Reglamento de Evaluación y Promoción Escuela “La Chispa”2018.- · Estrategias para evaluar...
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Reglamento de Evaluación y Promoción Escuela “La Chispa”2018.-
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Reglamento de Evaluación y Promoción Escuela “La Chispa”2018.-
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REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR 2018.-
INTRODUCCIÓN:
La Evaluación constituye un proceso de diseñar, planificar, implementar, aplicar y
analizar información que nos permita tener elementos de juicio para la toma de decisión
encaminada a mejorar los procesos educativos que traduzca la formación integral de
nuestros alumnos como personas.
La evaluación constituye un proceso inherente, constitutivo del quehacer educativo por
lo tanto, debe ser continua, permanente, sistemática, integral, criterial, participativa,
productiva, autentica y educativa, vale decir, debe ser un medio que nos permita lograr los
principios pedagógicos declarados en nuestro PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
(P.E.I.), que se traduce en un desarrollo integral e integrado de competencias intelectuales,
formativas, físicas, sociales, culturales y espirituales de nuestros alumnos.
CONSIDERANDO:
En conformidad a las Normativas Educacionales vigentes contempladas en
Constitución Políticas de 1980 en su Cap. 3ero. Art. 10 Nº 19, Marco Curricular Nacional
Decreto 40/96 modificado por los Decretos 240/99 y Decreto 232/02,la Misión de nuestro
Proyecto Educativo Institucional, y al Decreto de Evaluación Nº 511/97 y sus modificaciones
Decreto 158/99 y Decreto 107/103 que destaca la responsabilidad pedagógica en la
participación de los docentes en formular un reglamento de evaluación que esté en
concordancia a las características y reales necesidades de nuestros alumnos, por ello
establecemos nuestro Reglamento de Evaluación y Promoción, en cual contempla los
siguientes objetivos.
Orientar la gestión curricular en relación a verificar la eficacia, coherencia y
pertenencia de la acción pedagógica de acuerdo a lo esperado por nuestros alumnos
constituyendo una real escuela efectiva.
Unificar criterios, procedimiento evaluativos, parámetros por parte de los docentes
con el propósito de instalar una Cultura Evaluativa que nos permite una revisión
permanente de nuestra prácticas evaluativas, es decir, la evaluación se debe revisar
constantemente.
Favorecer criterios con paradigmas cualitativos y cuantitativos, considerando en
esencia que la evaluación no es sólo medición de logros cognitivos, sino como un
proceso eminentemente formativo, teniendo presente la diversidad de nuestros
alumnos en su ritmo, estilo y tiempo de aprendizaje.
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CAPÍTULO 1: DE LA EVALUACIÓN
El presente reglamento se aplicará de 1º a 8º año básico, optando por un Régimen
Semestral de Planificación y Evaluación.
1. Estrategias para evaluar los aprendizajes:
Evaluación Diagnóstica: Al inicio del año escolar y en forma permanente con
carácter proactivo, que nos permita orientar el Proceso de Aprendizaje.
Evaluación Formativa: Durante el desarrollo del Proceso Enseñanza Aprendizaje,
considerando toda la acción pedagógica en la triada conceptual, procedimental y
actitudinal.
Evaluación Sumativa: Al término de cada unidad, semestre y finalización año escolar
(promedio anual).
Las estrategias Evaluativas serán diversas tales como.
Pruebas Formales o Test: Con ítems de respuestas estructurales (selección múltiples,
respuestas alternas, términos pareados, jerarquización, interpretación), ítems de
desarrollo o respuestas abiertas de respuestas breves (preguntas simple, asociación,
comparación, identificación), de respuestas extensas (comparación causa-efecto,
explicación, aplicación, resumen, resolución de problemas).
Pautas de observación: Registro Anecdóticos, Lista de Cotejo (guías,
representaciones, esquemas, exposiciones, dibujos), Portafolios y Escala de
Apreciación.
De Autoevaluación y Coevaluación: Conforme a criterios y pautas delineadas
previamente en la perspectiva de autorregulación y metacognición, como asimismo la
evaluación de pares.
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2. Formas de calificar y comunicar los resultados a los alumnos y apoderados:
Durante el Proceso Evaluativo desde el nivel básico 1° al 8° se calificará en todos las
asignaturas del Plan del Estudio o actividades de aprendizaje, utilizando escala
numérica de 2.0 a 7.0 (con un decimal), norma que se utilizará para cualquier informe
de rendimiento que el establecimiento debe entregar.
Para establecer la calificación semestral en cada asignatura se tomará en cuenta en el
promedio de notas parciales, las notas con mayor rango, vale decir, una apreciación
valorativa, global, criterial del desenvolvimiento de los alumnos a través del proceso.
Alumno que no se presenta a una evaluación programada con anticipación deberá
justificar su inasistencia con certificado médico y/o comunicación por escrito del
apoderado, de no presentarse ningún justificativo el alumno será calificado con nota
mínima 2.0 en todas las asignaturas.
Se exceptúa la asignatura de Religión cuyas evaluaciones parciales semestrales y
anuales serán expresadas en conceptos (MB, B, S, I).
Para todos los niveles, es decir, de 1º a 8º año, se deberán registrar como máximo de
calificaciones en el semestre de acuerdo al Plan de Estudio.
En todos los niveles y asignaturas de aprendizaje no se administrará prueba de
síntesis o acumulativa coeficiente dos, es decir, todas las calificaciones tendrán la
misma ponderación tanto semestral como anual.
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PRIMER A CUARTO AÑO BÁSICO
Asignatura Mínimo de
notas
Máximo de
notas
Lenguaje y Comunicación (08
horas) 04 08
Matemáticas (06
horas) 04 06
Ciencias Naturales (03
horas) 02 04
H., Geog., y C. Sociales (03
horas) 02 04
Artes Visuales (02
horas) 02 04
Música (02
horas) 02 04
Educación Física (04
horas) 02 05
Orientación (01
hora) 02 03
Tecnología (01
hora) 02 03
Religión (02
horas) 02 04
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QUINTO Y SEXTO AÑO BÁSICO
Asignatura Mínimo de
notas
Máximo de
notas
Lenguaje y Comunicación (06
horas) 04 06
Inglés (03
horas) 02 04
Matemáticas (06
horas) 04 06
Ciencias Naturales (04
horas) 02 05
H., Geog., y C. Sociales (04
horas) 02 05
Artes Visuales
(02/01horas) 02 04
Música (01/02 horas) 02 04
Educación Física (02
horas) 02 04
Orientación (01 hora) 02 03
Tecnología (01
hora) 02 03
Religión (02
horas) 02 04
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SÉPTIMO Y OCTAVO AÑO BÁSICO
Asignatura Mínimo de
notas Máximo de notas
Lengua y Literatura (06 horas) 04 06
Inglés (03 horas) 02 04
Matemáticas (06 horas) 04 06
Ciencias Naturales (04 horas) 02 05
H., Geog., y C. Sociales (04 horas) 02 05
Educación Artística (03 horas) 02 04
Ed., Tecnológica (01 hora) 02 03
Educación Física (02 horas) 02 04
Orientación (01 hora) 02 03
Religión (02 horas) 02 04
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TALLERES JEC
NOMBRES CURSO ASIGNATURA
SEGÚN NUCLEO
ABORDADO
MÍNIMO
NOTAS POR
ASIGNATURA
MÁXIMO
NOTAS POR
ASIGNATURA
Taller exploratorio de
comunicación ( 02 horas)
1° y 2° Lenguaje y
comunicación
1 2
Taller exploratorio de
expresión corporal (02
horas)
1° y 2° Educación física,
música y artes
visuales
1 2
Taller de exploración en
matemática ( 02 horas)
1° y 2° matemáticas 1 2
Taller exploratorio de
ciencias (02 horas)
3° y 4° Ciencias naturales,
historia geografía y
ciencias sociales y
tecnología
1 2
Taller exploratorio de arte y
tecnología ( 02 horas)
3° y 4° Artes visuales,
música y tecnología
1 2
Taller exploratorio de
deporte y salud (02 horas)
3° y 4° Educación física y
salud, orientación,
lenguaje y
comunicación
1 2
Taller de nivelación
restitutiva en lenguaje (02
horas)
5° Lenguaje y
comunicación
1 2
Taller de nivelación
Restitutiva en matemáticas
(02 horas)
5° Matemáticas 1 2
Taller de ciencias
recreativas (02 horas)
5° Ciencias naturales y
tecnología
1 2
Taller exploratorio de
teatro, títeres y video (02
horas)
6° Lenguaje y
comunicación
,tecnología
1 2
Taller exploratorio de
música y folklor (02 horas)
6° Música 1 2
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NOTA IMPORTANTE: Las calificaciones de los talleres anteriormente mencionados
serán registradas en el libro de clases al final de cada semestre en las asignaturas según
núcleo abordado.
3. Comunicación de los Resultados:
Los alumnos, tienen derecho de conocer con la debida antelación (una semana), la
fecha de eventos evaluativos y/o pruebas, las cuales deberán ser registradas en su
cuaderno de comunicaciones. Asimismo el resultado de cada evaluación se informará
en un máximo de 15 días hábiles, previa socialización de resultados (coevaluación).
Los apoderados serán informados en cada reunión de su curso sobre el rendimiento
académico y formativo del grupo en general (informe de notas), de igual manera
cada semestre se entregará un informe escrito referente a las calificaciones y
observaciones del estudiante, registrando además la recepción del informe
correspondiente, además deberá ser entregado semestralmente el informe de
desarrollo personal de cada alumno que contenga los objetivos fundamentales
transversales.
Los registros de calificaciones y evaluaciones son: Libros de Clases, Informes
Semestrales, Certificados de Estudio, Registro Escolar.
Taller de ciencias
recreativas (02 horas)
6° Ciencias naturales y
tecnología
1 2
Taller de expresión
corporal y folklor ( 02
horas)
7° y 8° Lengua y Literatura,
tecnología,
educación física
1 2
Taller exploratorio de
lenguaje ( teatro y diario
escolar) (02 horas)
7° y 8° Lengua y Literatura,
tecnología
1 2
Taller de ciencias
recreativas (02 horas)
7° y 8° Ciencias naturales y
tecnología
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4. Situación Final:
Para determinar la situación final de los alumnos, se obtendrán del promedio de las
calificaciones de los semestres en todos las asignaturas, sin administrar otro
procedimiento evaluativo (complementará este promedio la Apreciación Valorativa).
5. Disposiciones de Evaluación Diferenciada:
Se aplicarán Procedimientos de Evaluación adecuados para atender a la
diversidad de los alumnos, es decir, procedimientos que permitan conocer y respetar
los estilos, ritmo de aprendizajes. Para ello el docente podrá modificar los tiempos
previstos para el logro de los aprendizajes, realizar adecuaciones curriculares sean
estas de acceso o significativas (dependiendo del diagnóstico) , vale decir, modificar o
readecuar los objetivos y/o contenidos, priorizar, proponer actividades pedagógicas
alternativas, coherentes con el procedimiento evaluativo que debe formular. Lista de
cotejo, autoevaluación y coevaluación, pauta de observación, registros de avance,
pruebas de repuesta abierta, entrevistas, grabaciones, cuestionarios, trabajos, tareas,
construcciones, experiencias, etc.
En otras asignaturas en las que no se cuente con trabajo colaborativo se dejará a
criterio de cada docente la posibilidad de disminuir la exigencia al 50% considerando
las potencialidades y/o fortalezas de los alumnos pertenecientes al programa de
integración escolar.
Para los alumnos que tengan impedimentos para cursar en forma regular una
asignatura o actividad de aprendizaje, se aplicará el artículo 5 del decreto 511/97 en
relación a autorizar la Eximición de los alumnos de una asignatura, en caso
debidamente fundamentado, previo informe que será presentado al Director
Coordinador U.T.P. y con consulta al Profesor Jefe y/o Profesor de la asignatura
correspondiente.-
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CAPÍTULO II: DE LA CALIFICACIÓN
Los resultados de la evaluación en cada uno de las asignaturas o actividades de
aprendizajes se registrarán en una escala numérica de 2.0 a 7.0, hasta con un decimal, con
una nota 4.0 como mínima de aprobación. Siendo la exigencia máxima 60%, sin embargo
para los niños que pertenecen al Programa de Integración Escolar ( PIE) podría variar entre
un 60% y un 50% dependiendo de la dificultad.
De acuerdo al Art. Nº 8 del Decreto 511/97 el logro de los Objetivos Fundamentales
Transversales se registrarán en un Informe de Desarrollo Personal y Social.
Las calificaciones en conceptos obtenidas en la asignatura de Religión no incidirán en
la promoción de los alumnos (as).
CAPÍTULO III. DE LA PROMOCIÓN.
Para la promoción de los alumnos se considerarán conjuntamente el logro de los
objetivos de las asignaturas o actividades de aprendizajes del Plan de Estudios y la
Asistencia a Clases.
Respecto al logro de los objetivos:
Serán promovidos los alumnos de 1º a 8º Básico que hubieren aprobado todas las
asignaturas o actividades de aprendizajes (nota mínima 4.0).
Serán promovidos los alumnos de 1º a 8º básico que no hubieren aprobado una
asignatura, siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio de 4.5 o
superior incluido el no aprobado.
Igualmente serán promovidos los alumnos de 1º a 8º año Básico que no hubieren
aprobado dos asignaturas, siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio
de 5.0 o superior incluido los no aprobados.
De acuerdo al Art.10 del Decreto 511/97, el Director podrá decidir excepcionalmente,
previo informe fundado en varias evidencias del profesor jefe del curso de los alumnos
afectados , no promover de 1º a 2º año básico y de 3º a 4º año básico a aquellos
alumnos que presenten un retraso significativo en Lectura, Escritura y/o Matemáticas
en relación a los aprendizajes esperados en los Programas de Estudio que aplica el
Establecimiento. Además para adoptar tal medida el establecimiento deberá tener
una relación de las actividades de reforzamiento realizadas al alumno y la constancia
de haber informado oportunamente de la situación a los padres y/o apoderados de tal
manera de posibilitar una labor en conjunto.
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Así mismo los alumnos con necesidades educativas especiales (n.e.e) integrados a
la educación regular considerando las adecuaciones realizadas en cada caso estarán
sujetos a las mismas normas antes señaladas, agregándose en su caso la exigencia
de un informe fundado del profesor especialista.
Alumno discapacitado, integrado en un establecimiento común, será promovido con su
grupo de curso ( Art. 14 Dec.N°1/1998 De educación).
Incorporar innovaciones y adecuaciones curriculares de infraestructura y los
materiales de apoyo necesarios para permitir y facilitar a las personas con
discapacidad el acceso a los cursos o niveles existentes.(Art.36 Inciso 1 Ley N°20422)
Respecto a la Asistencia:
Para ser promovido, los alumnos del primer ciclo de enseñanza deberán asistir a lo
menos, al 85% de las clases establecidas en el Calendario Escolar Anual. No obstante,
por razones de salud y otras causas debidamente justificadas, el consejo de
profesores podrán autorizar promoción de alumnos con porcentajes menores de
asistencia. (Artículo 10, Decreto 511)
En el 2º ciclo básico, esta autorización deberá ser refrendada por el Consejo de
Profesores, al igual en los casos de alumnos que por motivos justificados requieran
ingresar tardíamente a clases, ausentarse por un periodo determinado, finalizar el año
escolar anticipadamente u otro semejante.(Artículo 11, Decreto 511)
Todas las situaciones de Evaluación de los alumnos de 1º a 8º año básico, deberán
quedar resueltas al término de cada año escolar. Una vez finalizado, se entregará a
todos los alumnos un Certificado Anual de Estudios y un informe de Desarrollo
Personal.
El Certificado Anual de Estudios no podrá ser retenido por ningún motivo.
Las Actas de Registro de Calificación y Promoción Escolar consignarán en cada curso
las calificaciones finales en cada subsector o actividad de aprendizaje, la situación
final de los alumnos, el R.U.N., sexo, fecha de nacimiento y comuna.
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Las Actas de Calificaciones Finales serán remitidas vía Internet (sistema SIGE).
Las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas en el Reglamento,
serán resueltas por Consejo General de Profesores del Establecimiento, DEPROV,
SEREMI respectiva, dentro de la esfera de su competencia y a la luz de los criterios
del Decreto 511/97.
CAPÍTULO IV: DISPOSICIONES VARIAS
En situaciones en que los alumnos no asistan a una evaluación fijada con antelación, se
procederá de la siguiente forma:
Ausencia con aviso previo: presentar certificado médico o ser justificado con
anticipación por su apoderado. Al regreso debe presentarse al profesor de la
asignatura correspondiente para acordar nuevas fechas de la evaluación.
Ausencia sin aviso previo el alumno deberá cumplir con su evaluación inmediatamente
al regreso a clases.
Si un alumno se negara a contestar una prueba, el profesor informará la situación a
U.T.P. y colocará la nota mínima respectiva. (2.0)
Cuando el promedio de notas anuales se encuentre en calificación limítrofe 3.9 ésta se
aproximará a 4.0, tomando en consideración el trabajo tanto valorativo como
pedagógico, a través de un instrumento de evaluación considerando los criterios que
maneje el profesor de la asignatura correspondiente. El mismo caso cuando el
promedio final corresponda a promoción 4.4 ésta se aproximará a 4.5, las
determinaciones se tomarán en consejo de profesores dependiendo de las
potencialidades y/o habilidades del alumno en consideración (pudiendo llevar a cabo
evaluaciones escritas u orales de los contenidos, guías complementarias o trabajos
de investigación entre otros), evitando toda corrección en el libro de clases, por lo que
el profesor tomará las medidas pertinentes para cumplir y finalizar el proceso. La
misma medida anterior será llevada a cabo en casos de promedio final 4,9 para ser
aproximado a 5.0 en caso de tener dos asignaturas con promedio rojo.
Los alumnos que se trasladen, durante el año, tanto del Establecimiento o que lleguen
de otro, deberán estar en su poder un informe que contemple calificaciones y
asistencia.
Al término de cada semestre y finalización año escolar, se realizará Consejo Técnico
Pedagógico de la Evaluación, en el cual los docentes presentarán un informe
correspondiente con el panorama General de su curso en planilla proporcionada por
U.T.P.
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