Miniaturas Esquema del documento Esquema no disponible Find: Previous Next Highlight all Match case Activar control deslizante Find Anterior Siguiente Pgina: de 5 Presentation Mode Abrir Imprimir Descargar Vista actual Reducir Aumentar Educere Universidad de los Andes educere@ula.ve ISSN (Versin impresa): 1316-4910 VENEZUELA 2001 Beatriz Carrera / Clemen Mazzarella VYGOTSKY: ENFOQUE SOCIOCULTURAL Educere, abril-junio, ao/vol. 5, nmero 013 Universidad de los Andes Mrida, Venezuela pp. 41-44 Red de Revistas Cientficas de Amrica Latina y el Caribe, Espaa y Portugal Universidad Autnoma del Estado de Mxico EDUCERE, ARTCULOS , AO 5, N 13, ABRIL - MAYO - JUNIO, 2001 B EATRIZ C ARRERA Y C LEMEN M AZZARELLA 41 Abstract Resumen B EATRIZ C ARRERA Y C LEMEN MAZZARELLA D EPARTAMENTO DE B IOLOGA Y Q UMICA . I NSTITUTO P EDAGGICO DE C ARACAS . UPEL En los ltimos aos se ha manifestado un creciente inters por la contribucin de la obra de Lev Vygotsky a la psicologa y a la educacin. La concepcin que tuvo de la historia y el empleo que hace de ella en relacin con la ciencia y la psicologa merecen considera r seriamente sus ideas. Su genio estrib en sentar las bases de un nuevo sistema psicolgico a partir de materiales tomados de la filosofa y de las ciencias sociales de su poca, la teora de Vygotsky es en gran medida una aplicacin del materialismo histrico y dialctico al sistema mencionado. El presente trabajo representa una breve descripcin de los aspectos ms resaltantes de la teora sociocultural de Vygotsky, s e incluye el mtodo gentico; a travs del cual enfatiza en el estudio del origen de los procesos psicolgicos del individuo, la relacin en tre pensamiento y lenguaje, el uso de los instrumentos y signos como mediadores para la comprensin de los procesos sociales, la existencia del n ivel de desarrollo real y el nivel potencial de las funciones mentales como indicadores para definir la zona de desarrollo prximo y po r ltimo, se sealan las implicaciones educativas de la teora junto con algunas aplicaciones en la prctica educativa. VYGOTSKY: A SOCIO-CULTURAL APPROACH VYGOTSKY: ENFOQUE SOCIOCULTURAL In recent years there has been a growing interest in Lev Vygotskys contribution to psychology and education. His concept of hi story and the way he used it in relation to science and psychology deserve serious study. His uniqueness rests on founding a new psychologica l system on contemporary ideas taken from philosophy and the social sciences, and as such his psychology is an application of historical an d dialectical materialism. The article is a brief description of the most significant aspects of Vygotskys socio-cultural theory, and in particular the g enetic method. In studying the origin of the psychological processes of the individualthis method emphasizes the relationship between thought an d language; the use of instruments and signs as mediators for understanding social processes; the existence of a level of real development and a level of potential development in mental functions as a means of defining the next area of development. Finally, mention is made of the educational implications of his theory together with practical applications in education. Ms informacin Menos informacin Cerrar