REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN

ESCUELA ‘’21 DE MAYO’’ F-883

INTRODUCCIÓN

La Escuela F-883 ‘’21 de Mayo’’, es un establecimiento reconocido por

Decreto Supremo 4514 del 18 de agosto de 1981, que imparte

educación en los niveles de educación Pre básica y Básica.

El presente reglamento de evaluación se ha elaborado considerando los

lineamientos otorgados en los Planes de educación Decreto 2960/2012

de 1° a 6° y decreto 1363/2011 de 7° y 8°. Este reglamento está basado

en el decreto 511/1997 que fija los parámetros oficiales de la

evaluación en el sistema educativo chileno.

Este decreto de evaluación faculta a los establecimientos educacionales

para que puedan tomar sus propias decisiones en materias referidas al

proceso educativo, tomando como base los principios de flexibilidad y

participación.

De acuerdo a lo anterior, el Consejo de Profesores de esta Unidad

educativa considerando su propia realidad, tomo las decisiones

respecto a la normativa que se aplicara en la evaluación y promoción de

los alumnos y que se rige por este decreto.

II.- Concepto y Tipos de Evaluación

Se entiende por evaluación un proceso continuo, que tiene como

finalidad determinar el grado de eficacia y eficiencia, con que han sido

empleados los recursos destinados a alcanzar los objetivos previstos.

Esta se aplica (antes de), (durante), y (después de) de las actividades

desarrolladas. En la planeación es el conjunto de resultados,

permitiendo descubrir las fortalezas y falencias de los alumnos para así

por un lado, poder ajustar los procesos de enseñanza y dar los apoyos

pedagógicos necesarios a través de distintas estrategias de enseñanza

por parte de los educadores y educadoras. Y por otro lado, entregar la

información al alumno para favorecer su autorregulación y logro de

autonomía. Con esto, la evaluación tiene al menos dos funciones

fundamentales:

a) Una función pedagógica, íntimamente ligada al aprendizaje y a la

enseñanza a través de la regulación del profesor y de los

estudiantes respectivamente.

b) Una función social y acreditativa que tiene que ver con la

responsabilidad de informar al sujeto que aprende, a los padres y

a la sociedad en general de los logros del sistema educativo, (Se

identifica con la calificación).

Nuestra institución considera la evaluación como un seguimiento

permanente al proceso de aprendizaje al cual debe contemplar:

II.-1 Evaluación Inicial:

Se entiende por exploración de experiencias previas que los alumnos y

alumnas poseen sobre los temas de enseñanza, su finalidad consiste en

determinar el grado de conocimiento espontaneo, sistemático,

disposiciones afectivas y nociones de la tarea que tienen los

alumnos(as) respecto de un tema, para establecer la distancia entre

estos y los conocimientos disciplinarios hacia los cuales el profesor

quiere conducir a sus alumnos. Esta información sirve por un lado al

profesor como base para la planificación y diseño del proceso

pedagógico. Por otro lado le sirve al alumno para conocer su punto de

partida y poder regular sus avances.

II.-2 Evaluación de proceso o intermedio:

La entenderemos como todas aquellas actividades de aprendizaje o

procedimientos evaluativos que dan cuenta de la evolución de las ideas

y representaciones iniciales para poder ir regulando y orientando el

aprendizaje hacia las metas u objetivos propuestos. Esta evaluación

cumple una función pedagógica y puede ser acreditativa al mismo

tiempo.

II.-3 Evaluación Final:

Respecto de la evaluación final es una actividad integradora que da

cuenta del resultado conseguido en relación a las metas u objetivos

generales propuestos y puede ser una instancia de autorreflexión y

aprendizaje si se la usa para tomar conciencia del camino recorrido al

contrastarla con las ideas y representaciones iniciales.

III.- Disposiciones Generales.

Articulo 1.- Los alumnos serán evaluados por periodos semestrales con

la siguiente cantidad mínima de calificaciones en cada uno de los

periodos, la Evaluación de proceso, que puede ser mediante

calificaciones cualitativas y/o cuantitativas durante el proceso de

Aprendizaje, traduciéndolas a cifras al momento de ser registradas

en el libro de clases.

a).- Asignaturas con dos y tres horas semanales de clases: cuatro

calificaciones o más , la cual se debe evaluar a través y durante todo el

Proceso para optimizar los resultados esperados. Asignaturas con más

de tres horas semanales deberán tener seis calificaciones como

mínimo.

b).- La Evaluación de los Objetivos Fundamentales Transversales (O.F.T.)

debe ser tanto individual como cooperativo, es decir, contempla la

Autoevaluación y Evaluación respectivamente.

Artículo 2.- La información sobre el avance educacional de los alumnos

y alumnas será entregada a los padres y apoderados, a través de las

siguientes modalidades:

- Informe semestral de Desarrollo en ámbitos de aprendizaje de Pre

kínder- Kínder

- Informe parcial de calificaciones, dos veces durante cada

semestre, mas observaciones personales de Primero Básico a

Octavo Básico.

- Informe semestral de calificaciones

- Informe semestral de Desarrollo Personal, de NT 1 a Octavo

Básico.

- Certificado de calificaciones finales e Informe final de Desarrollo

Personal y Social, al termino del año escolar.

Artículo 3.- Al término del primer semestre se realizará Consejo

de Evaluación, con suspensión de clases, a fin de analizar la situación de

los alumnos y buscar acciones remédiales para aquellos que

presenten calificaciones Insuficientes.

Artículo 4.- Los Profesores de asignatura con la coordinación del

profesor jefe del curso, elaboraran calendarios de pruebas, no deberá

fijarse en un mismo día más de dos pruebas escritas coeficiente uno.

Artículo 5.- Las calificaciones inferiores a cuatro serán registradas en el

libro de clases y libreta de notas con color negro o azul, según el color

que se utilice para registrar el resto de las calificaciones.

Artículo 6 Para los efectos de eximición, de alguna asignatura

presentará al Director una solicitud acompañando los antecedentes

del caso, tales como: certificado médico psiquiátrico o de otra índole, y

será este quien determinara si se autoriza lo solicitado, para lo cual

considerara además, informe del profesor de Asignatura y del

profesor Jefe de Curso.

Artículo N°7.- Sin prejuicio de lo anterior el Profesor de Asignatura o de

curso evaluará en forma diferente cada vez que la situación lo aconseje,

especialmente si existe el Informe de un Profesional competente

(Profesoras Especialistas) o la situación sea evidente.

Artículo N°8.- .- En aquellas asignaturas que sean secuenciales y

necesiten de determinados pre-requisitos, los Profesores de Asignatura

aplicaran al inicio del año escolar Pruebas de Diagnostico para

determinar las conductas de entrada y realizar la Nivelación o

Retroalimentación correspondiente, con una duración de dos o tres

semanas, finalizando con una evaluación que permita observar los

logros obtenidos y el inicio de nuevos contenidos.

Artículo N°9 En el transcurso del año escolar se realizarán Pruebas

Formativas en las asignaturas de mayor complejidad intelectual para

detectar deficiencias y efectuar las actividades remédiales que

correspondan, en todo caso el Profesor de Asignatura podrá aplicar

libremente este procedimiento cada vez que técnicamente lo estime

conveniente o aconsejable.

Artículo N°10.-

Los alumnos de primero a octavo básico, serán calificados con

notas del 1.0 al 7.0 con un decimal y ellas estarán referidas solo al

rendimiento alcanzado. En los promedios semestrales y anuales se

hará la aproximación correspondiente, la centésima 5 o mayor

sube a la decima siguiente. La nota mínima de aprobación al

finalizar el año escolar, será de 4.0 en cada asignatura del plan de

Estudios.

En el caso de que un alumno, por razones que no sean médicas, no

cumpla con su obligación evaluativa, tendrá derecho a una segunda

oportunidad con un mayor nivel de exigencia manteniendo la escala del

1.0 al 7.0. La no presentación o incumplimiento a esta segunda

oportunidad será causal de calificación mínima. Los alumnos que no

cumplan con sus obligaciones de evaluación por razones de salud

tendrán un plazo prudente, que determinara el profesor para ponerse

al día, este plazo no podrá exceder de dos semanas de su vuelta a

clases.

Artículo N°11.- Sin prejuicio de lo establecido en el inciso primero

del artículo anterior, los profesores podrán considerar en sus

Evaluaciones Objetivos Transversales que pueden ser medidos con

Listas de Cotejo o Escalas de Apreciación.

Artículo 12.- El Sub sector de Religión no incidirá en la promoción, no

obstante será calificado de acuerdo a las normas establecidas en el

presente reglamento.

escritas o interrogaciones serán calendarizadas también en dicho

periodo de tiempo informándose a profesores jefes, alumnos y

apoderados.

Artículo 13.- Para la promoción al curso inmediatamente superior se

considerarán conjuntamente la asistencia y el rendimiento de los

alumnos.

a) ASISTENCIA.-

Los alumnos para ser promovidos deben asistir al menos el 85% de las

clases establecidas en el calendario escolar anual, sin embargo, el

Director(a) de la Unidad Educativa, el profesor jefe podrá autorizar la

promoción de los alumnos de 1° a 4° y de 5° a 8°.

b) En el segundo ciclo (5° a 8°) esta autorización deberá ser acordada

por el Consejo de Profesores. En ningún caso podrá autorizarse un

porcentaje inferior al 85% de asistencia.

c) Aquellos alumnos que aprueben todas las asignaturas del plan de

estudio también podrán gozar de esta menor exigencia porcentual de

asistencia a clases, siempre cuando sean motivos realmente

justificados.

d) RENDIMIENTO.- Serán Promovidos:-

1.- Los alumnos que aprueben todos los sectores y subsectores del plan

de estudios de sus respectivos cursos.

2.- Los alumnos de Primer año Básico, solo reprobaran por inasistencia.

Sin embargo, el Director(a), previo conocimiento de la opinión del

profesor de curso, podrá decidir la repitencia en casos debidamente

justificados, como los siguientes:

-Bajo desarrollo de las funciones básicas: percepción visual- percepción

auditiva- esquema corporal- orientación espacial- orientación temporal-

coordinación motriz. Especialmente si estas causales han influido

negativamente en el proceso de lecto-escritura.

-El profesor de Primer año, al observar alguno de los problemas antes

señalados, deberá administrar las medidas que permitan hacer llegar el

caso al centro de diagnostico respectivo.

3.- Los alumnos de Quinto a Octavo año Básico que hayan reprobado

hasta una asignatura, y el promedio general de notas, incluida la

asignatura fracasada sea igual o superior al 4.5. Serán promovidos al

curso superior.

4.- Los alumnos de Quinto a Octavo año Básico que hayan reprobado

hasta dos asignaturas, una en cada Área (Científico – Humanista o Área

Técnico – Artística) y promedio 5.0. Serán promovidos al curso superior.

Artículo 14.- Los alumnos que al término del año reprueben con

calificación limítrofe en una segunda asignatura 3,9, podrán rendir una

prueba complementaria para subir al 4,0; su reprobación será causal de

Repitencia. (5°-6°-7°-8°)

Artículo 15.- Los alumnos que debiéndose presentar a prueba especial o

Interrogación para lograr el promedio de aprobación de una asignatura

no lo hagan, deberán ser justificados por su padre o apoderado dentro

de las 24 horas siguientes a la Prueba o Interrogación. La Dirección y el

profesor de la asignatura fijaran una segunda o última oportunidad, en

caso de reincidirse en la no presentación del alumno se le calificara con

nota 2,0 cuya ponderación porcentual será del 30% de acuerdo al

artículo 13 del presente reglamento, ya que no podrá quedar con

proceso no terminado al finalizar el Año Lectivo.

Artículo 16.- Los alumnos cuyo promedio sea igual o inferior al 5,0 y que

por razones de salud debidamente certificados por un médico no se

presenten a una prueba especial, el Director(a) en conjunto con el

Consejo General de Profesores, facultaran a la profesora de la

asignatura para conservar la nota de presentación, cualquiera sea ella.

Artículo 17.- La situación final de los alumnos deberá quedar resuelta a

más tardar al término del año escolar, antes de la confección de los

certificados de estudios y de las Actas de Registro de Calificaciones.

La promoción o repitencia de los alumnos cuyo proceso este pendiente

al término del año escolar será determinado por el Director(a) en

conjunto con el Consejo General de Profesores a la luz del análisis de las

circunstancias de evaluación y promoción.

Artículo 18.- Las situaciones excepcionales y/o que escapen al presente

reglamento serán resueltas por la Dirección del Establecimiento en

consulta a la Dirección Provincial de Educación.

Artículo 19.- La confección de actas será de responsabilidad del

Profesor Jefe de cada curso según corresponda y deberán registrarse de

acuerdo a la reglamentación establecida.

DE LA EVALUACION:

Articulo N° 1.- El Reglamento de Evaluación de cada establecimiento

educacional deberá contener, entre otras:

a) Disposiciones respecto a estrategias para evaluar los aprendizajes

de los alumnos:

Área Cognitiva: Observaciones Directas

Guías de Trabajo

Instrumentos elaborados

Trabajos de investigación

Preguntas y respuestas

Carpetas y/o portafolios

Autoevaluaciones

Evaluación de pares, etc.

Área Psicomotora:

Observación Directa

Listas de Cotejo, etc.

Área Social- Emocional:

Escalas de Apreciación

Autoevaluación

Coevaluación, Evaluación de pares.

b) Formas de calificar y comunicar los resultados a los alumnos,

padres y/o Apoderados.

- Conceptos

- Informe al Hogar

- Pauta de Observación Cognitiva Socio-Emocional

- Escala de notas del 1 al 7

Área Emocional:

- Por intermedio de Conceptos

- Libreta de Notas a los padres y/o Apoderados

- Mediante Escalas de Apreciación

- Pruebas

- Trabajos prácticos de los alumnos, etc.

c) Procedimientos que aplicara el Establecimiento para determinar la

situación final de los Alumnos:

- Trabajos Realizados

- Interacción profesor-alumno, alumno-alumno.

- Entrevistas a alumnos, padres y/o apoderados.

- Cuestionarios a alumnos, padres y/o apoderados.

- Guías de aprendizaje, Pruebas especiales o interrogaciones orales

(para determinar situación final de alms. Con notas finales

insuficientes y de acuerdo a criterio del profesor de asignatura en

cuanto a su aplicación) etc.

d) Disposiciones de Adecuación Curricular que permitan atender a

todos los alumnos que así lo requieran, ya sea en forma temporal o

permanente.

- Evaluación Diferenciada Decreto N° 170/10

e) Competencias Mínimas para que un alumno sea promovido de 2°

a 3° Año.

- Tener iniciativa

- Expresarse libremente

- Manifestar sentimientos

- Desarrollo de percepciones

- Establecer relaciones espaciales y temporales

- Desarrollo de Conceptos: Comparar y Agrupar

- Expresarse verbalmente

- Comprensión de lenguaje

- Ejercitación de la memoria y atención

- Representar sus experiencias mediante el dibujo y técnicas no

graficas

- Desarrollo de destrezas básicas de Lecto-Escritura.

Artículo N° 2.- Los alumnos deberán ser evaluados en todos los

Subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje del plan de

estudio, en periodos Semestrales (1° a 8° año) y Semestrales (1° y 2°

Nivel de Transición), con un número determinado de calificaciones,

según lo determine el Reglamento Interno de Evaluación del

Establecimiento.

Artículo N°3.- A los alumnos que tengan impedimentos para cursar en

forma regular un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje

deberá aplicárseles Adecuaciones Curriculares.

Artículo N° 4.- Al termino del año Lectivo los establecimientos

educacionales que asi lo determinen podrán administrar un

procedimiento de evaluación final a los alumnos en los subsectores,

asignaturas o actividades de aprendizaje que consideren procedente. Lo

anterior, sin prejuicio de eximir de esta obligación a aquellos que

presenten un logro de objetivos que el Establecimiento considere

adecuado.

En los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje en que se

aplique un procedimiento de evaluación final, este tendrá una

ponderación de un 30%.

DE LA CALIFICACION.-

Artículo N° 5.- Los resultados de las evaluaciones, expresados como

calificaciones de los alumnos en cada uno de los subsectores,

asignaturas o actividades de aprendizaje, para fines de registrarlas al

término del año escolar, se anotarán en una escala numérica de 1 a 7,

hasta con un decimal.

La calificación mínima de aprobación deberá ser 4.0.

Artículo N° 6.- El logro de los Objetivos Fundamentales Transversales se

registrará en el Informe de Desarrollo Personal y Social del Alumno, el

que se entregara periódicamente a los Padres y/o Apoderados junto

con el Informe Semestral de Calificaciones.

Artículo N° 7.- La calificación obtenida por los alumnos en el subsector

de aprendizaje de Religión, no incidirá en su promoción.

DE LA PROMOCION:

Artículo N° 8.- Serán promovidos todos los alumnos de 1° a 2° y de 3° a

4° año de Enseñanza Básica, que hayan asistido a lo menos al 85% de las

clases, considerando que se dispone de dos años completos para el

cumplimiento de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos

Obligatorios correspondientes a estos cursos. No obstante, el

Director(a) y el Profesor Jefe podrán autorizar la promoción de alumnos

con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u

otras causas debidamente justificadas.

Artículo N° 9.- Para la promoción de los alumnos de 2° a 4° y de 5° hasta

8° año de Enseñanza Básica, se considerarán conjuntamente, el logro de

los Objetivos de los Subsectores, Asignaturas o Actividades de

Aprendizaje del Plan de Estudio y la Asistencia a clases.

1.- Respecto al logro de los Objetivos:

a) Serán promovidos los alumnos que hubieren aprobado todos los

Subsectores, Asignaturas o Actividades de Aprendizaje de sus

respectivos planes de estudio.

b) Serán promovidos los alumnos de los cursos 1° a 4° y de 5° a 8° año

de enseñanza básica que no hubieren aprobado un Subsector,

Asignatura o Actividad de Aprendizaje, siempre que su nivel general de

logros corresponda a un promedio de 4,5 o superior, incluido el no

aprobado.

c) Igualmente, serán promovidos los alumnos de los cursos de 1° a 4°

año y de 5° a 8° año de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado

dos Subsectores, Asignaturas o Actividades de Aprendizaje, siempre que

su nivel general de logros corresponda a un promedio de 5,0 o superior,

incluidos los no aprobados.

2.- Respecto de la asistencia:

Para ser promovidos los alumnos deberán asistir, a lo menos al 85% de

las clases establecidas en el Calendario Escolar Anual. No obstante, por

razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el Director(a)

del Establecimiento y el Profesor Jefe podrán autorizar la promoción de

alumnos de 1° a 4° y de 5° a 8°, con porcentajes menores de asistencia.

En el Segundo Ciclo Básico (5° a 8°) esta autorización deberá ser

acordada por el Consejo de Profesores.

3.- Los alumnos de 1° a 4° año de enseñanza básica que no cumplan con

los requisitos de promoción indicados en los puntos 1 y 2 de este

articulo, deberán repetir el 2° y el 4° año básico, según corresponda.

Artículo N° 10.- El Director(a) del Establecimiento Educacional con el (o

los) profesor(es) respectivo(s), deberán resolver las situaciones

especiales de evaluación y promoción de alumnos de 1° a 4° año de

Enseñanza Básica. Para los alumnos de 5° a 8° año de Enseñanza Básica,

esta resolución deberá ser refrenada por el Consejo de Profesores.

Entre otros resolverán los casos de los alumnos que por motivos

justificados requieran ingresar tardíamente a clases, ausentarse por un

periodo determinado, finalizar el año escolar anticipadamente u otros

semejantes.

Todas las situaciones de evaluación de los alumnos de 1° a 8° año

básico, deberán quedar resueltas dentro del periodo escolar

correspondiente.

Artículo 11.- La situación final de promoción de los alumnos deberá

quedar resuelta al término de cada año escolar. Una vez finalizado el

proceso, el establecimiento educacional entregara a todos los

subsectores, Asignaturas o Actividades de Aprendizaje, con las

calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente.

El Certificado Anual de Estudios no podrá ser retenido por ningún

motivo.

Artículo N° 12.- Los alumnos de Segundo Nivel de Transición se regirán

por régimen Semestral.

- Tener iniciativa - Expresarse libremente

- Manifestar sus sentimientos - Desarrollo de percepciones

- Establecer relaciones espaciales y temporales

- Desarrollo de conceptos: comparar – agrupar

- Expresarse verbalmente - Comprensión de Lenguaje

- Ejercitación de la memoria y atención

- Representación de sus experiencias mediante el dibujo y técnicas

no graficas

a) Disposiciones respecto a estrategias para evaluar los aprendizajes

de los alumnos:

Área Cognitiva:

Mediante observación Directa

Preguntas y respuestas

Desarrollo de Guías

Instrumentos de evaluación formativa y sumativa

Área Psicomotora:

Listas de Cotejo

Área Emocional:

Escala de apreciación

b) Formas de calificar y comunicar los resultados a los alumnos,

padres y/o apoderados.

Mediante Conceptos a través de Informes al Hogar.

Pauta de Observación en las Áreas Cognitivas y Socio-Emocional.

c) Procedimientos que aplicara el Establecimiento para determinar la

situación final de los alumnos.

- Trabajos Realizados

- Interacción profesor-alumno

- Alumno-alumno

- Profesor-Apoderados

- Mediante entrevistas a los alumnos, padres y/o apoderados

- Cuestionario a los alumnos, padres y/o apoderados.

d) Disposiciones de Evaluación Diferenciada que permitan atender a

todos los alumnos que así lo requieran, ya sea en forma temporal o

permanente.

e) De acuerdo al análisis de rendimiento de los alumnos en Consejos

Técnicos, el profesor deberá programar reforzamientos en todos los

niveles con aquellos alumnos que lo requieran, especialmente en 4° por

tener que rendir SIMCE y 8° Año Básico, donde los alumnos deberán

cumplir con promedios de 5,5 como mínimo en las asignaturas

fundamentales, para ser postulados a la continuación de estudios en

Enseñanza Media y tener que rendir Prueba SIMCE.

Rosa Alfessi C Paola Diaz Aguilera Jefe U.T.P Directora