redes sociales 2012

venciendo laresistenciapor @augustoayesta

la experiencia en

ISIL (26 años en el mercado educativo)

500+500

7000+7mil

Situación (hasta mediados de 2008):

acceso restringido a servicios de la Web social.ancho de banda limitado.

utilización de plataformas de e-learning (Moodle y aprendizaje semi-presencial) .

alumnos con competencias digitales (aprendizaje informal) .

necesidad(y un sueño)

comprender la utilidad de la web social en la educación.

incorporarla en el proceso de aprendizaje formal.

usarla como herramienta estratégica para gestionar la relación con alumnos y

profesores (RR.PP.).

lasolución

Iniciar un proceso de “evangelización” para entender (y comprender) la web social.

¿Y cómo?

demostrando que las redes sociales y web 2.0:no son una moda, sino una realidad.no fomentan el ocio.no son una amenaza informática.

soportándose en :• encuestas y estadísticas.• monitoreo de noticias.• Benchmarking.• ensayo-error.

resultado:

+ compromiso de la alta dirección.+ acceso libre a servicios 2.0.+ capacitación en el tema.+ incorporación al currículo académico.+ evolución de una educación 1.0 hacia una 2.0 (en proceso).

2009

aplicaciones de las redes sociales en la Facultad de Diseño y Comunicación de

ISIL – Instituto San Ignacio

1. gestión de la comunidad online

2. complemento en el aprendizaje formal

profesores

alumnos(693)

empresas

Facultad de Diseño y

Comunicación

competencia

potencialesalumnos

1. gestión de la comunidad online

intermediario, portavoz, líder, evangelizador,

multi-tarea, mediador,

monitor

funciones para gestionar la comunidad online

Fuente: http://www.aercomunidad.org

paciencia, dedicación, determinación, pasión, madurez, proactividad, curiosidad, modestia, empatía, trabajo

duro

requisitos para gestionar la comunidad online

Fuente: http://www.aercomunidad.org

1462 contactos

comunicación integral

diseño gráfico

739contactos

periodismo deportivo

675contactos

agencia magenta21

968contactos

agencia magentasport

133contactos

taller112

658contactos

@comintegral

285 followers

12 listas

@disenoisil

130Followers

6 listas

Conocer profundamente al alumno.Obtener respuestas inmediata (RIP e-mail).

Generar participación e interacción (en cursos, concursos, actividades académicas).

Fomentar la socialización entre compañeros de clases.

la gestión de la comunidad online permite:

Pero lo más importante es la creación y mantenimiento de una conversación que genera identificación del alumno hacia la

institución.

la gestión de la comunidad online permite:

2. complemento en el aprendizaje formal

sistematizar el aprendizaje informal (o invisible) de los alumnos que ya manejan ciertos servicios de la web social (desde el primer ciclo académico).

incorporar nuevas herramientas que les permitan un mejor desempeño en la web (Google Labs, listas, directorios, comunidades, redes sociales, wikis, etc.)

promover un pensamiento estratégico y ordenado Los fundamentos de la comunicación son básicos para aprender a crear y mantener una conversación con la audiencia.

(algunos) productos de alumnos en la web social

http://belitadesign.blogspot.com/ Diseño Gráfico

http://belitadesign.blogspot.com/

http://voleyperuano2009.blogspot.com/ Periodismo Deportivo

http://voleyperuano2009.blogspot.com/

http://liganacionaldevoleyfemenino.blogspot.com/ Periodismo Deportivo

http://liganacionaldevoleyfemenino.blogspot.com/

Comunicación Integral http://viviendosolaenlima.blogspot.com/

http://viviendosolaenlima.blogspot.com/

Comunicación Integral http://blackspell.blogspot.com/

http://blackspell.blogspot.com/

@viviendosola

@shisu

grupos en Facebook

el reto evolucionar sistema educativo

Rol primario del profesor

Fuente del conocimiento.

Guía y fuente para el conocimiento.

Organización del contenido

Materiales tradicionales con copyright.

Recursos abiertos y con copyright para estudiantes.

características educación 2.0educación 1.0

Fuente: The genesis and emergence of Education 3.0 in higer education and its potential for Africa. Derek Keats y J.Philipp Schmidt

evolucionar

Actividades de aprendizaje

Tradicional: ensayos, asignaciones, pruebas y trabajo en grupo con los compañeros de clases.

Tareas tradicionales transferidas a tecnologías abiertas, incrementando la colaboración en las actividades de aprendizaje dentro de la institución.



evolucionar

Organización institucional

Centrada en el Campus: enseñanza, evaluación y acreditación proporcionada por una sola institución.

Incremento de la colaboración entre instituciones (incluso internacional).



evolucionar

Comportamiento del estudiante

Comportamiento pasivo y "absorbente"

De pasivo a activo, emergiendo el sentido de propiedad del proceso educacional.



evolucionar

TecnologíaE-learning limitado a la participación dentro de una institución.

Colaboraciones en E-learning implicando a otras instituciones, en sistemas de gestión de aprendizaje y aplicaciones.



evolucionar

Incluso, se habla ya de una educación3.0 pero…

cambio

¿en dónde nos encontramos?

quiebre

¿y qué estamos haciendo para cambiarlo?

metas

la herramienta por sí sola no posee ni genera valor

para terminar

personas

se requiere de un cambio de actitud y un pensamiento estratégico

renovarse (para vencer la resistencia)

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Technology

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