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SOPORTE PEDAGÓGICO Estrategia Integral para la mejora de los aprendizajes en IIEE polidocentes urbanas 2014 REFUERZO ESCOLAR

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SOPORTE PEDAGÓGICOEstrategia Integral para la mejora de los

aprendizajes en IIEE polidocentes urbanas 2014

REFUERZO ESCOLAR

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Fortalecer las capacidades pedagógicas del equipo de Soporte Pedagógico de la DEP, a fin de implementar la línea de intervención de Refuerzo Escolar de la estrategia Nacional de Soporte Pedagógico y que garanticen la mejora de los aprendizajes de los estudiantes de Educación Primaria.

Objetivo

Comprender la concepción del Refuerzo Escolar en el marco de la estrategia de Soporte Pedagógico.

Reflexionar sobre los procesos para la implementación de Refuerzo Escolar.

Resultados

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¿Qué entendemos por Refuerzo Escolar?

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Engloba un conjunto de actividades y estrategias

pedagógicas que permitirán afianzar aquellas

capacidades, correspondiente al grado escolar, que

requieren mayor acompañamiento para poder ser

logradas.

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¿Quiénes recibirán Refuerzo Escolar en

el 2014?

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Está dirigido a estudiantes de 1er, 2do y 3er grado de primaria que se encuentran en el

proceso de lograr los aprendizajes esperados para su grado.

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si tu fueras el docente fortaleza

¿Qué procesos seguirías para implementar el

refuerzo escolar?

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Refuerzo escolar

Sesiones de aprendizaje de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, para afianzar aquellas competencias y capacidades que requieren mayor acompañamiento para poder lograrlas, esta dirigido a estudiantes de 1er, 2do y 3er grado en comunicación y matemática.

Contenidos: de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de los niños que están en riesgo de quedarse atrás en comunicación y matemática.

Metodología: se agrupa a los estudiantes del mismo grado y según el área a reforzar.

Responsable: docente fortaleza.

Frecuencia: 2014 Agosto – Diciembre 2 veces por semana.2015 y 2016 Abril – Diciembre, 2 veces por semana.

Marco curricular nacionalRutas de aprendizaje Mapas de progreso, materiales educativosMarco del buen desempeño docente y directivo

Uni

dade

s y

sesi

ones

de

apre

ndiza

je

ESTRAEGIA 5

Identificación de Participantes

Conformación de grupos de trabajo y horarios

Evaluación de ingreso

Entrega de resultados

Sesiones de refuerzo

PROCESO

Evaluación de salida

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PASO 1:Identificación de Participantes

Reunión con los docentes de aula

En grupos por grado escolar. Soporte Pedagógico se reunirá con los docentes de 1er y

3er grado y el Asesor Pedagógico lo hará con los docentes de 2do grado, en Lima Metropolitana.

Soporte Pedagógico se reunirá con los docentes de 1er, 2do y 3er grado, en Regiones.

En esta reunión se explicará:- La línea de intervención de Refuerzo Escolar

(Protocolo).- La ficha de derivación (Anexo 1)

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FICHA DE DERIVACIÓN

Recepción de información

Expresión de lenguaje oral

Comprensión oral

Atención – concentración

Errores de lectura, escritura y matemática

Adaptación escolar

Describir las capacidades del área a reforzar

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Aplicación de la Ficha de DerivaciónLas fichas de derivación serán entregadas a los docentes de la siguiente manera:

- En el caso de Lima Metropolitana el responsable de soporte pedagógico entregará las fichas de derivación a los/las docentes de aula de 1ero y 3er grado. En el caso de 2do grado lo entregará el asesor pedagógico.

- En el caso de regiones el responsable de soporte pedagógico entregará las fichas de derivación a los/las docentes de aula de 1ero, 2do y 3er grado

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Consideraciones generales:• Coordinar la fecha de recojo.• Verificar que todos los datos personales del niño deben estar

completos, además de estar marcados todos los ítems. • Si algún docente deja fichas en blanco, éstas podrán ser

entregadas a otros docentes que necesiten derivar más estudiantes. Las fichas solo se pueden compartir con otros docentes del mismo grado siempre y cuando se mantenga la cantidad de fichas.

• En el caso de no existir una distribución equitativa de las secciones por grado se dará prioridad a segundo grado.

• La cantidad de fichas a entregar dependerá del número de secciones por grado y de la cantidad de estudiantes que pueda atender un docente fortaleza (máx. 30).

Por ejemplo:

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En una IIEE de una 1 sección por grado

1er grado 2do grado 3er grado

6 estudiantesMáx. 10 estudiantes

6 estudiantesMáx. 10 estudiantes

6 estudiantesMáx. 10 estudiantes

En una IIEE de una 4 secciones por grado

1er grado 2do grado 3er grado

A B C D A B C D A B C D

2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2

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PASO 2: Conformación de grupos de trabajo y horarios

Organización de los estudiantes • Estarán organizados en grupos, como máximo de 6 estudiantes y como

mínimo de 3. Se debe obtener como máximo 6 grupos.• La agrupación es entre estudiantes del mismo grado escolar: 1°, 2° y 3°

grado.• Dentro de cada grado escolar se deben agrupar a los estudiantes según el

área a reforzar.• Parar elegir el área a reforzar se deberá analizar la ficha de derivación e

identificar el área en el cual necesita mayor apoyo. Se reforzará aquella que presente mayor dificultad.

• Se pueden realizar reagrupaciones al final de cada mes de intervención, dependiendo del avance de los estudiantes.

• La distribución será según la cantidad de estudiantes derivados por grado. Por ejemplo:

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1er grado 2do grado 3er gradoGrupo 1

Comunicación 3

Máx. 5

Grupo 2Matemática

3Máx. 5

Grupo 3Comunicación

3Máx. 5

Grupo 4Matemática

3Máx. 5

Grupo 5Comunicación

3Máx. 5

Grupo 6Matemática

3Máx. 5

En una IIEE de 4 secciones por grado1er grado 2do grado 3er grado

A, B, C, D A, B, C, D A, B, C, D A, B, C, D A, B, C, D A, B, C, D

Grupo 1Comunicación

4

Grupo 2Matemática

4

Grupo 1Comunicación

6

Grupo 2Matemática

6

Grupo 1Comunicación

4

Grupo 2Matemática

4

5 3 3 5

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Organización de horariosCon los grupos conformados el docente fortaleza deberá elaborar el horario de Refuerzo Escolar teniendo en cuenta lo siguiente:

• Como máximo son 6 grupos de trabajo.• Son dos sesiones de refuerzo a la semana: 2 de matemática o 2

de comunicación• Ambas sesiones no pueden ser en días continuos, debe dejarse

un día libre.• Cada sesión tiene como duración 50 min, además hay que

considerar el tiempo de traslado de su aula de clases hasta el aula de refuerzo (Aproximado entre 5 a 10 min).

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Elaboración yRevisión de las

pruebas y manual de aplicación.

Aplicación de pruebas

(Anexo 2)

Corrección de pruebas

Elaboración de línea base

PASO 3: Evaluación de ingreso

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PASO 4: Entrega de resultados

• Reunión con directivos, docentes de aula y padres y madres de familia (sólo de los estudiantes seleccionados)

• Envío de comunicados a los padres y madres de familia.

• Entrega de resultados a los PPFF• Entrevista a PPFF (Anexo 3)

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ENTREVISTA A MADRES Y PADRES

Datos personales

Historia evolutiva

Historia médica

Manejo conductual

Historia educativa

Relación entre padre y madre

Datos socioeconómicos

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PASO 5: Sesiones de RefuerzoProgramación Mensual organizada en 8 sesiones distribuidas semanalmente.

Duración de 50 min, dos sesiones a la semana.Contiene:

El título de la sesión.

Cuadro con competencias, capacidades e indicadores a

reforzar.

Secuencia didáctica: inicio, desarrollo (procesos pedagógicos), y

cierre evaluación de los aprendizajes esperados.

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Llenado de la matriz de avances de los estudiantes

Devolución mensual individual del avance de los estudiantes a los padres y madres de familia.

Reunión con los docentes para informar el avance de sus estudiantes de manera individual.

Avances de los estudiantes

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PASO 6:Evaluación de salidaPASO 6: Evaluación de salida

Informe final

Elaboración yRevisión de las

pruebas y manual de aplicación.

Aplicación de pruebas

(Anexo 2)

Corrección de pruebas

Elaboración de línea base

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Refuerzo escolar

Sesiones de aprendizaje de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, para afianzar aquellas competencias y capacidades que requieren mayor acompañamiento para poder lograrlas, esta dirigido a estudiantes de 1er, 2do y 3er grado en comunicación y matemática.

Contenidos: de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de los niños que están en riesgo de quedarse atrás en comunicación y matemática.

Metodología: se agrupa a los estudiantes del mismo grado y según el área a reforzar.

Responsable: docente fortaleza.

Frecuencia: 2014 Setiembre – Diciembre 2 veces por semana.2015 y 2016 Abril – Diciembre, 2 veces por semana.

Marco curricular nacionalRutas de aprendizaje Mapas de progreso, materiales educativosMarco del buen desempeño docente y directivo

Uni

dade

s y

sesi

ones

de

apre

ndiza

je

Línea de intervención 5

Mejores aprendizajes

Mejores prácticas pedagógicas

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aprendizajes en IIEE polidocentes urbanas 2014