REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACIN

DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADOMAESTRIA: INFORMATICA EDUCATIVA

CATEDRA: LAS TIC EN LA FORMACION DE LOS DOCENTESPROFESOR: DRA. RUTH TORO

TIC en los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje.

Autor: Lcda. Villalobos U. Carolina C.I.: 15.194.097

MARACAIBO MAYO DE 2010

INTRODUCCION.

Hoy en día la enseñanza está dando un cambio en su modelo conductista

incorporando herramientas, recursos entre otros, que permiten la construcción del

mismo, es decir, dejar de ver el aprendizaje como la transmisión de información y

conocimientos. Por tal motivo han surgido diferentes estrategias de aprendizaje

que se centra en el proceso formativo, en donde la capacitación del alumnado

está enfocada en el auto- aprendizaje, necesidades, intereses y sobre todo en las

exigencias de la sociedad para su desarrollo personal.

Esta nueva manera de enseñanza en la cual el computador es el medio

para lograr incentivar al estudiante, además de adaptarse a las necesidades del

mismo, es una propuesta que permite llegar más individualmente, adaptándose a

sus necesidades y logrando satisfacerla de forma funcional, permitiendo que la

enseñanza-aprendizaje sea de calidad.

Por tal motivo en los últimos años y con la aparición del internet, han

surgido numerosas páginas y software educativo, que tienen la finalidad de lograr

un aprendizaje interactivo, a través del trabajo colaborativo, las herramientas de

comunicación y los multimedios, para favorecer la automatización y contribuir a la

planificación, construcción, organización y formalización de los saberes

científicos.

Desarrolla el aprendizaje

Proceso permanente y continuo.

HipermediaMultimedia

Favoreciendo el Aprendizaje Significativo.Favoreciendo el Aprendizaje Significativo.

Proceso de Enseñanza- AprendizajeProceso de Enseñanza- Aprendizaje

Teorías.Teorías.

Humanista

Cognoscitiva

Constructivista

Conductual

Formalizar ideas a través del conocimiento científico.

Formalizar ideas a través del conocimiento científico.

Formación DocenteFormación Docente

ConstructivaConstructiva

PlanificaciónPlanificación

OrganizativaOrganizativa

Conocimiento.Conocimiento.Conectándose

Ideas previas.Ideas previas.

TICTIC

ConstructivaConstructiva

Comunicación y Cooperación.

Comunicación y Cooperación.

Competencias

Construcción del conocimiento

Contenidos

Matemáticos

Físicos

Chat

Correo

Videos

Foros

Software

Proceso permanente y continuo.Desarrolla el

aprendizaje

CONCLUSION

Se puede concluir, que no todo conocimiento con lleva un aprendizaje, es

necesario que el conocimiento se someta a experiencias que permitan internalizar

Y procesar la información para obtener una conducta que está asociada a los

esquemas mentales provenientes de la interacción social, afectivas que logran un

desarrollo en el hombre.

Por ello, el aprendizaje no se puede basar solamente en contenidos

textuales, sino que es necesario insertar en la educación la formación de un

profesorado donde utilice las herramientas interactivas que permiten desarrollar un

ser humano con potencialidades innatas como La intuición, la emoción, la

racionalidad, la creatividad, la lógica, y el lenguaje, por tal motivo, las TIC

permiten al facilitador cree estrategias de aprendizaje, que permitan el

desenvolvimiento de las actitudes, opiniones, intercambio de culturas, ideas, con

el fin de crear un hombre capaz de modificar a beneficio de la sociedad la

realidades del contexto que se desenvuelve, como también resolver problemas

que están presenten en la misma.

Referencias Bibliográficas.

Cabero, Julio. (2004). “Formación del Profesorado en las TIC. El gran caballo de

Batalla”. Consultado el día 31/05/10. Disponible:

http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/abril9.pdf

Cabero Julio, Estrategias para la formación docente. Consultado el día 31/05/10.

Disponible en:

http://www.pucmm.edu.do/RSTA/Academico/TE/Documents/fd/efpt.pdf

Paredes, Elizabeth (2008) “Fundamentos de los enfoque y teorías del

aprendizaje”. Consultado el día 31/05710