Repaso: el pretérito

CaminarCaminéCaminaste CaminóCaminamos Caminasteis Caminaron

ComerComíComisteComióComimos Comisteis Comieron

Repaso: el pretérito

SalirSalíSalisteSalióSalimos Salisteis Salieron

Repaso: el imperfecto

HablarHablabaHablabasHablabaHablábamos Hablabais Hablaban

CorrerCorría Corrías CorríaCorríamosCorríais Corrían

Repaso: el imperfecto

EscribirEscribía Escribías EscribíaEscribíamosEscribíais Escribían

Unidad 3: Cuentos del mundo

hispanohablante

Habilidad esencial

IR-7: Trabajar, comunicar y contribuir efectivamente con otros.

Pregunta para empezar

Habla con alguien:¿Tienes algún cuento favorito?

¿De qué se trata?¿Quiénes son los personajes?¿Cómo termina?

Folclore

Folclore: Tiene que ver con las creencias, tradiciones, celebraciones, música, cuentos, etc. que comparten las personas de una cultura.

Muchos tipos de cuentosCuentos folclóricos

Caperucita roja, Los tres cerdos pequeñosLeyenda

La leyenda del Rey ArturoMitos

Mitos griegos/romanos (Zeus, Rómulo y Remo)Cuentos de hadas

Blancanieves, Cenicienta

Actividad: cuentos folclóricos

¿Qué es un cuento folclórico? ¿Cuáles son los elementos de estos cuentos?

Habla con 2 o 3 otras personas y hagan una lista describiéndolos.

Cuentos folclóricosUn cuento corto de la tradición oral

Conocidos en varias generaciones

Escritores desconocidosTienen culturas de origen

Varias versiones

Tienen que ver con la vida diaria

Muchas veces enseñan una lección

El ratoncito

Lean la introducción...¿Qué tipo de cuento es? ¿De quién/dónde? ¿De que es?

Cuento folklórico

Ermilio Abreu Gómez Su versión

México

En busca del marido ideal

Vocabulario importante

el casamiento

casarse con

el marido

el yerno

dar cabezadas

horadar

la boda

comprometerse con alguien por toda la vida

el esposo

el marido de una hija

mover la cabeza

hacer huecos, cavar

Vocabulario importante

asombrado

el muro/la tapia

tratarse de

merecer

fruncir

deslizarse

sorprendido

la pared

ser de/sobre

ser digno (worthy) de algo

arrugar (to wrinkle)

Ej. Pasa con los carros cuando hay hielo

Notas culturalesVuestra merced=Usted

Empezó en la clase nobleGobernaron

**¿Cuándo se usa Ud./tú?**

don y doñaCon los nombres de pila (first names) de la gente de la clase alta

Doña Bárbara/Don Juan

niño y niña Se usaban con personas solteras

Criados (servants) con amos (masters)

Actividad introductoria

Escribe dos columnas “pretérito” y “imperfecto” y explica como se usa cada tiempo verbal (verb tense)

Habilidad esencial

C—5: Demostrar un conocimiento de los conceptos.

Pretérito v. imperfecto

Pretérito

Acción completada Caminé al supermercado

EspecíficoAyer salieron con él.

Interrupción o un cambio/comienzo o final de algo

Ella hacía ejercicio cuando se cayó.Se puso enojado.

Serie de accionesLo miré, me asusté y empecé a correr.

Imperfecto

Comienzo/final indefinido

Las chicas hablaban en inglés.

General/acciones repetitivas

Siempre corríamos juntos.

“Was/were + -ing”El lunes nevaba por la mañana.

Estados mentalesSabía que era mentira.

La horaEran las 5 de la tarde.

Used to/would

El ratocito

A. Prólogoi. Personajes:

i. Ramiroii. Niña Charo

B. En busca del marido ideali. Ramiro (narrador)

Marido ideal

El ratoncito

C. El soli. Doña Rata y Don Ratónii. El Soliii. Ramiro (narrador)

D. La nube, el viento, el muroi. Ramiro (narrador)ii. La Nubeiii. Señor Vientoiv. El Muro

El ratoncito

E. El yerno idealRamiro (narrador)

Don Ratón

Doña Rata

Después de leer: Preguntas

1. ¿De qué se trata el cuento?

2. ¿Quién le contó el cuento de los ratones a Ramiro? ¿Quién es Ramiro?

3. ¿Cómo era la hija de doña Rata y don Ratón? ¿Qué decidieron hacer con la ratita?

4. ¿Con quienes hablaron doña Rata y don Ratón?

5. ¿Cuáles defectos tenían los posibles maridos de la ratita?

Después de leer: Preguntas

6. ¿Por qué tuvieron los ratones que hablarle “con fuerza” al muro?

7. Al final, ¿quién resultó ser el novio perfecto para la ratita?

8. ¿Qué pasó justo cuando Ramiro terminó de contar la historia?

9. ¿Hay algún mensaje en el cuento?

Media naranja

Habilidad esencial

IR-7: Trabajar, comunicar y contrivuir efectivamente con otros.

Videos: La pareja ideal

Escribe algunas de las características que escuchas sobre la mujer ideal.

http://www.youtube.com/watch?v=-zanaEFQGwY

Escribe algunas de las características que escuchas sobre el hombre ideal.

http://www.youtube.com/watch?v=GnxaltrutIk

Conversación (5 puntos)

Vamos a formar grupos de 4 o 5.

Van a hablar de varias preguntas (pueden usar lo que escribieron en la hoja de trabajo).

Tienen que hablar 100% en español. Esta actividad es para puntos.

Deberían hablar lo más posible.

TODOS tienen que contestar cada pregunta.

Conversación (5 puntos)

¿Existe la pareja ideal?

Para ti, ¿cómo sería la pareja ideal?

Muchas personas dicen que hay una sola pareja perfecta para cada persona en el mundo. En tu opinión, ¿crees que es la verdad? ¿Por qué sí o no?

Todo cambió—canción

CamilaGrupo mexicano

http://www.youtube.com/watch?v=6DKW-KEJfhw