de biblioteca, integradas

con éxito, se sustentan en el conocimiento experto y unos objetivos congruentes.

• Los estudiantes necesitan formación en competencias informacionales más allá de un curso general básico.

• Bibliotecarios y servicios integrados ofrecen asesoramiento online a estudiantes y profesores.

• Los estándares para gestión de datos exigen nuevas infraestructuras de la información.

• Especialistas por áreas proporcionan conocimiento experto y flexibilidad.

• La colaboración entre editores aportan nueva vida a las colecciones especiales.


REBIUN – Cooperación para el cambio

•Sectorial de la CRUE desde 1998•Implantación de métodologías de gestión de la calidad•ANECA – Programa de evaluación de bibliotecas•Programación del trabajo mediante planes estratégicos•Creación de consorcios y negociación cooperativa de licencias•Bolonia como oportunidad


REBIUN – Ejes del cambio

1.Transición al modelo CRAI (Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación)

– Espacios: Cambios arquitectónicos.– Funciones: Apoyo al aprendizaje: CI2. Declaración CRUE– Organización: Convergencia de servicios (TIC)



2. Apoyo a la Investigación

– Repositorios y Acceso Abierto (OA) – Gestión de derechos de autor / Propiedad intelectual– Gestión de la investigación: CRIS, evaluación de resultados

de la investigación



3. Cambio de modelo organizativo

– Fomento de la cooperación a todos los niveles– Gestión centrada en la satisfacción de las necesidades del

usuario y menos en las colecciones– Construcción de alianzas


Cambios en la BUZ

Entorno organizativo– Paso a un sistema de gestión de calidad (mejora continua)– Adopción de planes estratégicos (aprobación en Junta de

Gobierno)– Integración institucional: apoyo Vicerrectorados de

Calidad (inicio) y de Investigación– Planes de comunicación– Gestión de la investigación: CRIS, evaluación de resultados

de la investigación


Cambios en la BUZ

Entorno de apoyo a la docencia– Implantación CI en más del 90% de los grados; materiales

para trabajos de fin de grado– Participación en programas de formación del profesorado– Asesoramiento en temas de propiedad intelectual (anillo

digital)


Cambios en la BUZ

Entorno de apoyo a la investigación– Creación del Repositorio Zaguán– Impulso de la política de acceso abierto (Declaración OA;

Mandato publicación; Normativas administrativas y técnicas)

– Asesoramiento en temas de gestión de la investigación (gestión producción científica, ORCID, Portal del Investigador)

– Participación en programas de formación del investigador (doctorado; investigadores)

– Asesoramiento en temas de propiedad intelectual (publicación en abierto)


Cambios en la BUZ

Entorno comunicación

– Creación de herramientas de comunicación interna– Impulso redes sociales (Blog; Facebook; Twitter)– Potenciación de la actividad de difusión externa

(exposiciones, presencia en foros y eventos…)


El Factor Humano

Los profesionales desarrollan destrezas nuevas, que requieren:•Habilidades formativas•Mayor dominio tecnológico•Flexibilidad•Especialización / Conocimiento experto•Interoperabilidad y trabajo en equipo•Proactividad •Puestos de trabajo basados en competencias y habiidades, más que en funciones


¡G R A C I A S!


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