ESCALA PARA LA APARICIN DEL LENGUAJE RECEPTIVO - EXPRESIVO ESCALA REEL

El presente procedimiento constituye una pauta basada en datos de A. Gesell para nios entre 0 y 3 aos de edad cronolgica. Fue diseada por un grupo de especialistas del C.I.D. de Saint Louis, dirigido por Laura Lee. Esta prueba fue traducida y aplicada a nios oyentes y con dficit auditivo. Permite una apreciacin de todas las reas del lenguaje. FASES 1. - Observacin Clnica

Puede ser aplicada al inicio y al trmino de la evaluacin, con un tiempo mximo de 30' para la observacin directa del nio. A mayor edad mayor tiempo. Se realizan actividades ldicas de acuerdo a la edad e intereses del nio, a fin de apreciar su comportamiento lingstico espontneo, teniendo en vista los temes que plantea la prueba.

As se puede verificar o confirmar las respuestas entregadas por el informante. Los materiales deben ser juguetes significativos para el nio; a menor complejidad menor dispersin de la atencin, por tanto, se requiere simples. P.e. auto, plancha, mueca, telfono, etc.

Algunas condiciones para su aplicacin - dar tiempo para la adaptacin del nio. - no presionarlo de ningn modo. - usar voz con una intensidad cmoda (voz para dilogo personal). - si se requiere apoyar las rdenes con gestos. - las rdenes a utilizar siempre sern simples. - se suspender el procedimiento despus de dos respuestas negativas. Este procedimiento permite

apreciacin de rasgos de comportamiento lenguaje receptivo-comprensivo

- aspecto auditivo - hbitos de atencin a la lectura labiofacial. - comprensin del lenguaje oral. - comprensin de gestos, expresiones y situaciones.

lenguaje expresivo - emisiones. - forma espontnea de comunicacin. - motricidad. 2. - Entrevista con el Informante

Interesa que el adulto que est a cargo del menor sea quien responda a los requerimientos, ya que nos permitir conocer datos con respecto a la evaluacin del lenguaje y formas actuales de comunicacin del nio. Adems, podremos apreciar la informacin que nos entregue en contraposicin a la conducta observada por nosotros. Se aconseja que cada situacin sea contextualizada a objeto de facilitar la comprensin del informante y por ende, sus respuestas sern ms confiables.

ESCALA REEL

ESCALA PARA LA MEDICIN DE LA HABILIDAD LINGSTICA EN LA INFANCIA

NOMBRE COMPLETO...................................................................................................... FECHA DE NACIMIENTO................................ EDAD. aos.......... meses FECHA DEL EXAMEN.................................................................. INFORMANTE: PADRE.......... MADRE.......... AMBOS............ OTROS............ Otros (indique relacin)............................................................................................. DATOS DE IMPORTANCIA........................................................................................ ...................................................................................................................................... EDAD LENGUAJE RECEPTIVO (ELR)..................................... EDAD LENGUAJE EXPRESIVO (ELE).................................... EDAD DEL LENGUAJE COMBINADO (ELC) (ELR+ELE: 2=ELC)........................ OBSERVACIONES

IDENTIFICACIN DEL EVALUADOR...............................................................................

PERODOS DE EDAD CRONOLGICA 0 a 1 MES

R 1- Respuesta sobresaltada a los ruidos repentinos.

E 1- Llantos frecuentes.

R 2- Detiene la actividad al aproximarse a un sonido.

E 2- Comienza a vocalizar al azar, adems del llanto.

R 3- Se tranquiliza con una voz familiar o amistosa.

E 3- Vocaliza predominantemente sonidos semejantes a/e/i/

1 a 2 meses R 4- Atencin directa a otras voces

frecuentemente. E 4- Tiene un "llanto" especial para el

hambre. R 5- Parece escuchar al hablante. E 5- Algunas veces repite el mismo sonido

mientras se arrulla o balbucea. R 6- A menudo mira al hablante y

responde con sonrisas. E 6- Desarrolla signos vocalsticos de placer.

2 a 3 meses R 7- Responde al habla mirando

directamente la cara del hablante.

E 7- Ocasionalmente responde con vocalizaciones a la estimulacin sonora o al habla.

R 8- Localiza regularmente al hablante con los ojos.

E8- Usa risa y otras expresiones vocalsticas de placer cuando juega.

R 9- Frecuentemente mira los labios y boca del hablante

E 9- A menudo vocaliza con dos o ms slabas diferentes.

3 a 4 meses R10 Vuelve la cabeza

deliberadamente a la fuente voclica.

E10 A menudo re durante el juego con objetos.

R11 Mira alrededor buscando al hablante.

E11 Balbucea (repite regularmente serie de los mismos sonidos especialmente cuando est solo)

R12 Usualmente se asusta o molesta con las voces enojadas.

E12 A menudo usa sonidos tales como /p//b/m/

R13 Regularmente localiza la fuente vocal con seguridad.

E13 Usa vocales similares a /o/u/i/.

R14 Reconoce y responde a su propio nombre.

E14 Expresa rabia o molestia con patrones voclicos diferentes al llanto.

R15 Usualmente cesa de "hablar" cuando alguien lo habla.

E15 Usualmente detiene el balbuceo en respuesta a la estimulacin y aplica, pero puede, ocasionalmente continuar el balbuceo por tiempo breve.

5 a 6 meses R16 A travs de gestos corporales y

faciales parece demostrar ser capaz de distinguir significados generales de: alerta, rabia, voces amistosas.

E16 Toma la iniciativa en vocalizar y balbucear diferentes a los otros.

R17 Parece reconocer palabras como "mam", "pap", "chao", etc.

E17 Ocasionalmente vocaliza 4 o ms sonidos diferentes a un tiempo.

R18 Se detiene en respuesta al "no" por lo menos la mitad de las veces.

E18 Juega haciendo sonidos o ruidos mientras est solo o con otros.

6 a 7 meses R19 Parece reconocer nombres de

los miembros de la familia dentro E19 Comienza balbuceo de 2 slabas (repite

combinaciones de 2 o ms sonidos

del lenguaje conectado, an cuando la persona nombrada no est a la vista.

diferentes).

R20 Responde con gesto apropiado ante palabras tales como "ven", "upa", etc.

E20 Responde con vocalizacin por lo menos la mitad de las veces que se le llama por su nombre.

R21 Presta alguna atencin a la msica o canciones.

E21 Usa algunas expresiones voclicas como palabras y pareciera como si nombrase algunas cosas en su propia "lengua".

7 a 8 meses R22 Frecuentemente parece atender

a conversaciones largas entre otros.

E22 Ocasionalmente se expresa como en oraciones con vocalizaciones, sin usar verdaderas palabras (inicio de jerga).

R23 Regularmente detiene su actividad.

E23 Juega con gestos y sonidos.

R24 Parece reconocer el nombre de objetos comunes cuando se le nombran.

E24 Ocasionalmente "canta solo" ante alguna cancin o msica familiar, sin usar verdaderas palabras.

8 a 9 meses R25 Parece entender algunos

requerimientos verbales simples. R25 Usa algn lenguaje gestual, como mover

la cabeza para el "no", etc. R26 Regularmente detiene su

actividad en respuestas al "no". R26 A menudo imita el sonido del nmero de

slabas usadas por otros en la estimulacin verbal.

R27 Mantiene el inters durante 1' o ms mirando una lmina, si sta es narrada.

R27 Sus expresiones contienen ahora ms consonantes que a los 6 meses.

9 a 10 meses R28 Parece gozar el escuchar

palabras nuevas. E28 Dice a menudo sus primeras palabras

(pa-pa, ma-ma, o el nombre de un juguete o un animal regaln).

R29 Generalmente puede "escuchar" al hablante sin distraerse ante otros sonidos.

E29 Usa algunas exclamaciones como "ah- ah".

R30 A menudo entrega un juguete u otro objeto a los padres ante un requerimiento.

E30 Usa jerga a menudo (oraciones cortas como expresiones de 4 o ms slabas, sin palabras verdaderas.

10 a 11 meses R31 Ocasionalmente obedece

rdenes simples como "ponlo ah".

E31 Comnmente usa jerga mientras juega solo.

R32 Parece entender preguntas simples como: "dnde est la pelota?".

E32 Inicia juegos con gestos y sonidos.

R33 Responde al ritmo musical con movimientos de cuerpo y manos en tiempo aproximado a la msica.

E33 Ocasionalmente trata de imitar palabras nuevas.

11 a 12 meses

R34 Demuestra comprensin respondiendo con gestos apropiados a alguna clase de requerimientos verbales.

E34 Usa 3 o ms palabras con alguna regularidad.

R35 Generalmente muestra profunda atencin al hablar durante perodos ms prolongados de tiempo.

E35 "Conversa" con juguetes y personas a travs del da, usando largos patrones verbales.

R36 Demuestra comprensin dando apropiada respuesta verbal a un requerimiento, p.e. "diga no ms".

E36 Frecuentemente responde a canciones o ritmos a travs de vocalizaciones.

12 a 14 meses R37 Parece entender nuevas

palabras cada semana. E37 Usa 5 o ms palabras con alguna

regularidad. R38 Parece entender sentimientos y

estados de nimo del hablante. E38 Trata de obtener objetos deseados

usando la voz, junto con gestos y seas. R39 Mantiene inters por 2' o ms

mirando una lmina, si se la cuentan.

E39 Aparecen verdaderas palabras en su jerga.

14 a 16 meses

R40 Demuestra comprensin seleccionando y trayendo un objeto familiar desde otra pieza,

E40 Usa regularmente 7 o ms palabras verdaderas.

cuando se lo piden. R41 Reconoce e identifica objetos o

lminas de objetos, cuando se le nombran.

E41 Uso ms frecuente de consonantes tales como: /t/d/n/j/.

R42 Reconoce claramente el nombre de varias partes del cuerpo: pelo, boca, oreja, etc.

E42 Se comunica generalmente con verdaderas palabras junto con gestos.

16 a 18 meses R43 Capta preguntas simples y sigue

2 direcciones consecutivas con una pelota u otro objeto.

E43 Usa ms palabras que gritos para expresar deseos y necesidades.

R44 Recuerda y asocia nuevas palabras por categoras, p.e. alimentos, ropas, animales, etc.

E44 Comienza a repetir palabras, entrometindose en una conversacin.

R45 Ante requerimientos simples identifica 2 o ms objetos familiares entre un grupo de 4 o ms objetos familiares.

E45 Evidencia un contnuo y gradual aumento de vocabulario.

18 a 20 meses R46 Ante requerimientos verbales

seala varias partes del cuerpo y ropas en una lmina.

E46 Imita oraciones de 2 y 3 palabras.

R47 Demuestra comprensin por respuesta apropiada, a acciones tales como "ven", "sintate", "deja eso", etc.

E47 Imita sonidos ambientales como motores, animales, etc. mientras juega solo.

R48 Demuestra comprensin de pronombres personales ante rdenes tales como "dselo a ella"," dmelo a m".

E48 Posee un vocabulario de, a lo menos, 10 a 20 palabras.

20 a 22 meses R49 Sigue una serie de 2 o 3 rdenes

muy simples, pero correlativas. E49 Comienza a combinar palabras en

oraciones simples como "pap ven", "mam chao".

R50 Reconoce palabras nuevas diariamente, incluso a velocidad creciente.

E50 Dice ms y ms palabras nuevas cada semana.

R51 Reconoce e identifica casi todos los objetos comunes y lminas de objetos comunes, cuando se le nombran.

E51 Trata de contar sus experiencias usando una combinacin de jerga y palabras verdaderas.

22 a 24 meses R52 Ante requerimiento verbal

selecciona un tem de un grupo de 5 o ms tems diferentes como: peineta, cuchara, etc.

E52 Ocasionalmente usa oraciones de tres palabras.

R53 Parece entender significados y razones de expresiones lingsticas, no slo palabras y sonidos.

E53 Se refiere a s mismo usando su propio nombre.

R54 Comprende oraciones ms complejas con subordinadas: "cuando vayamos al almacn te comprar un helado".

E54 Comienza a usar algunos pronombres pero comete errores sintcticos.

24 a 27 meses R55 Demuestra comprensin de

acciones (formas verbales), seleccionando lminas apropiadas; p.e. escoge correctamente la lmina donde estn comiendo.

E55 Comnmente usa oraciones de 2 o 3 palabras.

R56 Cuando se le pide, seala partes menores del cuerpo: mejillas, codo etc.

E56 A menudo usa pronombres personales correctamente: yo, t, l, etc.

R57 Reconoce e identifica categoras generales de la familia: guagua, mam, abuela.

E57 Pide ayuda ante alguna necesidad personal: ir al bao, lavarse las manos, etc.

27 a 30 meses R58 Asocia palabras a travs de

funcin, respondiendo correctamente a preguntas como: Qu usas para...? Con qu comes?

E58 Nombra por lo menos un color en forma correcta.

R59 Comprende diferentes tamaos de un grupo de objetos similares.

E59 Se refiere a s mismo usando pronombre, ms que su propio nombre.

R60 Reconoce nombre y lmina de objetos comunes.

E60 Repite 2 o ms nmeros correctamente.

30 a 33 meses

R61 Demuestra comprensin de todos los verbos ms comunes.

E61 Dice el gnero cuando se le pregunta eres nio o nia?

R62 Comprende oraciones muy largas y complejas.

E62 Cuando se le pide, explica el nombre de lo que ha dibujado.

R63 Comprende los adjetivos ms comunes.

E63 Dice su nombre y apellido, si se lo piden.

33 a 36 meses

R64 Muestra inters en explicaciones del "por qu" son las cosas y de "cmo" funcionan.

E64 Regularmente relata experiencias recin pasadas, aqullas que ocurrieron mientras los padres no estaban.

R65 Realiza 3 rdenes simples, dadas de una sola vez, en una larga oracin.

E65 Usa algunas formas verbales correctamente, con relacin a lo que sucede en una lmina.

R66 Demuestra comprensin de preposiciones: en, bajo, tras, etc.

E66 Usa algunas formas plurales de manera correcta.