REEVVIISSTTAASS CCUUYYOOSS … · Entrevista a Lidia Puigvert: violencia 0 desde los 0 años...

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AAAUUURRRKKKIIIBBBIIIDDDEEEAAA

JUNIO 2014– NOVIEMBRE 2014

2014ko EKAINA – 2014ko AZAROA

AADDMMIINNIISSTTRRAAZZIIOOAA

EEUUSSKKAARRAAZZ

85

86

AAUULLAA DDEE IINNFFAANNTTIILL 75 76 77

AAUULLAA DDEE

IINNNNOOVVAACCIIÓÓNN EEDDUUCCAATTIIVVAA

230

231

232

233-234

235

AAUULLAA DDEE

SSEECCUUNNDDAARRIIAA

7

8

9

10

BBAATT

SSOOZZIIOOLLIINNGGUUIISSTTIIKKAA

90

CCLLIIJJ 260 261 262

CCOOMMUUNNIICCAACCIIÓÓNN YY

PPEEDDAAGGOOGGÍÍAA

273-274

275-276

CCUUAADDEERRNNOOSS DDEE

PPEEDDAAGGOOGGÍÍAA

445

446

447

448

449

450




FFIIAAPPAASS 148 149 150

HHIIKK HHAASSII 189 190 191 192

IINN--FFAANN--CCIIAA 145 146 147 148

IINN--FFAANN--CCIIAA EENN EEUURROOPPAA

26

MMAAKKIINNGG OOFF 102 103 104-105

OORRGGAANNIIZZAACCIIÓÓNN YY

GGEESSTTIIÓÓNN EEDDUUCCAATTIIVVAA

2-2014 3-2014 4-2014 5-2014 6-2014

SSIIGGLLOO CCEERROO 250 251

SSUUMMAA 76

TTEEXXTTOOSS 66 67

UUNNOO 65 66




OOOTTTRRRAAASSS RRREEEVVVIIISSSTTTAAASSS RRREEECCCIIIBBBIIIDDDAAASSS YYY CCCUUUYYYOOOSSS SSSUUUMMMAAARRRIIIOOOSSS NNNOOO SSSEEE IIINNNCCCLLLUUUYYYEEENNN

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COMPUTER HOY: Nº 397, 400, 401, 402, 403, 404, 405, 406, 407, 409, 410, 411, 412, 413, 414, 415, 416, 417

REVISTA ASOCIACIÓN DE ENSEÑANTES CON GITANOS: Nº 31

SPEAK UP: Nº 346, 347, 348, 349, 350, 351

VOCES: Nº 397




ADMINSTRAZIOA EUSKARAZ

85. zenbakia – 2014ko UZTAILA

PERTSONAIA: Iñaki Lopez, kazetaria eta telebistako aurkezlea Nerea Pikabea

pág. 4

PASADIZOAK: Sardina baat, bii sardina… Kaxildo Alkorta

pág. 6

NORMALIZAZIOA: Mintzanet, euskara doan praktikatzeko aukera Internetez edo APP bidez Ritxi Lizartza

pág. 7

ELKARRIZKETA: Txema Pitarke: «Naturako sistema biologiko oinarrizkoenak nanoeskalan daude» Miel Anjel Elustondo Etxeberria

págs. 8-13

ERREPORTAJEA: ‘Testamentu egiten duen batek bere herederoei bezala…’ Herentzia besterentzeak korapilo bihurriak eta bide ezberdinak ditu Euskal Herrian Jon Arizkun

págs. 14-18

LEIHATILA: Nora zoaz? Ana Malagon

pág. 19

EUSKALDUNTZEA: Irakurketa Erraza: ezinbesteko tresna euskararen normalizaziorako Naiara Ibar

págs. 20-21

HITZEZ HITZ: Laburdurak Urtzi Barrenetxea

págs. 22-23

EZTABAIDA: Partekatu edo ez partekatu Maite Orue

pág. 24-27

GRAMATIKA: Modako interferentzia Aintzane Arrieta

págs. 28-29

INFORMAZIO ETA KOMUNIKAZIOAREN TEKNOLOGIAK: Norena da ‘selfie’ hori? Jorge Campanillas Ciaurriz

pág. 30

BA AL ZENEKIEN: Euskarazko lehen soinu grabatuak Inaxio Lopez de Arana

págs. 31-33

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ADMINSTRAZIOA EUSKARAZ

86. zenbakia – 2014ko URRIA

PERTSONAIA: Iñaki Lopez, kazetaria eta telebistako aurkezlea Nerea Pikabea

pág. 4

PASADIZOAK: Sardina baat, bii sardina… Kaxildo Alkorta

pág. 6

NORMALIZAZIOA: Mintzanet, euskara doan praktikatzeko aukera Internetez edo APP bidez Ritxi Lizartza

pág. 7

ELKARRIZKETA: Txema Pitarke: «Naturako sistema biologiko oinarrizkoenak nanoeskalan daude» Miel Anjel Elustondo Etxeberria

págs. 8-13

ERREPORTAJEA: ‘Testamentu egiten duen batek bere herederoei bezala…’ Herentzia besterentzeak korapilo bihurriak eta bide ezberdinak ditu Euskal Herrian Jon Arizkun

págs. 14-18

LEIHATILA: Nora zoaz? Ana Malagon

pág. 19

EUSKALDUNTZEA: Irakurketa Erraza: ezinbesteko tresna euskararen normalizaziorako Naiara Ibar

págs. 20-21

HITZEZ HITZ: Laburdurak Urtzi Barrenetxea

págs. 22-23

EZTABAIDA: Partekatu edo ez partekatu Maite Orue

pág. 24-27

GRAMATIKA: Modako interferentzia Aintzane Arrieta

págs. 28-29

INFORMAZIO ETA KOMUNIKAZIOAREN TEKNOLOGIAK: Norena da ‘selfie’ hori? Jorge Campanillas Ciaurriz

pág. 30

BA AL ZENEKIEN: Euskarazko lehen soinu grabatuak Inaxio Lopez de Arana

págs. 31-33

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AULA DE INFANTIL

Nº 075- MAYO - JUNIO 2014 QUÉ PIENSAS TÚ: Una escuela infantil abierta todo el año Tonia Benejam

pág. 8

QUÉ PIENSAS TÚ: EN LÍNE@: ¿Una escuela infantil abierta todo el año?

pág. 9

RETRATO: Ricard Chumillas, maestro de educación infantil. "Querido lunes" Eva Martínez Prado

pág. 10

HABLAMOS DE …. CUESTIÓN DE GÉNERO ¿Por qué hablar de igualdad en la escuela infantil? Cristina Elorza, Xabier Iturbe, Luisa María Puertas

págs. 11-13

La educación sentimental en los comienzos de la escuela infantil Bego Zabalbeaskoa, Naiara Aboitiz

págs. 14-17

Educar con perspectiva de género en el segundo ciclo María Luisa Abad

págs. 18-21

Educar los sentimientos en la escuela infantil Garbiñe Saenz Buruaga, Nekane Plaza

pág. 22

Ser niña, ser niño... en familia Rosa Guitart

pág. 23

La igualdad de los sexos en infantil Iñaki Karrera Juarros, Marian Soroa Udabe, Justo Bereziartua Zendoia

págs. 24-25

Sobre la igualdad de hombres y mujeres Luisa María Puertas, Cristina Elorza, Isabel Mendizabal

págs. 26-27

Entrevista a Lidia Puigvert: violencia 0 desde los 0 años Cristina Elorza, Francisco Luna

págs. 28-31

REFLEXION: Educación infantil y políticas de infancia Vicens Arnaiz Sancho

págs. 33-37

EN LA PRÁCTICA : La familia en la escuela: aprender haciendo... Ibis M. Alvarez Valdivia, Mercè Campos Samaranch, Puri Carmona Ruiz, Eva Magan Muñoz, Ivette Martínez González, Cristina Sánchez Faura

págs. 38-40

EL DIA A DIA : ¿Qué hacer con el móvil? María Jesús Comellas Carbó

págs. 42-43

CUIDATE. ¿Cómo se aprende a ser docente? Juana María Sancho Gil, Fernando Hernández Hernández

pág. 45

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AULA DE INFANTIL

Nº 076- JULIO-AGOSTO 2014 EDITORIAL: El optimismo, necesario en la calidad educativa pág. 5 QUÉ PIENSAS TÚ: ¿Se ha convertido la adaptación en una rutina inamovible y uniformadora? Rocio Marchena Montero

pág. 8

QUÉ PIENSAS TÚ: EN LÍNE@: Acerca del período de adaptación pág. 9 RETRATO: Alicia Endeiza, maestra jubilada. A toda vela Eva Martínez Prado

pág. 10

HABLAMOS DE …. VIDA COTIDIANA Y TRANSFORMACIONES SILENCIOSAS

Vida cotidiana y transformaciones silenciosas Teresa Godall Castell

págs. 11-16

El espacio: maestro de los niños y niñas Irene Amor Martínez,Àngels Canals Alarcón,Estefania Castillo Márquez,Georgina Capdevila Boqué

págs. 17-20

Actividades y vida cotidiana: Un tiempo que necesita tiempo Mon Ballester Ayala,Teresa Godall Castell

págs. 21-24

Recursos para la práctica: Indicadores de buenas y malas prácticas Maria Piñero Ramón

pág. 25

Con las familias: Materiales, cotidianidad y crianza Núria Silvestre Ximenis

pág. 26

Pistas para la evaluación: Una experiencia de buenas y malas prácticas Maria Piñero Ramón

pág. 27

Para redondear: Necesidades, educación y vida cotidiana Teresa Godall Castell

págs. 28-29

REFLEXION: Observar para evaluar en la etapa de 0 a 6 años Montserrat Alòs,M. Neus Andrés

págs. 31-36

VENTANA ABIERTA : «Cap menjar a la brossa!»: Una campaña para reducir el derroche alimentario Carles Xifra Cirach,Susagna Escardíbul

págs. 37-40

EL DIA A DIA : Adopción + Separación = Bomba explosiva Josep Maria Ordóñez Edo,Iolanda Vives Peñalber

págs. 42-43

FLASH: Artistas de proximidad Fundació Universitària del Bages Biblioteca

pág. 44

CUIDATE. Educación y bienestar Rafael Bisquerra Alzina

pág. 45

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AULA DE INFANTIL

Nº 077- SEPTIEMBRE - OCTUBRE 2014 EDITORIAL: Verano, invierno pág. 5 QUÉ PIENSAS TÚ: Confiar en los niños, confiar en los padres Karmele Baelo Casado

pág. 8

QUÉ PIENSAS TÚ: EN LÍNE@: Cuestión de confianza pág. 9 RETRATO: Daniel Ferrer, maestro de educación infantil. Crecer en colores Eva Martínez Prado

pág. 10

HABLAMOS DE …. INSTALACIONES PARA EL JUEGO PRESIMBÓLICO Y SIMBÓLICO

Contextos de simbolización y juego La propuesta de las instalaciones Javier Abad, Ángeles Ruiz de Velasco Gálvez

págs. 11-15

Instalaciones: espacios de juego, espacios de vida Miguel de la Morena, Lola Giménez Fernández

págs. 16-19

Instalaciones: puentes que conectan aquí y allá Paloma García González, Mariana Mucci, Paola Carina Villarroel Dávila

págs. 20-23

Recursos para la práctica: Instalaciones de juego presimbólico y simbólico Javier Abad

pág. 24-25

Pistas para la evaluación: Instalaciones Isabel Recio Cabrero

pág. 26

Con las familias: Experimentación y aprendizaje en familia Irene Fernández Álvarez

pág. 27

Para redondear: Instalaciones para el juego presimbólico y simbólico Angeles Ruiz de Velasco Galvez

págs. 28

REFLEXION: Si no tuviéramos escuelas infantiles Vicenç Arnaiz Sancho

págs. 30-31

EN LA PRÁCTICA: Construcciones simétricas con 2 y 3 años La actividad matemática emergente del juego infantil Carlos de Castro Hernández, Oscar Quiles Maroto

págs. 32-36

VENTANA ABIERTA: Tener hijos lejos de la mística de la maternidad Aina Tarabini-Castellani, Núria Vallès Peris

págs. 37-40

EL DIA A DIA : «Mamá, ¿hoy también tenemos que correr?» Sílvia Palou Vicens

págs. 42-43

FLASH: Contrastar la práctica Fundació Universitària del Bages Biblioteca

pág. 44

CUIDATE. Optimicemos la gestión del tiempo en las reuniones pág. 45

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AULA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

Nº 230 MARZO 2014

EDITORIAL: ¿Dónde está realmente el problema? 5 AULA DE ….. COACHING EDUCATIVO Coaching educativo / Roser Lladó Moreno,Antoni Giner Tarrida 12-17 Coaching educativo y alumnado / Gemma Pérez Clemente,Antoni Giner 18-22 Coaching educativo para familias / Antoni Giner Tarrida,Roser Lladó Moreno 23-26 Coaching educativo con los docentes / Roser Lladó Moreno,Antoni Giner Tarrida,Toia Castellà Valls,Roger Brufau,Gemma Pérez Clemente

27-30

REFLEXIÓN: El papel de las AMPA en la prevención de la violencia escolar Blanca Patricia Silva García,Serafín Antúnez

31-35

PRÁCTICA : Si construimos un reloj de Sol para la escuela, ¿aprendemos matemáticas y otras cosas? Mireia Artés Juvanteny,Edelmira Badillo,Daniel Bermúdez Brullet

37-41

PRÁCTICA : Participación del alumnado de educación especial en un proyecto europeo / Diana Marín Suelves

42-46

PRÁCTICA: ¡Ciencia fantástica!: Cambiamos de registro para explicar fenómenos. y los convertimos en relatos. Dolors Oliver,Lidia Soler Serrano

47-52

ENTREVISTA: Claudio Naranjo: «Quien más sabe de educación son los educadores» / Eva Martínez Pardo

53-57

TEMA DEL CURSO: CALIDAD DEL PROFESORADO Y CALIDAD EDUCATIVA. Desde el cambio metodológico a la pedagogía sistémica: Cambio de perspectiva en mi labor tutorial / Ana González Vidal

58-61

FLASH: Educar km 0 / Fundació Universitària del Bages 62 IDEAS: «Yo»: hablamos de nosotros a través del arte 64 TIC-TAC: Realidad aumentada en documentos e imágenes Raúl Diego Obregón

65-66

VIVIR LA LECTURA: No conozco a mi compañero de mesa: La literatura infantil y los recién llegados / Jaume Centelles Pastor

67-68

ESCUELA INCLUSIVA: Alumnado con discapacidad visual 69-70 PROPUESTA DIDÁCTICA: El circo: un medio para trabajar las tipologías textuales. Estrategias de escritura. 3º CICLO / Patricia Morán Geurra

71-74

PROPUESTA DIDÁCTICA: El circo: un medio para trabajar las tipologías textuales. Estrategias de escritura. 3º CICLO Material para el alumnado Patricia Morán Geurra

CUIDATE: Generar bienestar en la escuela 75 CON TODOS LOS SENTIDOS: Lectura: La señora de los libros Lluís Joaquim Bové Navarro

79

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Nº 231 MAYO 2014

EDITORIAL: Las escuelas de verano, mucho más que formación del profesorado

5

FORO: Autoridad y límites Carolina Moreno Alumnos y alumnas de prácticas Francesc Crespo Sabadell EN LÍNE@: Currículo y ciudadanía

9-10

RETRATO : Chemi Martín, miembro de Aulas en la Calle. «Somos todos» Eva Martínez Pardo

11

Escuelas de verano y MRP: legado y nuevos retos / Ricard Aymerich 12-17 Las manos que lo hacen posible / Eva Martínez Pardo 18-22 Incidencia de las escuelas de verano en el sistema educativo y la profesionalidad docente / Julio Rogero Anaya

23-26

¿Y ahora qué? El futuro de la educación y de las escuelas de verano Judith Surroca Solé,Rosa Maria Balsells Font, Jaume Aguilar i Vallès

27-31

REFLEXIÓN: Métodos para la enseñanza y el aprendizaje de las competencias para la vida / Antoni Zabala

32-38

PRÁCTICA : Aprender a leer con la lectura compartida: otra lectura es posible / Mercè Agustí Quílez, Manel Ballart Macabich, Montserrat Garcia Safont

39-43

PRÁCTICA : Detección de alertas en niños que no se sienten bien en el colegio: primeros pasos para crear un plan de convivencia María Jesús Caballero Palacios

44-49

VENTANA ABIERTA La evaluación de las direcciones de los centros: una oportunidad para la mejora / Alfonso Fernández Martínez

51-54

TEMA DEL CURSO: CALIDAD DEL PROFESORADO Y CALIDAD EDUCATIVA. Educación y tutoría / Joan Baptista

55-58

FLASH: Reciclar palabras / Fundació Universitària del Bages 59 IDEAS: Experimentos con aire 62 TIC-TAC: El proceso de lectoescritura en alumnos con necesidades educativas especiales / Rosa Aparicio Pallás

63-64

VIVIR LA LECTURA: La ratita es pequeña y el oso es grande: Sobre la coeducación, todavía / Jaume Centelles Pastor

65-66

PARTICIPACIÓN: ¿Hacemos el árbol genealógico?: Saber qué lugar ocupamos en la familia para hacernos un hueco en la sociedad / Lola Abelló

67-68

PROPUESTA DIDÁCTICA: Hablando en silencio: La lengua de signos. Comunicación y lenguaje. 3º CICLO / Daniel Castillo Acosta

69-72

CUIDATE: ¿Cómo se aprende a ser docente? / Juana M. Sancho, 73 CON TODOS LOS SENTIDOS: Canto: Una experiencia musical: cantar en un coro / Ainhoa Zelaia Urzelai

79

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Nº 232 JUNIO 2014

EDITORIAL: La persona como verdadera razón de ser del aprendizaje 5 RETRATO : Mari Carmen Vega, maestra retirada, especialista en TAC. Updating... / Eva Martínez Pardo

11

El sentido del aprendizaje hoy: un reto para la innovación educativa Cèsar Coll

12-17

Escritura colaborativa sincrónica para crear y gestionar una ciudad: El uso de nuevas prácticas comunicativas para el aprendizaje escolar Glòria Durban,Ramon Barlam

18-21

¿Qué te gustaría aprender?: Proyectos de trabajo para desarrollar itinerarios personalizados de aprendizaje Francesca Majó Masferrer,Sara Cano Villar

22-26

Y tú, ¿qué puedes explicarnos?: Cómo hacer emerger los saberes informales Rosa Maria Balsells Font,Ramon Francolí Martínez,David Vilalta Murillo

27-31

¿Dónde aprendemos realmente hoy?: Sobre los cambios en las dimensiones espacio-temporales del aprendizaje Raül Manzano Tovar,Isabel Muñoz,Judith Surroca Solé

32-36

REFLEXIÓN: La forma y el fondo ideológico de la LOMCE Francesc Imbernon 37-41 PRÁCTICA : English at home and back to school. A love story Maria Franco Cabré

43-47

PRÁCTICA : Mejorar las estrategias de cálculo mental Isabel Sellas Ayats,Anna Noguera Garcia,Raquel Puigví Vila

48-52

¿Qué incidencia tienen mis decisiones en las personas que constituyen el aula? / Pilar Etxaniz Antzuola,Eugenio Maria Sasieta Luenda

53-57

FLASH: ¡Motor en marcha! / Fundació Universitària del Bages 59 IDEAS: Juegos para todos / Mireia Zabala 62 TIC-TAC: De la foto al área plana: fotografía y matemáticas Manel Rives

63-64

VIVIR LA LECTURA: Son para comerte mejor, Caperucita!: La alimentación y la literatura infantil / Jaume Centelles Pastor

65-66

GESTIÓN: La organización de los equipos de centro / Josep Serentill Rubio 67-68 PROPUESTA DIDÁCTICA: Experimentamos con la prehistoria: hacemos fuego y arte rupestre.Prehistoria 3º CICLO / Ignasi Soler Cabestany

69-74

CUIDATE: Cuídate, báilate / David Salas Sevilla 75 CON TODOS LOS SENTIDOS: Danza: Un mar de sueños..., un mar de emociones / Jorge Torres López

79

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Nº 233-234 JULIO-AGOSTO 2014

EDITORIAL: Escuchar la voz de los niños y niñas 5-6 FORO: Las mates, desde bien temprano Àngel Alsina Nada más serio que los libros infantiles Rosa María Tabernero Sala EN LÍNE@: ¿Cómo dirigimos los propios procesos de aprendizaje?

9-10

RETRATO : Jaume Centelles, maestro en la escuela Sant Josep El Pi. El pequeño gran Jaume se jubila / Eva Martínez Pardo

11

El aprendizaje de la meteorología y la astronomía en la educación primaria / Cristina Martínez Losada, Susana García Barros

12-17

Pero para que haya sombra tiene que haber oscuridad: luces y sombras de la indagación escolar en ciencias María Rut Jiménez Liso, María Martínez Chico, Rafael López-Gay Lucio-Villegas

18-22

El aire ejerce presión: algunos fenómenos curiosos Juan Carlos Rivadulla López, María Jesús Fuentes Silveira

23-26

"Miramos el cielo" / María Dolors Solé Fontova, M. Mercè Giró Farràs 27-31 REFLEXIÓN: Alumnado vascoparlante plurilingüe Ikasle Euskaldun Eleaniztunak

33-38

PRÁCTICA : ¿Cómo podemos ser más amigos?: Proyecto de mejora escolar que escucha la voz del alumnado / Susana Lázaro-Visa,Susana Rojas Pernia,Gloria Linares Gutiérrez,Mª Lourdes Del Río de Miguel

39-43

VENTANA : Cómo participar en tiempos de crisis / Lola Abelló Planas 45-49 ENTREVISTA : Jaume Funes: «Construir la propia responsabilidad requiere poder equivocarse, poder probar, poder dudar» / Anna Ortiz Llargues

50-54

TEMA DEL CURSO: CALIDAD DEL PROFESORADO Y CALIDAD EDUCATIVA. Entrelazando historias para sostener la vida: la tutoría desde la pedagogía sistémica / Pedro Ballarín Gómez

55-59

FLASH: Desayunómetro / Fundació Universitària del Bages 60 IDEAS: Un patio de infinitos colores Angi Rota Hübenthal

62

TIC-TAC: Senticolor. Coloreando sentimientos / Susana Lamela Pérez 63-64 VIVIR LA LECTURA: Tengo dos madres: la família en la literatura infantil y juvenil / Jaume Centelles Pastor

65-66

ESCUELA INCLUSIVA: Alumnado con trastorno del espectro autista 67-68 PROPUESTA DIDÁCTICA: Aprendemos a jugar al ajedrez (primera parte).Juegos de estrategia 1º CICLO / Marta Amigó Vilalta, Josep Serra

69-73

CUIDATE: Educación y bienestar / Rafael Bisquerra Alzina 74 CON TODOS LOS SENTIDOS: Relatos de vivencias personales: Para empezar, dejarse llevar por el olfato / Núria Rodríguez

79

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Nº 235 OCTUBRE 2014

EDITORIAL: La LOMCE ni toca ni pinta. Las ausencias de la ley 5-6 FORO: Confiar en los niños, confiar en los padres Karmele Baelo La coherencia de los equipos docentes, un valor escaso Aleix Vila EN LÍNE@: La LOMCE y la democracia en los centros educativos

9-10

RETRATO : Jaume Cela, maestro, escritor y director. "Se ha hecho mayor..." / Eva Martínez Pardo

11

Magnet. Alianzas para el éxito educativo / Roser Argemí , David Vilalta Murillo 12-17 La huella del pasado para construir el futuro Escola Samuntada. Equipo de maestros, Carme Pablo Puig, Pere Figuerola

18-22

Magnet, un regalo para la escuela / Yolanda Jolis Guix, Dimas Fàbregas Gomis, Escola Josep Maria de Sagarra. Claustro

23-29

¡Un submarino en la escuela! / Maribel Jiménez, David Martín, Elisabetta Brogglio, Victoria Carbó Cortina

30-35

REFLEXIÓN: Un congreso de MRP para educar y aprender en un nuevo escenario / Esther Garijo García

37-41

PRÁCTICA : Ajedrez. Un recurso educativo para ayudar a mejorar aprendizajes y conductas / Josep Callís Franco, Margarida Falgàs Isern, Carme Saurina Canals, Josep Serra Palomar, Marta Amigó Vilalta

43-48

VENTANA : Bibliotecas escolares en Brasil. La experiencia de difusión de la lectura de Curitiba / Vaneska Mezete Pegoraro

49-53

TEMA DEL CURSO: COMPETENCIAS PARA UN APRENDIZAJE PERSONALIZADO. ¿Cómo recuperar el tiempo para aprender cuando el alumno es el sujeto? / David Vilalta Murillo

55-59

FLASH: Arte en movimiento / Fundació Universitària del Bages 60 IDEAS: Ramas bestiales: "Ambigüedades", un proyecto de Agnese Poretti 62 TIC-TAC: Dando una «vuelta» con "Flipped Classroom" Rafa Avila Hernández, José David Pérez Ibáñez

63-64

VIVIR LA LECTURA: Ver con las manos, oír con los ojos. Sobre la discapacidad en la literatura infantil. María y yo / Jaume Centelles Pastor

65-66

PARTICIPACIÓN: Cine en el aula / Lola Abelló Planas 67-68 PROPUESTA DIDÁCTICA: Aprendemos a jugar al ajedrez (segunda parte).Juegos de estrategia 1º CICLO / Marta Amigó , Josep Serra Palomar

69-73

PROPUESTA DIDÁCTICA: Aprendemos a jugar al ajedrez (segunda parte).Juegos de estrategia 1º CICLO. Material para el alumnado Marta Amigó Vilalta, Josep Serra Palomar

CUIDATE: Optimicemos la gestión del tiempo en las reuniones 74 CON TODOS LOS SENTIDOS: Música y cultura: El coro desde dentro Juanjo Manau

79

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AULA DE SECUNDARIA

Nº 7 MARZO - ABRIL 2014

EDITORIAL: Acceso del profesorado a los institutos públicos y calidad educativa

5

FORO: Máster de secundaria: ¿solo un punto de partida? Mercedes Jaén

EN LÍNE@: Máster de secundaria: ¿solo un punto de partida?

7-8

RETRATO : Jordi Jané, subdirector educativo de un centro de atención sociosanitaria para jóvenes y adolescentes. «¡Cada uno a su manera, la mayoría salen adelante!» Anna Ortiz Llargues

9

TUTORIA Y ORIENTACIÓN. Si quieren y pueden: Claves para la atención a los alumnos más capaces Juan Carlos López Garzón

11-15

METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA. COMISA: emprendimiento y aprendizaje basado en proyectos en PCPI Miguel Ángel Ariza Pérez, Esther Guerrero Cabello

16-20

GESTIÓN PEDAGÓGICA: La mejora de los procesos de enseñaza y aprendizaje competenciales: A partir de las pruebas externas en ESO Elvira Borrell, Roser Canals,M. Cristina Pujol Matas

21-26

GESTIÓN PEDAGÓGICA: Tareas integradas de centro: la búsqueda de una identidad propia Vicente Mazón Morales, María Pilar Gallego Ortiz, María Josefa Pérez Román

27-31

PRÁCTICA: Entre la libertad y la rebeldía de los adolescentes: Una propuesta desde la educación literaria Ester Trigo Ibáñez, Rafael Jiménez Fernández, Manuel Francisco Romero Oliva

33-37

A PIE DE AULA: Refuerzo para la autosuperación Paulina González Muñoz

38-40

CINE Y EDUCACION: The spirit of ´45, defensa del modelo social europeo Ramon Breu

42

MUNDO 12-18: ¡Hagamos música juntos! Diego Calderón Garrido

43

TABLÓN DEL PRÁCTICUM: : La primera vez... Moisés Hernández García,José Reynier Gómez,M. Asunción Córcoles Martínez

44

CUIDATE: Generar bienestar en la escuela 45 CON TODOS LOS SENTIDOS: Desarrollo personal: El patrimonio: más allá de las cosas Olaia Fontal Merillas

46

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AULA DE SECUNDARIA

Nº 8 MAYO - JUNIO 2014

EDITORIAL: Las escuelas de verano, mucho más que formación del profesorado

5

FORO: ¡¿Qué haríamos sin libros de texto en secundaria?! Joan Marc Ramos

EN LÍNE@: ¡¿Qué haríamos sin libros de texto en secundaria?!

7-8

RETRATO : Chemi Martín, miembro de Aulas en la Calle. «Somos todos» Eva Martínez Pardo

9

TUTORIA Y ORIENTACIÓN. El amor 2.0 y las desigualdades de género entre adolescentes / Marian Blanco Ruiz

11-14

METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA. Integrar para recrear el aprendizaje de lenguas Nieves Méndez Ruiz

15-19

GESTIÓN PEDAGÓGICA: Una propuesta para atender a la diversidad en los ciclos formativos de FP de grado medio Joan Lluís Espinós Espinós

20-24

REFLEXIÓN: La gestión de las emociones en el aula: ¿técnica o arte?: Un puente emocional necesario Ana Cobos Cedillo

25-28

PRÁCTICA: Preguntas sin respuesta: Arte audiovisual para la lucha contra el sida Ricard Ramon Camps

29-32

PRÁCTICA: «Fotografía y memoria»: Una reconstrucción colectiva de nuestro pasado Eloïsa Valero Antón

33-36

A PIE DE AULA: Aprendizaje cooperativo: cuando el alumnado enseña Williams Contreras Higuera

38-40

CINE Y EDUCACION: Las maestras de la República Ramon Breu

42

MUNDO 12-18: La moda del botellón M. Àngels Feliu

43

CARPETA DE CLASE: El video en el aula: El quiz integrado como método de evaluación en historia Iñigo Mugueta Moreno,Juan Rived Sanz

44

CUIDATE: Autoconcepto y autoestima 45 CON TODOS LOS SENTIDOS: Canto: Una experiencia musical: cantar en un coro Ainhoa Zelaia Urzelai

46

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AULA DE SECUNDARIA

Nº 9 JULIO-AGOSTO 2014

EDITORIAL: Necesidad de desconexión 5 FORO:

¿Cómo dirigimos los propios procesos de aprendizaje?: Una mirada a la formación Permanente desde la perspectiva individual Antoni Portell i Llorca

EN LÍNE@: ¿Cómo dirigimos los propios procesos de aprendizaje?:

7-8

RETRATO : Ana Cobos, orientadora educativa y nueva presidenta de la COPOE. La orientación educativa como vocación Eva Martínez Pardo

9

GESTIÓN PEDAGÓGICA. El IES García Lorca: historia de una transformación Raúl Rubio Millares

10-13

GESTIÓN PEDAGÓGICA. Entornos personales de aprendizaje en secundaria A. David Álvarez Jiménez

14-19

REFLEXIÓN: Formación profesional y Erasmus: prácticas en Europa Isabel Castellano González

21-24

ENTREVISTA: Jaume Funes: «Construir la propia responsabilidad requiere poder equivocarse, poder probar, poder dudar» Anna Ortiz Llargues

25-28

PRÁCTICA: Today is English Time Raquel Feliu Ayala,Gemma Martínez

29-35

A PIE DE AULA: Un proyecto interdisciplinar de centro Juan Ramon Ramírez Serrano

36-38

CINE Y EDUCACION: Philomena. Denuncia de una infamia Ramon Breu

40

MUNDO 12-18: El móvil: ¿enemigo de la educación? Juan F. Berenguer Martínez

41

PRÁCTICUM: La primera vez... 42 CUIDATE: Educación y bienestar Rafael Bisquerra Alzina

43

CON TODOS LOS SENTIDOS: Relatos de vivencias personales: Para empezar, dejarse llevar por el olfato Núria Rodríguez

45

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AULA DE SECUNDARIA

Nº 10 NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2014

EDITORIAL: Acceso del profesorado a los institutos públicos y calidad educativa

5

FORO: Aprender para enseñar Antoni Moisés Lladó Cortés

EN LÍNE@: Aprender para enseñar

7-8

RETRATO : Nil Mora, o el emprendimiento real para jóvenes reales Anna Ortiz Llargues

9

TUTORIA Y ORIENTACIÓN. Iconografía de la homofobia: una propuesta de trabajo para secundaria / Germán Navarro Espinach

10-14

METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA. El uso de las tecnologías en proyectos internacionales en inglés María Teresa Call Casadesús, Jordina Obradors Solanich

15-19

METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA. Un congreso científico en secundaria: una experiencia para aprender y comunicar la ciencia Pedro Pablo Moreno Egea, María Angeles Delgado Martínez, Ana Cristina Abenza Oliva

20-24

REFLEXIÓN: Diversidad sexual y educación artística: el cine de Ventura Pons / Ricard Huerta

25-28

PRÁCTICA: Identidades complejas y subversión en las artes: el proyecto Karícies / Ricard Ramon Camps, Rosa María Sanchis Caudet

29-32

PRÁCTICA: Nosotros que nos sentimos diferentes: de cómo el arte contemporáneo puede fomentar el respeto hacia la diversidad sexual Marc Ribera Ginert

33-37

A PIE DE AULA: El reto de integrar e implicar a un estudiante con dificultades / Laura Real Gisbertz

38-39

CINE Y EDUCACION: El amanecer del planeta de los simios. Reflexiones desde la ciencia-ficción / Ramon Breu

42

MUNDO 12-18: ¡Ser competentes digitales es una apuesta de futuro! Miquel Àngel Prats Fernández

43

CARPETA DE CLASE: Diseña un parque temático en ciencias sociales Rosa Liarte Alcaine

44

CUIDATE: Aprender a relajarse y a estar presente La meditación Antoni Aguilar Chastellain

45

CON TODOS LOS SENTIDOS: Danza: Danzas tradicionales vascas Igone Beloki Goiria

46

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BAT SOZIOLINGUISTIKA

HIZKUNTZA NORMALKUNTZA ETA GLOTOPOLITIKA ALDIZKARIA 90. zenb 2014

Hitzaurre gisa Belén Uranga Arakistain

págs. 7-9

Hirigintza eta euskara: marko orokorra

Unai Fernández de Betoño Saenz de Lacuesta

págs. 11-24

Lurralde bat; hainbat hizkuntza, hainbat modu Koldo Telleria Andueza

págs. 25-40

Euskara toki garapenean, gonbidatu gabeko protagonista Eñaut Apaolaza

págs. 41-60

Arnas-estutik urbietara Iker Salaberria Urkizu

págs. 61-79

Lurraldearen antolamenduan hizkuntza irizpidea kontuan hartzeko ibilbidean nazioarteko esperientziak Paul Bilbao Sarria

págs. 81-99

Lurralde eta ikastetxe desberdinetako euskararen erabileraren datuen hausnarketa eta konparaketa Beñat Urkiza Sesma

págs. 101-120

Gernika-Lumoko euskararen aldakortasuna: aldagai fonetiko zenbait Ariane Ensunza Aldamizetxebarria

págs. 123-149

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CLIJ

CUADERNOS DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL Nº 260- JULIO AGOSTO - 2014

EDITORIAL. Chicas y otras incertidumbres Victoria Fernández;

5

INFORME. Repaso a los premios más importantes de 2013-2014 a escritores e ilustradores de libros infantiles y juveniles (Parte 2)

6-20

EN TEORÍA. La LIJ ante la red. Nuevos soportes, formatos y formas literarias para niños y jovenes Javier Celaya y Elisa Yuste

22-30

CINE PARA VER EN CASA. "El tiempo en sus manos" Viaje a través de la cuarta dimensión Gabriel Abril

32-38

LA PRÁCTICA. Microtextos en las aulas: de aprendices a escritores Consuelo Aullé

40-47

LA MIRADA DE LA INFANCIA. Chico Chaplin Juan Tébar

48-53

COLABORACIONES. El año Sendak de Kalandraka Xosé Ballesteros

54-57

CINE Y LITERATURA. Espectador, los que van a morir te saludan. Los juegos del hambre: En llamas Fran Carballal

58-63

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CLIJ

CUADERNOS DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL Nº 261- SEPTIEMBRE - OCTUBRE - 2014

EDITORIAL. Panorama de otro año difícil Victoria Fernández

5

PANORAMA. Como gato panza arriba Victoria Fernández

6-11

Cataluña: leer en tiempos revueltos Teresa Blanch

12-18

Comunidad Valenciana: algo se mueve Josep Antoni Fluixà

20-27

País Vasco: sobre seguro Xabier Etxaniz

28-33

Galicia: calidad pese a los recortes Mª. Jesús Fernández

34-41

Asturias: resisitir Severino Antuña

42-45

ESTUDIO. Origenes de los cuentos de hadas Javier Martín Lalanda

47-55

LA MIRADA DE LA INFANCIA. Niños y sombras (Platero y yo) Juan Tébar

56-61

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CLIJ

CUADERNOS DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL Nº 262- NOVIEMBRE DICIEMBRE - 2014

EDITORIAL Nobel, infancia, educación Victoria Fernández

5

HOMENAJE A ANA MARÍA MATUTE: Encuentro con Ana María Matute. Míriam Cabré Rocafort

6-17

HOMENAJE A ANA MARÍA MATUTE: La herida del tiempo en la infancia. Lectura de Paraiso inhabitado de Ana María Matute José Lorenzo Tomé

18-24

ESTUDIO. Orígenes de los cuentos de hadas. 2. Otros mundos, otras hadas: el influjo de Paracelso Javier Martín Lalanda

26-35

LA PRÁCTICA. Ricardo Alcántara padrino de la lectura Jesús Ballaz

36-39

CINE Y LITERATURA. En el abismo adolescente. El corredor del laberinto (Wes Ball, 2014) Fran Carballal

40-45

LA MIRADA DE LA INFANCIA. Niños y dioses de Gutiérrez Aragón Juan Tébar

46-48

CINE PARA VER EN CASA. King Kong. La bella venció a la bestia Gabriel Abril.

50-57

REPORTAJE. Festival Iberoamericano de Literatura Infantil y Juvenil. Madrid, octubre 2014 Victoria Fernández

58-61

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COMUNICACIÓN Y PEDAGOGÍA

NUEVAS TECNOLOGÍAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Nº 273/274 - 2014

ENTREVISTA: Enrique Martínez-Salanova: profesor, pedagogo, antropólogo y tecnólogo de la Educación, educomunicador, escritor y dibujante

págs. 11-15

El Rincón de los Sueños: un proyecto para leer, compartir y disfrutar/ Javier Ramos Sancha, Julián Sanz Mamolar

págs. 16-19

El uso de serious games en la formación superior/ Ramon Pavia Sala págs. 20-25 Los muros colaborativos en Internet: una herramienta para el aprendizaje colectivo / Jorge Herrero García

págs. 26-29

Descubriendo los medios de comunicación con las TIC/ Laia Encinar Prat págs. 30-31 Herramientas para aprender a reciclar, conocer el medio ambiente y las fuentes de energía / Marta Ginesta León

págs. 32-33

Recursos para que los jóvenes aprendan a comer saludablemente Clàudia Pérez Soronellas

págs. 34-35

Proyecto Primartis, una buena opción para la Educación Artística en Primaria / Eva Alcaide Sagarra

págs. 36-37

Competencia mediática y educación: una alianza necesaria José Ignacio Aguaded Gómez, María Dolores Guzmán Franco

págs. 38-42

Orientaciones para el desarrollo de la competencia mediática en la escuela infantil / Rosa García-Ruiz, Ana Castro Zubizarreta

págs. 43-48

¿Para qué utiliza Internet el alumnado de Primaria?¿Competentes o incompetentes? Mari Carmen Caldeiro Pedreira, Antonia Ramírez García

págs. 49-52

La competencia mediática en Bachillerato: fortalezas y deficiencias en nativos digitales Ana María Sedeño Valdellós, Inmaculada Berlanga Fernández

págs. 53-58

Nuevas competencias docentes para los nuevos tiempos de la educación Angel Hernando Gómez, Pablo Maraver López

págs. 59-63

La formación en competencia mediática del profesorado: propuestas de mejora / Vicent Gonzálvez, Natalia González, Irina Salcines Talledo

págs. 64-69

El monólogo humorístico como formato "educomunicativo" para introducir el tema de la competencia mediática: el caso de "El Monosabio" Jacqueline Sánchez Carrero, Paloma Contreras Pulido

págs. 70-78

La competencia mediática en la formación inicial y continua del profesorado / Paula Renés Arellano, María del Mar Rodríguez Rosell

págs. 79-85

Bubuskiski: la educomunicación para niños Agueda Delgado Ponce, María Amor Pérez Rodríguez

págs. 86-92

El vídeo educativo (Educlip) como recurso para la alfabetización mediática / Ana Duarte Hueros, Angel Mojarro Aliaño

págs. 93-98

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COMUNICACIÓN Y PEDAGOGÍA

NUEVAS TECNOLOGÍAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Nº 275-276 - 2014

ENTREVISTA: José Dulac Ibergallartu: Maestro, docente, investigador y formador sobre pizarra digital, multimedia, interactividad y tecnología en la enseñanza

págs. 11-17

Symbaloo y SymbalooEDU, todos tus contenidos al alcance de tu mano Bienvenido Suárez Suárez, Rubén González Rodríguez, María Soledad Nieto Mallo, María Carmen González Rodríguez

págs. 18-23

Análisis de modelos comunicativos y Edublogs para el desarrollo de competencias Ascensión Palomares Ruiz, José Moyano

págs. 24-31

Profesores y ciencia: seguimiento de satélites y meteoros Luis A. del Molino

págs. 32-35

Taller de narrativa radial para jóvenes Débora Chomski Warcowicki

págs. 36-42

Pizarras digitales interactivas como motor de cambio para la pedagogía, la reflexión y la práctica Paloma Valdivia

págs. 43-47

Las investigaciones DIM sobre el uso de las pizarras digitales en Educación Pere Marquès Graells

págs. 48-51

La pizarra digital. En busca de la metodología activa en el aula Raúl Diego Obregón

págs. 52-57

La pizarra digital: entre la espada y la pared Antonio Solano Cazorla

págs. 58-61

La PDI en Educación Infantil como motor de aprendizaje Domingo Santabárbara Bayo

págs. 62-67

¿Han venido las tabletas para quedarse en nuestras aulas? Raquel Barberà Agost

págs. 68-72

Trabajando con tabletas en el CEIP Ribalta de Algemesí (Valencia) Luis Ferrando Cuenca

págs. 73-79

"Movilízate" para difundir tu ciudad con Realidad Aumentada Evaristo González Prieto

págs. 80-87

Códigos QR y Realidad Aumentada en el aula de Matemáticas 1º Bach - CC NN/ Eva M. Perdiguero Garzo

págs. 88-93

Taller de radio "online" en un entorno educativo Roberto Burón Vidal

págs. 94-98

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CUADERNOS DE PEDAGOGÍA

Nº 445– MAYO 2014 EDITORIAL: El dilema / Lourdes Martí Soler 3 REPORTAJE: Arquitecturas menudas / Rafael Miralles Lucena 14-21 INFANTIL: En la huerta con mis amigos / Marta Giménez Monfort 22-24 PRIMARIA: Comprender la crisis / Iván David Castillo Salinas 25-26 ESO: El carné escolar por puntos / Cristina Ibáñez, Juan Antonio Olmedo 25-26 SECUNDARIA: Cuando la televisión nos hace dudar Pilar Alfonso Escuder

30-33

FORMACION DOCENTE: Motivaciones por la docencia Alfonso Pontes Pedrajas, Francisco Javier Poyato Pedrajas

34-37

ENTREVISTA: Adelina Jiménez, primera maestra gitana de España: "se convence a los gitanos más con miel que con hiel" Amelia Almau

38-43

La construcción del contenido y el aprendizaje posible en las escuelas José Gimeno Sacristán

46-49

La cultura del emprendimiento: educar en el capitalismo Enrique Javier Díez Gutiérrez

50-53

Mercantilización de la educación y domesticación de la sociedad Carmen Rodríguez Martínez

54-57

Mercado y escuela / Jurjo Torres Santomé 58-61 El futuro del planeta necesita la mirada crítica del alumnado Yayo Herrero

62-65

La crisis en las aulas: crónica de principio de curso María Angeles Llorente Cortés

66-69

Alternativas a la educación de mercado / Movimiento de Renovación Pedagógica del Concejo de Educativo de Castilla y León

70-74

La formación inicial del profesorado en el "habitus" capitalista Enrique Javier Díez Gutiérrez, Juan Ramón Rodríguez Fernández, Benjamín Mallo Rodríguez

75-78

Para saber más / Enrique Javier Díez Gutiérrez 79-81 OPINIÓN: La formación de maestros, desde una vocación cooperativa Nerea Alzola Maiztegi, Agurtzane Martínez Gorrotxategi

82-85

OPINIÓN: El valor de la presencia de las víctimas del terrorismo en la educación vasca Xabier Etxeberria Mauleon

86-90

PENSAR EL CINE: Her Marta Selva y Anna Solá

98-99

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Nº 446 - JUNIO 2014 EDITORIAL: Reformas en casa Lourdes Martí Soler

3

REPORTAJE: Moo Baan Dek, el pueblo de los niños Heike Freire

14-19

INFANTIL: El circuito en casa Juan Manuel Enríquez Palomares, Lourdes Aragón Núñez

20-22

PRIMARIA: La visualización, una estrategia lectora Marta Rovira Llobet

23-25

SECUNDARIA: Hablamos de emociones a través del arte José Tomás Boyano Moreno, Capilla López de Villalta

26-28

SECUNDARIA: Portafolios educativos Joaquín Mesa

29-33

ENTREVISTA: Luz Casal, cantante: "Me gusta producir bienestar en la gente" Genara Borrajo Borrajo

34-39

TEMA DEL MES: EL DESAFÍO DE LA DIVERSIDAD La diversidad del alumnado: una oportunidad para aprender y mejorar Kyriaki Messiou, Mel Ainscow

42-45

Esccuchar las voces de los estudiantes y planificar juntos: formación permanente y desarrollo profesional del profesorado

46-49

Ocho relatos un mismo proyecto 50-63 Para saber más Cecilia Simón, Marta Sandoval Mena, Gerardo Echeita Sarrionandia

64-67

OPINIÓN: La escuela frente al espejo de la memoria Leonardo Alanís Falantes

68-73

OPINIÓN: Biodiversidad a la baja, educación al rescate Carmelo Marcén Albero

74-78

PENSAR EL CINE: El molino y la cruz Marta Piñol

88-89

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Nº 447- JULIO-AGOSTO 2014 EDITORIAL: Más allá de qué / Lourdes Martí Soler 3 Los contenidos como "campo de batalla" en el sistema escolar / José Gimeno Sacristán

10-11

La sustantividad educativa de los contenidos José Gimeno Sacristán

14-17

La dinámica del capital humano y las interfaces del nuevo entorno / Mariano Fernández Enguita

18-21

El contenido en las escuelas de los pobres / Miguel G. Arroyo 22-26 Multiculturalidad en la escuela, interculturalidad en la educación / José Antonio Pérez Tapias

27-31

La invisibilidad de las mujeres en los contenidos escolares Carmen Rodríguez Martínez

32-35

Aprende a pensar para poder elegir Angel Ignacio Pérez Gómez

38-41

Las pedagogías innovadoras y las visiones de los contenidos Jaume Carbonell Sebarroja

42-45

La competencia de las competencias: el sentido de la lectura María Clemente Linuesa

46-49

Organización de los contenidos y relevancia cultural Jurjo Torres Santomé

50-53

Los contenidos para una visión racional del mundo: un enfoque naturalista / José Félix Angulo Rasco

54-57

Escenarios para la interpretación de lo social: casa, ciudad, escuela y redes/ Juan Bautista Martínez, Eduardo Fernández

58-61

Las materias que distraen o la utilidad de lo inútil Fernando Hernández Hernández

62-65

El impacto de las reformas educativas en los contenidos Jesús Jiménez

66-68

Veamos qué se exige y sabremos qué hay que aprender... y enseñar / Juan Manuel Alvarez Méndez

69-71

La experiencia de aprender y los vehículos del saber en las escuelas / Elena Ramírez Orellana

74-77

Redes sociales: comunicación e intercambio/ Ana Sacristán 78-80 La ciudad como contenido del currículo / Jaume Martínez 81-83 Sin distancias, la cultura escolar se construye Miguel López Melero

84-87

PARA SABER MÁS / José Gimeno Sacristán 88-90

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Nº 448– SEPTIEMBRE 2014 EDITORIAL: Casi todo es posible, aún Lourdes Martí Soler

3

REPORTAJE: La participación nos hace críticos Genara Borrajo Borrajo

14-21

INFANTIL: Planeta grullas o de cómo desear juntos 22-27 PRIMARIA: Experimentos con tejidos José Manuel Escobero Rodríguez, Vicente José Fernández Rodríguez

28-30

SECUNDARIA: Diversidad funcional en el instituto Zara González

31-32

SECUNDARIA: Construir sentido en la escuela Manuel Gil Labrador

33-37

EDUCACIÓN ESPECIAL: Entender y acompañar al otro Marta Ortiz Moragas, Karla Alonso, Amalia Susana Creus

38-39

ENTREVISTA: Igor Ibarrondo: "Se puede reparar el rencor hacia la escuela" Francisco Luna

40-45

TEMA DEL MES: EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y LOS MAPAS CONCEPTUALES

Conocimiento, aprendizaje y educación Joseph D. Novak

48-50

La vigencia de un inconformista intelectual 51-53 ¿Qué es un mapa conceptual Alberto J. Cañas, Joseph D. Novak

54-57

El aprendizaje significativo crítico Sonia Yaneth López Ríos

58-59

Las competencias básicas / María del Cristo Alonso Martín 60-62 Una transformación global, coherente y significativa Edelweiss Monreal Díaz, Gabriel Díaz de la Fuente-Amor, Carmen Ramos Castillo

63-66

Mapas conceptuales cooperativos / Manuel Rico Estella 67-69 Construcción de la autoridad y aprendizaje significativo Adriana Rubio Amo

70-72

Para saber más / Antoni Ballester Vallori 73-75 OPINIÓN: Pigmalión en la escuela inclusiva María del Carmen García Miraz

76-80

OPINIÓN: Fomentar la coherencia formativa Iñaki Adúriz Oyarbide

81-83

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Nº 449– OCTUBRE 2014 EDITORIAL: Empoderar a las personas Lourdes Martí Soler

3

REPORTAJE: Filósofos de corta edad Amelia Almau

14-19

INFANTIL: El paraguas de Bianka Mari Carmen Díez Navarro

20-23

PRIMARIA: Aprendizaje compartido entre iguales Anna Leeds

24-26

PRIMARIA: La Peluca de Luca. Un cuento para abordar los estereotipos sexistas 7 Eva Terol

27-30

SECUNDARIA: Una recreación de Farenheit 451 Pilar Alfonso Escuder

31-34

SECUNDARIA: Dos docentes en el aula. ¿Duplicar esfuerzos o dividir dificultades? 7 Jordi Marín i Monfort y Rosanna Viñas Escudero

35-38

ENTREVISTA: Blue Jeans: "Las redes me acercan a los lectores" / Manuel Martín

40-45

La Educación Artística como motor de cambio social Ricard Huerta

48-50

Complejidad y sensibilidad / Lander Cavelhe e Imanol Aguirre 51-53 Contar la diversidad familiar en el aula Autoría compartida

54-57

Desde el arte contemporáneo, traspasar los límites impuestos Laus Fullana Gomila

58-60

Quiero ser Queer-ARTecno-CREATIV@ Víctor Parral Sánchez

61-63

Una cuestión de género / Liliane Inés Cuesta Davignon 64-67 Docentes en formación y diversidad sexual Paloma Rueda Gascó y Amparo Alonso-Sanz

68-70

Para saber más / Ana Maeso Broncano 71-75 OPINIÓN: Pedagogía red / Cristóbal Suárez Guerrero 76-80 OPINIÓN: Escuela laica y sociedad democrática Victorino Mayoral Cortés

81-85

OPINIÓN: El futuro de los Movimientos de Renovación Pedagógica / Autoría compartida

86-89

PENSAR EL CINE: Las vidas de Grace Marta Selva y Anna Solà

96-97

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Nº 450– NOVIEMBRE 2014 EDITORIAL: Ni caridad ni milagros / Lourdes Martí Soler 3 ACTUALIDAD: Según un estudio de la OCDE, repetir curso incrementa la desigualdad / Mónica Bergós

10-11

REPORTAJE: "Si tú aprendes, yo mejoro". IPI Sansomendi, de Vitoria-Gasteiz (Alava) / Francisco Luna

14-20

INFANTIL-PRIMARIA: El trabajo por proyectos: una metodología global / Meritxell Balcells

22-26

PRIMARIA: Una clase de cine / Julio López Moreno 27-29 SECUNDARIA: El aprendizaje de la ciudadanía europea Lidia Esther Santana , Humberto M. Ramos, Luis Antonio Feliciano, Olga González, Yaritza Garcés

30-33

SECUNDARIA: Una wiki para investigar en grupo / Susana Carballo 34-37 EDUCACIÓN ESPECIAL: Diversidad funcional en la educación al aire libre / Katia Hueso

38-41

ENTREVISTA: José Luis González Meseguer, Portavoz de la Plataforma de Afectados por la Hipoteca (PAH) de València: "hay que enseñar y aprender a escuchar" / Rafael Miralles Lucena

42-47

Aprendizaje - servicio y justicia social Francisco Javier Murillo Torrecilla, Pilar Aramburuzabala

50-53

La aportación del aprendizaje-servicio en el mundo: ¿de qué calidad educativa hablamos? / María Nieves Tapia

54-56

La evolución del aprendizaje-servicio en España Roser Batlle

57-59

Trabajar en comunidad para mejorar el entorno Francisco Barea Durán

60-62

El arbolado que surgió en las aulas / María Noel Balla, María Isabel Retamal 62-65 Tijeras que cortan barreras / Raquel Utrera Pérez, Begoña Conde Lobo 66-68 Una oportunidad para volver a la sociedad Eloísa Teijeira Bautista, Raquel Crespo Pérez

69-71

Aprendizaje-servicio, la prioridad educativa de una ciudad Lluís Esteve Garnés

72-74

Para saber más / Ana Maeso Broncano 75-77 OPINIÓN: La educación, una herramienta más del sistema Antonio Lama Pérez

78-80

OPINIÓN: El debate del TDAH / Julio Fernández , Javier Pérez Sáenz 81-83 PENSAR EL CINE: Boyhood / Marta Selva y Anna Solà 92-93

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FIAPAS

Nº 148 ENERO-MARZO 2014

SEPARATA: Análisis y evaluación de una experiencia de inclusión del alumnado con sordera: (experiencia de la Escoleta de Bellaterra) Rut Adrian, Mercè Calafí, Laia Gisbert, Anna Hurtado, Mar Pastor

1-16

DIVULGACIÓN: El desarrollo social de los adolescentes con sordera Mireia Rom Sedó, Núria Silvestre

17-20

EN PRIMER PLANO: "El implante coclear hace que cada descubrimiento de un sonido se transforme en milagro

26-27

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FIAPAS

Nº 149 ABRIL-JUNIO 2014

REPORTAJE: "Si quieres, puedes" Seminario FIAPAS para jóvenes sordos 8-9 OPINIÓN DEL EXPERTO Y ENTREVISTA: "Apuntes para repensar el movimiento asociativo de la discapacidad" Luis Cayo Pérez Bueno, presidente del Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI)

12-15

SEPARATA: Ganador del Premio FIAPAS 2013. Supresión de barreras de comunicación en las aulas escolares mediante sistemas de Frecuencia Modulada" Franz Zenker, en representación de la Fundación Canaria Dr. Barajas para la Prevención e Investigación de la Sordera

I-XVI

DIVULGACIÓN: Finalista del Premio FIAPAS 2013: "Evaluación de los beneficios comunicativos y el impacto en la calidad de vida de la implantación coclear en mayores de 60 años" Dra. Gloria Guerra, en representación del Servicio de ORL del Complejo Insular Materno Infantil de Las Palmas de Gran Canarias

18-19

EN PRIMER PLANO: "Gracias al implante coclear y al bucle mafnético. Disfruto de actividades que antes tenía vetadas”

24-25

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FIAPAS

Nº 150 JULIO-SEPTIEMBRE 2014

ENTREVISTA: Roger Guasch i Soler, Director General del Gran Teatre del Liceu: "acogimos con entusiasmo la iniciativa que nos planteó FIAPAS" Begoña López, Roger Guasch Soler

15

SEPARATA: Método de asignación de frecuencias para la mejora de la percepción musical en pacientes con implante coclear: Premio de Investigación en Deficiencias Auditivas FIAPAS 2014 Área de Sanidad Juan C. Falcón González, Silvia A. Borkoski Barreiro, Ángel Ramos Macías

I-XV

INSTITUCIÓN: Plataforma del Tercer Sector: misión, logros y demandas 20-21 ENTREVISTA: Luciano Poyato, Presidente de la Plataforma del Tercer Sector: "la Plataforma ha pedido la aprobación de una Ley General del Tercer Sector que sea acorde con la realidad actual" Luciano Poyato, Natalia Beraza Tamayo

22-23

OPINIÓN DEL EXPERTO. ENTREVISTA:Esperanza Alcaín Martínez Esperanza Alcaín Martínez, Irene Patiño Maceda

24-25

EN PRIMER PLANO: "Sin duda, el mejor tratamiento actual para la sordera profunda es el implante coclear"

28-29

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HIK HASI

EUSKAL HEZIKETARAKO ALDIZKARIA 189 zenb. 2014ko EKAINA

EDITORIALA: Zer zaila den, eta aldi berean zer beharrezko, elkarrekin aritzea

5

GAIA: GURE?GIDA. LOMCEri aurre egin eta Euskal Herrirako hezkuntza eraikitzeko tresna

10-15

ELKARRIZKETA: Emilio Sanchez: “Inoiz baino informazio-iturri gehiago ditugunez, lehen baino gaitasun kritiko eta metakognitibo handiagoa behar dugu”

16-21

0-3 zikloko hezitzaileen formazioa . Waldorf eta Pikler uztartzen 22-24 ESPERIENTZIAK: Hegoaldeko Eskola: gela alternatibo. 26-29 EKARPENAK: Xaldun kortin, jolastu gurekin! 30-31 EKARPENAK: Argantzon Ikastola, Trebiñun bizirik iraun nahian. 32-33 GALDEIDAZUE: Zer ekarpen egin zuen Eusebio Osak? Pako Sudupe

34-37

HIK HASI-REN PROPOSAMENA: www.badok.info : Euskal kulturaren transmisioa, gozamenetik

40-41

ATZEKO ATETIK: Miren Amuriza. Bertsolaria. “Txartelak ala gonbidapenak?”

42

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HIK HASI

EUSKAL HEZIKETARAKO ALDIZKARIA 190 zenb. 2014ko UZTAILA

EDITORIALA: Formatu, egindako lana agerian jarri eta partekatu 5 GAIA: Bizitzaren aurrean, betaurreko moreak. Nerabeak eta hezkidetza: nola jarri zaintza erdigunean

8-11

ELKARRIZKETA: Alvaro Beñaran, Psikomotrizista: “Esaten duguna eta egiten duguna koherenteak izan behar dira, bestela zatiketa bat gertatzen da eskolaren eta bizitza errealaren artean”

12-15

ELKARRIZKETA: Jaime Altuna, Urtxintxa : 13-14 urteko gaztetxoek Negu Gorriak ez ezagutzeak zer pentsatua ematen dit: zer kultura ari gara transmititzen?

16-19

TOPAKETAK Euskal mitologia eskoletan: Herri mailan euskal mitologiari buruzko dibulgazio-lana egitea falta da. Ixabel Millet

20-21

Eskola emozionala: Estres eta kontzentrazio-arazo ugari izaten dira eskoletan; horiei aurre egiteko balio dute guk irakasten ditugun teknikek. Oihana Meabe

22-23

Dantza eta gorputz hizkuntza, hezkuntzarako estrategia gisa Eneko Balerdi

24

Harrerako haurren hezkuntzari begirada sakon eta sistemikoa Goizargi Iglesias

26-27

Animaliek lagundutako esku-hartzeak. Josune Azpiroz

28

IRRIA?aldizkaria gelan? Noski baietz! Josi Oiarbide

29

Zeinu-hizkuntza: Garrantzitsua da gizarteak gorreria zer den ezagutzea eta eragiten dituen komunikazio-oztopoak saihesteko estrategien berri izatea Janire Alonso

30-31

Kirol egokitua eta kirol irakaskuntza inklusiboa: Gutxi dira oraindik kirol egokituan dabiltzan entrenatzaile, epaile eta teknikariak Eneritz Maiora, Amaia Elizondo

32

GALDEIDAZUE: Zer estrategia izan ditzakegu irakasleok, espazio publikoak gure eguneroko praktika pedagogikoan txertatzeko?

33-35

0-3 zikloko hezitzaileen formazioa . Bortxaketarik gabeko heziketa 36-37 ATZEKO ATETIK: Ane Ablanedo, irakaslea eta psikoterapian aditua: Min ematen dit herriak

42

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HIK HASI

EUSKAL HEZIKETARAKO ALDIZKARIA 191 zenb. 2014ko URRIA

EDITORIALA: Euskal Hezkuntza josten jarraitzeko ikasturtea 5 GAIA: hik hasi, 20 urtez tresna eta bilgune 10-17 ELKARRIZKETA: Angel Perez Gomez Pedagogian doktore eta Didaktikako katedraduna: "Dena ikas daiteke, bizitza osoan zehar ikasteko motibatuta bagaude eta ikasteko baldintza egokiak baditugu"

18-25

LOMCEri EZ: Eskolak komunitatearena izaten jarrai dezake, eta ez zuzendariarena

26-27

0-3 zikloko hezitzaileen formazioa . Alfredo Hoyuelos, Loris Malaguzzi pedagogoaren gaineko formazioko arduradun pedagogikoa: “ Eskola beti eraldatzen eta berrasmatzen aritu behar da, nahiz eta okerrak egin”

28-31

ESPERIENTZIAK: Haurrak Donostiako Irakasleen Unibertsitate Eskolan. Josu sanz; Luipe Gutierrez

32-35

GALDEIDAZUE: Nolako garrantzia dute osasun edukiek euskal hezkuntzan? Angel Bidaurrazaga

36-38

HIK HASI-REN PROPOSAMENA: Ondartxo, itsas kulturaren zentroa 40-41 ATZEKO ATETIK: Imanol Epelde Pagola, idazlea eta irakaslea: “Komunera joan naiteke?”

42

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HIK HASI

EUSKAL HEZIKETARAKO ALDIZKARIA 192 zenb. 2014ko AZAROA

EDITORIALA: 28 urte berandu 5 GAIA: Espazioa, heziketarako eta tresna: Arkitekturak pedagogian duen eraginaz, Finlandia eredu hartuta

10-15

ELKARRIZKETA: Anna Tardos, Hungariako Pikler-Loczy institutuko zuzendaria - "Hezkuntza ez da predikatzea; jarrera gizatiar bat da, gauzak nola egin, nola esan, pertsonak nola tratatu... hori guztia zaintzea da hezkuntza"

16-23

LOMCEri EZ: Mariam Bilbatua, Hezkuntza Zientzietan Doktorea - “Estatuko ikasle guztiek estatuak agindutako edukiak menperatzeko kontrol sistema ezarri nahi du LOMCEk”

24-27

0-3 zikloko hezitzaileen formazioa . Alvaro Beñaran psikomotrizista - “Gorputzetik abiatzen gara, eta plazer sentsazioetatik, hezitzailea bere gaitasunak lantzera eramateko”

28-31

ESPERIENTZIAK: Emozioak Gorputz Hezkuntzan SOHAT (Soin Hezkuntzaren aldeko taldea

32-36

GALDEIDAZUE: Zer-nolako garrantzia dauka isiltasunak ikaste-prozesuan? Virginia Belategi Azpiri

37-38

HIK HASI-REN PROPOSAMENA: “Oneka” CD-DVDa: Haurrentzako 20 abesti berri, fresko eta dantzagarri

40-41

ATZEKO ATETIK: Rebeka Arraras, enpresaria: “Erresistentzian” 42

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IN - FAN - CIA

EDUCAR DE 0 A 6 AÑOS Nº 145 MAYO-JUNIO 2014 EDITORIAL: ¿De todos y para todos? pág. 1 PÁGINA ABIERTA: Infancia y crisis Consejo de "Infancia" en Cantabria

págs. 2-3

PÁGINA ABIERTA: ¿Te gusta escuchar? Elena Marrero

pág. 4

EDUCAR DE 0 A 6 AÑOS: Si me quieres comprender, escucha mi silencio Rosa Vázquez

págs. 5-10

ESCUELA 0 – 3: ¿Experimentan o exploran, los niños y las niñas de cero a tres años? Montserrat Belloch

págs. 11-19

ESCUELA 0 – 3: ¿De qué hablamos con el niño o la niña en el momento de la comida? Joseba Imanol

págs. 20-21

DIBUJOS: Atelier Lucía Costa Friedman

pág. 23

CÓMO LO VEMOS, CÓMO LO CONTAMOS: Del caracol a la muralla... el camino de lo cercano a lo lejano Rosa Garrido

págs. 24-25

ESCUELA 3 – 6: Menos velocidad y más tiempo Desaceleración de la infancia Angeles Abelleira Bardanca

págs. 26-32

ESCUELA 3 – 6: Taller de entramados Susana Fonseca

págs. 33-34

INFANCIA Y SOCIEDAD: El cuento infantil y la muerte Javier Ignacio Arnal Gil

págs. 35-38

ÉRASE UNA VEZ: Un cuento del pajarito Consejo de Infancia en Castilla - La Mancha

págs. 39-40

ÉRASE UNA VEZ: Un cuento inventado Consejo de "Infancia" en Castilla León

págs. 41-42

INFORMACIONES: Loris Maleguzzi, 2014 Alfredo Hoyuelos

págs. 43-45

MEDIATECA: www.elsafareig.org: https://www.facebook.com/carmecols Carme Cols Clotet, Josep Fernández Quiles

pág. 47

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IN - FAN - CIA

EDUCAR DE 0 A 6 AÑOS Nº 146 JULIO-AGOSTO 2014 PÁGINA ABIERTA: Reflexión y comentario sobre la entrevista a Guadalupe Jover, impulsora de la Plataforma Stop Ley Wert publicada en "Infancia", 141 María del Carmen Soto Valenzuela

págs. 2

EDUCAR DE 0 A 6 AÑOS: ¿Cómo suena mi escuela? Reina Capdevila

págs. 3-8

ESCUELA 0 – 3: Las actividades cotidianas Tiziana Morgandi

págs. 9-14

ESCUELA 0 – 3: Los espacios y materiales. Lugares para encontrarse y cosas que compartir Paola Fedullo

págs. 15-21

DIBUJOS: ¿Cómo seré yo cuando sea abuelo?... Pilar Serrano

págs. 22-23

CÓMO LO VEMOS, CÓMO LO CONTAMOS: Familia y escuela, ¿dificultades de comunicación? Jasone Llona

págs. 24-25

ESCUELA 3 – 6: Estar juntos y vivir con serenidad. Educación infantil, un contexto cargado de sentidos Angeles Medina de la Maza

págs. 26-29

ESCUELA 3 – 6: Perder el miedo a no ser entendido Elena Cerdá

págs. 30-34

INFANCIA Y SALUD: Higiene postural para maestros de educación infantil Luisa Acosta, Fabián Ostiz

págs. 35-39

ÉRASE UNA VEZ: La luna rota Juan Serrano

págs. 40-41

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IN - FAN - CIA

EDUCAR DE 0 A 6 AÑOS Nº 147 SEPTIEMBRE - OCTUBRE 2014 EDITORIAL: Es momento de tomar decisiones… pág. 1 PÁGINA ABIERTA: Entrevista a Francesco Tonucci, Frato Maite Gracia Cárcamo

págs. 2-6

EDUCAR DE 0 A 6 AÑOS: La complejidad de la práctica pedagógica y el jucio del pedagogo Jensen, Jytte Juul

págs. 7-10

ESCUELA 0 – 3: Espacios con vida en el jardín de la escuela infantil Aparicio, David

págs. 11-14

ESCUELA 0 – 3: Cuidados, vida cotidiana y psiquismo Martínez, Susana

págs. 15-17

DIBUJOS: Dibujarse uno mismo, construyendo identidad Zaragoza García, María Dolores

págs. 18-19

CÓMO LO VEMOS, CÓMO LO CONTAMOS: Un espacio de seguridad, un espacio de juego Fonseca, Susana

págs. 20-22

ESCUELA 3 – 6: ¿Me cuentas un cuadro? Una mirada a la obra de Carlo Carrá Laínez , María Carmen

págs. 23-26

ESCUELA 3 – 6: Escritura y revisión en la producción de juegos de mesa Molinari, Claudia

págs. 27-33

INFANCIA Y SOCIEDAD: Conversación con Zygmunt Bauman De Rita, Giorgio; Falco, Maurizio

págs. 34-38

ÉRASE UNA VEZ: La igualdad no es ningún cuento Cristina Salamanca Salas

págs. 39-41

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IN - FAN - CIA

EDUCAR DE 0 A 6 AÑOS Nº 148 NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2014 PÁGINA ABIERTA: Educar a niños y niñas con la ayuda de "El principito" Sami El-Mimeh García

2-5

EDUCAR DE 0 A 6 AÑOS: La vida cuotidiana Maria Carmen Silveira Barbosa

6-12

ESCUELA 0 – 3: Habitar el espacio: mover para ser Rocío Galindo Chacón

13-21

DIBUJOS: Recorridos por Sarriguren Susana Fonseca

22-23

CÓMO LO VEMOS CÓMO LO CONTAMOS: Agua, agua y más agua Consejo de Infancia en Castilla - La Mancha

24

CÓMO LO VEMOS CÓMO LO CONTAMOS: Treinta años especiales Mª. Pilar Vilar

25-26

ESCUELA 3 – 6: Colores atrapados: una tarea integradora Manuel Sáinz Fernández

27-33

INFANCIA Y SOCIEDAD: Cuando los padres se separan Pablo García Túnez

34-42

ÉRASE UNA VEZ...: El zapatico de lana Juan Serrano

43

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INFANCIA EN EUROPA

REVISTA DE UNA RED DE REVISTAS EUROPEAS Nº 26 2014 MONOGRAFICO: LA EUROPA DE LA INFANCIA REFLEXIONES INICIALES: No solo bancos y euros Ferruccio Cremaschi

págs. 3-5

POLÍTICAS Y SITUACIÓN ACTUAL: La evolución de las políticas de la UE desde la década de 1990 en el campo de la educación de la primera infancia Nora Milotay

págs. 6-10

POLÍTICAS Y SITUACIÓN ACTUAL: ¿Qué evidencias para la política? Aldo Fortunati y Enrico Moretti

págs. 11-14

POLÍTICAS Y SITUACIÓN ACTUAL: Los servicios educativos en Europa: el sistema Peter Moss

págs. 15-19

POLÍTICAS Y SITUACIÓN ACTUAL: Accesibilidad a la educación infantil Arianna Lazzari y Michel Vandenbroeck

págs. 20-22

Una realidad: diferentes puntos de vista Perrine Humblet , Gella Varnava-Skoura , Lúcia Santos

págs. 23-26

Europa, una obra en construcción Jacques Le Goff, Svetlana Broz

págs. 26-28

Focus en… Loris Malaguzzi y Europa Irene Balaguer, Edita Slunjski , Angelika von der Beek

págs. 29-34

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MAKING OF

CUADERNOS DE CINE Y EDUCACIÓN Nº 102– 2014

El ojo crítico de Amadeo Plácido 8-9 Mi monstruo y yo Jaume Vila Rosas

9-17

El mar y el tiempo Josep Martínez Ollé

18-21

Holger Danske. Cine y Holocausto V Manuel González Riquelme

23-34

GUIA DIDÁCTICA: Epic, el mundo secreto Eva Alcaide Sagarra

35-50

Robert Bolt y Fred Zinnemann: dos hombres para la eternidad David Felipe Arranz Lago

52-57

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MAKING OF

CUADERNOS DE CINE Y EDUCACIÓN Nº 103– 2014

Cine en la formación de profesionales de la educación: De la innovación al cambio educativo Isabel Hevia Artime y Covadonga Linares Cardoso

10-17

Valentina. Crónica del alba Josep Martínez Ollé

18-22

El último de los injustos. Cine y Holocausto V Manuel González Riquelme

23-34

Guía didáctica: Río Claudia Pérez Soronellas

35-50

Milos Forman: tras las huellas de Mozart David Felipe Arranz

52-58

FICHA EDUCATIVAS: Noé 59-62 FICHA EDUCATIVAS: El viento se levanta 63-66 FICHA EDUCATIVAS: Río 2 67-68 FICHA EDUCATIVAS: El gran cuaderno 69-70 FICHA EDUCATIVAS: Maléfica 71-72 FICHA EDUCATIVAS: Tarzán 73-74 FICHA EDUCATIVAS: Transcendente 75-76

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MAKING OF

CUADERNOS DE CINE Y EDUCACIÓN Nº 104-105 – 2014

Las drogas en el cine norteamericano Nacho Jarne Esparcia

6-13

Las drogas en el cine español Nacho Jarne Esparcia

15-21

Cine y alcoholismo en ocho películas Daniel Álvarez de Moll

23-29

Cine y tabaco: Una peligrosa relación Inma Sánchez Moreno

30-33

Cine y drogas en el aula Nacho Jarne Esparcia

34-35

El cine, una estrategia en la prevención de las adicciones Antonio Belda Mas

37-39

El Programa Salud en Curso 40-46 Programa Salud en Curso : Películas del programa 48-70 El Programa Salud en Curso incrementa sustancialmente su presencia entre la comunidad educativa : Evaluaciones de algunas de las actividades realizadas a partir del Programa Salud en Curso

72-74

EXPERIENCIAS: Educación de las adicciones y cine. Experiencias curriculares del Programa Salud en Curso en Secundaria desarrolladas por la Mancomunidad de Municipios La Costera-Canal (Valencia) Antonio Belda Mas

75-78

EXPERIENCIAS: Educación en Valores y Prevención de las drogodependencias utilizando el cine como recurso lúdico y pedagógico. Experiencias Salud en Curso desarrolladas por la Concejalía de Familia, Servicios Sociales y Juventud del Ayuntamiento de Huelva

79-82

EXPERIENCIAS: La Educación en Valores y la promoción de los hábitos de vida saludables, mediante el Programa Salud en Curso en Educación Primaria. Experiencias desarrolladas por la Unidad de Prevención Comunitaria de Conductas Adictivas (UPCCA) del Ayuntamiento de Alcoy (Alicante)

83-86

EXPERIENCIAS: El estudio de las posibilidades pedagógicas del cine y de la película Tom Sawyer como punto de partida. Avance informativo sobre las actividades desarrolladas en Badalona (Barcelona)

87-88

Programa Salud en Curso. Ficha de evaluación 89-92

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ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA

Nº 2–-MARZO - ABRIL – 2014

EDITORIAL: Decepción y escepticismo del profesorado. Santiago Estañán Vanacloig

2

MONOGRÁFICO: LA LOMCE Presentación. La nueva ley educativa, la LOMCE Fernando Andrés y Avelino Sarasua

5

Tijera, crucifijo y pizarra vacía Pedro Badía Alcalá

6-9

La LOMCE, una oportunidad para renovar la escuela José Ignacio Sánchez Pérez

10-12

Dilemas en el currículo. Concepto, elementos y responsabilidades Antonio Montero Alcaide

13-16

La LOMCE, el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y la autonomía de los centros Juan María Escudero

17-20

La evaluación externa estandarizada como herramienta de transparencia Ismael Sanz Labrador, Jaime Vaquero Jiménez, Alba Reboredo Liste

21-24

¿Revalidas mágicas? Arturo Pérez Collera

25-30

Declaración del FEAE sobre la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad de la Educación (LOMCE)

31-34

ENTREVISTA: Montserrat Gomendio: "la existencia de evaluaciones externas aumenta la motivación de alumnos y profesores"

35-39

SEPARATA: DIRECCIÓN ESCOLAR Y ÓRGANOS COLEGIADOS La dirección escolar en la LOMCE Manuel Álvarez Fernández

II-V

La organización escolar en la LOMCE José Antonio Martínez Sánchez

VI-IX

La LOMCE: reforma educativa o anécdota normativa Jesús Marrodán Gironés

X-XII

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Nº 3–-MAYO - JUNIO – 2014

EDITORIAL: Educación y Formación 2020 y Rethinking Education. Santiago Estañán Vanacloig

2

FORO: Dimensión internacional de la práctica profesional: el intercambio franco-catalán en la formación inicial de los inspectores y directores Pierre-Ives Pellefigue, Mireille Valls

5-7

ACTUALIDAD: Algunas reflexiones en torno a la LOMCE desde ADIDE Federación Lorenzo Capellán de Toro

8-11

MONOGRÁFICO: LOS NUEVOS PROGRAMAS EUROPEOS ERASMUS PLUS Presentación. Los nuevos Programas Europeos Erasmus Plus Rafael Quesada Lara, Xavier Chavarria

13

Erasmus Plus (Erasmus+), con sus más y sus menos, una apuesta por la movilidad en la formación europea Neus Lorenzo Galés

14-22

Explorando escenarios de educación emprendedora en Europa: el proyecto HELP Sonia Holgado Restituto, Chica González Ripoll, Katya Brooijmans

23-27

La red europea EREIVET. Un marco de colaboración para la movilidad europea Angeles Gabella Barro

28-34

ENTREVISTA: Mª del Mar Duque García, Directora del Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos: "Erasmus+ ha despertado una gran expectación y altísimo interés"

35-39

PRÁCTICA DE REFERENCIA: Los Comenius Regio: proyectos europeos de desarrollo regional Pilar Camacho, Sílvia Camps, Xavier Chavarria, Jürgen Claus, Miquel Ferret, Elvira Gené, Joan Martínez Manent, Josep Serentill i Rubio

I-VIII

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Nº 4–-JULIO - AGOSTO – 2014

EDITORIAL: Las redes sociales en la educación del siglo XXI. Santiago Estañán Vanacloig

2

FORO: Carta para Benno Sander Juan Safamé Sala

6-8

ACTUALIDAD: Liderazgo pedagógico de los equipos directivos: propuesta formativa para la dirección escolar. Teresa Lupíón Cobas y Ma del Mar Gallego García

9-15

MONOGRÁFICO: LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI Presentación. Las redes sociales en la educación del siglo XXI Mateo Cerdá y Javíer Granados

16

Las redes sociales: comunicación versus conocimiento. Arturo Caírós

17-20

Redes sociales y educación Ernest Prats García

21-24

Gamificación, videojuegos y educación Víctor Navarro Remesal

25-28

Ciberbullying. Lucía Torrealday y Alfonso Fernández

29-34

ENTREVISTA: "Los menores en la red son el blanco perfecto". Entrevista A José Díaz Cappa

35-38

PRÁCTICA DE REFERENCIA: ¿Podemos mejorar la formación inicial de los equipos directivos? Mª Pilar Salaverría, Isabel Garza, Angel Lorente

I-VII

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Nº 5–-SEPTIEMBRE-OCTUBRE – 2014

EDITORIAL: Liderar el aprendizaje. Santiago Estañán Vanacloig

2

FORO: Evaluar por estándares o la estandarización de la educación Pedro Navareño Pinadero

6-8

ACTUALIDAD: La descentralización en España y la confirmación de modelos educativos autonómicos. Jesús Jiménez

9-12

MONOGRÁFICO: LIDERAR EL APRENDIZAJE Presentación. El informe TALlS y la dirección como liderazgo del aprendizaje Manuel Álvarez y Francesc Viñas

13

Mitos y estrategias para liderar un centro en el siglo XXI. José Luis Bemal Agudo

14-17

El profesorado en relación con el desarrollo profesional de la dirección. Marita Navarro Casanoves

18-22

Motivación del profesorado: reflexiones de directivos de centros de educación musical. Aleix Barrera-Corominas

23-27

EXPERIENCIA: Ubuntubícate con el macrocerebro del Instituto Baix Montseny de Sant Celoni. Teresa Borotau Castro

28-31

ENTREVISTA: "La participación democrática sigue siendo un elemento fundamental en España". Entrevista con Charles L. Slater

32-34

PRÁCTICA DE REFERENCIA: Una cultura de liderazgo compartido Pilar Moya Cervantes

I-XI

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Nº 6–-NOVIEMBRE-DICIEMBRE – 2014

EDITORIAL: Evaluaciones externas en el sistema educativo. Santiago Estañán Vanacloig

2

FORO: El liderazgo del proceso de aprendizaje: experiencia en el CEIP Miguel de Cervantes, Málaga José Carlos Duarte Fernández

6-8

ACTUALIDAD: Los claroscuros de la dirección femenina en el proceso de acceso al cargo Noelia Pérez Varela

9-11

MONOGRÁFICO: EVALUACIONES EXTERNAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO

Evaluaciones externas en el sistema educativo Juan José Félez, Avelino Sarasúa

13

Evaluaciones externas: riesgos y beneficios Juan Manuel Álvarez

13-16

La evaluación externa en Navarra: una apuesta por la mejora de la calidad de la educación Angel María Sanz Moreno

17-20

Lecciones de más de cinco décadas de estudios internacionales a gran escala sobre el logro educativo Andrés Sandoval Hernández, Oliver Neuschmidt

21-25

INVESTIGACION: La repetición de curso y sus factores condicionantes en España José Manuel Cordero Ferrera, César Manchón López, Rosa Simancas Rodríguez

26-29

ENTREVISTA: Entrevista a Ismael Sanz: "la combinación de autonomía con rendición de cuentas ha sido un instrumento muy útil para mejorar la educación en los países en los que la educación funciona mejor que en España" Avelino Sarasúa

30-33

PRÁCTICA DE REFERENCIA: La evaluación del desempeño docente como medida de mejora del rendimiento escolar Víctor José Quevedo Blasco

I-XII

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SIGLO CERO

Revista española sobre discapacidad intelectual Vol 45 (2) , Núm 250- 2014

Discapacidad motora y resiliencia: análisis en función de la edad, grado y etapa en la que se adquiere la discapacidad Suriá Martínez, Raquel;

6-18

Estudio sobre las relaciones de colaboración entre profesionales y familias de personas con trastorno del espectro del autismo (TEA): la perspectiva de los profesionales Pozo Cabanillas, P. ... [et al.]

19-56

La condición de ciudadanía de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y la acción del voluntariado tutelar Etxeberria Mauleon, Xabier;

57-67

Impulsar la formación en autodeterminación de familiares de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo: la experiencia de FADEMGA FEAPS Galicia Lamigueiro Romeo, Moisés;

68-84

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SIGLO CERO

Revista española sobre discapacidad intelectual Vol 45 (3) , Núm 251- 2014

Atención temprana centrada en la familia García Sánchez, Francisco Alberto ... [et al.]

6-27

Determinantes de las técnicas de cambio de actitudes hacia la discapacidad en programas educativos: una revisión internacional Felipe Rello, Carlos; Garoz Puerta, Ignacio; Díaz del Cueto, Mario

28-46

Análisis de la incidencia de factores personales y ambientales en la calidad de vida de 224 personas con discapacidad intelectual en Bizkaia Aja Ramos, Ramón Enrique ... [et al.]

47-61

Análisis de las ayudas verbales de un trabajador que ejerce funciones apoyo natural antes y después de una actividad asesoramiento: estudio de un caso Lucero Fustes, Manuel; Becerra Traver, María Teresa; Montanero Fernández, Manuel

62-76

El papel de la terapia ocupacional en la enfermedad de Huntington Hernández Lozano, David; Fernández Hawrylak, María; Grau Rubio, Claudia

77-95

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SUMA

Revista sobre la enseñanza y el aprendizaje de las MATEMÁTICAS Nº 76 – JULIO - 2014

La diferencial de una función y su interpretación geométrica Alemán Berenguer, R.A.

págs. 9-16

El impacto de la invención de los logaritmos en el siglo XVII Dorce Polo, C.

págs. 17-25

La utilización de la cinta métrica larga en actividades de medida López Beltran, M.

págs. 27-36

Análisis del lenguaje sobre la correlación y regresión en libros de texto de bachillerato Arteaga, P., Batanero Bernabeu, C., Cañadas, G.R., Contreras García, J.M., Gea, M.M.

págs. 37-45

Sobre la evaluación en Matemáticas en Secundaria Álvarez Esteban, M.R., Blanco Nieto, L.

págs. 47-54

Periodo de elecciones, estadística en un contexto real Prat Moratonas, M.

págs. 55-62

La formación de los Maestros en Matemáticas Tébar Cuesta, F.

págs. 63-72

Los videojuegos de gestión deportiva: FX Fútbol 2.0 Albarracín Gordo, L.

págs. 75-82

Woody Allen y las matemáticas Sorando Muzás, J.M.

págs. 83-89

Algunas actividades para habar de divisibilidad Barba Uriach, D., Calvo Pesce, C.

págs. 91-98

El legado de Dienes Burgués Flamarich, C.

págs. 99-103

Emma Castelnuovo, la matemática tangible Martín Casalderrey, F.

págs. 105-111

Martin gardner, el padre de la divulgación matemática Blasco, F., Pérez Sanz, A.

págs. 113-120

Tres libros para tres etapas Jarreño Ruiz, J.

págs. 121-125

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TEXTOS

DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LITERATURA Nº 66 JULIO-SEPTIEMBRE 2014

MONOGRAFÍA: LA FORMACIÓN DE LECTORES DE TEXTOS LITERARIOS

La formación de lectores de textos literarios Carlos Lomas, Juan Mata

págs. 5-7

Lectura, lectores y textos Juan Domingo Argüelles

págs. 8-16

Currículo literario y lectores escolares Martina Fittipaldi, Teresa Colomer

págs. 17-24

La animación escolar a la lectura literaria José Luis Polanco

págs. 25-33

Itinerarios de lectura en secundaria Guadalupe Jover

págs. 34-41

El aprendizaje de la lectura literaria Carlos Lomas, Juan Mata

págs. 42-49

AULA DE DIDÁCTICA: Tradición y renovación en el aula Francisca Montiel

págs. 51-59

DOCUMENTOS: Escritura creativa para el empoderamiento en el aula Harkaitz Zubiri

págs. 61-70

INTERCAMBIO La producción de cortometrajes en la escuela Mario Viché

págs. 71-77

INTERCAMBIO De la competencia literaria a la cultural en el aula universitaria: Blues de Trafalgar Carmen Fragero

Web

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TEXTOS

DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LITERATURA Nº 67 JULIO-SEPTIEMBRE 2014

La enseñanza de la gramática en la educación obligatoria Xavier Fontich Vicens, Carmen Rodríguez Gonzalo

págs. 5-6

La gramática de la primera lengua en la escuela obligatoria Xavier Fontich Vicens

págs. 7-15

Cómo dar sentido al trabajo con la sintaxis Felipe Zayas Hernando

págs. 16-25

La reflexión interlingüística en la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas Oriol Guasch

págs. 26-34

Reflexión sobre el sistema de escritura y primera alfabetización Mirta Castedo

págs. 35-44

Gramática y escritura en 6.º de primaria Xavier Fontich Vicens, Marta Giralt Lorenz

págs. 45-53

Decir "lo que es" Rosalía Delgado Girón

págs. 54-62

AULA DIDÁCTICA: Didáctica de la planificación en el proceso de escritura Aguas Vivas Catalá Gonzálvez

págs. 63-72

INTERCAMBIO: Descubriendo la escritura infantil en 2.º curso del grado de Magisterio Belén Izquierdo-Magaldi

págs. 73-81

INTERCAMBIO: ¿Para qué sirve la gramática? María de los Angeles Bianchi

Web

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UNO

DÍDÁCTICA DE LAS MATEMATICAS Nº 65 ABRIL - JUNIO 2014

El prácticum del máster José Muñoz Santonja

págs. 5-8

Momentos de intervención en la formación inicial del profesorado Aitzol Lasa Oiarbide, Miguel R. Wilhelmi

págs. 9-16

Análisis del periodo de prácticas del máster de profesor de matemáticas en secundaria Cristina Pecharromán Gómez

págs. 17-25

Un modelo de prácticum del máster de profesor de secundaria en la especialidad de matemáticas Bernardino del Campo López

págs. 26-34

El prácticum del máster de secundaria Purificación Vega Alvarez, Sinforoso Alcalá Molina

págs. 35-41

Amor, sexo y matemáticas: Reflexiones a partir de la práctica en la cocina del prácticum Manuel Simón Montesa

págs. 42-48

De estudiante a profesorado: El prácticum para un alumno del MAES Manuel José Sierra Hernández

págs. 49-58

INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN: Representaciones matemáticas usadas en la resolución de un problema aritmético de reparto por niños de primer ciclo de primaria Martha Isabel Fandiño Pinilla

págs. 59-70

DESDE Y PARA EL AULA: Trabajando con números grandes: Estimación de magnitudes no alcanzables Lluís Albarracín Gordo, María Núria Gorgorió Solá

págs. 71-77

AULA DE DIDÁCTICA: Gestionar la heterogeneidad en el aula de matemática: Perspectivas y opciones Omar Amílcar Malet

Web

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UNO

DÍDÁCTICA DE LAS MATEMATICAS Nº 66 JULIO-SEPTIEMBRE 2014

La formación inicial de docentes en primaria e infantil págs. 5-8 Formar educadores matemáticos: un gran reto Pilar Azcárate Gómez

págs. 9-18

Formar profesores de matemáticas de primaria para las nuevas competencias Pablo Flores Martínez, Antonio Moreno Galindo

págs. 19-27

Matemáticas y su didáctica en Magisterio Miguel Rodríguez Wilhelmi

págs. 28-35

Enseñar y aprender matemáticas en los prácticums del Grado de Educación Infantil de la UAB Mequè Edo Basté, Edelmira Badillo Jiménez

págs. 36-46

La acción como propuesta hermenéutico-fenomenológica para los objetivos educativos y sus consecuencias a la hora de organizar la formación del profesorado Jesús M. Goñi

págs. 47-58

Estudio de la competencia matemática en aulas multiculturales Paula López Serentill

págs. 59-66

Implicaciones didácticas de algunos errores algebraicos contenidos en una aritmética española del siglo XVI Vicente Meavilla Seguí, Antonio Miguel Oller Marcén

págs. 67-73

Introducción a la resolución de problemas utilizando la hoja de cálculo Juan A. Pino

págs. 74-81

Conoce a tus compañeros: una experiencia para aprender estadística Cristina Steegmann

Web

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REEVVIISSTTAASS CCUUYYOOSS … · Entrevista a Lidia Puigvert: violencia 0 desde los 0 años...

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