Reflexiones de Disciplina. Menciones de Grado como estrategia de expansión de la Información y la...

Reflexiones de Disciplina. Menciones de Grado como estrategia de expansión de

la Información y la Documentación

Alexandre López-Borrull, Eva Ortoll Espinet, Sandra Sanz Martos, Josep Cobarsí Morales

Estudis Ciències de la Informació i la ComunicacióUniversitat Oberta de Catalunya

XII Jornadas Españolas de Documentación / EBLIDA-NAPLE Conference 2011 in Cooperation with FESABID / XVI Jornadas Bibliotecarias de AndalucíaMálaga 25, 26 y 27 de Mayo de 2011

EEES

Ha marcado los últimos años del mundo Ha marcado los últimos años del mundo académicoacadémico

Ha tenido presencia en los medios de Ha tenido presencia en los medios de comunicación respecto a protestas comunicación respecto a protestas estudiantilesestudiantiles

Ha tenido escasa presencia en la sociedad en Ha tenido escasa presencia en la sociedad en generalgeneral


EEES

La mayoría de licenciaturas y diplomaturas se La mayoría de licenciaturas y diplomaturas se han convertido en gradoshan convertido en grados

La mayoría de universidades han aumentado La mayoría de universidades han aumentado sus titulacionessus titulaciones

El catálogo de titulaciones es mayor de lo que El catálogo de titulaciones es mayor de lo que haya sido nuncahaya sido nunca


(EEES AND (Información AND Documentación))

No ha sido solamente una adaptación, sino No ha sido solamente una adaptación, sino una reconversiónuna reconversión

¿Simple fusión de Diplomatura y Licenciatura ¿Simple fusión de Diplomatura y Licenciatura de Segundo Ciclo?de Segundo Ciclo?

Ha dibujado un mapa diferente de nuestra Ha dibujado un mapa diferente de nuestra disciplinadisciplina



2004: Libro Blanco del Grado en Información 2004: Libro Blanco del Grado en Información y Documentación (15 universidades)y Documentación (15 universidades)

Repertorio de competenciasRepertorio de competencias

Cuatro perfiles profesionales: Biblioteca Cuatro perfiles profesionales: Biblioteca general, Biblioteca especializada, Archivo, general, Biblioteca especializada, Archivo, Gestión de ContenidosGestión de Contenidos



ReflexionesReflexiones

¿Hemos sabido ofrecer una visión amplia y ¿Hemos sabido ofrecer una visión amplia y expansiva de la disciplina desde el mundo expansiva de la disciplina desde el mundo académico?académico?

¿Son los grados suficientemente permeables a ¿Son los grados suficientemente permeables a la creación de nuevos perfiles profesionales?la creación de nuevos perfiles profesionales?


Oportunidades emergentes para los profesionales de la información

1. Los datos son el recurso natural de la era de la información1. Los datos son el recurso natural de la era de la información2. La radical transformación de las bibliotecas2. La radical transformación de las bibliotecas3. El diseño de interfaces de interacción adaptadas a usuarios 3. El diseño de interfaces de interacción adaptadas a usuarios multidiversosmultidiversos4. La gran expansión cuantitativa de los 4. La gran expansión cuantitativa de los social mediasocial media5. La importancia creciente de información para la toma de 5. La importancia creciente de información para la toma de decisionesdecisiones6. Brecha digital emergente6. Brecha digital emergente7. Necesidad de poner a disposición pública los datos de la 7. Necesidad de poner a disposición pública los datos de la Administración Administración


Nuevas competencias emergentes

Administración y gestión de bases de datosAplicaciones 2.0 en la empresa

Análisis web (web analytics)Creatividad e innovación

Gestión de riesgosMarketing interactivo

Programación informática y webRelaciones públicasSistemas operativos


Nuevas relaciones interdisciplinarias,

Competencia o colaboración?


Realidades de la adaptación

Necesidad de un perfil generalistaNecesidad de un perfil generalista Blindaje de los perfiles más tradicionalesBlindaje de los perfiles más tradicionales Fortalecimiento de la troncalidadFortalecimiento de la troncalidad Aumento de determinados perfilesAumento de determinados perfiles Cierto continuismo Cierto continuismo Tendencia a la extensión de la diplomaturaTendencia a la extensión de la diplomatura Nuevos contenidos de Área: formación básicaNuevos contenidos de Área: formación básica


Estrategias de UniversidadEstrategias de Universidad

Creación de las Menciones de Grado

1.Biblioteca y centro de documentación2.Gestión de información: análisis de información3.Gestión de información: gestión documental4.Gestión de información: arquitectura de información5.Gestión de sistemas de información

Diseño de Minors


ConclusionesConclusiones

Las Universidades han hecho un evidente esfuerzo de adaptación Grados en Información y Documentación, esfuerzo mayor. Reconversión. Atentos a la aparición de nuevos perfiles profesionales. No esperar que el mercado laboral nos descubra. Mayor sinergia con el sector profesional Visión expansiva de la disciplina Trabajo colaborativo con otras disciplinas


““Siempre nos quedará Boloña...”Siempre nos quedará Boloña...”

Muchas gracias!!!Muchas gracias!!!

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