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Reforma Educacional Por una educación de calidad para todas y todos Andrés Palma Secretario Ejecutivo Reforma Educacional

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Reforma Educacional Por una educación de calidad para todas y todos

Andrés Palma

Secretario Ejecutivo

Reforma Educacional

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QUÉ PIENSA LA SOCIEDAD CHILENA DE LA SOCIEDAD CHILENA

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3

¿Cuál de las siguientes frases representa mejor su opinión sobre la sociedad chilena…?

Base: 900

0% 1% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 10% 17% 15% 9% 7%

12% 9% 9%

70%

76% 77% 71%

65% 61% 69%

79%

18% 7% 7%

18% 25% 22% 20%

11%

Total Columna2 C1 C2 C3 D Columna1 18-29 30-49 50 o más

No sabe Hay que dejarla tal cual está Hay que hacerle cambios menores Hay que reformarla de manera importante Hay que cambiarla totalmente

88% 83% 84% 88% 90% 83% 89% 90% (Hay que cambiarla totalmente + Hay que reformarla de manera

importante)%

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4

A qué factores atribuye usted la desigualdad en Chile.

39%

45%

42%

29%

43%

30%

35%

41%

50%

45%

49%

57%

52%

59%

44%

49%

9%

7%

7%

12%

3%

10%

15%

8%

0%

1%

0%

0%

1%

0%

0%

0%

2%

2%

2%

2%

2%

1%

5%

1%

Total

Columna2

18-29

30-49

50 o más

51 o más

Izquierda

Centro

Derecha

Ni izquierda ni derecha

Diferencias en el origen social o la familia Diferencias en educación

Diferencias en capacidad y/o esfuerzo propio Buena o mala suerte

No Sabe

Base: 892

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5

Usted piensa que la desigualdad podría solucionarse con:

65%

75%

65%

65%

63%

60%

66%

68%

66%

66%

69%

62%

14%

7%

16%

13%

16%

19%

12%

13%

21%

14%

5%

15%

6%

9%

6%

8%

4%

6%

5%

8%

2%

8%

12%

5%

14%

9%

12%

14%

16%

14%

16%

11%

11%

13%

12%

16%

1%

0%

0%

1%

1%

1%

1%

0%

0%

0%

2%

2%

Total

Columna2

C1

C2

C3

D

Columna1

18-29

30-49

50 o más

Columna3

Izquierda

Centro

Derecha

Ni izquierda ni …

Mayor educación Más impuestos a los ricos Mayor esfuerzo personal

Más crecimiento económico No Sabe

Base: 892

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6

1%

15%

59%

24%

1%

Es apropiado y debería conservarse Necesita algunos cambios parciales

Debería ser modificado sustancialmente Debería ser reemplazado por otro sistema

No Sabe

Para usted el sistema Educacional en Chile:

El 83% considera que Debería ser modificado sustancialmente o Deberías ser reemplazado por otro sistema

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QUÉ DICEN ESTUDIOS INTERNACIONALES

Ranking del Foro Económico Mundial: Chile lugar 34

Eficacia del gobierno: Chile lugar 17

Calidad del sistema educativo: Chile lugar 74

Calidad de la educación básica en matemáticas y ciencias:

Chile lugar 107

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A. Queremos que la educación sea gratuita y

de calidad para todos y todas.

B. Queremos que sean las familias las que

elijan el colegio de sus hijos e hijas y no que el colegio elija a las familias.

C. Queremos que todos los recursos que la

sociedad destina a la educación se utilicen efectivamente en ella..

El ABC de la

REFORMA

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Establecimientos afectados por el fin al copago

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¿Qué pasa hoy en los procesos de selección?

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Establecimientos afectados con el fin al lucro

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1. La provision mixta en todo el Sistema

Educacional (privados, subvencionados, estatales).

2. La libertad de enseñanza y de cátedra.

3. La autonomía en la gestión de los

estaboecimientos.

QUÉ SE MANTIENE

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Esta es

una

Reforma

- Compleja

- Sistémica

- Integral

- Y progresiva en el tiempo

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La Reforma es compleja e integral

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La Reforma es sistémica

Educación Parvularia

Educación General

Educación Superior

Educación Parvularia

Mejor Institucionalidad.

Mayor cobertura.

Aseguramiento de la calidad y

fiscalización.

Educación General

Más recursos y fin del lucro.

Calidad para todas y todos

Política Nacional Docente

Nueva Educación Pública

Mejor sistema de Aseguramiento de la Calidad

Agenda corta: Fortalecimiento de la Ed. Pública

Educación Superior

Mejor regulación.

Renovada institucionalidad.

Agencia de Calidad

Avance a la gratuidad universal.

Financiamiento institucional:

más recursos para docencia e

investigación.

Trato preferente a

Universidades Públicas

Desarrollo de la Educación

Técnico-Profesional

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Diálogos Ciudadanos Diálogos Temáticos Diálogos Técnicos

Cómo lo hacemos

Tres canales de participación y diálogo

Espacios de reflexión y consulta sobre

el sentido social de nuestra educación

con todos los actores de la sociedad civ

il.

Participación anticipada sobre la

agenda temática de la reforma

educacional entre los distintos actores

que se encuentran directamente

involucrados.

Instancias de diálogo bilateral para

recoger propuestas técnicas sobre las

temáticas de la reforma.

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Grandes Hitos

Educación General

Educación Superior

Educación Parvularia

Reforma Tributaria

2014: Se aprobó una reforma tributaria progresiva y

gradual que incrementa la recaudación hasta un adicional

de 3% del PIB con el objeto explícito de financiar la reforma

educacional.

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Grandes Hitos

Educación General

Educación Superior

Educación Parvularia

Educación Parvularia

2014: Nueva institucionalidad y plan de

expansión para universalidad

2015: Primera etapa expansión cobertura

2016: En marcha nueva institucionalidad.

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Grandes Hitos

Educación Parvularia

Educación Superior

Educación General

Educación General

Enero 2015: Ley de Inclusión Escolar

Agosto 2015: Un tercio de establecimientos pasa a gratuidad

Marzo 2015: Inicio discusión Política Nacional Docente

Octubre 2015: Inicio discusión Nueva Educación Pública

Marzo 2016: 20% de Incremento de recursos públicos

permanentes

2016: Comienza admisión sin selección

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Grandes Hitos

Educación Parvularia

Educación General

Educación Superior

Educación Superior

2015: Se crean dos nuevas universidades estatales

2016: Gratuidad para familias del 50% de menores recursos

2016: Se aprueba ley que crea Centros de Formación Técnica

estatales

2016 se inicia la discusión de la reforma a la Educación Superior

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Los desafíos y aprendizajes

• Pretender elaborar un único proyecto de reforma era y es imposible. Se enfrentó el desafío de presentar casi simultáneamente todos los proyectos, lo que tampoco fue posible. Esto generó malestar y sensación de improvisación. • Se implementó un amplio proceso de participación, en que participaron todos los actores, pero ninguno quedó satisfecho con esa participación y cada gremio pidió y pide un rol directo y decisivo. Tampoco esto satisfizo a las fuerzas políticas en el parlamento, que han generado nuevos espacios de participación. • Para adelantar los beneficios de la reforma, antes de la aprobación de las leyes, se han ido tomando iniciativas administrativas. Esto ha tenido gran apoyo ciudadano, pero como ha sido parcial o gradual, también ha sido polemizado. •Define claramente que los aportes públicos sólo se pueden usar para gastos relacionados con el proyecto educativo.

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Los desafíos y aprendizajes

• En cada uno de los proyectos la ingeniería de detalle es muy compleja, y no se contaba con toda la información necesaria para una completa construcción de los mismos. Por ello los proyectos han sufrido grandes modificaciones en su discusión, generando fuertes discusiones políticas, aun al interior de la coalición gobernante. • Las transformaciones son tan profundas que requieren una larga transición para estar plenamente en marcha, esto hace que subsistan las diferentes realidades por tiempos que pueden resultar excesivos. • El compromiso del gobierno resulta fundamental, esta reforma no es solo sectorial, sino global. Hay cambios en la estructura de propiedades, en regímenes laborales, y en aspectos curriculares. La tarea es de todo el gobierno y de toda la coalición.

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN SECRETARÍA EJECUTIVA DE LA REFORMA

2016