Registro de Actividades Periodo 4 2015

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTANDER“Libertad, sabiduría, solidaridad”

MEDELLÍN – ANTIOQUIAREGISTRO DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS

CÓDIGO: FR-GF-

Versión: 01 Pág. 1 de 3

DOCENTE: NANCY STELLA POSADA RIVERA

ASIGNACIÓN ACADÉMICA

GRUPOS AREA(S) Y/O ASIGNATURA I. HORARIA JORNADA

5-4 L.castellana. 5 horas Mañana

5-4 L.castellana. 5 horas Mañana

5-5 Artes 1 horas Mañana


6-4 Religion 1 horas Mañana





HORARIO DE CLASES

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1 7-5. Soc. 5-4. Soc. 7-5. Soc. 7-4. Soc.

2 5-4. Soc. Soc. Soc. Soc. Soc.

3 Soc. 6-4. Art. 6-5. Art. 7-5. Soc.

4 5-5. Soc. Art. 5-5. Soc. Art. Soc.

5 7-4. Soc. Soc.

6 7-4. Soc.

SEMANARIO

PERIODO 4 COMPRENDIDO ENTRE LA SEMANA DEL 14 AL 18 DE SEPTIEMBRE DEL AÑO 2015. AQUÍ COMIENZA EL 4 PERIODO DEL CALENDARIO ESCOLAR.

DOCENTE: NANCY STELLA POSADA R. CÓDIGO:

Objetivo: registrar de una manera descriptiva las situaciones, actividades, logros, retrocesos, avances o dificultades presentados en el proceso formativo y de convivencia vivido cada semana en el espacio de aprendizaje.



CÓDIGO: FR-GF-


ENERO DE 2010

GRUPO

ÁREA/TEMA INDICADOR DE

DESEMPEÑO Nº

ACTIVIDADES REALIZADAS EVALUACIÓN Y OBSERVACIONES

lunes5-4

6-4

6-5

L.C/Logros de periodo

Dar a conocer los logros del periodo.


Socialización de los logros y desempeños del cuarto periodo con todos los estudiantes.


Se escribieron los logros y desempeños del periodo en el cuaderno y se coloca una tarea.

Se escribieron los logros y desempeños del periodo en el cuaderno y se coloca una tarea.

ART/Logros de periodo

martes5-5

7-4

5-4



L.C/JUEGO STOP


Dar a conocer los logros del periodo.Jugar para


Socialización de los logros y desempeños del cuarto periodo con todos los estudiantes. Se realizo un Juego Stop para pensar y conocer nuevas palabras.

Se escribieron los logros y desempeños del periodo en el cuaderno y se coloca una tarea.-Se escribieron los logros y desempeños del periodo en el cuaderno y se coloca una tarea. Fue muy bueno este juego con

conocer nuevo vocabulario.

los estudiantes, aprendieron mucho.

Mier.6-4

6-5

Jornada pedagogica

jueves5-5

5-4

7-5

L.C/JUEGO STOP

L.C/REPASO GRAMATICAL

ART/Dibujo Luz sombra

Jugar para conocer nuevo vocabulario.Realizar ejercicios para repasar la gramática.

Conceptos luz y sombreado

Se realizo un Juego Stop para pensar y conocer nuevas palabras.

En el cuaderno se realiza oraciones donde se pueda sacar la gramática de ellas, sujeto, predicado, verbo, numero, preposición, adjetivo, adverbio.

Se da a conocer el concepto de la luz y la sombra y se muestran varios ejemplos, se hace una actividad de un dibujo Libre practicando este concepto.

Fue muy bueno este juego con los estudiantes, aprendieron mucho.Se evalúa con una salida al tablero, para dictar una oración y analizarla.

Dibujando con luz y sombreado.

Viernes 5-4

5-5

5-5

ART/El hexágono

El hexágono y la práctica de la figura en cuadricula.El hexágono y la práctica de la figura en cuadricula.Realizar ejercicios para repasar la gramática.

Realizaron un dibujo (Pantera Rosa) con hexágonos, y se dio el concepto de esta figura.

Realizaron un dibujo (Pantera Rosa) con hexágonos, y se dio el concepto de esta figura.

En el cuaderno se realiza oraciones donde se pueda sacar la gramática de ellas, sujeto, predicado, verbo, numero, preposición, adjetivo, adverbio.

Video. Calificación del tema en el cuaderno.

Video. Calificación del tema en el cuaderno.

Se evalúa con una salida al tablero, para dictar una oración y analizarla.

ART/El hexágono

L.C/REPASO GRAMATICAL.

REVISO: FECHA:

OBSERVACIONES: Hice acompañamiento en los baños.

SEMANARIO

PERIODO 4 COMPRENDIDO ENTRE LA SEMANA DEL 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE DEL 2015





CÓDIGO: FR-GF-


ENERO DE 2010

GRUPO


DESEMPEÑO Nº


lunes5-4

6-4

6-5

L.C/Comprensión lectora

Identificar por medio del texto los elementos de la narración.Identificar en los dibujos, los colores cálidos y fríos.

Realización con un taller “el Cóndor de los Andes”, la comprensión de la lectura y hacer el taller en equipos.

Por medio del boceto del dibujo asignado, los estudiantes se les evalúan la capacidad de combinar los colores cálidos y fríos.

En equipos de a dos se realizo un taller de comprensión lectora y preguntas, de lo cual se evaluaron varios temas: puntuación, vocabulario y otros.Cada estudiante repite el dibujo asignado, pero le combina los colores, indicados en el tema.

ART/EVALUACIONColores, cálidos y fríos.

ART/EVALUACION

martes5-5

7-4

5-4

L.C/Comprensión lectora

ART/ LA LUZ PROPIA

L.C/corrección texto

Identificar por medio del texto los elementos de la narración.Definir que la luz propia

Socialización texto

Realización con un taller “el Cóndor de los Andes”, la comprensión de la lectura y hacer el taller en equipos.

Con dictado se hace el análisis sobre el concepto de lo que es la Luz Propia.Se socializa y corrige en el grupo el texto de comprensión Lectora EL CONDOR DE LOS ANDES.

En equipos de a dos se realizo un taller de comprensión lectora y preguntas, de lo cual se evaluaron varios temas: puntuación, vocabulario y otros.

Se evaluó dicho texto, por medio de preguntas, del mismo texto.

Mier.6-4 REL/La Iglesia

Primitiva

Socialización del concepto

Por medio de unos dibujos y explicación se realiza el concepto de Iglesia y como nace la

Se lee entre todos unos textos bíblicos que dan evidencia de cómo fue formada la Iglesia.

6-57-57-4

ART/POLIGONOS

ART/ LA LUZ PROPIA

de Iglesia.Realizar figuras de polígonosConceptos y ejercicios

Iglesia primitiva.Se realizaron unas planas con polígonos tridimensionales, utilizando regla.Se hicieron varios dibujos, donde se refleja la luz propia de una figura.

Se califican dichas planas.

Trabajo en el libro y en el cuaderno de esta teoría, la luz propia.

jueves5-55-4

7-5

L.C/Actividades en clase

L.C/Actividades en clase

ART/POLIGONOS

Realizar una serie de actividades del libro TAP.

Realizar figuras de polígonos

Se hicieron unas actividades del libro todos aprender, de 5, en las páginas 57-59-61-90-125.

Se realizaron unas planas con polígonos tridimensionales, utilizando regla.

Todos los estudiantes, trabajan en esta actividad. En el cuaderno.

Se califican dichas planas.

Viernes 5-4

5-5

5-5

Dirección de grupo. Rotación de los docentes

Dirección de grupo

Realización de un muñeco en el cuadernoRealizar una serie de actividades del libro TAP.

Dirección de grupo

Se hizo un dibujo, estilo caricatura en el cuaderno de cuadricula, para mejorar los trazos.Se hizo un trabajo con las actividades del libro todos aprender las pag. 109 y 125.

Dirección de grupo.

Se califican las planas.

Se socializan estas actividades.ART/ EJERCICIO CUADRICULA L.C/Actividades en clase

REVISO: FECHA:

OBSERVACIONES: El 25 de septiembre empezamos los docentes a rotar por los salones.

SEMANARIO

PERIODO 4 COMPRENDIDO ENTRE LA SEMANA DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 2 DE OCTUBRE DE 2015





CÓDIGO: FR-GF-


ENERO DE 2010

GRUPO


DESEMPEÑO Nº


lunes5-4

6-4

6-5

incapacidad

martes5-5

7-45-4

L.C/ Lectura.

ART/LA LUZ PROYECTADAL.C/ Lectura.

Analizar por qué los seres humanos se quedaron en el mismo lugar.

TEORIAAnalizar por qué los seres humanos se quedaron en el mismo lugar.

Se analizo dicha lectura, sacando varios elementos de ella, como fue los tiempos verbales, y los verbos.

Teoria sobre la luz proyectada.

Se analizo dicha lectura, sacando varios elementos de ella, como fue los tiempos verbales, y los verbos.

Dibujos, preguntas, y actividad en el cuaderno.

Dictado y ejercicio.

Dibujos, preguntas, y actividad en el cuaderno.

Mier.

6-4

6-5

REL/participantes de la creación de la Iglesia.

Analizar cómo nace la Iglesia.Realizar dibujo con aplicación

Mapa conceptual, sobre el tema

La actividad que se realizo fue un dibujo, que contenga los tipos de sombreado, y colocarle

Ilustración en el cuaderno y tarea.

Se recoge el cuaderno.

ART/Actividad de luz y sombra.

toques de luz.

30 de septiembre /2015. Marcha por la salud.

jueves5-5

5-4

7-5

L.C/Lectura Mi primer vuelo.

L.C/Lectura Mi primer vuelo.ART/VIDEO

Analizar la lectura.

Analizar la lectura.

VIDEO luces, sombras

Se analiza para sacar y completar con v ó b las frases, y actividad en el libro tap. 117.

Se analiza para sacar y completar con v ó b las frases, y actividad en el libro tap. 117.Se presenta un video de análisis un dibujo

ACTIVIDADES EN CLASE

Viernes 5-4

5-5

5-5

ART/Polígonos Realizar polígonos en cuadricula.

Realizar polígonos en cuadricula.

Realizar ejercicios con reglas ortográficas.

Se hizo varias planas de polígonos en cuadricula, conteo de cuadros.

Se realizaron reglas ortográficas practicando con b, v. m. n.

Revisión de cuaderno.

Evaluación con el tema de reglas ortográficas.

ART/Polígonos

L.C/Practicar ortografía

REVISO: FECHA:

OBSERVACIONES:Hice acompañamiento en la cancha, cite niños con desempeños muy bajos para su nivelación, empiezo con ellos, a partir de la próxima semana. el estudiante, Juan Camilo Ciro, fue citado, con acudiente, no asistió, al igual que Harrison Garcia, su acudiente vino y se llego a un acuerdo.

SEMANARIO

PERIODO 4 COMPRENDIDO ENTRE LA SEMANA DEL 5 AL 9 DE OCTUBRE DEL 2015





CÓDIGO: FR-GF-


ENERO DE 2010

REVISO: FECHA:

OBSERVACIONES: semana institucional del 5 al 9 de octubre del 2015.

SEMANARIO

PERIODO 4 COMPRENDIDO ENTRE LA SEMANA DEL 12 AL 16 DE OCTUBRE DEL 2015





CÓDIGO: FR-GF-


ENERO DE 2010

GRUPO


DESEMPEÑO Nº


lunes5-4

6-4

6-5

FESTIVO

martes5-5

7-4

5-4

SEMANA DE LA CONVIVENCIA-SLOGAN O LEMA DE LA CONVIVENCIAFOTOS

Mier.6-4

6-5

SEMANA DE LA CONVIVENCIA CORREO DE LA CONVIVENCIA. FOTOS

jueves5-5

5-4

7-5

SEMANA DE LA CONVIVENCIA AGAPE EN LA SECCION EN CADA SALON, FOTOS.

Viernes 5-4

5-5

5-5

SEMANA DE LA CONVIVENCIA EN EL AUDITORIO DE LA SEDE, SE HIZO EL ACTO.

REVISO: FECHA:

OBSERVACIONES: EN ESTA SEMANA SE TRABAJA TODO LO QUE TIENE QUE SE RELACIONA CON LA CONVIVENCIA.DIRECCION DE GRUPO CON 5-4, POR ESTAR LA PROFESORA MARICIN INCAPACITADA. HICE ACOMPAÑAMIENTO EN EL CORREDOR DEL PRIMER PISO.

SEMANARIO



PERIODO: 4 SEMANA COMPRENDIDA ENTRE EL 19 AL 23 DE OCTUBRE DEL 2015.



CÓDIGO: FR-GF-


ENERO DE 2010

GRUPO


DESEMPEÑO Nº


Lunes

5-46-46-5

L.C/NO HUBO CLASE

Realizar con los implementos de artes trazos muy bien hechos.

Desarrollar diferentes trazos en el cuaderno, utilizando la Regla, lápiz de dibujo y otros implementos de artes, para hacer buenos trazos.

Planas.ART/TRAZOSART/TRAZOS

martes Toda la jornada cuide martes de prueba

Mier.6-46-57-47-5

REL/DERECHOS DEL HOMBREART/SOMBRE Y LUZART/DIBUJO F.ART/DIBUJO F.

Se realizó unas preguntas reflexivas sobre los derechos, HUMANOS, FUNDAMENTALES Y UNIVERSALES.

Se dio a conocer estos conceptos por medio de dictados, y ejercicios que afianzaran este conocimiento en artes y hacer las actividades en el cuaderno.

Taller

Ejercicios

jueves5-45-4 bloque7-5

5--5

L.C/Reglas ortográficas

ART/La sombra y la luz

Realizar ejercicios con reglas ortográficas.

Conceptos

Dictados, ejercicios, para afianzar la buena ortografía.

Dictados de este tema.

Desarrollar planas en doble línea.

Dictado y dibujos con los diferentes sombreados.

Viernes 5-45-5

Jornada pedagógica

REVISO: FECHA:

OBSERVACIONES:23 de octubre jornada pedagógica.

SEMANARIO



PERIODO: 4 SEMANA COMPRENDIDA ENTRE EL 26 AL 30 DE OCTUBRE DE 2015.



CÓDIGO: FR-GF-


ENERO DE 2010

GRUPO


DESEMPEÑO Nº


Lunes5-4

6-46-5

L.C/Reglas Ort. Evalua.ll-y-b-v-n-m.ART/TRAZOS Y CUADROS

Realizar evaluación escrita sobre reglas ort.Realizar trabajos en el cuaderno, con diferentes trazos y lineas

Dictado, de 40 palabras, para formar oraciones con las r. ort. Del tema.

Dibujos, y planas con líneas más complicadas.

Evaluación escrita.

Realización de trabajo en clase.

martes MARTES DE PRUEBA- CUIDAR LAS PRUBAS DE LOS DOS QUINTOS 5-4 Y 5-5 EN EL SALON.

Mier.6-4

6-57-47-5

REL/Conocer los evangelistas.ART/CLASES DE LAPIZART/EL DIBUJO ABSTRATO

Estudiar quienes fueron los evangelistas.Identificar los lápices en el arte.Concepto del dibujo Abstracto

Analizar e investigar quienes fueron Mateo, Marcos, Lucas, Juan y Pablo, que tienen que ver con la Iglesia Primitiva. Identificar los diferentes lápices que se utilizan en el arte.

Que es el dibujo ABSTRATO, realizar un dibujo.

Trabajo en equipo.

Dibujo con carboncillo.

Diseñar un dibujo abstracto según el tema.

Jueves5-45-45-57-5

L.C/Repaso de verbos.

Crear oraciones con diferentes verbos.

Diferentes ejercicios en el tablero y cuaderno, para hacer un repaso de lo que es la función en la gramática del verbo.

En la tercera hora se trabaja en los salones con dirección de grupo el valor de: SENTIDO DE PERTENENCIA.

Socialización en el tablero y cuadernos de los ejercicios de los verbos.

Se trabajo el VALOR SENTIDO DE PERTENENCIA CON 5-4 FOTOS. 29/10/15

Viernes5-45-55-5

ART/COMBINACION

DE TRAZOS

Realizar los trazos asignados con regla y lápiz afilado.

En el cuaderno cuadriculado se realiza 3 planas de ELEFANTES.

A PARTIR DEL DESCANSO NOS DESPLAZAMOS PARA LA MARCHA DE DOCENTES

PLANAS DE ELEFANTES.

30/10/15 MARCHA DE DOCENTES

REVISO: FECHA:

OBSERVACIONES: Martes de prueba, cuide toda la jornada. 29 de octubre, SENTIDO DE PERTENENCIA TRABAJE CON 5-4, MARCHA DE DOCENTES, EL VIERNES.

SEMANARIO

DOCENTE: NANCY STELLA POSADA R.Objetivo: registrar de una manera descriptiva las situaciones, actividades, logros, retrocesos, avances o dificultades presentados en el proceso formativo y de convivencia vivido cada semana en el espacio de aprendizaje.

PERIODO: 4 SEMANA COMPRENDIDA ENTRE EL 2 Y 6 DE NOVIEMBRE DEL 2015.



CÓDIGO: FR-GF-


ENERO DE 2010

GRUPO


DESEMPEÑO Nº


lunes5-4

6-4

6-5

FESTIVO

.

martes5-55-4

7-4

L.C/ LA HISTORIETA

L.C/ socialización la prueba saber

ART/EL GRAFITTI

Conocer el concepto de historieta.Retroalimentación con un texto del cuadernillo.

Conocer que es un Gra.

Dibujos y carteleras para la explicación del tema.

Transcribir en el cuaderno unas páginas del cuadernillo y volver a realizar.

Conceptualización en el cuaderno y realizar un grafiti.

Trabajo en clase del tema

Hacer las respectivas preguntas y respuestas del cuadernillo, en el cuaderno, dirigido por la profesora. Realizar un grafiti en el cuaderno.

Mier.6-46-57-47-5

REL/Derechos humanos.ART/act. libroART/La caricaturaART/EL GRAFITTI

Identificar que es un derecho fundamentalIdentificar la caricaturaConocer que es un gra.

Dictado, cuadro comparativo.

Concepto.Conceptualización en el cuaderno del grafiti y realizar uno.

Mapa conceptual, preguntas.

Hacer una caricaturaHacer un grafiti

jueves5-45-5

7-5

L.C/ LA HISTORIETA

L.C/ socialización la prueba saberART/CLASES DE DIBUJO

Conocer el concepto de historieta.Retroalimentación con un texto del cuadernillo. Identificar que es un dibujo, figurativo,

Dibujos y carteleras para la explicación del tema.

Transcribir en el cuaderno unas páginas del cuadernillo y volver a realizar.Realizar las distintas clases de dibujo que existen.

Realizar una historieta.Hacer las respectivas preguntas y respuestas del cuadernillo, en el cuaderno, dirigido por la profesora. Dibujos en el cuaderno.

Viernes 5-4

5-5

5-5

ART/TRAZOS Y LINEAS

Continuación del tema anterior con ejercicios en el cuaderno.

Características de una

historieta.

Tres planas con diferentes trazos y líneas, en el cuaderno de doble línea.

Tres planas con diferentes trazos y líneas, en el cuaderno de doble línea.

En el cuaderno identificar cuáles son las características de una historieta.

Ejercicios en el cuaderno.

Ejercicios en el cuaderno.

Evaluación con preguntas.

ART/TRAZOS Y LINEAS

L:C/La historieta

REVISO: FECHA:

OBSERVACIONES:Inicio este mes con la disciplina.



CÓDIGO: FR-GF-



ENERO DE 2010

GRUPO


DESEMPEÑO Nº


lunes5-46-56-4

INCAPACIDAD

martes .

INCAPACIDAD

Mier.6-46-57-47-5

Horario especial, continuación de la novena y algunas recuperaciones de los estudiantes.

jueves8.30 A 11.30 AM 11.30 AM

INCAPACIDAD

Viernes 5-45-55-5

INCAPACIDAD

REVISO: FECHA:

OBSERVACIONES:Solo fui un día a laborar por situación de enfermedad. 9, 10, 12 y 13 incapacitada. Acompañamiento en varios lugares, toca la disciplina.




CÓDIGO: FR-GF-


ENERO DE 2010

GRUPO


DESEMPEÑO Nº


lunes5-46-56-4

FESTIVO

martes5-4 L.C/Repaso

.Realizar un repaso, de algunos temas.

Ejercicios en el cuaderno de algunos temas faltantes.930 am capacitación pedagógica TODOS APRENDER.

SE REALIZA LA NOVENA DE NAVIDAD, SE REPARTE LOS BUÑUELOS Y LA NATILLA Y NOS VAMOS PARA LA CAPACITACION.

Mier.6-46-57-47-5

REL/LOS EVANGELISTAS

QUIENES FUERON.

EXPLICACION Y CALIFICACION, ACTIVIDAD SOPA DE LETRAS Y PREGUNTAS.REUNION EN LA SEDE CON EL RECTOR.

jueves Se realizo una definición de la

5-4

5-5

L.C/La historieta

L.C/La historieta

Que es la historieta.

Que es la historieta.

HISTORIETA, y luego se hizo un dibujo en el tablero donde se explica las características y los elementos de ella.

Se evalúa realizando una historieta sobre la navidad. Fotos.

Viernes 5-45-55-5

JORNADA PEDAGOGICA.

REVISO: FECHA:

OBSERVACIONES:

Registro de Actividades Periodo 4 2015

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