Renovación conceptual de la educación física
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Primer Congreso SVDEPORTES de Educación Física y Deportes
El Salvador 2016
“La Educación Física y su necesaria renovación conceptual”
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Tópicos⁻ Educación⁻ Paradigma del siglo
XXI⁻ La Educación Física⁻ Oportunidad⁻ Compromiso
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Educación⁻ Realidad compleja⁻ En plena
transformación⁻ Contexto VICAI⁻ Economía globalizada
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Paradigma del Siglo XXI⁻ Paradigma Competencial⁻ Modelo educativo por competencias
⁻ Qué son las competencias?⁻ De cuales competencias hablamos en la Educación Física?
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¿Qué son las competencias?Entendemos la combinación de conocimientos, destrezas, aptitudes y actitudes que permiten a
una persona llevar a cabo eficazmente un desempeño , una función, una actividad o una tarea en un escenario o contexto determinado.
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Competencias Básicas en Educación Física:
Competencia en comunicación lingüísticaCompetencia en el conocimiento y la interacción
con el mundo físico.Tratamiento de la información y competencia
digitalCompetencia social y ciudadanaCompetencia cultural y artísticaCompetencia para aprender aprenderCompetencia motrizAutonomía e iniciativa personal
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¿Cómo desarrollamos cada competencia?
.
Es necesario:⁻ Renovación pedagógica⁻ Repensar la Educación Física⁻ Desarrollar criterios inteligentes
para decidir que hacer
“Locura es hacer las mismas cosas siempre, para buscar resultados
distintos”Albert E.
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La renovación o transformación requiere:
Formación Actualización Innovación Recursos Liderazgo Identidad
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En pocas palabras lo que se esta pidiendo desde la Educación Física es:
Desarrollar Capacidades – Competencias
“Preparar niños para que jueguen todos, que nadie se quede en la banca.”
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Educación Física⁻ Cambio de pensar en los
educadores⁻ Cambio de metodologías⁻ Cambio de prácticas⁻ Las tecnologías, las redes
sociales, los videojuegos, están provocando cambios esenciales en nuestros comportamientos que han de ser contemplados en sentido positivo
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Hay que usar los ordenadores, los IPad, las tablets y las redes sociales en servicio del desarrollo de la Educación Física y el deporte en edad escolar.
Un hacer por hacerSin conocimientosSocio-afectivo / Habilidades
socialesPrescripción de ejercicio
fisiológicamente irresponsable
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Los profesores de Educación Física:
⁻ Alumnos –Nativos digitales⁻ Cuanto nos quejamos que los jóvenes abandonan
la practica deportiva y las actividades físicas.⁻ Nunca nos planteamos, que a lo mejor estamos
ofreciendo algo que a los jóvenes no les interesa.⁻ O que hemos fracasado en nuestra acción
educativa:• Valores, conocimientos• Generación de hábitos y actitudes positivas
hacia el ejercicio
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Una pregunta clave en este sentido es:
¿Por qué los jóvenes se cansan muy rápido?¿Por qué aguantar horas y horas con un videojuego y se aburren en el deporte?
Hay que reflexionar en sentido critico y positivo.
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Educación FísicaLa enseñanza debe orientarse al desarrollo de conocimiento, habilidades y actitudes que, en relación con el cuerpo, la motricidad y las manifestaciones culturales del movimiento; constituyen el derecho de los estudiantes al mejor desarrollo posible de sus capacidades para comprender, analizar, intervenir y participar en las actividades físico deportivas en su entorno social.
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Oportunidad• No solo se trata de ser capaz de ofrecer
un amplio abanico de experiencias motrices, hay que ir mas allá.
• En el nombre está la finalidad “Educación Física”
• El primero es la razón de ser de la intervención docente: Colaborar en la Educación integral del estudiantado.
• El segundo concepto “física” es el medio, la excusa perfecta que las propias características de la materia pone al servicio de los docentes para conseguirlos: el cuerpo y sus posibilidades de movimiento.
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Compromiso¿Qué se debe aprender en Educación Física, y qué
se debe enseñar en Educación Física?
JuegosActividades deportivas
DeportesCuerpo y movimiento Control Postural Hábitos higiénicos
Calidad de vida / Valores / Tiempo libre
Prevención hábitos tóxicos Expresión corporal Alimentación
ValoresActitudesCarácter
Personalidad
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Muchas GraciasLuis R.
Hernández