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INDEPENDENCIA, ENERO DE 2016.

LICEOMIGUELRAFAELPRADO

REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN Y

PROMOCIÓN 2016.

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CONTENIDO Índice de materias……………………………………………...........1 l. De las disposiciones generales……………………………...2 ll. De las evaluaciones…………………………………………...3 lll. De los deberes escolares……………………………………15 lV. De los estudiantes con necesidades educativas (NE)…...19 V. De la promoción………………………………………………20 Vl. De los casos especiales……………………………………..25 Vll. De la toma de conocimiento del Reglamento de Evaluación y Promoción…….........................................27 Vlll. Anexo Proyecto de Integración Escolar (PIE)……………..28

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REGLAMENTODEEVALUACIONYPROMOCIÓN.

I. DELASDISPOSICIONESGENERALES.

Artículo1.Las disposiciones del presente Reglamento de Evaluación y Promoción seaplicarán en los niveles 1º y 2º Básicos, NB2 (3º y 4º Básicos), NB3 (5ºBásicos), NB4(6º básicos), NB5 (7º Básicos) y NB6 (8º Básicos) como asímismo,enlosnivelesde1º,2º3ºy4ºañosdeEducaciónMediaHumanísticoCientífica.

Artículo2.El Liceo Miguel Rafael Prado se adhiere a los planes y programas delMinisterio de Educación en todos los niveles adscritos a este reglamento,distribuyendolashorasdelibredisposición,enlosnivelesdejornadaescolarcompleta(JEC),deacuerdoconlasnecesidadesdelosestudiantes.

Artículo3.ConsultadoypronunciadoelConsejoGeneraldeProfesoresacercadelactualReglamentodeEvaluaciónyPromociónydesusaspectosadministrativos;yefectuada su revisiónyactualización, seestableceel siguienteconsensodeelaboración.

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II.DELASEVALUACIONES.Artículo1.Se entenderá por evaluación la emisión de juicios a partir del análisis decierta información obtenida, en relación con ciertos atributos de losestudiantes,locualsuponedarunavaloraciónoapreciación.Esunprocesoderecoger informaciónpara latomadedecisiones,siendoelrégimen de evaluación del LiceoMiguel Rafael Prado, semestral, contandocon el período de vacaciones de invierno en julio, según calendarioentregadoporelMinisteriodeEducación(MINEDUC).El proceso de evaluación de los estudiantes se realizará en todas lasasignaturas,incluyendoaaquellasquepordecretoministerialnoincidenenelpromediogeneraldelosestudiantes,pudiéndoseencontraralmenostrestiposdeevaluaciones:1.1.LaEvaluacióndiagnóstica.Es el procesodemedir, analizar y tomardecisiones con respecto al estadoactual de los estudiantes, teniendo como finalidadproyectar el procesodeenseñanza-aprendizaje,deacuerdoconlanecesidadrealdelgrupocurso.Conrespectoalamedicióndelaevaluacióndiagnóstica,deberásertomadademanera obligatoria en todas las asignaturas a comienzo del año escolarlectivo con el objetivo de cumplir con dicha evaluación. Si la mediciónregistra 40% o más de logros insuficientes, se procede a realizar unaretroalimentación en aquellos aprendizajesmás descendidos. No obstante,esta medición podrá ser también tomada en cualquier momento que eldocenteestimeconveniente.Porsuparte,losresultadosdeestaevaluación,serán registrados en el libro de clases, ya sea de manera cuantitativa(calificación o través de porcentaje de logro) o cualitativa (escala deapreciación),segúnmutuoacuerdodeldepartamento.Dichamedición también podrá ser realizada a partir de prueba externa, laquetambiéndeberáquedarclaramenteregistradaenellibrodeclases.

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Con respecto al análisis de la evaluación diagnóstica, podrá realizarse enconjunto con los estudiantes, desde la premisa en que se utilice el errorcomo oportunidad. El análisis se llevará a efecto, tanto por los profesoresafines, como por la comunidad educativa, o bien, sólo por el profesorresponsabledelaasignatura.Conrespectoalatomadedecisiones,seharáenconjuntoconlajefaturadedepartamento y coordinación académica. En casos específicos, se podráhacersóloconelprofesorresponsableylaDirecciónacadémica.Loanteriorhacereferenciaenelcasoqueexistieranmásdel40%delogrosinsuficientes.Denoserelcaso,eldocentedeasignaturaesquientomaráladecisiónconrespectoa losresultados.Entodos loscasos, los instrumentosaplicadosenesteprocesodeevaluación,seránenviados,pormediodelestudiante,a loshogares.1.2.Laevaluaciónformativa.Consiste en medir (cualitativamente), analizar y tomar decisiones sin lanecesidaddecalificar,durantelosperíodosdeclases.

• Conrespectoalprocesodemedición:esdemaneracualitativa.• Conrespectoalprocesodeanálisis:lohaceeldocenteenunmomento

breveduranteelprocesodeenseñanza-aprendizaje,enconjuntoconlosestudiantes.

• Con respecto a las decisiones: las aplica el docente; sin embargo, loocurridoenclasespuedeser socializadocon losdocentesafines, conlos jefes de departamentos, con la Coordinación del Ciclocorrespondiente, con Dirección académica y la Rectoría, si así seestimaconveniente.

• Esta evaluación debe ser apoyada, en todo momento, porinstrumentos(rúbrica,listadecotejo,entreotras).

• 1.3.LaEvaluacióndeprocesos(sumativas).Consiste en medir (cuantitativa y cualitativamente), analizar y tomardecisiones con respecto al desempeño de los estudiantes en torno a losaprendizajesesperadosuobjetivosdeaprendizajes,ocurriendoencualquiermomentodelañoacadémicolectivo.Conrespectoalamediciónsepuederealizarconlossiguientestiposdeinstrumentos:

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• Pruebas:escritas,interrogaciónoral,objetiva,desarrollo,entreotros.• Pruebas de ejecución: entrevistas, disertaciones, debates, análisis de

casos,paper,entreotros.•

Estosinstrumentospuedentenerlossiguientesítems:Respuesta breve, respuesta extensa o abierta (permite a los alumnos (as)expresar sus opiniones, puntos de vista, interpretar, desarrollar análisis,establecerrelaciones;sobretemascurricularestratados);selección(múltipleoúnicaquepermitealosalumnorelacionar,discriminar,comparar, inferir),verdaderoofalso;detérminospareados,declasificación,desecuenciación,segúnlataxonomíadeBloom.Estos ítems son aplicables al momento evaluativo que el docente estimeconvenientecomoloson:Representaciones gráficas de los aprendizajes: presentación de diagramas,mapasconceptuales,modelosdescriptivos,planos,maquetas,etc.Presentaciones artísticas: teatro, música, danza, literatura, etc. Muestrasplásticas, gráficas, pictóricas e instalaciones que evidencian aplicaciones detécnicas,expresióndesentimientosycreatividad.Productos científicos y tecnológicos: trabajos que muestren aplicación deleyesyprincipioscientíficos.Carpetas: Carpetas con diversos productos recopilados por alumnos (as)durante el aprendizaje de éstos. Incluye también actividades y ejerciciosrealizadosduranteeldesarrollodelasdistintasunidades.Salidas educativas: se producen cuando los estudiantes salenorganizadamentedelEstablecimientoenconjuntoconelolosdocentesparadesarrollarunatemáticaeducativaqueespartedelcurrículovigente.Anualmente, el equipo académico gestionará, la salida pedagógica con lainformaciónoportunaentregadapor el departamento. Éstas tendrán comopropósito y finalidad enriquecer y adquirir mayores conocimientos en losestudiantes, tras un trabajo, cuestionario, informe que respalda dichoaprendizaje.El docente de la asignatura, decidirá cómo y en qué momento aplicará elinstrumento adecuado, respetando las disposiciones del calendario escolardel año en curso y estando declarado en la planificación anual, siendoobligacióndeésteteneruninstrumentoclaroyobjetivodeloquesebuscaevaluarenelestudiante.

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1.4Autoevaluación.Consisteenqueelestudianterespondeuninstrumentodeevaluacióndondeanaliza su propio trabajo, de manera responsable, honesta y autocrítica yparaque,posteriormente,tomedecisionesfrentealosresultadosobtenidos.1.5Coevaluación.Consisteenlaevaluaciónentrepares,esdecir,unestudianteesevaluadoporotro compañero, teniendo como finalidadpotenciar el aprendizaje a travésde la retroalimentaciónque surgede críticas constructivas y observacionespersonales.1.6Evaluacióninterna.EsaquellaqueesllevadaacaboypromovidaporlospropiosintegrantesdelEstablecimientoeducacional.Asuvez,laevaluacióninternaofrecediversasalternativasderealización,protocolos,resultados,análisisyremediales.1.7Evaluaciónexterna.Sedacuandoagentesnointegrantesdeuncentroescolarodeunprogramaevalúansufuncionamiento.Sueleserelcasodela"evaluacióndeexpertos".Estosevaluadorespuedenserinvestigadores,equiposdeapoyoalaescuela,etc.1.7.1.Evaluacióncoberturafundacional.Todos los estudiantes desde el nivel de primero básico a cuarto mediodeberánrealizarunapruebadecoberturainstitucionalSECST,enlosnivelesdelplancomúnenlasasignaturasdeLenguaje,Matemática,Ciencias(Física,Química y Biología), Historia, Religión e Inglés y que tienen por objetivovisualizar cuánto del currículum nacional vigente los estudiantes hanaprendido de manera adecuada para tomar remediales. Esta medición serealizaráunavezporsemestre.Estamedicióntendráunaevaluaciónsumativa.El aspecto operativo de estamedición estará regulado y organizado por laDirección académica en conjunto con las jefaturas de cada una de las

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1hora: 3calificacionesmínimas.

2y3horas: 4calificacionesmínimas.

4horas: 6calificacionesmínimas.

6horas:8calificacionesmínimas.

7horas9calificacionesmínimas

8horas10calificacionesmínimas

Elmáximoesde12notassemestralesporasignatura,independientedelacantidaddehorassemanalesporplandeestudio.

asignaturas involucradas y las coordinaciones académicas, al igual que elaspectotécnicodeéstas.Lasfechas,contenidosyaprendizajesesperadoscontempladosenlapruebadecoberturaseránentregadosporDirecciónacadémicadossemanasantesdel inicio del período de pruebas de cobertura, lo que no quita deresponsabilidadaldocentede laasignatura iranticipandoa losestudiantesdeloscontenidosyaprendizajesaevaluarendichamedición.Una vez terminado el proceso de medición, inclusive aquellos estudiantesqueporrazonesdebidamentejustificadasnohanrendidolaspruebas,yqueel docente haya realizado la retroalimentación, los instrumentos seránentregadosalosestudiantesparallevarlosasushogares.

Artículo2.Calificacionesdelosestudiantes.Lacalificaciónhacereferenciaaun tipodenotaovalorquese leotorgaallogrodeobjetivosdeaprendizajesy/oaprendizajesesperadosdadosporelMINEDUCydeterminadosporelprofesordeasignaturacorrespondiente.Para efectos de la calificación de los estudiantes, se usará una escalanuméricade1.0a7.0hastaconundecimalyaproximacióndelacentésima;conungradodeexigenciade60%deaprobaciónparaobtenerlacalificaciónmínimadeaprobación4.0,conelporcentajedelogroyamencionado,enelinstrumentodeevaluación.2.2 Cantidadmínima de calificaciones por semestre: En todos loscursos del Colegio, desde primero básico a cuarto año medio, el profesor

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colocarálassiguientescantidadesmínimasdecalificaciones,segúnelnúmerodehorassemanalesquetengacadaasignaturaenelplandeestudio.La cantidadmínimadecalificaciones incluyeaaquellasasignaturasquepordecretoministerialnoinfluyenenelpromediogeneraldelosestudiantes.2.3.Tiposdecalificaciones.Duranteelañoescolarlectivo,losestudiantespodránobtenercalificacionesporlossiguientesconceptos:2.3.1.Calificaciónparcial.EslacalificaciónqueseobtieneatravésdelasmedicionesespecificadasenelArtículo1,correspondiendoalanotacoeficienteuno.2.3.2CalificacióndelaasignaturadeReligión.Lacalificaciónobtenidapor losestudiantesenel sectorReligiónno incidiráen su promoción escolar, de acuerdo con lo establecido en el DecretoSupremo de Educación Nº 924 de 1983. No obstante, la asignatura seevaluaráconnotade1a7,registrandoelpromediosemestralalaasignaturadeFilosofíaeHistoria,GeografíayCienciasSociales.No obstante, las calificaciones parciales semestrales se expresarán enconceptoydeacuerdoconlasiguienteescala:

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2.3.3.Calificacióncoeficiente2.Eslacalificacióndoblequeseobtienedelamediciónporunaprueba,trabajoinvestigativo,informe,proyecto,entreotras.Tanto el desempeño como la planificación del calendario, serán acordadoscon los jefes de áreas, coordinación académica y/o Dirección académica aprincipiosdelañoescolar,quedandoregistradaenelactacorrespondienteeinformandoalospadresyapoderados,víatemarioescrito.Todos los estudiantes deberán rendir dicha evaluación, la que mide losobjetivosycontenidosrelevantesdelsemestre,enloscursosdelplancomún,en todos los subsectores, exceptuando a los estudiantes que se presentenconpromedio6,2osuperior,quienesseráneximidosderendirlapruebaenla asignatura respectiva. No obstante a lo anterior, el alumno podrávoluntariamente rendir la pruebaparamejorar su promedio de asignatura,optandoporsubirsupromedioo,encasoquelaevaluaciónseamásbaja,seanularádichoresultado,manteniendosupromedioinicial.En el caso de los cursos que forman parte del Programa de IntegraciónEscolar (PIE), los instrumentos deben contemplar evaluación diferenciada(anexo1).2.3.4.Calificaciónsemestral.Eselpromedioaritméticode lasnotasparcialesdelsemestrecalculadoconundecimalyconaproximaciónde lacentésima.Encasoqueunestudianteobtienepromedio3.9,subiráanota4.0.

de1,0a3,9=Insuficiente

de4,0a5,0=Suficiente

de5,1a6,0=Bueno

de6,1a7,0=MuyBueno

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2.3.5.Calificaciónanual.Es el promedio aritmético de las dos notas semestrales del año lectivo,expresada en cifras con un decimal, obtenido con aproximación de lacentésima. Ejemplo:5.44=5,4 5.45=5,52.3.6CalificaciónA.C.L.E.Seconsideraráunacalificaciónparcialencadasemestrea laparticipaciónydesempeñoobtenidopor los estudiantesen lasActividadesCurricularesdeLibreElección(ACLE).Calificaciónqueseráincorporadaaunaasignaturaafínsiendo definida por el equipo técnico académico y que será informadapreviamente por Dirección académica, vía comunicación escrita a losapoderados.2.3.7.Calificacionesdecontrolesdelecturacomplementaria.Secalificaránevaluacionesdecontrolesdelecturasentodas lasasignaturasque incidan en el promedio semestral y final de los estudiantes. EstacalendarizaciónseráentregadaalaDirecciónacadémicadelEstablecimientosegúnplanificacionesdedepartamento.2.3.8.Calificaciónsemestralpor100%deasistencia.Los alumnos que durante el primer y segundo semestre asistanpuntualmente a la totalidad de las clases impartidas, (sin considerarjustificativoso licenciasmédicas)obtendránunanota7.0en laasignaturaaelecciónparaelsemestreencurso.2.3.9. Calificaciónporparticipaciónenolimpíadas InstitucionalesSECST.Losalumnosqueparticipenenlasolimpíadasinstitucionalesseránevaluadosconnota7.0enlaasignaturaqueesténrepresentando.2.3.10. Calificación por presentación en SECST (teatro, fútbol,corridafamiliar,vóleibol,entreotras).Los alumnos que participen en la presentación de la SECST obtendrán unanota7.0enlaasignaturadeeducaciónfísica(educaciónbásicaymedia).

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2.3.11Calificaciónporparticipaciónencampeonatodeatletismo.Losalumnosqueparticipenenelcampeonatodeatletismo,obtendrándosnota7.0enlaasignaturadeEducaciónFísica(enseñanzabásicaymedia).Losestudiantes que por situación de salud no pueden participar, realizarán untrabajo designado por el docente de la asignatura, previa entrega de unapautadeevaluación.2.4Delasasignaturasdiferenciadasdelaeducaciónmedia. De acuerdo al Decreto Supremo de Educación Nº 220, de 1998 y susmodificaciones,losalumnosde3ºy4ºdeEnseñanzaMediadesarrollaránunPlandeFormaciónGeneralyotrodeFormaciónDiferenciadaquesebasaenla necesidad de atender las aptitudes e intereses personales y lasdisposicionesvocacionalesdelosestudiantes.Los alumnos y alumnas optan por el plan de formación diferenciado deacuerdo con procedimientos internos de conocimiento público, puedenmodificarsuopciónsólo laúltimasemanadeabril,segúnprotocolo internodel proceso de electividad. Además, en elmomento en que el estudiantesolicite este cambio, deberá tener claro que si el electivo escogido, porprimera vez tiene calificaciones, éstas pasarán integras a la asignatura a lacualsecambiaelestudiante.Lomismoocurreconelprocedimientoquedicerelaciónconlaopciónporelplanartístico,aelegirdesdeprimerohastacuartoañomedio.2.5Consideracionesgenerales.Enelcasoquealgúnestudiantehayareprobadoalgunaasignaturaaltérminodelañolectivoyestoimpliquequeseencuentraensituaciónderepitencia:tendrá derecho a realizar una prueba especial en aquella asignatura cuyopromedioseacerquea lanotacuatro (4,0).Estapruebaespecial tendráunporcentaje del 30 % de la asignatura y el 70% restante corresponde alrendimientodetodoelañoescolar.Seentregaráa lospadresyapoderados informesparcialesdecalificacionespor semestre y firma de los probables repitientes en cada reunión deapoderados, siendo responsabilidad obligatoria de éstos, la firma de dichodocumento. Se entregará, además, un informe final de calificaciones altérmino del año escolar. El apoderado podrá acceder también a estainformación mediante sistema Schooltrack. En la segunda reunión deapoderados se le indicará cómo ingresar y dónde obtener la clavecorrespondiente.

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Artículo3.ProcedimientodeaplicacióndeInstrumentosdeevaluación.Cadavezqueseapliqueuninstrumentodeevaluacióndecualquiertipo(verapartadoII),setendránlassiguientesconsideraciones:3.1 Lacalendarizaciónde laaplicacióndel instrumentoseráestablecidaporlosprofesoresdeasignatura,deacuerdocon las indicacionesycondicionesestablecidasporlaDirecciónacadémica.3.2 De los estudiantes presentes en el Establecimiento que se nieguen arendir un instrumento de evaluación calendarizado, deberá quedar laconstanciadesunegaciónporescritoconnombreyfirma,enelinstrumentoevaluativo y, a su vez, en su hoja de vida. Asimismo, dicha situación serácalificadaconnotamínima(1.0.3.3LosestudiantesquelleguenatrasadosaunapruebadeberánrendirlaenlabibliotecadelEstablecimiento.Deberánasumir lapérdidade tiempoy laaclaracióndedudas.3.4 El plazo máximo de devolución de los resultados de una calificaciónparcial,noexcederálos10díashábilesposterioresalafechadeaplicarseelcorrespondienteinstrumentodeevaluación.3.5 El profesor de la asignatura deberá hacer una retroalimentación delinstrumentoaplicadounavezfinalizadoelproceso,conunplazomáximode15días, quedandoestipulado en el leccionario correspondiente y haciendohincapié en aquellos aprendizajes esperados y/u objetivos de aprendizajesmásdescendidos.3.6Lapostergacióndeunapruebaobedeceráarazonesdefuerzamayoryseprocederádeacuerdoconlosprofesoresinvolucradosylosjefesdeáreay/oDirecciónacadémica.Artículo4.Instrumentosdeevaluaciónexternos.4.1. Pruebasdecoberturacurricular.

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Elobjetivoprimordialdeestaevaluaciónesmedir losestándaresdecalidadentregadoporlaSECST.Esteinstrumentoseadministraeneláreacientífico-humanística:asignaturasde Lenguaje,Matemática, Historia, Ciencias, Inglés y Religión. Se aplica endosinstanciasdelañoparamedirlosavancesdelosaprendizajesesperadosy/uobjetivosdeaprendizajes,obtenidosenunperíododeterminadoyparacautelar lacoberturacurricularprovistadesdeelMINEDUC.Laspruebasdecoberturatendránunacalificaciónequivalenteacoeficienteuno.

Este instrumento debe tener absoluta concordancia con los objetivos yaprendizajes esperados mínimos obligatorios y con las planificacionescurricularesentregadasporlosprofesoresalafechadesuaplicación.Las pruebas de cobertura estarán bajo la responsabilidad de Direcciónacadémica, que deberá cautelar los siguientes factores de optimización detrabajo:a.-Diseñodepruebasacordesconeltrabajorealizadoporeldocente.b.-CalendariodepruebasdiseñadodesdeDirecciónacadémicayconsultadocon el equipo técnico académico y publicado en los diferentes medios dedifusión, tales como:diariomuralde cada sala, calendariomensual, páginaweb,etc.c.-Laaplicacióndecadapruebadecoberturaserealizarácada48horas.d.- La postergación de una prueba de cobertura obedecerá a razones defuerzamayor y consensuada entre los profesores involucrados y Direcciónacadémica.f.-DeunestudianteogrupodeestudiantespresentesenelEstablecimientosenieguearendirunapruebadecoberturacalendarizada,deberáquedarlaconstancia de su negación por escrito con nombre y motivo en elinstrumento evaluativo y, a su vez, en su hoja de vida. Asimismo, dichasituaciónserácalificadaconnotamínima(1.0).g.-LosestudiantesquelleguenatrasadosaunapruebadecoberturadeberánrendirlaenlabibliotecadelEstablecimientoyasumiránlapérdidadetiempo.h.- Cada profesor deberá hacer una retroalimentación del instrumentoaplicadounavezfinalizadoelproceso,quedandoestipuladoenelleccionariocorrespondiente.

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i.- Para el procedimiento formal de dicha prueba, se tendrá presente elprotocolointernodeaplicacióndepruebasdecobertura,elcualsesolicitaráenlaDirecciónacadémica.j.- Los profesores no podrán administrar otros procedimientos deevaluaciónduranteelperiododeaplicacióndelaspruebasdecobertura.Seconsignandentrodeestacategoríatodoslostrabajosqueporsunaturalezapudieran exigir preparación adicional, por ejemplo, disertaciones, informesde laboratorio, fichajes diversos, presentaciones de todo tipo comodramatizaciones,ejecucióndeinstrumentos,etc.k.Direcciónacadémicaestableceráunacalendarizaciónpara todosaquellosalumnosquenosepresentenarendirsuevaluaciónenlafechaasignada.Encorrespondencia a lo anterior, la ausencia deberá ser debidamentejustificada, ya sea por certificado médico o justificación personal delapoderado,quiendeberáconcurriralColegioduranteeldíaoaldíasiguientede laausenciaypresentarsea laDireccióndeConvivenciaEscolar,dejandoconstancia, por escrito, de la situación en la hoja de vida del alumno/a.Cualquiercertificadomédicoentregadofueradeplazonoseconsideraraunajustificaciónválida.La prueba de cobertura es un instrumento externo por lo que existe laposibilidad que existan preguntas dirigidas a medir el currículum nacionalvigente. Si se presentase esta situación y existiese la posibilidad que dichocontenido aún no hubiese sido tratado por el profesor de asignatura en lafecha de aplicación del instrumento, la Dirección académica del Colegiodecidiráquéhacerparanoperjudicarlosresultadosdelosestudiantes.4.2.PruebasSEP.EstassonpruebasdediagnósticosolicitadasporlaLeydeSubvenciónEscolarPreferencial (Ley SEP). La finalidad de estas pruebas de diagnóstico esdeterminar en qué grado de conocimientos el estudiante se puededesempeñar.Estediagnósticoserealizaaliniciooaltérminodelañoescolarlectivo.Sinperjuiciodeloanterior,si laRectoríadelEstablecimientodecidetomarmásdeunavezdichodiagnóstico,sepuederealizar.

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Estaspruebasseránaplicadasenlosnivelesqueporleycorrespondahaceryserán analizadas por la comunidad escolar para la toma de decisiones,buscandosiemprelamejoradelosaprendizajesdelosestudiantes.4.3EnsayosInstitucionalesSECSTtiposSIMCEyPSU:Estas pruebas serán aplicadas en los niveles en que corresponda dichaevaluación ministerial con el objetivo de monitorear el desempeño de losestudiantesencuantoalacalidaddesusaprendizajesytendráncalificaciónenlosrubrosdelasasignaturasrespectivas.Las evaluaciones correspondientes a la PSU serán promediadas cadasemestreyconvertidoslospuntajesanotasNEM.

IIIDELOSDEBERESESCOLARES.Artículo1.Seentiendepordeberesescolares todo loque tenga relaciónaldeber y alprocesoorganizativodelosestudiantes,alaresponsabilidadydisciplina;enesta categoría entran tareas, comportamiento en clases, asistencia apruebas,entreotros.Artículo2.2.Sobrelastareasytrabajosescolares.Laasignacióndetareasalhogarseráunprocedimientohabitualentodaslasasignaturas y tienen como objetivo el contribuir a que los estudiantesfortalezcanhábitosytécnicasdeestudio,asícomoparaprepararactividadespara la clase siguiente, por ejemplo, biografías, vocabularios, solicitud dematerialesespecíficos,etc.Cabe consignar que las tareas serán actividades que ameritarán unacalificaciónparcial,detipoacumulativa.2.1Sobrelostrabajosyproyectosasignadosparalaclase.Los trabajos o proyectos grupales o individuales asignados en las distintasasignaturasdebenserpreparadospor losestudiantes,preferentemente,enel tiempo de clases destinado para ello, bajo la supervisión del profesor

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respectivo.Sepretendeconesto,verificareltrabajoefectivodelestudianteyevitarqueintervengantercerosensurealizaciónyposteriorevaluación.Todoslostrabajosgrupalesdebencontarconunaevaluaciónindividualyunagrupal; considerando una auto y coevaluación con criterios establecidos,medianteinstrumentosconfiables.El Departamento de Educación física debe realizar actividadescomplementarias (evaluaciones de contenidos o materias teóricas de laasignatura) para los estudiantes que no participen en las actividades de laasignaturapor razonesmédicas, entendiéndoseporello lanoparticipaciónde las actividades prácticas relacionadas con ejercicios corporales,procurando de esta manera utilizar dichas actividades como calificaciónparcialencasodequeseanecesario.2.2.Sobrelasguíasdeaprendizajeyejercitación.La realizaciónde lasguíasdeaprendizajeyejercitación tieneun tiempodedesarrolloenlaclase,elqueseráasignadoporelprofesor.Sinembargo,siunestudiante por distintas razones, no ha terminado la elaboración de lamisma,debeinvertirtiempopropio,esdecir,ensuhogardeberácompletarsu trabajo, lo que se ha denominado “estudio diario” y no debe serconsideradouna“tarea”.Cadaestudianteysufamiliadeterminaráncuántoestudiodiariodebeinvertirde acuerdo con una clara evaluación de sus capacidades personales yresponsabilidad.2.3Solicituddematerialesespecíficosdetrabajo.Los profesores de asignatura podrán pedir a los estudiantes materialesespecíficosparaeldesarrollodeunaactividad,siempreycuandosehagalasolicitudconalomenos3díasdeanticipaciónynocorrespondanatextosoelementosque impliquenungastoelevadoquesirvadeexcusaparaqueelalumno(a)nocumplacon lo solicitado.Si la situación loamerita, se solicitaquelapeticióndematerialesseconsulteconelcoordinadordecicloy,porsuintermedio,conlaDirecciónacadémica.Siporrazonesdebidamentejustificadas,elestudiantenopudiesecontarconlos materiales que el docente solicita, su apoderado deberá informar, con

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anticipación(1díaantes),aldocentedeasignatura,víaagendaescolar,quenopuedecomprarlosmaterialessolicitados.2.4Sobrelostrabajosfueradeplazoyfaltademateriales.En aquellos casos en que el estudiante no se presente con los materialesnecesariosparaeldesarrollodeltrabajoyposteriorevaluacióndelmismo,laconducta será registrada en su hoja de vida del libro de clases y, ante lareiteración de la conducta, el apoderado deberá presentarse a dar lajustificaciónalprofesorcorrespondiente,previacitacióndeéste.Paratodoslostrabajos,losprofesoresincluiránlistadecotejo,rúbrica,escaladeapreciaciónuotrasevaluaciones similares.Pudiendoexigirhastael40%delaponderaciónfinaldelanota,delaponderaciónenelindicador“entregaeltrabajoenlosplazosindicados”.Seconsiderará“atraso”,untrabajoentregadofueradeplazo.Sinembargo,eldocente podrá dar un plazo adicional para la entrega del mismo. De nocumplirse dicho plazo, se informará al apoderado, se considerará comotrabajonorealizadoysecalificaráconnotamínima(1.0).2.5 Sobre copias, plagios de trabajos y situaciones anómalas enprocedimientosdemedición.De los estudiantes que sean sorprendidos copiando (plagio) o usandoinformaciónprohibida,atravésdecualquiermedio,duranteunainstanciadeevaluación,seregistrarálaconductaensuhojadevida,selesuspenderálaaplicación del instrumento, se entregará el documento a la coordinaciónrespectivayselesevaluaráconuninstrumentodistintoyunaescaladel80%deexigencia,enlafechaqueeldocenteacuerdeconelestudiante.Losestudiantesqueseansorprendidoshaciendocomopropioscualquiertipode trabajo y/o tarea de otras personas, se las registrará la conducta en suhojadevidayseleevaluaráeltrabajoasignadoconnota1.0yselesaplicarálasanciónquecorrespondasegúnReglamentodeConvivencia.2.6LosapoderadosylastareasElColegioesperaque losapoderadossecomprometanenel trabajodesuspupilos, como una oportunidad de participar y compartir su formaciónacadémicay valórica, ya sea como supervisoresdel trabajoescolaro comocolaboradoresresponsables,entusiastasdesuprocesodeaprendizaje.

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Artículo3.Sobrelaspruebaspendientes.3.1Sobrelosjustificativosdeausenciaaevaluaciones.Se entiende por debidamente justificado al estudiante que presente, en laDireccióndeConvivenciaescolar, el certificadomédicooalgunaotra causadebidamente justificada (Manual de Convivencia), dentro de 48 horas, almomentoenquesereintegreaclases,despuésdesuproblemadesalud,elcualpodríaserchequeadoconelorganismoemisor.Elcertificadonopodrátenerenmiendasdeningún tipo,menosen la fechadeemisióny firmadelprofesional.Alosestudiantesquenohayanjustificadosuausenciaalaspruebasconuncertificado médico o apoderado, serán evaluados, sin excepción, con ungradodeexigenciade70%deaprobación.No se aceptarán certificadosmédicos o licenciasmédicas de losmeses demarzoanoviembre,fueradelas48horasoalfinaldelañoescolar.3.2SobrelarendicióndelaspruebaspendientesLaaplicaciónde laspruebaspendientesestará regidapor las condiciones yfechas establecidas por la Dirección académica, de común acuerdo con elprofesorresponsabledelaasignatura.3.3 Sobre los alumnos que no se presenten a rendir pruebaspendientes.Si al momento de cerrar definitivamente un semestre, un estudiante hafaltadoalascitacionesarendirpruebaspendientes,seconsideraráquetantoelestudiantecomosuapoderado,optanporlanota1.0paraelcálculodesupromedio semestral. Esta situación deberá ser informada al apoderado yregistrada en la hoja de vida del estudiante. Posteriormente, quedará unaconstanciaencoordinaciónacadémica.Artículo4.Sobrelasausenciasaclases.

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Si un estudiante falta a clases, es su deber ponerse al día en todos loscontenidosy/oactividadesquefuerantratadosenlasdiferentesasignaturasdurantesuausencia.En el momento de su reincorporación, deberán adaptarse a todos losprocedimientos de evaluación que estén en desarrollo en su curso, enespecial, el respeto a las fechas de pruebas calendarizadas (segúnReglamentodeConvivencia).Es también responsabilidad del estudiante y su apoderado solucionar todasituación de notas pendientes antes del término de cada semestre, encualquier asignatura de su plan de estudio, mediante entrevista con suprofesorcorrespondiente.IVDELOSESTUDIANTESCONNECESIDADESEDUCATIVAS(NE).Artículo1.Sobre las normas de evaluación diferenciada para alumnos (as)connecesidadeseducativas.1.1Enlaunidadeducativa,seestablecelaevaluacióndiferenciadatemporalopermanenteparalosalumnos(as)quetengannecesidadeseducativas.Para optar a dicha evaluación, la familia del estudiante deberá acreditarmediante certificados de especialistas (neurólogo o especialista afín), lanecesidad educativa donde se solicita la evaluación diferenciada. Éstosdeberánserentregadosalprofesorjefecorrespondiente,quienlosremitiráalaCoordinaciónacadémicaquien,enconjuntoconelPIEyeldepartamentode Orientación y Psicología del ciclo, decidirán la pertinencia de lo que sesolicita.Cabedestacarquenosedescartacomoposibilidadlacomunicacióndirectaconelespecialista,encasosqueloameriten.El Colegio es quien decide la otorgación de dicha evaluación, que seráinformada por carta dirigida a la familia del estudiante, explicitando lasasignaturasenlasquetendrádichaevaluación,lasmodalidadesevaluativasylafechaenlacualseharáefectiva.

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Se debe tener en cuenta, que en ningún caso la evaluación diferenciadasignificarábajarelgradodeexigenciaalestudiante,anoserquelanecesidadeducativaasíloamerite.Asimismo, el Colegio se adjudica la decisión de suspender la evaluacióndiferenciada, si el estudiante y la familia no cumplen con lasresponsabilidadesquesolicitalaInstitución.LosestudiantesquepertenezcanalProyectode IntegraciónEducativa (PIE),seregiránporestereglamentoysecomplementaráconelANEXO1.

V.DELAPROMOCIÓN.Artículo1.AsistenciayRendimiento.Para ser promovidos, los estudiantes deberán cumplir, a lomenos, con losrequisitosdeasistenciayrendimiento.-Asistencia:asistiral85%delashorasdeclasesefectivamenterealizadas.Losalumnosyalumnasquenoalcancendichoporcentaje,paraserpromovidos,deberán elevar solicitud de promoción a Rectoría, mediante una carta, evidenciandolascausasdelasinasistencias. -Rendimiento:Lanotafinalseráelpromediodelosdossemestres.1.2LacalificaciónmínimadeaprobaciónfinalEl4.0(cuatro,cero)serálanotamínimadeaprobaciónencadaasignatura.1.3 La evaluación de los Objetivos Fundamentales Transversales(O.F.T)ydelsectordeConsejodeCursoyOrientación,Estosnoincidiránenlapromociónescolardelosalumnos(as).LosObjetivosFundamentales Transversales de la Educación básica y media hacenreferencia a aquellos conocimientos, habilidades, actitudes, valores ycomportamientosqueseesperaquelosestudiantesdesarrollenenelplanopersonal, intelectual,moralysocial.Estosobjetivosestánplanteadosen lassiguientesáreas:-Crecimientoyautoafirmaciónpersonal.-Formaciónética.-Lapersonaysuentorno.

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-Desarrollodelpensamiento.-Tecnologíasdeinformaciónycomunicación.-Dimensiónreligiosacatólica.El Informe pretende ayudar a los padres a visualizar las fortalezas ydebilidades de sus hijos y tiene como objetivo primordial vincularlos másactivamentealprocesoformativodesushijosehijas.Cadaprofesor jeferegistraráenunaplanilla interna laevaluacióndel logrodelosobjetivostransversalesdecadaalumnodeformacualitativamedianteunaescalaconceptual.ElInformeseentregaráalfinaldelaño.1.4Delapromoción.ParalapromociónalcursoinmediatamentesuperioroparalaobtencióndeLicenciadeEducaciónMedia(4ºmedio),seconsiderarán,conjuntamente,laasistenciayel logrode losaprendizajesy/uobjetivosdeaprendizajede lasasignaturasdelplandeestudios.Artículo2.Logro de los Objetivos fundamentales, Contenidos mínimosobligatoriosy/uObjetivosdeaprendizajes.2.1EducaciónPrebásica.La Rectoría del Establecimiento podrá, excepcionalmente, previo informefundadoenvariasevidenciasdelaEducadora,enconjuntoconelequipodeprofesionales de ayuda y coordinación académica, no promover de PreKínderaKínderydeKínderaprimerañobásicoaaquellosalumnos(as)quenopresentenlosaprendizajesesperadosparaelnivelsuperior.2.2.Educaciónbásica. 2.2.1PromociónporAsistencia.Seránpromovidostodoslosalumnos(as)de1ºa2ºyde3ºa4ºdeeducaciónbásicaquehayanasistidoal85%delasclases,considerandoquesedisponededosañoscompletosparaelcumplimientodelosObjetivosfundamentalesmínimosobligatorios.LaRectoríadelEstablecimientopodráautorizarlapromocióndealumnos(as)conporcentajesmenoresdeasistencia,fundadosenrazonesdesaluduotras

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causas debidamente justificadas, no obstante lo señalado en los incisosanteriores.2.2.2 La Rectoría del Establecimiento podrá decidir, excepcionalmente,previo informe fundado en varias evidencias del profesor (a) Jefe(a) delcursoy/oasignaturadelosestudiantesafectados,nopromoverde1ºa2ºañoode3ºa4ºañobásicoaaquellosestudiantesquepresentenunretrasosignificativo en lectura y/o matemática, en relación con los objetivos deaprendizajedelosprogramasdeestudioqueaplicaelEstablecimientoyquepuedanafectarlacontinuidaddesusaprendizajesenelcursosuperior.2.2.3Además,paraadoptar talmedida,elEstablecimientodeberátenerunregistro/informedelasactividadesdereforzamientorealizadasalalumno(a)y la constancia de haber informado oportunamente de la situación a losapoderados,demanerataldeposibilitarunalaborenconjunto.2.2.4Asimismo, tanto losestudiantesconnecesidadeseducativasy losquepertenecen al proyecto de integración educativa, considerando lasadecuaciones curriculares realizadas en cada caso, estarán sujetos a lasmismasnormasantes señaladasagregándoseensucaso laexigenciadeuninformefundadodelprofesor(a)deasignatura.2.2.5Promociónporasistencia:seránpromovidoslosalumnos(as)de5º,6º,7ºy8ºañodeEducaciónbásicaquehayanasistidoalomenosal85%delasclasesestablecidasenelcalendarioanual.2.2.6 La Rectoría de la Institución podrá eximir del requisito de asistencia(85%)aaquellosalumnosquehubiesenfaltadoporenfermedaduotrarazóndebida y oportunamente justificada, a través de certificadomédico, o bienporelapoderado.Parahacerefectivaestaexcepción,elapoderadodeberáelevarunasolicitudporescritoalaDireccióndelLiceo.2.2.7Promociónporrendimiento:seránpromovidoslosalumnos(as)de1ºa8ºañodeEducaciónbásicaquehubiesenaprobadostodaslasasignaturasdesus respectivos planes de estudios. La nota mínima de aprobación es 4.0(cuatro,cero).2.2.8 Serán promovidos los alumnos que no hubieren aprobado unaasignatura,siemprequesunivelgeneraldelogrocorrespondaaunpromedio

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4.5 o superior. Para efectos del cálculo, se considerará la calificación delsectordeaprendizajenoaprobado.2.2.9 Igualmente,seránpromovidoslosalumnosquenohubierenaprobadodos sectores de aprendizaje, siempre que su nivel general de logrocorresponda a un promedio 5.0 o superior. Para efectos del cálculo, seconsiderarán las calificaciones de los dos sectores de aprendizaje noaprobados.2.2.10.Paralasituacióndepromocióndealumnos(as)deeducaciónbásica,lanotalímiteanual3.9queseacausalderepitencia,seaproximaráalanotasuperiorsiguiente.2.3Educaciónmedia.2.3.1.-PromociónporAsistencia.Serán promovidos los estudiantes desde primero hasta cuarto año deeducaciónmediaquehayanasistidoal85%de las clasesestablecidasenelcalendarioanual.LaRectoríapodráeximirdelrequisitodeasistencia(85%)aaquellosalumnosquehubiesenfaltadoporenfermedaduotrarazóndebidayoportunamentejustificada, a través de certificado médico, o bien por el apoderado. Parahacerefectivaestaexcepción,elapoderado,deberáelevarunasolicitudporescrito dirigida a Dirección del Liceo, explicando las razones de dichasituación.2.3.2 Promoción por rendimiento: serán promovidos los estudiantes dedesdeprimerohastacuartoañodeeducaciónmediaquehubiesenaprobadotodoslasasignaturasdesusrespectivosplanesdeestudio.2.3.3. Serán promovidos los alumnos que no hubieren aprobado unaasignatura,siemprequesunivelgeneraldelogrocorrespondaaunpromedio4.5 o superior. Para efectos del cálculo, se considerará la calificación delsectordeaprendizajenoaprobado.2.3.5 Igualmente,seránpromovidoslosalumnosquenohubierenaprobadodos sectores de aprendizaje, siempre que su nivel general de logrocorresponda a un promedio 5.0 o superior. Para efectos del cálculo, se

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considerarán las calificaciones de los dos sectores de aprendizaje noaprobados.2.3.6.Noobstante loestablecidoenelpárrafoanterior,en3ery4ºañodeeducaciónmedia,sientre losdossectoresdeaprendizajenoaprobados,seencuentran los sectores de lenguaje y matemática del plan común, losestudiantes serán promovidos siempre que su nivel de logro alcance unpromedio 5.5 o superior. Para efectos del cálculo de este promedio, seconsiderarán las calificaciones de los dos sectores de aprendizaje noaprobados. Artículo3.SobrelaRepitencia.3.1.Losalumnos(as)tienenderechoarepetirenelEstablecimientounavezenbásicayotravezenmedia.(SegúnLeyGeneraldeEducación,artículo11,incisosexto)siemprecuandoelEstablecimientocuenteconvacantes.

VIDELOSCASOSESPECIALES.Artículo1.

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Paralosalumnos(as)queingresanalEstablecimientoeducacionalduranteelañolectivo.1.1 Silosalumnostienenelprimersemestreterminado,selesconsiderarán

lasnotassemestrales.

1.1.2. Si vienen con notas parciales de un sistema semestral se lesmantendráncomonotasparcialessemestrales.1.1.3 Para los alumnoso alumnas conmatriculaprovisoria se considerarándosaspectos:a)Niños,niñasyjóvenes,chilenosoextranjeros,quehanrealizadoestudiosen países en convenio con Chile y que están realizando el trámite de“Reconocimiento y convalidación de estudios”, una vez finalizado esteproceso,seentregauncertificadoquereconoceloscursosefectuadosenelextranjeroyselesotorgamatrículadefinitiva.b)Niños,niñasy jóveneschilenosoextranjeros,quehanrealizadoestudiosen países sin convenio con Chile o en países con convenio, pero que nocuentan con su documentación de estudios debidamente legalizada, elcolegio donde fueron matriculados realiza un “Proceso de Validación”,tomándolelaspruebasdeloloscursosefectuadosenelextranjero.Unavezaprobadoseloloscursos,elcolegioentregalasactasquepermitencertificarlosestudiosyotorgarmatrículadefinitiva.Artículo2.2Losestudiantesqueporrazones justificadasfaltenaclasesporunperíodoprolongado.2.1DeberánmantenerseencontactoconelEstablecimientoatravésdesusapoderados y la Coordinación académica correspondiente, desarrollando elproceso de enseñanza-aprendizaje pormedio de apuntes, guías, etc. En elmomento que se reintegren, se le hará un calendario de actividades yevaluaciones,quenoexceda los30días,paramantenercontinuidadensusobligacionesescolares.2.2. Los estudiantes que se ausenten de clases para participar eneventos deportivos, culturales, científicos y otros deberán informar aDirecciónacadémica,adjuntando ladocumentaciónpertinente,paraquese

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lesotorguen las facilidadescorrespondientes,dándolesel tiemponecesarioparaquecumplanconsusevaluacionespendientes.2.3. Las alumnas que estén embarazadas, y mientras su situación lopermita,deberánasistirregularmenteaclases.Posteriormente, laDirecciónacadémica,coninformedelprofesorjefeeinformemédico,decidirálaformadecontinuación,lostiemposylasevaluacionesdelañolectivopertinentealasituación. (Protocolo de estudiantes embarazadas, Reglamento deconvivenciaescolar)Artículo3.Sobrelasolicituddecierreadelantadodelañoescolar.3.1Losestudiantesqueduranteelañolectivoencurso,presentenalLiceoy,específicamente, a la Dirección académica, Convivencia Escolar o Rectoríaantecedentes que ameriten finalizar su año escolar en forma anticipada,deberánconsiderarlossiguientesaspectos:3.1.1.-Silafinalizaciónserealizadespuésdel31deoctubre,selecerraráelaño escolar con las evaluaciones y calificaciones que tenga hasta esemomento.Si lafinalizaciónserealizaantesdel31deoctubre,elestudiantedeberásersometidoalomenosaunaevaluacióncalificadacoeficiente2encada asignatura, después lo cual se le cerrará el año escolar. En todos loscasoslaRectoríapuedenegardichasolicitudytambiénhacerexcepcionesalasfechasestipuladasenestereglamento.3.1.2.-Tantoelapoderadocomoelestudiantetendránqueconsiderarquelasolicitud de un cierre adelantado del año escolar provoca repitencia porinasistencia,razónpor lacual,elapoderadodeberáelevarunasolicitudporescritoaRectoría.Artículo4.Sobrelasapelaciones.4.1 Se entenderá por apelación el derecho del alumno (a) y apoderado asolicitar por escrito la revisiónde algunapartedel procedimiento señaladoenesteReglamento,enunplazomáximodecincodíashábilesdeocurridoeleventualproblema,estipulandosuconsultayelartículoenelquesebasaydirigidoa laDirecciónacadémicaque, a suvez, tendráunplazode15díashábilesparasurespuesta.

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Artículo5.Sobreelcierredelañoescolar.5.1Lasituaciónfinaldepromocióndetodos losestudiantesdeberáquedarresuelta al término de cada año escolar. Una vez finalizado el proceso, elEstablecimientoeducacional,entregaráatodoslosestudiantesuncertificadoanualdeestudiosqueindiquelascalificacionesobtenidasencadaasignaturaylasituaciónfinalcorrespondiente.5.2LasactasdeRegistrodeCalificacionesyPromociónEscolarconsignarán,en cada curso, las calificaciones finales de cada asignatura, el porcentajeanualdeasistencia, lasituaciónfinalde losestudiantesy lacédulanacionaldeidentidaddecadaunodeellos.Artículo6.6.Situacionesespecialesdeevaluación:6.1 Las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas en elpresente Reglamento serán resueltas por la Secretaría Ministerial deEducaciónrespectivadentrodelámbitodesucompetencia.VIIDELATOMADECONOCIMIENTODELREGLAMENTODEEVALUACIÓNYPROMOCIÓN.Artículo1.1.1 EstereglamentoserácomunicadooportunamentealConsejoEscolarya

los apoderados por escrito y bajo firma, en la primera reunión deapoderados.

1.2 Los estudiantes tomarán conocimiento a través de su profesor jefe enConsejodeCurso,aliniciodelañoescolar.

1.3Antecualquiermodificación,seharáenvíodeunacopiaalDepartamentoProvincialdeEducacióncorrespondiente,parasuconocimiento.

VIII.ANEXO.PROYECTODEINTEGRACIÓNESCOLAR(PIE).

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Este anexo va dirigido exclusivamente a los estudiantes que son parte delProyecto de Integración Escolar (PIE) y en la eventualidad que no se hagamenciónenesteanexodealgunasituaciónenparticular,sedeberáremitiralreglamentodeevaluaciónypromocióndeestudiantes.Artículo1.1.Sobregeneralidadesydefiniciones.1.1 PIE es una estrategia del sistema escolar que tiene como propósitocontribuir al mejoramiento continuo de la calidad de la educación que seimparte en el establecimiento educacional, favoreciendo la presencia en lasala de clases, la participación y el logro de los aprendizajes esperados de“todos y cada uno de los estudiantes”, especialmente de aquellos quepresentannecesidadeseducativas(NE),seanéstasdecarácterpermanenteotransitorio.1.2ConstituyeunaestrategiaparaelmejoramientocontinuodelacalidaddelaeducaciónenelEstablecimiento.1.3EspartedelProyectoEducativoInstitucionaldelEstablecimiento.1.4 El PIE forma parte del Plan Único de Mejoramiento Educativo delEstablecimiento, en el marco de la Subvención Escolar Preferencial queregulalaLeyN°20.248del2008,delMinisteriodeEducación.1.5 La evaluación diferenciada para el PIE y para quienes lo requieren, seentenderácomounconjuntodeprocedimientosmetodológicose instanciasevaluativas que permitan atender a estudiantes que presentan diversasnecesidadeseducativasyaseantransitoriasopermanentes,paradesarrollaradecuadamente su proceso de aprendizaje en las asignaturas del plan deestudio.1.6EsteanexoseencuentraenconcordanciaconelDecretoNº170y83quehacereferenciaalasexigenciasdedichoproyecto.Artículo2.

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2.Sobreladocumentaciónapresentarparaoptaralaevaluacióndiferenciada.2.2Losestudiantespertenecientesalproyectodeintegraciónescolar,puedenacceder a la evaluación diferenciada de acuerdo al diagnóstico queestablezca el especialista del Establecimiento educacional. Serán éstos losresponsablesdeentregarel informe respectivoaDirecciónacadémicaydeConvivencia.Artículo3.Sobrelasrecomendacionesdelosespecialistas.Los informes de los especialistas del Establecimiento deben contener lasrecomendacionesactualizadasyespecíficasparaelestudiante,elColegioylafamilia.Serechazaráninformescuyasrecomendacionesseandecaráctergeneral,porejemplo, los certificados cuya leyenda sea “… Se recomienda evaluacióndiferenciada…”Artículo4.Sobrelaresoluciónderégimendeevaluacióndiferenciada.4.1LaDirecciónacadémica,laDireccióndeConvivenciayRectoría,luegodeanalizarlosantecedentes,determinaránsiprocede:

a) Evaluacióndiferenciada.b) Unrégimennormaldeevaluación.

A su vez, la Coordinación del PIE enviará un comunicado interno a losprofesoresdela(s)asignatura(s)informandodicharesolución.4.2 La Dirección del Establecimiento y el consejo de profesores, una vezanalizada lasituacióndelestudiante,evaluadosusavancesy/oretrocesosyel apoyoonodel apoderadoode suspadres,determinará,en casode sernecesario,retirarelbeneficiode laevaluacióndiferenciada.Sinperjuiciodeloanterior,sepodrásugerirelcambioaotroEstablecimientoduranteelañolectivo.

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Artículo5.Sobrelaaplicacióndelaevaluacióndiferenciada.5.1Laevaluacióndiferenciadaa losestudiantesconnecesidadeseducativases de carácter transitorio, se aplicará en las pruebas parciales y planeslectores en las asignaturas que sean aprobadas por Dirección académica.Quedan excluidos los dictados, controles o trabajos prácticos diarios,exposiciones,pruebasexternasypruebasministeriales.5.2 En el caso de los alumnos con necesidades educativas de carácterpermanente, la evaluación diferenciada se aplicará en pruebas parciales yplanes lectores, como a la vez en dictados, controles o trabajos prácticosdiarios, exposiciones, pruebas ministeriales y pruebas corporativas si elespecialista del programa de integración lo considere pertinente y si eltrastornodeaprendizajeloamerita.Artículo6.Sobreaspectosdecriteriosevaluativos.6.1 Para la aplicación de la evaluación diferenciada de alguna necesidadeducativadetectadaenunestudiante,elEstablecimientoconsiderará:

a) Aplicar los criterios de evaluación o procedimientos específicos deacuerdoconlasdificultadesquepresenteelalumno(a),segúninformedelespecialista.

b) Que el estudiante mantenga un 90% de asistencia mensual comomínimo, puesto que es un beneficio que la institución educativaotorga, excepto casos de estudiantes con dificultades de saludcomplejascomomotores,auditivos,entreotros.

Artículo7.Sobrelassugerenciasdecriteriosdemedicióndiferenciada.

a.-Asignacióndel50%deexigenciaparaellogrodelosobjetivos.

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b.-Asignacióndetiempoadicionaldentrodelperíododeevaluación,siesnecesarioy/odosificacióndeítems.c.-Aplicación de instrumentos evaluativos diferentes, adecuados a lascaracterísticasdelosalumnos(as)connecesidadeseducativas(trastornosespecíficos, dificultades de aprendizajes, síndrome de déficit atencional,dificultadessensorialesymotoras,entreotras),cuandolasituaciónasílorequieraydeacuerdoconelinformeyorientacióndelespecialista.d.-Refuerzodeinstrucciones,utilizandolenguajeoralyescritoe.-Trabajosadicionalesqueestimulenlaautoestimaydenposibilidadesdeéxito,quenonecesariamenteseráncalificados.d.Trabajosenauladerecurso.

Artículo8Sobreelseguimientoalostratamientos.8.1Entodos loscasos, laCoordinaciónPIEtiene laobligacióndepresentar,dos veces, por semestre a la Rectoría, Dirección de Convivencia, Direcciónacadémicayalacomunidadeducativainformessemestralesconelestadodeavancedeltratamientoqueestásiguiendoelestudiante.8.2Además,elincumplimientoconlosacuerdosdadosporlaespecialistadelProyectode Integración,a la familia,provocará la inmediatacancelacióndematrículadelestudianteparaelañosiguiente.De loanterior,sedesprendequelas“altasmédicas”seránavaladasporelcorrespondientecertificadodeespecialistas.Conestamedida,sepretendegarantizarquetodoslosniñosyjóvenesquelorequieranrecibaneladecuadotratamiento.8.3Elseguimientodetodaslasmedidasdeevaluacióndiferenciadaestaránacargo de la Coordinación del PIE, quien informará a los profesoresinvolucrados(horadetrabajocolaborativo)yalasfamilias.8.4Laaplicacióndelaevaluacióndiferenciadadeberáquedarregistradaenlahojadevidadelestudianteporeldocentedelaasignaturacorrespondiente.Artículo9.

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Evaluacióndiferenciadaeneducaciónfísica.En educación física, existirá una evaluación diferenciada para aquellosestudiantesquepresentendificultadeseneldesarrollodelaactividadfísicaoenfermedad.Estaevaluacióndiferenciadasepodráexpresarcomo:

a) Licencia médica para no realizar actividad física por un periodoindicadoporelmédicotratante.

b) Apoyodelespecialista idóneodelprogramade integraciónescolarenclasesdeeducaciónfísicasieldiagnosticolorequiere.

Para tal efecto, el apoderado deberá presentar un certificado médicoactualizadodelañoencursoque indique laafeccióno lesiónqueaquejealalumno(a),indicandoquéejerciciosnosonrecomendables.Elestudiantedeberárealizartrabajosteóricossobreelcontenidodelaclaserealizada por el profesor (deportes, ejercicios, personajes, historia deldeporte, vida y alimentación saludable, etc.), que serán calificados enreemplazo de la actividad física,mediante instrumentos de evaluación. Talsituaciónseimplementaráparatodosloscasosdelicenciasprolongadas.Sedejaenclaroque,enningúncaso,seharáunaeximicióndelaasignatura,yaquesibiensepuedeomitirelejerciciofísico,noasíelejercicioteórico.Enelcasodequeelestudianteposeaalgunadificultadmotora,laespecialistadelProgramadeIntegracióntendrá laobligacióndepresentarunprogramade ejercicios acorde con la dificultad motora del estudiante para sertrabajadoen laasignatura.Dichoprogramasepresentaráa laCoordinaciónPIE quien informará, mediante comunicación interna, a la Direcciónacadémica.Estoseaplica,también,aaquellosestudiantesquenoestánenelProgramadeIntegración.Artículo10.SobreestudiantesdelPIEy/oconevaluacióndiferenciadaquenosepresentenarendirpruebasparciales.

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10.1Sielestudianteseausentaaunaevaluaciónpreviamentecalendarizada,para acceder a la evaluación diferenciada deberá presentar justificativomédicoenDireccióndeConvivencia,enunplazode48horas.10.2 Si el alumno se ausenta y no presenta justificativo médico, deberáregirsesegúnnormativadeexigenciaparatodoslosestudiantesNota: La evaluación diferenciada no exime al alumno(a) de obtenercalificacionesdeficientes.Artículo11.Laevaluacióndiferenciadaylosdocentes.LapuestaenmarchadeunrégimendeevaluacióndiferenciadaenelColegiosignifica cumplir, por parte de todos los profesores involucrados, con lasrecomendacionesemanadasde losprofesionalesespecialistasy/oDirecciónacadémica,deacuerdoconlasactualesnormativasyleyesdeinclusión.