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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA “NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”PUERTO ORDAZ – ESTADO BOLÍVAR

ANÁLISIS INTEGRAL SOBRE EL IMPACTO DE LAS REDESSOCIALES DE INTERNET EN LA CONVIVENCIA DIARIA FAMILIAR

DE LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL DELCOLEGIO “NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”

Tuto A!"#$%&!o' Auto()' Rafael López Araujo, Andrea C.I.: 26.262.791

Navarro, Fabana C.I.: 26.!"2.76#Tuto M(to#o*+,&!o' $onz%lez, &anbel' C.I.: 26.769.(17)an*a Rodr+uez -orre, /ennfer C.I.: 27.(77.(69 0ao, Andrena C.I.: 27.922.#97

-to “A” SIMÓN BOLÍVAR

C&u#"# Gu"."/"0 1u/&o #( 234-

1



REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA “NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”-to “A” SIMÓN BOLÍVAR PUERTO ORDAZ – ESTADO BOLÍVAR

ANÁLISIS INTEGRAL SOBRE EL IMPACTO DE LAS REDESSOCIALES DE INTERNET EN LA CONVIVENCIA DIARIA FAMILIAR

DE LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL DELCOLEGIO “NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”

Auto")'Araujo, Andrea

Navarro, Fabana$onz%lez, &anbel'

-orre, /ennfer 0ao, Andrena

Tuto A!"#$%&!o'Rafael López

Tuto M(to#o*+,&!o')an*a Rodr+uez

3o' en d+a la rede o4ale on la prn4pal fuene de 4o5un4a4ón a nvel 5undal, 'a ue

por u 4andad de uuaro rerado, e puede 4o5parr dverdad de dea ' opnone,

per5endo a+ un 4re45eno 5preonane ao ra ao debdo a u fre4uene uo. de

u5a 5poran4a la e*en4a de la rede o4ale, pueo a ue 4on la ulza4ón de 8a, el

uuaro e aorra e5po ' dan4a, 'a ue al 5o5eno de a4er la 4one*ón de ea, e puede

4o5un4ar o daloar 4on la perona ue e en4uenra 4one4ada, n 5porar la ub4a4ón de

donde e en4uenre. La rede o4ale e an vuelo una ne4ead en la a4ualdad, n

e5baro, ea enen una ere de venaja ' devenaja ue an ejer4do un ran 5pa4o en

la ua4one dara, epe4al5ene en la rela4one fa5lare. por ello ue en ee

pro'e4o de nvea4ón e lleva a 4abo el an%l del 5pa4o de la rede o4ale en la

4onvven4a dara fa5lar, epe4+f4a5ene en la fa5la de la ndad du4ava ;Nuera<eora de Lourde=, luar donde e realzaron lo dferene 58odo de eudo 4on el objevo

de ue la pobla4ón eudanl ena un 5a'or razona5eno 4on repe4o a lo valore '

prn4po.

2



I/#&!"#o()' A4ual, nuevo, nereane, anal+4o, de4rpvo, e*pl4avo, epe4+f4o.

INTRODUCCIÓN

l objevo del preene pro'e4o de nvea4ón e dar a 4ono4er 4o5o

la rede o4ale nflu'en en nuera 4onvven4a fa5lar, endo ea un

4onjuno de o o p%na de nerne ue per5en el rero de uuaro,

4on la fnaldad de per5r la nera44ón de lo 55o 4on la de5%

perona. a+ 4o5o e e*pl4ar% la evolu4ón, nfluen4a en la 4o5un4a4ón,

la venaja ' devenaja, ' 4ara4er+4a de la 'a 5en4onada redeo4ale en >enezuela.

Reula de ran 5poran4a 4ono4er de ea eru4ura lla5ada rede

o4ale para el 5ejora5eno ' properdad 'a ea en nuero eudo,

rabajo o 5ple5ene 4o5un4a4one 4on perona 4on neree,

ne4edade o preo4upa4one 5lare, 4ono4endo ade5% la 5anera de

penar de lo uuaro de la red, ' por oro lado, e e*pone ue reula er un

ar5a de do flo, 'a ue de er ben8f4o lo ealado 4on anela4ón, a5b8n al

ulzarlo podr+a afe4ar en la fun4one laborale, eudanle o de ora

+ndole, 'a ue e pueden 4ono4er no4a fala ' errónea, 4o5o a5b8n la

pobldad de ue ea nvadda la prva4dad de 4ada perona ' 4on ello e

4o5unuen 4r4unan4a o dao no verdadero, aunado a ue de ulzar

eo o ?eb 4on de5aada fre4uen4a e podr+a llear a una ad44ón ue

afe4a ano f+4a 4o5o p4oló4a5ene.

Cabe dea4ar ue a parr de la re4opla4ón de dao de nvea4ón,

e eable4er%n a 4onnua4ón el an%l neral de la orena4ón darafa5lar de lo alu5no de du4a4ón @eda $eneral de la ndad du4ava

;Nuera <eora de Lourde=

3

http://www.monografias.com/Computacion/Internet/

http://www.monografias.com/trabajos7/regi/regi.shtml


http://www.monografias.com/trabajos16/teoria-sintetica-darwin/teoria-sintetica-darwin.shtml

http://www.monografias.com/trabajos/lacomunica/lacomunica.shtml


http://www.monografias.com/trabajos10/venez/venez.shtml#terr


http://www.monografias.com/trabajos16/teoria-sintetica-darwin/teoria-sintetica-darwin.shtml


http://www.monografias.com/trabajos10/venez/venez.shtml#terr

http://www.monografias.com/Computacion/Internet/



ÍNDICE

R<@N

IN-R&CCIBN

CA0I-L I.......................................................................................................6

L 0RL@A..................................................................................................6

0LAN-A@IN- &L [email protected]

/-I>< & LA IN><-I$ACIBN........................................................9/-I>< $NRAL<....................................................................................9

/uf4a4ón.................................................................................................9

CA0I-L II....................................................................................................1(

@ARC -BRIC..........................................................................................1(

AN-C&N-< & LA IN><-I$ACIBN............................................1(A<< -BRICA<.......................................................................................12I N-RN-........................................................................................................1!

R &< <CIAL<.............................................................................................1!FNCINA@IN- & LA< R&< <CIAL<...................................................1DRI$N ) >LCIBN & LA< R&< <CIAL<.............................................1DR &< <CIAL< @E< CNCI&A< ) -ILIA&A<..........................................1#FACG ......................................................................................................1"-HI--R ..........................................................................................................19)-........................................................................................................19I N<-A$RA@.....................................................................................................19>N-A/A< & LA< R&< <CIAL<................................................................2(&<>N-A/A< & LA< R&< <CIAL<..........................................................21

$L<ARI & -R@IN<.................................................................................2!L)< CN<-I-CINAL<...................................................................2DL) & R <0N<AILI&A& <CIAL N R A&I, -L>I<IBN ) @&I< LC-RBNIC<................................................................................................2DL) R$ENICA 0ARA LA 0R-CCIBN & NIJ ) L A&L<CN-.............26>ARIAL<..................................................................................................2"

4



CA0K-L III..................................................................................................29

@ARC @-&LB$IC...........................................................................29

-I0 & IN><-I$ACIBN.................................................................................29&I<J & IN><-I$ACIBN.............................................................................!20LACIBN ) @<-RA.................................................................................!2-CNICA< IN<-R@N-< & RCLCCIBN & &A-<..............................!!-CNICA< & 0RC<A@IN- ) ANELI<I< & &A-<...................................!!

CA0K-L I>..................................................................................................!D

ANELI<I< & L< R<L-A&<................................................................!D

CNCL<IBN

RC@N&ACIN<

ILI$RAFKA

AN<

5



CAPITULO I

EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

n lo Ml5o e5po a nvel 5undal, la rede o4ale an lorado el

proaon5o en el Inerne, o5ando un papel 4ada vez 5% 5porane en la

for5a de 4o5un4a4ón de la perona. &e ea 5anera, la rede o4ale

al4anzan 4odana5ene un 5pa4o profundo en el 5undo fa5lar ' laboral.

$lobal5ene el eudo deer5na ue de 7.21( 5llone de abane del

6



planea, !.(1( 5llone enen a44eo a nerne ' 1.6"# 5llone de perona

a44eden a la rede o4ale a rav8 del 55o. l 4re45eno del nM5ero de

uuaro de la dferene rede o4ale en odo el 5undo per5en el lderazo

de rede o4ale 4o5o Fa4eboo ' -?er, pero ora rede o4ale 4o5o

Lnedn o $ooleO raan de a4ere un ue4o en ee 4o5pevo e4or del

<o4al @eda.

A nvel lobal, Co5<4ore dea4ó ue el 4onnene A58r4a Lana e

la reón ue 5% r%pdo a 4re4do 4on repe4o a lo uuaro 4one4ado a la

red, 4on una aa del 12P anual ue lleó a rerar 5% de 1D7 5llone de

vane durane 5arzo del ao 2(1!. a+ 4o5o en A58r4a Lana louuaro del la plaafor5a de Inerne paan 5% de 1( ora en la rede

o4ale por d+a, lo 4ual a n4re5enado la fala de 4o5un4a4ón e nera4ón

en la fa5la. ral, Arenna ' @8*4o on lo pa+e ue 5% e5po paan

en plaafor5a o4ale, nfor5a4ón revelada por un eudo obre el uo de

nerne en la reón lanoa5er4ana, dejando por debajo el +nd4e de uo de

rede o4ale ' u e5po onlne por pare de la pobla4ón de pa+e de

A58r4a del <ur 4o5o Arenna, Cle ' >enezuela.

n >enezuela par4ular5ene la rede o4ale on uada 5a'or5ene

4o5o ele5eno de o4o. La pobla4ón juvenl uele paar lara ora enada

frene al 4o5puador ner4a5bando, 4reando ' dvulando nfor5a4ón,

o5ando en 4uena ape4o de 4o5un4a4ón 4on el enorno o4al 4bern84o

o %5bo 4on repe4o a e5a 4o5o la 5oda a4ual, enre oro, afe4ando la

rela4one peronale ' en u 5a'or+a, rela4one fa5lare. n la a4ualdad e

a rerado un !D,7P de odo lo 5nuo onlne en la rede o4ale en

>enezuela, 4u'o vane pro5edan un uo de apro*5ada5ene " ora en

eo porale o4ale 4o5o Fa4eboo, -?er e Inara5 5enual5ene.

La pobla4ón de no, na ' en u 5a'or+a, de adole4ene del pa+

venezolano, 4u'o nvel de uo de ee po de 5edo de 4o5un4a4ón e de

7



apro*5ada5ene un #DP, 4onderan la rede o4ale en Inerne 4o5o alo

5pre4ndble ' een4al para u vda dara, n 5porar el 5edo

ele4rón4o por el 4ual pueden ener a44eo de la 55a, ua4ón ue lo

lleva a penar ue la rede o4ale nflu'en 5u' po4o en la varedad de

%5bo de la realdad. <n e5baro, la rede o4ale e5pre ejer4en una

nfluen4a o4al en el plano p4oló4o, eudanl ' en u vda, ade5% de

ue perjud4an de una ran 5anera la rela4one fa5lare, la a5ade ' el

rend5eno a4ad854o.

n el ao 2((#, en el eado ol+var el 5pa4o de la rede o4ale en

la pobla4ón juvenl era de un 17,2P. Aneror5ene e a4+a uo de ele5eno5anuale 4o5o lo lbro, en44lopeda, peród4o, reva, enre oro. No

obane, la ulza4ón de d4a 84n4a e an redu4do en la Ml5a d84ada

debdo a lo avan4e de la e4nolo+a 4on repe4o a lo eupo ' dpovo

nelene, lo 4uale enen la 4apa4dad de al5a4enar ' 5anejar dverdad

de nfor5a4ón ef4ene5ene, e4o ue a per5do el n4re5eno del

por4enaje de ulza4ón de porale ?eb, epe4+f4a5ene de la rede o4ale,

en un !9,6P, al4anzando a4ual5ene lo #6,"P.

A4ual5ene, la 5a'or+a de lo alu5no de du4a4ón @eda $eneral

de la ndad du4ava ;Nuera <eora de Lourde= ub4ada en 0uero rdaz

on uuaro 4onane de la rede o4ale, donde e 4onveren en ndvduo

vulnerable a la oben4ón de aprendzaje nade4uado en ape4o ale 4o5o

la rela4ón 4on u padre, repreenane, reponable ' uore, e*ualdad '

4o5pora5eno o4al. por ello ue ee pro'e4o de nvea4ón va

drdo para la pobla4ón eudanl de du4a4ón @eda $eneral del Coleo

Nuera <eora de Lourde, 4on la fnaldad de dar a 4ono4er lo 5pa4o ue

eneran la rede o4ale en la orena4ón dara fa5lar.

8



&e a4uerdo al planea5eno del proble5a ' el pro'e4o de

nvea4ón, e an eable4do la uene nerroane:

QCó5o nflu'en la rede o4ale en el enorno fa5lar

Q0or u8 la 5poran4a del uo ade4uado de la rede o4ale

QCó5o on 4onderada la rede o4ale dede el puno de va

o4al

Q@ejorar+a la nera4ón fa5lar o5ando 5edda 4on repe4o al uo

e*4evo de la rede o4ale

OB1ETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

O56(t&7o) G(/("*()

renar neral5ene a lo no, na ' adole4ene obre el 5pa4o

de la rede o4ale en la fa5la.

O56(t&7o) E)8(!9:&!o)

Analzar la nfluen4a de la rede o4ale en el enorno fa5lar. udar la 5poran4a del uo ade4uado de la rede o4ale. able4er 5edda ue per5an el 5ejora5eno de valore ' prn4po en la

nera4ón fa5lar.

1u)t&:&!"!&+/

l 5ovo de ee pro'e4o e baa en la preo4upa4ón eneral al

obervar lo proble5a ue preenan la fa5la del lo eudane de

du4a4ón @eda $eneral de la ndad du4ava ;Nuera <eora de Lourde=

4on repe4o a la nfor5a4one ue re4ben lo jóvene a rav8 de la rede

9



o4ale. a nfor5a4one enloban una dverdad de e5a, enre ello,

4onendo ne*a4o, po4o 4onfable ' fuera de e5po. Lo padre,

repreenane ' reponable enen el deber de upervar el 4onendo de la

p%na a la 4uale a44eden lo no ' jóvene. por ello ue ure la

ne4edad de reponder a la preo4upa4one prorara, 4o5o lo %bo '

uo ue lo jóvene le dan a la rede o4ale, o dónde e en4uenra el l+5e

enre el uo ' abuo ue eneran un ran 5pa4o en el %5bo fa5lar, a parr

de la fala de nera4ón ' par4pa4ón en lo a5bene ' a4vdade dara.

CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

10



ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

n lo Ml5o # ao la rede o4ale an nfluen4ado a5pla5ene

en la a4vdade de la o4edad. <e a dee4ado ue el proble5a prn4pal

4auado o' en d+a por la rede o4ale, e la 4onvven4a fa5lar, 'a ue lo

jóvene a4ual5ene on lo ue o4upan la rede o4ale, ' perden rela4ón

fa5lar aluna, ' ue 4on df4ulad dnuen el 5undo real del vrual, ' a

4one4uen4a e dejan llevar por lo ue ee po de rede nfor5a o dfunde.

&e a4uerdo 4on el planea5eno de Ara S2((6T en u rabajo ulado

4o5o El Proyecto de Investigación, lo ane4edene de la nvea4ón e

referen a:

“Los estudios previos: trabajos y tesis de grado,

trabajos de ascenso, artículos e infores científicos

relacionados con el problea planteado.!

o uere de4r ue lo ane4edene on oda auella

nvea4one ere4a5ene rela4onada 4on el pro'e4o ue e e%abar4ando.= n ee 4ao, lo ane4edene de nvea4ón endr+an ue ver

4on e*o 4u'o objeo de eudo ean el Inerne ' el 5pa4o de la rede

o4ale.

l eudo de Ra5o Carle S2(("T e uno de lo prn4pale eje5plo

de orena4ón 4on repe4o al e5a prn4pal del pro'e4o, 'a ue planeó en u

pro'e4o Influencia del internet y las redes sociales en la vida de "oy lo

uene:

“Las redes son foras de interacción social #ue

consisten en un intercabio din$ico entre

personas, grupos e instituciones. %n sistea

abierto y en construcción peranente #ue

involucra a conjuntos #ue se identifican en las

11



isas necesidades y proble$ticas y #ue se

organi&an para potenciar sus recursos. En las redes

sociales de Internet teneos la posibilidad deinteractuar con otras personas aun#ue no las

cono&caos, cada nuevo iebro #ue ingresa

transfora al grupo en otro nuevo. El

procediiento en todas ellas suele ser el iso, un

iebro invita o agrega a sus preferencias a otros

iebros o p'blica y coparte alg'n eleento de

inter(s.!

)pg. *+

a+ 4o5o e dedu4e ue la rede o4ale de Inerne e en4aran de

per5r el ner4a5bo de dea ' opnone a rav8 de la nera44ón de do

uuaro o 5% a parr de un poral ?eb.

0or oro lado, Robna 0ablo S2((9S dearrolló un pro'e4o de

nvea4ón ulado 4o5o Las redes sociales: su incorporación al undo

laboral y sus efectos sociales donde eable4ó ue:

“Las redes sociales son coo un nuevo edio de

counicación #ue est$ suplantando a todos los #ue

conoceos actualente, ya sea la televisión, la

radio o el tel(fono.!

n ora palabra, la rede o4ale an uudo ran pare de lo

5edo de 4o5un4a4ón 5ava 4o5o la rado ' la elevón, n4lu'endo el

el8fono, nflu'endo en la rela4one o4ale peronale.

Fnal5ene, de a4uerdo 4on la venezolana Rodr+uez @arann' '

Rodr+uez )5er S2(12T en u rabajo de rado Incidencia de Las -edes

ociales /irtuales en las -elaciones ociales de Los Estudiantes de 0to 1rado

de %.E. “2on -óulo 1allegos! eable4eron lo uene an%l:

12



“Las personas vene&olanas acceden a internet

desde sus casas, donde por el "ec"o de ser su

"$bitat, tienen $s tiepo para ver y anali&ar las

publicidades a las #ue son e3puestos. iendo la red

social $s visitada el 4aceboo5, seguida de

6outube, y el dispositivo óvil $s utili&ado para

acceder a las redes sociales fue el blac5berry. Es

por ello #ue las redes sociales tienen sus

debilidades.!

&4o de ora 5anera, eMn lo eable4do por la er5ana Rodr+uez

la populardad de la rede o4ale an abar4ado ran pare de la pobla4ón

venezolana, por lo 4ual e 4onveren en fa4ore deblane, 'a ue lo

jóvene venezolano aan 5% de 1( ora de u e5po en porale ?eb

4o5o Fa4eboo ' )ouube

BASES TEÓRICAS

I/t(/(t

<eMn www.quees.i!" el Inerne e la ran bbloe4a vrual

5undal, donde 4ualuer perona en 4ualuer pare del 5undo puede a44eder a

ee ane4o ar4vo dal donde el 4ono45eno, el o4o ' el 5undo

laboral 4onveren en un 55o epa4o lla5ado Inerne, ' ue repreena el

5%*5o e*ponene de la lobalza4ón, e un epa4o donde pode5o 4o5prar,vender o 4o5parr 4ualuer produ4o, erv4o o nfor5a4ón 4on 4ualuer

perona ' luar del 5undo, e de4r nerne e un luar donde nera4ua5o

lobal5ene.

13

http://www.quees.info/

http://www.quees.info/



n ora palabra, el Inerne e un ran poral 5undal de 4ualuer po

de nfor5a4ón donde e pueden realzar dvera a4vdade a parr de un

aparao e4noló4o 4o5o la 4o5puadora ' lo el8fono.

R(#() )o!&"*()

&e a4uerdo 4on el L4eo Ar+de $ar4+a @ella la rede o4ale en

nerne on apl4a4one ?eb ue favore4en el 4ona4o enre ndvduo. <on

una for5a de repreenar a la eru4ura o4ale 5edane la rela4ón de

ndvduo u oranza4one de a4uerdo a alMn 4rero Srela4ón profeonal,a5ad, parene4o, e4.T. La rede o4ale per5en realzar nueva

a5ade, de 5anera vrual, ' 4o5parr 4onendo, nera4uar, #$e%$

#"&ui'%'es obre neree 5lare: rabajo, le4ura, jueo, a5ad,

rela4one a5oroa, rela4one 4o5er4ale, e4. por lo ano b%4o para un

?eb5aer Sdeador, auor, ad5nrador o 4oordnador de o ?ebT

4ono4er u fun4ona5eno ' u for5a de nera4ón denro de la ?eb ue

e realzan.

&4o de ora 5anera, la rede o4ale en nerne on auella

donde e dearrollan la nera44one ' rela4one vruale enre ndvduo de

4ualuer pare del 5undo, uene 4o5paren dea obre una dverdad de

e5a. La rede o4ale uren a parr de un ?eb5aer, en4arado del deo

de la p%na ?eb donde e 4ona4an la 4o5undade vruale.

Fu/!&o/"%&(/to #( *") (#() )o!&"*()

Con repe4o a u fun4ona5eno, la ene58ra nverdad

Auóno5a de 0uebla eable4ó ue 4ada red e Mn4a en u dearrollo,

14



fun4ona5eno ' aa 4o5pora5eno, no obane e podr+a afr5ar ue la

rede paan por dferene 5o5eno en lo 4uale u lazo e afanzan o

e deblan de a4uerdo a la 4apa4dad de a5la4ón ' repuea de lo

nerane de la 55a. n ee orden de dea, la rede o4ale fun4onan de

5anera pova o neava, dependendo de la ulza4ón por pare de lo

uuaro ' el 4o5pora5eno ue puedan o5ar la 55a.

O&,(/ . (7o*u!&+/ #( *") (#() )o!&"*()

0or oro lado, 4onfor5e la nfor5a4ón dada por 4roro Fa5la,

el oren de la $e'es s"#i%(es e re5ona al 5eno a 199#, 4uando el

eadoundene Rand' Conrad 4reó el o Heb 4la5ae.4o5. Con ea red

o4al preend+a ue la ene pudera re4uperar o 5anener el 4ona4o 4on

anuo 4o5paero del 4oleo, nuo, unverdad. o uere de4r ue

la rede o4ale re5onan u oren a4e 2( ao ar% ra4a al ?eb5aer

Conrad, 4u'o objevo del poral ?eb era la 4o5un4a4ón e nera44ón de

eudane 5edane www.#(%ss&%)es.#"& La nvea4one de la p%na ?eb duanda eable4en ue en el

ao 2((2 4o5enzan a apare4er o ?eb ue pro5o4onan la rede de

4+r4ulo de a5o en l+nea, adurendo populardad en el ao 2((! 4on la

lleada de porale ?eb 4o5o @'<pa4e o n.

La populardad de ea plaafor5a 4re4ó e*ponen4al5ene.

$rande e5prea ' 5ulna4onale de Inerne e5prenderon enon4e nuevo

pro'e4o en el enorno de la rede o4ale. A+, 4abe ealar 4o5o 4laro

eje5plo el lanza5eno de rupor $oole o )aooU.5A eo e une la

4rea4ón de ora 5u4a rede o4ale ver4ale ue an do apare4endo,

ded4%ndoe a e4ore 4on4reo.

15

http://aprenderencasa.educ.ar/aprender-en-casa/alumnos/como_funcionan_las_redes_socia.php

http://www.classmates.com/

http://aprenderencasa.educ.ar/aprender-en-casa/alumnos/como_funcionan_las_redes_socia.php

http://www.classmates.com/



&4o de oro 5odo, dede la pr5era d84ada del lo I la rede

o4ale an obendo una ran populardad, endo el ao 2((2 la bae de

n4a4ón de lo dno porale ?eb de 4o5un4a4ón aa la a4ualdad,

donde an nfludo o vruale 4o5o @' <pa4e, 3o5al, $ooleO, )aoo,

Fa4eboo, -?er e Inara5.

R(#() )o!&"*() %;) !o/o!&#") . ut&*&<"#")

&e a4uerdo al poral ?eb ???.eduanda.e el au5eno de populardad

de la rede o4ale a ra4urrdo en paralelo al au5eno en lo nvele de

ner4a5bo de 4onendo a rav8 de la Red. o a e4o de Inerne un

5edo 5% o4al ue per5e 4o5un4ar, enreener ' 4o5parr. Lo uuaro

an paado de una eapa en la ue eran 4onderado 5ero 4onu5dore de

4onendo 4reado por er4ero uuaro 4on 4ero 4ono45eno de

prora5a4ón, a una eapa en la ue lo 4onendo on produ4do por lo

propo uuaro eupado 4on un ordenador, 4one*ón ' 4ono45eno

b%4o en el uo de Inerne. o uere de4r ue al au5enar la fa5a de laRede <o4ale, a5b8n a au5enado la fre4uen4a del uo de la 55a.

<eMn el poral ?eb ???.?eb4orp.4o5.ve e*en dede odo po:

ar+4a, profeonale, 5u4ale, de unverdade, enre ora. 3a' rede

para 4ada e5a. <n e5baro, la rede 5% populare en lo Ml5o ao no

reponden a un e5a epe4+f4o. <on rede 4u'o objevo e reen4onrare 4on

vejo a5o o 4ono4er ene nueva. La rede o4ale 5% vada por lo

jóvene ' 4on 5a'or 4re45eno en lo Ml5o ao on Fa4eboo, @'<pa4e '

-?er. n ora palabra, a pear de e*r una ran varedad de rede o4ale

la 5% uada a4ual5ene no. <n e5baro, ue no enan un e5a en

epe4+f4o, no 5pde ue 4u5plan u fun4ón de 4o5un4are 4on a5o ben

ea nuevo o vejo, endo Fa4eboo la 5% ulzada.

16



0or oro lado, eMn la aen4a de no4a ???.europapre.e el uo

de la rede o4ale por pare de lo jóvene e eneralzada, 4on un "!P de

uuaro, frene al 21P de uuaro adulo. nre lo pr5ero, el 7"P ua

Fa4eboo ' el 7!P -uen, 5enra ue en el eundo rupo el 9(P de lo

uuaro de rede o4ale opa por Fa4eboo ' ólo el 19P por -uen. o e

un peueo pre%5bulo del 4ó5o afe4a la 4onvven4a fa5lar de lo jóvene

la rede o4ale, al repreenar eo 5% de la 5ad de lo uuaro de rede

o4ale.

<eMn d4o nfor5e ulado Rerao de /uvenud preenado por el

bervaoro >a4o de la /uvenud en lbao a pear de ello, el 5edo 5%uado para 4o5un4are ue endo el el8fono a5b8n en el 4ao de lo

jóvene, aunue la en4uea no pre4a de u8 for5a e ulza. n ora

palabra, el el8fono e 5% ulzado ue la rede o4ale ue, a pear de ue

e de4onoz4a aMn para ue epe4+f4a5ene e ue, e ene 4laro a4ual5ene

ue e para 4o5un4are 5edane la rede o4ale por 5edo de 5óvle.

l poral edu4a4onal???.lalpan.uv5ne.edu e en4uenra 4o5o

evden4a de ue el uo de rede o4ale en nerne S4o5o Fa4eboo, @'<pa4e

' #T uu'e 4era par4pa4ón en el %5bo fa5lar. o uere de4r, ue

el uo de rede o4ale 4on 4ero de4onrol, eo afe4a la vda fa5lar no

olo del joven no de u enorno fa5lar ' aa o4al al no l5ar '

dferen4ar lo 4bern84o 4on la realdad.

l eudo a do preenado por el dre4or de $abnee de 0rope44ón

<o4oló4a del $oberno va4o, >+4or rrua, ' el dre4or de /uvenud,

Na*o Rodr+uez, en el bervaoro >a4o de la /uvenud en lbao ' re4oe

la opnone de 1.272 jóvene de 1# a 29 ao ' ora 1.696 perona 5a'ore

de ea edad. A parr de eo, pode5o allar a5b8n ue lo jóvene le dan

5al uo a la rede o4ale le 4uea re4ono4er u proble5%4a, afe4ando a+

u vda dara.

17



n d4o eudo, a5b8n enre u prn4pale 4on4luone, rrua a

dea4ado Vla bre4aV e*ene enre lo jóvene ' lo adulo en el uo de rede

o4ale del nerne, ade5% de la dferen4a dee4ada denro del rupo de

jóvene enre lo adole4ene ' lo 5a'ore de 1" ao. &e ee 5odo, a

e*pl4ado ue, a 5edda ue avanza u edad, lo jóvene van VnerandoV oro

5edo rad4onale.

l nfor5e per5e 4on4lur ue el uo de nerne eable4e Vuna

fronera 4laraV enre la enera4ón de jóvene ' la de adulo, de 5anera ue lo

jóvene Ve apo'an de 5anera 5a'oraraV en rede o4ale para dearrollar

la fun4one rad4onale de lo 5edo de 4o5un4a4ón, en rela4ón a lo5a'ore de 29 ao. o uere de4r ue lo jóvene opan 5% 4o5un4are

por la rede o4ale en 4o5para4ón 4on lo adulo.

n fun4ón de lo dao del eudo, el #!P de lo jóvene prefere

nerne para enreenere, frene al 16P de lo adulo. La dferen4a on

5a'ore en el 4ao de la for5a4ón, para la ue red e eleda por el 7(Pde lo

jóvene ' el !#P de lo adulo. Ade5%, el D1P de lo jóvene elen nerne

para nfor5are, frene al 16P de lo 5a'ore. n ora palabra, el uo del

nerne 4o5o 5edo de enreen5eno e 5a'or por pare de lo jóvene ue

de lo adulo, endo eo a5b8n en el 4ao del nerne 4o5o 5edo de

nfor5a4ón 'a ue lo adulo opan por 5edo rad4onale.

n ee 55o eudo, a5b8n dao ue el "1P de lo jóvene ue e

4one4an a rede o4ale lo a4en odo o 4a odo lo d+a, un %bo ue

ólo 4o5pare el 6"P de lo 5a'ore. ea ue, uene paan dara5ene

e5po en la rede o4ale on lo jóvene, pero lo adulo no e%n 5u' lejo

de ea ad44ón 'a ue ello a5b8n for5an ran pare de la proble5%4a.

l eudo evden4a, ade5%, una 5enor preo4upa4ón por lo e5a de

a4ualdad enre lo jóvene. -ano ee 4ole4vo 4o5o el de adulo prefere la

elevón para nfor5are, aunue en el 4ao de lo jóvene le ue 5u' de

18



4er4a nerne S4on por4enaje del D!P ' del D1P, repe4va5eneT. o

uere de4r ue Sal 4o5o e ab+a 5en4onado aneT, el nerne e 5% uado

4o5o 5edo de nfor5a4ón por lo jóvene en 4o5para4ón 4on lo adulo

ue opan por 5edo rad4onale 4o5o la elevón.

F"!(5oo=

en la a4ualdad, e el poral 5% repreenavo ' uado a nvel

5undal donde e pueden ejer rede o4ale. &enro de Fa4eboo, pode5o

ubr 5%ene, vdeo, 4rear rupo, ulzar u dvera apl4a4one, enreoro ape4o 5% ue a4en de ea plaafor5a, la 5% e*oa. n n4o era

de uo e*4luvo de unveraro, pero en ee5bre del 2((6, e a5pló u

fronera per5endo a+ ue 4ualuer perona ue ena un 4orreo pueda

a44eder a d4o poral. <u 4re45eno fue an e*eno ue en el 2((9 4onaba

4on 1#( 5llone de uuaro. n febrero, 17# 5llone de uuaro, ' en abrl

uperó lo 2(( 5llone.

T>&tt(

<u fun4ona5eno e baa en el 4on4epo de 54roWblon, donde en

po4a palabra d4e lo ue e% a4endo o penando. una buena 5anera

de 5anener el 4ona4o dre4o 4on nuero 4lene para 5anenerle

nfor5ado de la novedade. n ora palabra, ?er ene 4o5o fun4ón por

5edo de un l+5e de palabra lorar ue el uuaro lore e*preare, endo

ea fun4ón lueo abual en la a5b8n red o4al Fa4eboo.

?outu5(

19



la 4o5undad de vdeo 5% 4ono4da donde lo uuaro pueden

vualzarlo, dejar 4o5enaro ' ubr u propo vdeo. de ran uldad

ra4a al poder de valdad de lo vdeo. de4r, ea red e una ran

5odaldad de e*preón, 4o5un4a4ón ' enreen5eno 5edane vdeo,

n4luo 4uando 5u4a perona alrededor del 5undo no la 4onderen red

o4al.

I/)t","%

una de la rede o4ale en8r4a ue 5% 8*o ene. Fun4ona

4o5parendo 5%ene ' foo 4on un e*o ao4ado. n enero de 2(1# en+a

!(( 5llone de uuaro. n ora palabra, ea red o4al a do aa la

a4ualdad la ue 5% uuaro ' 5% fa5a a obendo a rav8 de lo ao. o

debdo a la pol854a ue enera ran pare de u 4onendo, enendo lo

dueo de ea red o4al la reponabldad de 4a5bar en dvera o4aone

lo 8r5no de uo de lo uuaro.

V(/t"6") #( *") (#() )o!&"*()

3o' en d+a a' 9(( 5llone de u4rpore en rede o4ale, donde la

5a'or+a on no ' jóvene. La rede o4ale enen ape4o ano povo

4o5o neavo.

La venaja de la rede o4ale on nu5eroa. <u ara4vo een4al

rad4a en la par4pa4ón e nera44ón ue propor4onan a lo nernaua. La

rela4ón enre lo uuaro en ea plaafor5a paa de er ver4al a orzonal,

poblando ue odo e8n al 55o nvel, e de4r ue 4ualuera puede

4onverre en e5or.

20



$ra4a a la rede o4ale, e poble ponere en 4ona4o 4on ene a

la ue en la vda 4odana no e podr+a a44eder. 0er5en eable4er rela4ón

4on perona de dferene e4ore ' pa+e. La rede o4ale an al4anzado

una epe4al relevan4a en lo e5po de 4r. La rede de 4ar%4er

profeonal on una buena erra5ena para eable4er 4ona4o profeonale '

en4onrar oporundade laborale. n el %5bo e5prearal la rede o4ale

a5b8n abren 5u4a nueva pobldade, a ue a' e5prea ue e5pezan

a a4arle pardo en u of4na, 4reando rupo prvado, ue fun4onan 4o5o

una epe4e de Inrane, para 4o5parr nfor5a4ón 4orporava.

La rede o4ale on una plaafor5a d+l4a para el o4o. 0oblandearrollar obbe ' for5ar pare de dvera 4o5undade. 0er5en a4udr a

eveno ' par4par en a4o ' 4onferen4a. <rven para 5anenere en

4ona4o 4on lo a5o, epe4al5ene 4on lo ue vven lejo. Con la a'uda

de ea rede, e dlu'en la fronera eor%f4a.

ra venaja de la rede o4ale rad4a en la pobldad de n4ruar

odo po de 4onendo. deno5nado ;lfe rea5n= ue pobla ener

oda nuera vda reu5da en la red o4al. l poen4al de la rede o4ale e

enor5e. Co5o 4ualuer apl4a4ón a5b8n enen u puno d8ble ue e

an de 4ono4er.

D()7(/t"6") #( *") (#() )o!&"*()

n el %5bo de devenaja, eMn el rabajo de nvea4ón

Influencia del 4aceboo5 en el desepe7o acad(ico de alunos8as de tercer

ciclo del centro escolar antiago rellana elaya de la ciudad de ;oncepción

<atres, 2epartaento 2e %sulut$n, preenado por 3ernandez >enura,

@ela /ud 0oada @ajano, Garla @arela avala 0orllo ) )enfer

Crna S2(1!T, nd4aron ue:

21



“Las redes sociales periten la invasión de la

privacidad, lo cual es un gran problea presentado

en las isas. ;opa7ías y especialistas en seguridad afiran #ue para los "ac5ers es uy

sencillo obtener inforación confidencial de sus

usuarios. on peligrosas si no se configura la

privacidad correctaente, pues e3ponen nuestra

vida privada.!

n ora palabra, 4ada uno de lo uuaro de la rede o4ale e

propeno a ue u prva4dad ea volada no 4uda de la 55a, endo 4o5o

4one4uen4a en 4ao de ue la 55a ea volada ue nfor5a4ón 4onfden4al

del uuaro lleue a 5ano del de4ono4do ue vole la prva4dad del uuaro,

e de4r del a4er.

e 55o nfor5e, a4e referen4a ue para aluno pa+e, er

uuaro de ea rede e 4onvere en una a5enaza para la eurdad na4onal.

o a e4o ue para el peronal rela4onado 4on la eurdad de un pa+ ea

una prob4ón. o uere de4r ue ben, un fun4onaro del oberno puede

5anpular o a4er uo de la rede o4ale peronal5ene, pero 4orre el reoue la nfor5a4ón del órano pMbl4o al ue rabaje ala a la luz. a

rer44ón a5b8n debe er 4u5plda en el 4ao de la <eurdad Na4onal,

o5ando en 4uena ue d+a a d+a on 5% lo 4ao en ue nfor5a4ón

4onfden4al deja de for5ar pare de la prva4dad.

<e a lleado a la eor+a de ue el e4o de perene4er a una red o4al

no e nón5o de produ4vdad. &ea5bular en d4o do5no e a 4onverdo

en una ad44ón. Cabe dea4ar ue e*en 4ao donde e 5anfean la pornoraf+a nfanl ' pedofla en la dferene rede o4ale, a+ 4o5o pueden

dare 4ao de uplana4ón de peronaldad a ra+z de la fala en el 4onrol de

dao. n ora palabra, no olo la rede o4ale pueden er 4onderada por

un reo al ue 4ualuera puede afe4ar por fa4ore 4o5o la ad44ón, no

22



ue a5b8n on o5ado en 4uena fa4ore ue n4re5enan delo 4o5o la

pornoraf+a nfanl, pedofla, enre oro, lleando al puno en ue la rede

o4ale dejen de ener un enfoue produ4vo.

ra devenaja e la lberad para perona no deeada ue e eneren

de odo lo 5ov5eno de 4ada perona, 'a ue la vda prvada deja de er

prvada. Ade5% de ello, la 5%ene 4arada pueden er ulzada para

4ualuer fn. ea ue, no e ene 4era rer44ón 4on el uo de la rede

o4ale, nuera prva4dad au5ena el nvel en ue llea a er propedad

pMbl4a, eo en endo de ue no 5aneja5o ben la nfor5a4ón nuera

n5dad e pueda ver a4rf4ada.La rede o4ale pueden er ad4va ' devoran ran 4andad del

e5po de lo uuaro, debdo a ue no on deale para el o4o, e de4r, en el

4ao de lo no ' jóvene eudane puede alerar el nvel a4ad854o en

4era o4aone. Ade5%, el apoderare de odo lo 4onendo ue publ4an

lo uuaro pueden er ulzado por 4r5nale para 4ono4er dao de u

v+45a en delo 4o5o: el a4oo ' abuo e*ual, e4uero, r%f4o de

perona, enre oro. o uere de4r, ue la rede o4ale on la 5a'ore

par4pe ' 4auane del o4o ' dener8 a4ad854o, al paar ano e5po en

ea. A+ 4o5o a5b8n Sal 4o5o e zo 5en4ón aneT, repreena un avan4e

para el dearrollo proble5a del4vo, repreenando a u vez alo neavo

para la o4edad.

G*o)"&o #( t$%&/o)

23



B*o,' e un o ?eb ue re4opla 4ronoló4a5ene e*o o ar+4ulo

de uno o varo auore, apare4endo pr5ero el 5% re4ene, donde lo le4ore

pueden e4rbr u 4o5enaro ' el auor darle repuea, de for5a ue e

poble eable4er un d%loo.

B*o,,(' e oda perona ue a 4reado, 5anene ' eona un blo.

Co/#u!t"' La 4ondu4a e el 4onjuno de a4o, 4o5pora5eno,

e*erore de un er u5ano ' ue por ea 4ara4er+4a e*eror reulan

vble ' plauble de er obervado por oro.

Gu8o )o!&"*' n rupo o4al e un e5a for5ado por un 4onjuno

de ndvduo ue dee5pean role alerno denro de la o4edad.@o55.' lla5ado ;obbe= en plural, on oda auella a4vdade ue

una perona realza por uo e ner8 peronal. ual5ene e5pre on

a4vdade ue bu4an enreener, relajar, a4er aar ener+a, e4.

I/t(/"ut"' e odo auel ndvduo ue navea 4onane5ene en la

red, e de4r, una perona ue navea en Inerne vando p%na ?eb o ue

a4e uo de una apl4a4ón en un ordenador.

I/t(/(t' e una red de rede ue 4one4a 4o5puadora drbuda en

odo el 5undo, per5endo el ner4a5bo de nfor5a4ón enre ella.

I/t"/(t' e una red nfor5%4a ue ulza la e4nolo+a del 0roo4olo

de Inerne para 4o5parr nfor5a4ón, e5a operavo o erv4o de

4o5pua4ón denro de una oranza4ón.

O&(/t"!&+/ :"%&*&"' e una a'uda para lo padre en u labor de

pr5ero edu4adore de u jo a+ 4o5o para u propa 5ejora peronal '

5ar5onal.

Pot"* >(5' e un o ?eb ue ofre4e al uuaro, de for5a f%4l e

nerada, el a44eo a una ere de re4uro ' de erv4o rela4onado a un

55o e5a. In4lu'e: enla4e, bu4adore, foro, do4u5eno, apl4a4one,

4o5pra ele4rón4a, e4.

24



R(# )o!&"*' e una eru4ura o4al 4o5puea por un 4onjuno de

a4ore Sale 4o5o ndvduo u oranza4oneT ue e%n rela4onado de

a4uerdo a alMn 4rero Srela4ón profeonal, a5ad, parene4o, e4.T.

St("%&/,' e la drbu4ón dal de 5ul5eda a rav8 de una red

de 4o5puadora de 5anera ue el uuaro 4onu5e el produ4o, eneral5ene

ar4vo de vdeo o audo, en paralelo 5enra e de4ara. La palabra

rea5n e refere a una 4orrene 4onnuada, ue flu'e n nerrup4ón.

U)u"&o' en nfor5%4a, un uuaro e un ndvduo ue ulza una

4o5puadora, e5a operavo, erv4o o 4ualuer e5a nfor5%4o. 0or

lo eneral e una Mn4a perona.(5' 8r5no ue e ulza en el %5bo e4noló4o para no5brar a

una red nfor5%4a ', en eneral, a Inerne.

LE?ES CONSTITUCIONALES

L(. #( R()8o/)"5&*&#"# So!&"* (/ R"#&o0 T(*(7&)&+/ . M(#&o) E*(!t+/&!o)

La Le' de Reore SLe' de Reponabldad <o4al en Rado, -elevón

' @edo le4rón4oT e el no5bre de la Le' aprobada por la Aa5blea

Na4onal de >enezuela pro5ulada ' an4onada el 9 de d4e5bre del 2((D '

en plena ven4a dede el " de 5arzo, 4u'o objevo e el de eable4er la

reponabldad o4al de la nor5a ' prn4po 4onu4onale, de la

lela4ón para la proe44ón neral de lo no, na ' adole4ene, la

edu4a4ón, la eurdad o4al, la lbre 4o5peen4a ' la Le' r%n4a de

-ele4o5un4a4one. de4r, ue e el 4onjuno de nor5a lelava

en4arada de la reponabldad ' proe44ón neral de lo 5enore de edad

25

http://www.derechos.org.ve/proveaweb/wp-content/uploads/ReformaLeyResorteII.pdf

http://es.wikipedia.org/wiki/Asamblea_Nacional_de_Venezuela



http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=9_dca&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Ni%C3%B1o

http://es.wikipedia.org/wiki/Ni%C3%B1a

http://es.wikipedia.org/wiki/Adolescentes

http://es.wikipedia.org/wiki/Seguridad_social



http://es.wikipedia.org/wiki/Libre_competencia


http://www.derechos.org.ve/proveaweb/wp-content/uploads/ReformaLeyResorteII.pdf



http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=9_dca&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Ni%C3%B1o

http://es.wikipedia.org/wiki/Ni%C3%B1a

http://es.wikipedia.org/wiki/Adolescentes





del pa+. <eMn lo propueo por el Ar+4ulo 1 en la Conu4ón de la Le'

reore, ea e defne 4o5o:

“La Ley #ue tiene por objeto establecer, en la difusión y

recepción de ensajes, la responsabilidad social de los prestadores de

los servicios de radio y televisión, los anunciantes, los productores

nacionales independientes y los usuarios y usuarias, para foentar el

e#uilibrio deocr$tico entre sus deberes, derec"os e intereses a los

fines de proover la justicia social y de contribuir con la foración de

la ciudadanía, la deocracia, la pa&, los derec"os "uanos, la cultura,

la educación, la salud y el desarrollo social y econóico de la =ación,

de conforidad con las noras y principios constitucionales de la

legislación para la protección integral de los ni7os, ni7as y

adolescentes, la cultura, la educación, la seguridad social, la libre

copetencia y la Ley rg$nica de >elecounicaciones.

*pl4ado de ora 5anera, la Le' Reore e la reponable de la

ran5ón de nfor5a4one a rav8 de dno 5edo de 4o5un4a4ón 4on

la fnaldad de 4on4enzar al pueblo en %5bo de for5a4ón e nera4ón

o4o4ulural, pa4+f4a, de5o4r%4a, o5ando en 4uena la eurdad, la

edu4a4ón ' la alud de la pobla4ón.

L(. o,;/&!" 8"" *" 8ot(!!&+/ #( /&o . (* "#o*()!(/t(

<eMn lo eable4do en el Ar+4ulo 6"X &ere4o a la Infor5a4ón:

“>odos los ni7os y, adolescentes tienen derec"o a recibir, buscar

y utili&ar todo tipo de inforación #ue sea acorde con su desarrollo y a

seleccionar libreente el edio y la inforación a recibir, sin $s

26



líites #ue los establecidos en la Ley y los derivados de las facultades

legales #ue corresponden a sus padres, representantes o responsables.!

&4o de ora 5anera, lo no, na ' adole4ene enen el dere4o

de 5anpular 4ualuer po de nfor5a4ón dependendo de u edad ' u

padre, 5adre, repreenane o reponable.

l 0ar%rafo 0r5ero eable4e ue el ado, la o4edad ' lo padre,

repreenane o reponable enen la obla4ón de aeurar ue lo no '

adole4ene re4ban nfor5a4ón veraz, plural ' ade4uada a u dearrollo. o

uere de4r ue lo ene 5a'ore ' lo padre, repreenane o reponablede lo 5enore de edad enen el deber de 5anejar lo po de nfor5a4one

re4bda por u jo, 4on la fnaldad de ear alera a ue la 55a ean

ade4uada para u dearrollo ' 4re45eno.

l 0ar%rafo <eundo eable4e ue el ado debe aranzar el a44eo

de odo lo no ' adole4ene a erv4o pMbl4o de nfor5a4ón,

do4u5ena4ón, bbloe4a ' de5% erv4o 5lare ue afaan la

dferene ne4edade nfor5ava de lo no ' adole4ene, enre ella, la

4ulurale, 4en+f4a, ar+4a, re4rea4onale ' deporva. l erv4o de

bbloe4a pMbl4a e rauo. n ora palabra, el ado ene el deber de

en4arare de la ulza4ón de dvera 84n4a ' 58odo de re4ep4ón de

nfor5a4ón 4o5o lbro o en44lopeda.

0or oro lado, el Ar+4ulo 69X du4a4ón Cr+4a para @edo de

Co5un4a4ón eable4e ue:

“El Estado debe garanti&ar a todos los ni7os y adolescentes

educación dirigida a prepararlos y forarlos para recibir, buscar,

utili&ar y seleccionar apropiadaente la inforación adecuada a su

desarrollo. Es decir, #ue el Estado se encarga de anejar de una fora

27



apropiada las inforaciones dirigidas a los ni7os, ni7as y

adolescentes.!

Cabe dea4ar ue el Ar+4ulo 7(X @enaje de lo @edo de

Co5un4a4ón A4orde 4on Ne4edade de lo No ' Adole4ene e*prea

lo uene:

“Los edios de counicación de cobertura nacional, estadal y

local tienen la obligación de difundir ensajes dirigidos e3clusivaente

a los ni7os y adolescentes, #ue atiendan a sus necesidades inforativas,

entre ellas: las educativas, culturales, científicas, artísticas,

recreacionales y deportivas. ?siiso, deben proover la difusión de

los derec"os, garantías y deberes de los ni7os y adolescentes.!

&ede oro puno de va, el Ar+4ulo 7(X de la L0NA raa lo 5edo

de 4o5un4a4ón 4o5o 58odo a4ualzado para ran5r dvera

nfor5a4one al pMbl4o 4onudo por no, na ' adole4ene.

VARIABLES

28



/-I><<0CKFIC<

>ARIAL< IN&ICA&R< I-@<

Analzar la nfluen4ade la rede o4aleen el enorno fa5lar.

Cono45eno 1,2,D

udar la5poran4a del uoade4uado de la redeo4ale.

Rede <o4ale &anó4o 0eronalI5pa4o de la Rede<o4aleI5poran4a

",9,1(,11,12,1!,1D.1#,16,17

#,6,7,1"19,2(,21

able4er 5eddaue per5an el

5ejora5eno devalore ' prn4po enla nera4ón fa5lar.

08rdda de valoreFa5lare

!

CAP*TULO III

MARCO METO+OLÓ,ICO

29



T&8o #( &/7()t&,"!&+/

Ara S2((6T, eala ue en un eudo pueden denf4are dvero

po de nvea4ón, e*endo 5u4o 5odelo ' dvera 4laf4a4one,

n e5baro, ndependene5ene de la 4laf4a4ón ulzada ;odo on po

de nvea4ón, ' al no er e*4lu'ene, un eudo puede ub4are en 5% de

una 4lae=.

n 4uano al po de nvea4ón, e*en 5u4o 5odelo ' dvera

4laf4a4one. Lo dferene po de nvea4ón e 4laf4an eMn

dno 4rero. <eMn el nvel de nvea4ón, e de4r, el rado de

profunddad 4on ue e aborda un fenó5eno u objeo de eudo, la

nvea4ón e en5ar4ó en una nvea4ón de po analítica. <eMn 3urado

S199"T:

La investigación analítica tiene coo objetivo anali&ar un

evento y coprenderlo en t(rinos de sus aspectos enos

evidentes. La investigación analítica incluye tanto el

an$lisis coo la síntesis. ?nali&ar significa desintegrar o

descoponer una totalidad en todas sus partes. íntesis

significa reunir varias cosas de odo #ue conforen una

totalidad co"erente, dentro de una coprensión $s

aplia de la #ue se tenía al coien&o )p. *@@.

La nvea4ón anal+4a 5pl4a la renerprea4ón de lo analzado en

fun4ón de aluno 4rero, dependendo de lo objevo del an%l. Cone

en el an%l de la defn4one rela4onada 4on el e5a, para eudar u

ele5eno deallada5ene ' poderla 4o5prender 4on 5a'or profunddad. n

ee eudo, la nvea4ón anal+4a ene 4o5o propóo deloar 4ada

30



ele5eno para deer5nar el efe4o ue enen la rede o4ale en la

rela4one fa5lare.

A55o, e*en po de nvea4ón ue eMn el nvel de

profunddad pueden er: e*ploraora, de4rpva, 4orrela4onada '

e*pl4ava.

La nvea4one e*pl4ava nenan dar 4uena de un ape4o de la

realdad, e*pl4ando u nf4ava denro de una eor+a de referen4a, a la luz

de le'e o eneralza4one ue dan 4uena de e4o o fenó5eno ue e

produ4en en deer5nada 4ond4one. <eMn el auor Fda A., S2(12T:

La investigación e3plicativa se encarga de buscar el por#u(

de los "ec"os ediante el estableciiento de relaciones

causaAefecto. En este sentido, los estudios e3plicativos

pueden ocuparse tanto de la deterinación de las causas

)investigación post facto, coo de los efectos )investigación

e3periental, ediante la prueba de "ipótesis. us

resultados y conclusiones constituyen el nivel $s profundo

de conociientos )p. *0.

&4o eo, e puede afr5ar ue la nvea4ón e de po e*pl4ava

'a ue, analza el 5pa4o ue ene el uo daro de la rede o4ale en la

4o5un4a4one nerperonale para olu4onar el proble5a ue preenan la

fa5la a4uale 4on repe4o a la nfor5a4one ue re4ben lo no '

jóvene a rav8 de d4a rede o4ale.

0or oro lado, lo eudo de4rpvo bu4an epe4f4ar la

propedade 5porane de perona, rupo, 4o5undade, o 4ualuer oro

fenó5eno ue ean o5edo al an%l. @den o evalMan dvero ape4o,

31



d5enone o 4o5ponene del fenó5eno o fenó5eno a nvear. <oene el

edor Carlo <., S19"7T:

La investigación descriptiva radica en descubrir algunas

características fundaentales de copuesto "oog(neo de

fenóenos utili&ando criterios siste$ticos, para destacar

los eleentos esenciales de su naturale&a de fora #ue

pueda obtenerse las etas #ue caracteri&a la realidad

estudiada.

n fun4ón de ea 5eodolo+a el eudo fue de po de4rpvo pueo

ue e 5de de for5a ndependene la varable, e de4rben ua4one,

e4o ' 4ara4er+4a referda a la nfluen4a ue enen la rede o4ale en

la vda dara de la perona ' la 5poran4a del uo ade4uado de la 55a.

&e ual 5anera, para ea nvea4ón e e5pleó la de4rp4ón 4o5o 5edo

para proponer ' planear 5edda ue per5an el 5ejora5eno de valore '

prn4po en la nera4ón fa5lar.

D&)(o #( &/7()t&,"!&+/

l deo de nvea4ón e no e*per5enal eMn u e5poralza4ón,

a4endo uo del 58odo ranveral. <eMn www.-("s/").#"&, el deo de

nvea4ón ue re4ole4a dao de un olo 5o5eno ' en un e5po Mn4o. l

propóo de ee 58odo e de4rbr varable ' analzar u n4den4a e

nerrela4ón en un 5o5eno dado.

Cabe dea4ar ue en el preene pro'e4o de nvea4ón e llevó

a5b8n a 4abo el deo ranveral de4rpvo, 4ara4erzado por er auel ue

32

http://www.blogspot.com/





ene 4o5o objevo ndaar la n4den4a ' lo valore en ue e 5anfea una

o 5% varable.

Po5*"!&+/ . Mu()t"

&e a4uerdo a lo eable4do por Ara S1997T defne ue la pobla4ón

“es el conjunto para la cual ser$n validas las conclusiones #ue obtengan en el

estudio! )p.@0. 0ara llevar a 4abo el pro'e4o de nvea4ón e enrevaron

a !# alu5no de dna e44one de la du4a4ón @eda $eneral 4on la

fnaldad de obener dno puno de va ' a+ dervar el an%l de

reulado para el proble5a planeado.

<eMn @orle S199DT La 5uera “es un subconjunto representativo de

un universo o población! )p.@+. 0ara o5ar la 5uera e en4ueo a un

5+n5o de !( perona ue repreenaron el 1((P de la pobla4ón, lo 4ual

per5ó 4onaar la proble5%4a e*ene en lo adole4ene ue for5an

pare del alu5nado de du4a4ón @eda $eneral.

T$!/&!") ( &/)tu%(/to) #( (!o*(!!&+/ #( #"to)

0ara el dearrollo de ee rabajo e ulzo 4o5o nru5eno la

enreva, el 4ueonaro ' la oberva4ón dre4a. -a5a'o ' -a5a'o S199"T en

4uano a la oberva4ón dre4a no d4e: “es en la cual el investigador puede

observar y recoger datos ediante su propia observación.! )p.B**. Con

repe4o a la enreva la defne 4o5o: ;la rela4ón dre4a eable4da enre el

nveador ' u objeo de eudo a rav8 de ndvduo o rupo 4on el fn de

obener e5ono orale.= Sp.12!T.

33



n ea nvea4ón e ulzo a5b8n el 4ueonaro de po 4errado

el 4ual fue realzado de una 5anera en4lla ' 4lara de al for5a ue ea

4o5prendda 4on fa4ldad, a+ 4o5o a5b8n la enreva. n 4uano a la

valdez del nru5eno fue favorable5ene valdado por e*pero ane de

apl4arlo para ea 5anera ener la 4onfabldad de la nfor5a4ón re4abada.

T$!/&!") #( 8o!()"%&(/to . "/;*&)&) #( #"to)

S<ellz, 197(T “El propósito del an$lisis es resuir las observaciones

llevadas a cabo de fora tal #ue proporcionen respuestas a la interrogantes de

la investigación!. La nerprea4ón, 5% ue una opera4ón dna, e un

ape4o epe4al del an%l u objevo e “<uscar un significado $s aplio

a las respuestas ediante su trabajo con otros conociientos disponibles! #ue

peritan la definición y clasificación de los conceptos y las relaciones entre

estos "ec"os de la investigación! )p.CD

CAP*TULO I

ALII +E LO REULTA+O

34



1T QCree ued ue la rede o4ale afe4an a lo adole4ene-abla NX 1: La rede o4ale afe4an a lo adole4ene.

Ít(%) N%(o #( 8()o/") V"*o (/ 8o!(/t"6(

< 22 "7P No " 1!P-oal !( 1((P

$r%f4a NX 1: &rbu4ón por4enual del +e5 nM5ero 1 referene al

por4enaje de perona ue 4reen ue la rede o4ale afe4an a lo no,

na ' adole4ene.

Nuera pobla4ón fue de !( perona la 4uale repreenaron el 1((Poal de por4enaje. 22 perona ue euveron de a4uerdo 4on ue la rede

o4ale afe4an a lo adole4ene repreenaron un "7P del valor por4enual,

5enra ue " perona opnaron lo 4onraro, repreenado un 1!P.

i " T")%(

22

8

30

87

13

100

%("$ e /"$#e)%e &e$" 'e /e$s"%s

2T QLa rede o4ale afe4an el enorno fa5lar-abla NX 2: La rede o4ale afe4a el enorno fa5lar.

Ít(%) N%(o #( 8()o/") V"*o (/ 8o!(/t"6(

< 2! ""P

No 7 12P

-oal !( 1((P

35



$r%f4a NX 2: &rbu4ón por4enual del +e5 nM5ero 2 referene al

por4enaje de perona ue opnan ue la rede o4ale afe4an el enorno

fa5lar.

Nuera pobla4ón fue de !( perona la 4uale repreenaron el 1((P

oal de por4enaje. 2! perona ue euveron de a4uerdo 4on ue La rede

o4ale afe4an el enorno fa5lar repreenaron un ""P del valor por4enual,

5enra ue 7 perona opnaron lo 4onraro, repreenado un 12P.

i " T")%(

23

7

30

88

12

100

&e$" 'e /e$s"%s %("$ e /"$#e)%e

!T QCree ued ue lo valore fa5lare e an perddo a 4aua de la Rede<o4ale-abla NX!: Lo valore fa5lare e an perddo a 4aua de la rede o4ale.

Ít(%) N%(o #( 8()o/") V"*o (/ 8o!(/t"6(< 1! D9P No 12 D"P No e # !P-oal !( 1((P

36



$r%f4a NX !: &rbu4ón por4enual del +e5 nM5ero ! 4on repe4o al

por4enaje de perona ue penan ue lo valore fa5lare e an perddo a

4aua de la rede o4ale.


oal de por4enaje. 1! perona ue euveron de a4uerdo 4on ue valore

fa5lare e an perddo a 4aua de la rede o4ale repreenaron un D9P del

valor por4enual, 5enra ue 12 perona opnaron ue no, repreenado un

D"P ' # perona no uperon 4ó5o juf4ar u repuea, valorando el

por4enaje en un !P.

i " " se T")%(

13 125

3049 48

3

100

&e$" 'e /e$s"%s %("$ e /"$#e)%e

DT QCono4e 4ao en ue la rede o4ale afe4en a lo adole4ene-abla NX D: Cao en ue la rede o4ale afe4en a lo adole4ene.

Ít(%) N%(o #( 8()o/") V"*o (/ 8o!(/t"6(< 2D "(P

No 6 2(P-oal !( 1((P

37



$r%f4a NX D: &rbu4ón por4enual del +e5 nM5ero D a4er4a del

por4enaje de perona ue 4ono4en 4ao en ue la rede o4ale afe4an a lo

adole4ene


oal de por4enaje. 2D perona ue euveron de a4uerdo 4on ue la rede

o4ale an afe4ado a lo adole4ene repreenaron un "(P del valor

por4enual, 5enra ue 6 perona deron una repuea neava, repreenado

un 2(P.

i " T")%(

24

6

30

80

20

100

&e$" 'e /e$s"%s %("$ e /"$#e)%e

#T QCondera apropado ue no SaT 5enore de " ao uen una4o5puadora de for5a napropada-abla NX #: o napropado de la 4o5puadora por pare de no SaT5enore de " ao.

Ít(%) N%(o #( 8()o/") V"*o (/ 8o!(/t"6(< 7 21P No 2! 79P-oal !( 1((P

38



$r%f4a NX #: &rbu4ón por4enual del +e5 nM5ero # obre el por4enaje de perona ue 4onderan apropado ue no SaT 5enore de "

ao uen una 4o5puadora de for5a napropada.


oal de por4enaje. 7 perona opnaron pova5ene 4on repe4o a lo uo

napropado de la 4o5puadora por pare de no SaT 5enore de " ao,

repreenando un "(P del valor por4enual, 5enra ue 2! perona deron

una repuea neava, repreenado el 79P.

i " T")%(

7

23

30

21

79

100

&e$" 'e /e$s"%s %("$ e /"$#e)%e

6T QCree ued ue la du4a4ón e ve afe4ada por la rede <o4ale-abla NX 6: La edu4a4ón afe4ada por la rede o4ale

Ít(%) N%(o #( 8()o/") V"*o (/ 8o!(/t"6(< 1" "#P No 12 1#P-oal !( 1((P

39



$r%f4a NX6: &rbu4ón por4enual del +e5 nM5ero 6 obre el

por4enaje de perona ue 4reen ue la du4a4ón e ve afe4ada por la rede

o4ale.


oal de por4enaje. 1" perona opnaron ue , repreenando un "#P del

valor por4enual. 0or oro lado, ora 12 perona deron una repuea neava,

repreenado el 1#P.

i " T")%(

1812

30

85

15

100

&e$" 'e /e$s"%s %("$ e /"$#e)%e

7T QCree ued ue la <alud e ve afe4ada por la Rede <o4ale

-abla NX 7: La alud e afe4ada por la rede o4ale.Ít(%) N%(o #( 8()o/") V"*o (/ 8o!(/t"6(< 12 1#P No 1" "#P-oal !( 1((P

40



$r%f4a NX7: &rbu4ón por4enual del +e5 nM5ero 7 obre el

por4enaje de perona ue 4reen ue la alud e ve afe4ada por la rede

o4ale.


oal de por4enaje. 12 perona 4re'eron ue e ve afe4ada la alud por la

rede o4ale, repreenando un 1#P del valor por4enual. A u vez, la 1"

perona reane opnaron ue no, repreenado el "#P.

i " T")%(

1218

3015

85

100

&e$" 'e /e$s"%s %("$ e /"$#e)%e

"T Q3a4e uo de la Rede <o4ale fre4uene5ene

-abla NX ": o fre4uene de la rede o4ale.

Ít(%) N%(o #( 8()o/") V"*o (/ 8o!(/t"6(< 26 9!P No D 7P-oal !( 1((P

41



$r%f4a NX": &rbu4ón por4enual del +e5 nM5ero " obre el

por4enaje de perona ue uan fre4uene5ene la rede o4ale.


oal de por4enaje. 26 perona uan la rede o4ale 4on fre4uen4a,

repreenando el 9!P del valor por4enual, 5enra ue D perona opnaron

ue no, repreenado el 7P.

i " T")%(

26

4

30

93

7

100

&e$" 'e /e$s"%s %("$ e /"$#e)%e

9T QCon u8 fn ua la rede o4ale-abla NX9: Fnaldad del uo de la rede o4ale.

Ít(%) N%(o #( 8()o/") V"*o (/ 8o!(/t"6(Co5un4a4ón 12 D#Pnreen5eno 1( !(PInfor5a4ón 6 16Pro 2 9P-oal !( 1((P

42



$r%f4a NX9: &rbu4ón por4enual del +e5 nM5ero 9 obre el por4enaje de la fnaldad del uo de la rede o4ale.


oal de por4enaje. 12 perona uan la rede o4ale 4on el objevo de

4o5un4are, repreenando el D#P del valor por4enual, ora 1( perona la

ulzan 4on la fnaldad de enreenere, repreenado el !(P, 5enra ue 6

perona la ulzan para leer dverdad de nfor5a4one, al4anzando el 16P

del valor por4enual ' 2 perona la ua 4on oro fne, valorando el

por4enaje en un 9P.

12 106

2

3045

30 16

9

100

&e$" 'e /e$s"%s %("$ e /"$#e)%e

1(T Q3a4e ued uo de oda la rede o4ale-abla NX 1(: -oaldad de uo de la rede o4ale

Ít(%) N%(o #( 8()o/") V"*o (/ 8o!(/t"6(< ! 1DPLa 5a'or+a 19 #DP@u' po4a 7 27P No 1 #P-oal !( 1((P

43



$r%f4a NX1(: &rbu4ón por4enual del +e5 nM5ero 1( obre el por4enaje 4on repe4o a lo uo de oda la rede o4ale.


oal de por4enaje. ! perona uan oda la rede, repreenando el 1DP del

valor por4enual, ora 19 perona ulzan la 5a'or+a de ea, repreenado el

5a'or por4enaje 4on un #DP, 5enra ue 7 perona ulzan 5u' po4a,

al4anzando el 27P del valor por4enual ' ólo una perona no ulza oda la

rede o4ale, valorando el por4enaje en un #P.

i L% &%"$% Mu /"#%s " T")%(

3

19

71

30

14

54

27

5

100

&e$" 'e /e$s"%s %("$ e /"$#e)%e

11T Q3a4e 4u%no e5po 4o5enzó a uar la Rede <o4ale

-abla NX11: -e5po de uo de la rede o4ale.Ít(%) N%(o #( 8()o/") V"*o (/ 8o!(/t"6(@eno de un ao ( (P2WD ao 7 1#P@% de # ao 2! "#P-oal !( 1((P

44



$r%f4a NX1(: &rbu4ón por4enual del +e5 nM5ero 11 obre el

por4enaje a4er4a del e5po de uo de la rede o4ale.


oal de por4enaje. Nnuna perona 4ona 4on el e5po 5enor a un ao de

uo de rede o4ale, repreenando un (P del valor por4enual, ora 7

perona la ulzan dede a4e 2 o D ao, repreenado un 1#P, ' 2! perona

la ulzan dede a4e 5% de # ao, valorando el por4enaje en un "#P.

Me"s 'e u %" 2:4 %"s M;s 'e 5 %"s T")%(

0

7

23

30

0

15

85

100

&e$" 'e /e$s"%s %("$ e /"$#e)%e

12T Qn u8 5edo prefere navear en la Rede <o4ale

-abla X 12: @edo de navea4ón de rede o4ale.

Ít(%) N%(o #( 8()o/") V"*o (/ 8o!(/t"6(-el8fono nelene 22 "(PCo5puadora 7 1#Pro 5edo 1 #P-oal !( 1((P

45



$r%f4a NX12: &rbu4ón por4enual del +e5 nM5ero 12 4on repe4o

al por4enaje obre el 5edo de navea4ón de la rede o4ale.


oal de por4enaje. 22 perona preferen navear en la rede o4ale a rav8

de un el8fono nelene, repreenando el "(P del valor por4enual, ora 7

perona preferen la 4o5puadora, repreenado un 1#P, ' ólo una perona

prefere oro po de 5edo para la navea4ón de la 55a, al4anzado el

por4enaje de #P.

22

71

30

80

15

5

100

&e$" 'e /e$s"%s %("$ e /"$#e)%e

1!T QA4epa ol4ude de de4ono4do

-abla NX1!: A4epa4ón de ol4ude de a5ade por pare de de4ono4do.

Ít(%) N%(o #( 8()o/") V"*o (/ 8o!(/t"6(< 6 2( No 9 !(P@u' po4a 1# #(P-oal !( 1((P

46



$r%f4a NX1!: &rbu4ón por4enual del +e5 nM5ero 1! a4er4a del

por4enaje de a4epa4ón de ol4ude de a5ad por pare de de4ono4do en

la rede o4ale.


oal de por4enaje. 6 perona a4epan ee po de ol4ude, repreenando el

2(P del valor por4enual, ora 9 perona la re4azan, repreenado un !(P,

' 1# perona la a4epan po4a ve4e, al4anzado el por4enaje de #(P.

i " Mu /"#%s T")%(

69

15

302000

30

50

100

&e$" 'e /e$s"%s %("$ e /"$#e)%e

1DT Q3a 4ono4do ene nueva por la Rede <o4ale

-abla NX 1D: Nuevo 4ono4do 5edane la rede o4ale.

Ít(%) N%(o #( 8()o/") V"*o (/ 8o!(/t"6(< 2# 9(P No # 1(P-oal !( 1((P

47



$r%f4a NX1D: &rbu4ón por4enual del +e5 nM5ero 1D obre el

por4enaje de perona ue an 4ono4do a ora a rav8 la rede o4ale.


oal de por4enaje, donde 2# perona opnaron ue , repreenando el 9(P

del valor por4enual. 0or oro lado, la # perona deron una repuea

neava, repreenado el 1(P.

i " T")%(

25

5

30

90

10

100

&e$" 'e /e$s"%s %("$ e /"$#e)%e

1#T Q3a endo proble5a debdo a la Rede <o4ale

-abla NX 1#: 0roble5a a ra+z de la rede o4ale.

Ít(%) N%(o #( 8()o/") V"*o (/ 8o!(/t"6(< 1( "#P No 2( 1#P-oal !( 1((P

48



$r%f4a NX1#: &rbu4ón por4enual del +e5 nM5ero 1# 4on repe4o

el por4enaje de perona ue an abar4ado proble5a ra4a a la rede

o4ale.


oal de por4enaje. 1( perona deron repuea afr5ava, repreenando el

"#P del valor por4enual, 5enra ue 2( perona deron una repuea

4onrara, repreenado el 1#P.

i " T")%(

10

20

30

85

15

100

&e$" 'e /e$s"%s %("$ e /"$#e)%e

16T Q$eona ued odo po de nfor5a4ón a rav8 de la Rede <o4ale

-abla NX 16: $eón de nfor5a4one 5edane la rede o4ale.

Ít(%) N%(o #( 8()o/") V"*o (/ 8o!(/t"6(< 7 2#P No 2! 7#P-oal !( 1((P

49




el por4enaje de perona ue eonan 4ualuer po de nfor5a4ón a parr

de la rede o4ale.


oal de por4enaje. 7 perona deron repuea afr5ava, repreenando el

2#P del valor por4enual, 5enra ue 2! perona deron una opnón

neava, repreenado el 5a'or valor por4enual, 4onando 4on un 7#P.

i " T")%(

7

23

30

25

75

100

&e$" 'e /e$s"%s %("$ e /"$#e)%e

17T Q3a vo 4onendo napropado publ4ado en la Rede <o4ale

-abla NX 17: >ón de 4onendo napropado a rav8 de publ4a4one ubda

en rede o4ale.

Ít(%) V"*o (/ 8o!(/t"6( N%(o #( 8()o/")

50



< #"P 1" No D2P 12

-oal 1((P !(


el por4enaje de perona ue an vo 4onendo napropado ra4a a la

rede o4ale.


oal de por4enaje. 1" perona deron repuea afr5ava, repreenando el

#"P del valor por4enual, 5enra ue 1( perona deron una repuea

4onrara, repreenado el D2P.

i " T")%(

1812

3058

42

100

&e$" 'e /e$s"%s %("$ e /"$#e)%e

1"T QNuero pa+ en eneral e v+45a de la rede o4ale-abla NX 1": >enezuela 4o5o v+45a de la rede o4ale.

Ít(%) N%(o #( 8()o/") V"*o (/ 8o!(/t"6(< 27 96P No ! DP-oal !( 1((P

51



$r%f4a NX1": &rbu4ón por4enual del +e5 nM5ero 1" 4on repe4oel por4enaje de perona ue penan ue >enezuela e un pa+ v+45a de la

rede o4ale.


oal de por4enaje, donde 27 perona deron repuea afr5ava,

repreenando el 96P del valor por4enual, 5enra ue la 4andad de !

perona opnaron ue no, repreenado el bajo valor por4enual de DP.

i " T")%(

27

3

30

96

4

100

&e$" 'e /e$s"%s %("$ e /"$#e)%e

19T QLe ve un lado povo al uo de la rede o4ale

-abla NX19: >ón de perpe4va pova 4on repe4o al uo de la rede

o4ale.

Ít(%) N%(o #( 8()o/") V"*o (/ 8o!(/t"6(

52



< 26 9#P No D #P

-oal !( 1((P


el por4enaje de perona ue penan ue e*e un lado povo a4er4a del uo

de la rede o4ale.


oal de por4enaje. 26 perona deron opnaron ue , repreenando el 9#P

del valor por4enual, 5enra ue D perona deron una repuea 4onrara,

repreenado el #P.

i " T")%(

26

4

30

95

5

100

&e$" 'e /e$s"%s %("$ e /"$#e)%e

2(T Q-o5a ued en 4uena la venaja del buen uo de la rede o4ale

-abla NX2(: >enaja del buen uo de la rede o4ale.

Ít(%) N%(o #( 8()o/") V"*o (/ 8o!(/t"6(< 2" 97P

53



No 2 !P-oal !( 1((P

$r%f4a NX2(: &rbu4ón por4enual del +e5 nM5ero 2( 4on repe4o

el por4enaje de perona ue o5an en 4uena la venaja del buen uo de la

rede o4ale.


oal de por4enaje. 2" perona deron repuea afr5ava, repreenando el

97P del valor por4enual. 0or u pare, la 2 perona reane opnaron ue no

o5an en 4uena la venaja del buen uo de la rede o4ale, repreenado el!P del valor por4enual

.

i " T")%(

28

2

30

97

3

100

%("$ e /"$#e)%e &e$" 'e /e$s"%s

COCLUIÓ

54



Co5o reulado de ee pro'e4o de nvea4ón, e a poddo

aprender ' poner en pr%44a odo lo rela4onado a la 5eodolo+a de

nvea4ón ue e debe de 4u5plr para un rabajo, endo 4ada uno de eo

4ono45eno adurdo una erra5ena ndpenable Sn4lu'endo lo ao

de aneroreT dede la elabora4ón de una e, aa para la vda dara en

eneral.

n rela4ón a la proble5%4a planeada 5edane ee pro'e4o, ea

uvo u oren de for5a rupal debdo a la preo4upa4ón ' ne4edad ue e

uvo de uerer re4ono4er el 5pa4o ue 4aua el uo nade4uado de la rede

o4ale en la 4onvven4a dara fa5lar. Lo eudo fueron realzado a parr

de lo jóvene ue 4uran du4a4ón @edal $eneral en la . . ;Nuera

<eora de Lourde=, ue 4lara5ene on de lo 5% fele par4pe ' aa

v+45a Sdede la pare neavaT a la revolu4ón enerada por la rede

o4ale ' el nerne.

Fnal5ene, e deer5naron lo poble fa4ore ue e*pl4an el por

u8 la rede o4ale afe4an en u ran 5a'or+a a lo adole4ene del 4oleo

;Nuera <eora de Lourde= 5edane un an%l neral, o5ando en 4uena

el danó4o peronal de lo alu5no ' la 5anera en 4ó5o rea44onan ane

ee 58odo de 4o5un4a4ón.

RECOME+ACIOE

55



<e debe planear dede un prn4po la 5poran4a de una ana

4onvven4a fa5lar dara, debdo a lo ue lo ue repreenan lo valore

nrudo dede la fa5la en 4ada perona ' en la for5a4ón ue enan

ea 4o5o ere ' 4udadano.

<e debe raar la nfor5a4ón pro'e4ada 4on la fnaldad de ue ea lo

5% a4ualzada poble, o5ando en 4uena ue el 5undo evolu4ona

4ada vez a 4aua de la 5ano del o5bre, por lo 4ual evolu4onan a5b8n

el Inerne ' la rede o4ale.

<e debe pro4urar la 4o5un4a4ón eable dede un puno de va fa5lar 4on repe4o a la rede o4ale, 'a ue e ne4earo re4ono4er la

venaja ' devenaja de la 55a, pero obre odo el 5pa4o de la

rede o4ale en %5bo 4o5o la edu4a4ón ' la alud en lo jóvene, '

el 4ó5o afe4a la 4onvven4a ' 4o5un4a4ón fa5lar.

BIBLIO,RA<*A

56



Fda $. Ara. El proyecto de investigación: Introducción a la etodología

científica. #a d4ón. Cara4a, >enezuela. doral pe5e. 2((6. I<N:

9"(W(7W"#29W9

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p:YY???.5onorafa.4o5Y

p:YY???.4lubdeena'o.4o5Y

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p:YY5eodoloa(2.blopo.4o5Y

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p:YY???.defn4onab4.4o5Y

p:YYuee.laY

p:YY???.aporrea.orY

p:YYvanfloreeon.blopo.4o5Y

p:YY???.laopnon.4o5Y

57

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http://www.clubdeensayos.com/

http://www.slideshare.net/

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http://ri.ues.edu.sv/5464/1/50107897.pdf

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AE=O

ANEO I' nreva ' 4ueonaro drda a lo alu5no de du4a4ón@eda $eneral de la . ;Nuera <eora de Lourde=

58



1. QCree ued ue la rede o4ale afe4an a lo no, na 'adole4ene

< S T No S T

2. QLa rede o4ale afe4an el enorno fa5lar

< S T No S T

!. QCree ued ue lo valore fa5lare e an perddo a 4aua de la

Rede <o4ale

< S T No S T No 8 S T

D. QCono4e 4ao en ue la rede o4ale afe4en a no, na 'adole4ene

< S T No S T

#. QCondera apropado ue no SaT 5enore de " ao uen una4o5puadora de for5a napropada

< S T No S T

6. QCree ued ue la du4a4ón e ve afe4ada por la rede <o4ale

< S T No S T

7. QCree ued ue la <alud e ve afe4ada por la Rede <o4ale

< S T No S T

59



". Q3a4e uo de la Rede <o4ale fre4uene5ene

< S T No S T

9. QCon u8 fn ua la rede o4ale

Co5un4a4ón S T nreen5eno S T Infor5a4ón S Tro S T

1(. Q3a4e ued uo de oda la rede o4ale

< S T La @a'or+a S T @u' 0o4a S T No S T

11. Q3a4e 4u%no e5po 4o5enzó a uar la Rede <o4ale

3a4e 5eno de un ao S T 3a4e 2 Z D ao S T 3a4e 5% de# ao S T

12. Qn u8 5edo prefere navear en la Rede <o4ale

-el8fono Inelene S T Co5puadora S T ro 5edoS T

1!. QA4epa ol4ude de de4ono4do

< S T No S T @u' po4a S T

1D. Q3a 4ono4do ene nueva por la Rede <o4ale

< S T No S T

60



1#. Q3a endo proble5a debdo a la Rede <o4ale

< S T No S T

16. Q$eona ued odo po de nfor5a4ón a rav8 dela Rede <o4ale

< S T No S T

17. Q3a vo 4onendo napropado publ4ado en la Rede <o4ale

< S T No S T

1". QNuero pa+ en eneral e v+45a de la rede o4ale

< S T No S T

19. QLe ve un lado povo al uo de la rede o4ale

< S T No S T

2(. Q-o5a ued en 4uena la venaja del buen uo de la rede o4ale

< S T No S T

ANEO II' PRO?ECTOS DE REDES SOCIALES

0ro'e4o: ;INFLNCIA & LA< R&< <CIAL< N LA<AL@NA< & D- ) #- & <C. & LA I.. N<-RA<JRA & FA-I@A=

61



62



-e: INFLNCIA & LA< R&< <CIAL< NA&L<CN-<

$r%f4a [1: o de la Rede <o4ale por dade

63



$raf4a [2: o del Inerne por ora

$raf4a [!: QInd4en la Rede <o4ale en el Rend5eno 4olar

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