Repaso la suma (1) T 1-1 - s3-us-west-2.amazonaws.com2G+1BM.pdf · Repaso la suma (1) T 1-1...

T 1-1Repaso la suma (1)

Resuelvo el problema.

4 + 6

1 + 0

Recuerdo la suma de primer grado.

Calculo.

a) 2 + 3 = c) 2 + 2 =b) 1 + 4 =

d) 2 + 0 e) 1 + 3 f) 8 + 1

g) 2 + 4 i) 5 + 5h) 3 + 7

j) 4 + 0 k) 7 + 2 l) 6 + 2

m) 1 + 9 ñ) 2 + 6n) 4 + 3

o) 7 + 3

Luis tiene bananos. Compra bananos más.¿Cuántos bananos tiene en total?

5 3

Planteamiento: Respuesta:

bananos

b)

d)

2 + 1=

2 + 8

a)

c)

q) 0 + 0p) 6 + 0

Calculo.

33

Calculo.a) 3 + 6 b) 2 + 5 c) 5 + 4

T 1-2

En una caja hay pelotas. La maestra echa pelotas.¿Cuántas pelotas hay en total?

9 8


Repaso la suma (2)Resuelvo el problema.

Marta tiene panes. Su hermano compra panes.¿Cuántos panes tienen entre los dos?

9 4


6 + 9

3 + 10b )

d )7 + 4

10 + 1 =a )

c )

Realizo las sumas.

Resuelvo.

g ) 9 + 5 i ) 3 + 9h ) 9 + 9

j ) 2 + 9 k ) 8 + 4 l ) 6 + 8

m ) 7 + 8 ñ ) 5 + 8n ) 6 + 6

a) 4 + 10 = b ) 10 + 2 c ) 6 + 10

d ) 10 + 9 f )10 + 3e ) 5 + 10

Calculo.

4 4Calculo.a) 8 + 7 b) 6 + 7 c) 7 + 7

T 1-3

4 - 3

9 - 05 - 0

7 - 5

10 - 4 10 - 2


Hay mariposas en una flor.mariposas se van.

¿Cuántas mariposas quedan?

84


Repaso la resta (1)

b)

d)

a)

c)

a) 5 - 1 c) 9 - 4b) 10 - 3

d) 6 - 3 e) 4 - 0 f) 7 - 2

g) 2 - 0 i) 8 - 5h) 10 - 7

j) 10 - 0 k) 5 - 4 l) 6 - 0

m) 10 - 9 ñ) 0 - 0n) 8 - 6

f)e)

Calculo.

Calculo.

5 5Calculo.a) 10 - 6 b) 9 - 3 c) 7 - 4

=

=

Repaso la resta (2)T 1-4

En una librera hay libros. libros son de matemáticas ylos demás son de lenguaje. ¿Cuántos libros son de lenguaje?

17 9

En un aula hay niñas y niños.¿Cuántas niñas más hay ?

14 8



Hay tortillas en un plato. Una familia come deesas tortillas. ¿Cuántas tortillas quedan?

13 7


14 - 9

18 - 813 - 3=

16 - 7

b )

d )

a )

c )

Resuelvo.


a)

b)

d ) 14 - 7 e ) 16 - 9 f ) 13 - 8

g ) 12 - 7 i )

17 - 7

h ) 11 - 3

a ) 12 - 2=c ) 15 - 5b )

11 - 7

Calculo.

Calculo.

6 6 Calculo.a) 17 - 8 b) 16 - 8 c) 13 - 6

Repaso números ordinales T 1-5

Observo.

quintocuartotercerosegundoprimero1º 2º 3º 4º 5º

novenoséptimo décimosexto octavo

LauraJulio

Marta Lucía José Isabel Alberto VerónicaJuan

Pedro

Laura Julio Marta

LucíaJosé

Isabel Alberto Verónica Juan Pedro

Escribo el número ordinal que corresponde a cada niñao niño.

1º 2º 3º 4º 5º

6º 7º 8º 9º 10º

d ) e )

(ejemplo )

a )

c )b )

primero1ºLaura

Lucía

Juan

Julio

Verónica

Pedro

Recuerdo.

Repaso y practico.

6º 7º 8º 9º 10º

77Escribo el número ordinal que correspondea Marta, José, Isabel y Alberto.

primer nivel

segundotercerocuarto

quintosexto

octavonoveno

séptimo

décimo

Aprendo otros números ordinalesT 1-6

Edificio de Guatemática

décimo primero11odécimo segundo

décimo tercero

décimo cuarto

décimo quinto

12o

13o14o

15odécimo sexto

décimo séptimo

décimo octavo

décimo noveno

vigésimo

16o

17o18o19o

20o

Números Ordinales

¿Quiénes están eneste edificio?

¿En qué nivel están?

8 8

Escribo los números ordinales que faltan.

Escribo los números ordinales que corresponden.Observo el edificio de Guatemática para responder.

e )

d )

b )

a )

c )

11º

décimo cuarto

décimo sexto

décimo octavo

vigésimo

12º

13º

15º

17º

19º

décimo primero

99Escribo el número ordinal que corresponde apato, rana, caballo, elefante y cangrejo.

T 1-7 Juego con el calendario

Observo y aprendo.

¿Cuáles sonlos días dela semana?

¿Cuántos días

tiene una semana?

Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19

21 22 23 24 25 26 27

20

28 29 30

Octubre

31

Respondo. Utilizo la hoja de calendario que está arriba.

¿Qué fecha es el primer sábado?a)

c)

e)

g)

b)

d)

¿En qué fechas caen los lunes?f)

h)

Respondo. Utilizo esta hoja de calendario.

¿Qué fecha es el tercer sábado? ¿Cuál es nombre del día ?vigésimoa)

Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

3

24

10

17

4

25

11

18

5

26

12

19

6

27

13

20

7

28

14

21

8

29

15

22

9

30

16

23

1 2

¿Qué fecha es el quinto viernes? ¿En qué fechas caen todos los domingos?

b)

d)c)

Junio

100

¿Cuál es el nombre del díadécimo sexto?

Si mi amiga cumple años elsegundo Martes, ¿qué fechaes?

¿Cuántos domingos hay?

¿Qué día comienza el mes?

¿Qué fecha es el cuartoJueves?

¿Qué fecha es el último díadel mes?

Leo y escribo el nombre del número.

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11 once

12 doce

13 trece

14

15 quince

16 dieciséis

17 diecisiete

18 dieciocho

19 diecinueve

20 veinte

21 veintiuno

catorce

22 veintidós

23 veintitrés

24 veinticuatro

25 veinticinco

26 veintiséis

27 veintisiete

28

29 veintinueve

30 treinta

40 cuarenta

50 cincuenta

60 sesenta

70 setenta

80 ochenta

veintiocho

90 noventa

100 cien

Escribo el nombre del número.

a) b)

d)c)

e) f)

h)g)

15

22

16

27

40

70

60

100

T 1-8Repaso los números hasta 100

cero

11!

Escribo el nombre del número.a) 67 b) 77 c) 97

Represento los números con los bloques en la tabla deposiciones.(ejemplo)

a )45 b ) 67

d ) 60c ) 86

Decena Unidad

4 5

51

e )72 f ) 98

a ) b )

c ) d )

Decena Unidad

Decena Unidad

Decena Unidad

Decena Unidad

¿Qué número representan los bloques?

Leo y aprendo. Confirmo con los bloques.

32 Dece

na

Unid

ad

4

8

T 1-9 Repaso los números hasta 100 (2)

74

58

1202Represento con bloques.a) 20 b) 47 c) 38

Repaso los números hasta 100 (3) T 1-10

¿Qué número está en la decena?¿Qué número está en la unidad?

Decena Unidad

3 9

Escribo el número que falta.

Con una línea uno cada número con su descomposición.

a) 33

b) 49

c) 65

40 + 9

6 decenas + 5 unidades

d) 87 30 + 3

8 decenas + 7 unidades

39 = decenas + unidades

39 = +

14 = +

14 = decena + unidades

a)


50 = +

c)

47 = +


b)


72 = +

d)

1303

Escribo el número en el .a) 2 decenas + 8 unidades = 15 b) 90 + 7 = 97

39

Encierro el número .mayor

29

68 65

Encierro el número .menor

Encierro el número .mayor

a) b)

c) d)

13 18

e) f)

y94 49

y

36 26y

80 90y

99 89y

77 66y

Encierro el número .menor

a) b)

c) d)

92 29

e) f)

y 31 30y

60 58y 48 84y

76 79y 55 45y

¿Cuál es el númeromayor?

¡Comparemos!

T 1-11 Repaso los números hasta 100 (4)

14$Encierro el número mayor.a) 37 y 73 b) 30 + 29 c) 98 + 89

Repaso suma y resta con 2 dígitos T 1-12

43 + 50=Forma vertical

d )a ) 30 + 20 = 60 - 40 =

e ) 5 8- 3 5

b ) 2 3+ 1 4

c )a ) 2 4+ 6 0

b ) 7 0+ 1 8

4 5- 2 5

d )4 8

- 3 0

c )a ) b )

f )d ) e )



85 - 83=Forma vertical



a ) 50 + 40 = c ) 70 - 10=

d ) 90 - 30=

c ) f )3 3+ 5

7 9- 9

Sumo.

Sumo.

Sumo.

Resto.

Resto.

Resto.

Sumo.

Resto.

b ) 30 + 40 =

15%

Calculo.a) 8 + 71 b) 34 + 5 c) 49 + 30

Resuelvo problemasT 1-13

En casa están 1315

amigos .Después llegan otros .¿Cuántos amigos hay en total?

Planteamiento:

Respuesta:

Leo y resuelvo.En un cuarto hay sillas. Don Tomás trae sillas más.¿Cuántas sillas hay en total?

33 20

Planteamiento:

Respuesta:

Hay patos en una laguna. se salen.¿Cuántos patos quedan en la laguna?

47 6

Planteamiento:

Respuesta:

Leo y resuelvo.Mario tiene mazorcas para desgranar.Hoy desgrana¿Cuántas mazorcas le falta desgranar?

5230.

Planteamiento:

Respuesta:

En una bolsa hay dulces.Una niña echa dulces más.¿Cuántos dulces hay en total?

427

Planteamiento:

Respuesta:

a )

b )

a )

b )

Leo y resuelvo.

Forma vertical

Forma vertical

Forma vertical

Forma vertical

amigos

Forma vertical

16655

Ejemplo:


4 3cerdos están comiendo. cerdos llegan a comer.¿Cuántos cerdos están comiendo en total?

T 1-14Invento problemas de suma o resta

��

3

17/Invento un problema que sea 9 + 5

Vamos a inventar otros problemasen el cuaderno. Después los resolvemos.

Invento un problema de suma o resta donde hable demanzanas.

Respuesta:Planteamiento:

c)

Invento un problema de resta donde hable depajaritos.


b)

Invento un problema de suma donde hable demariposas.


a)

18( Invento un problema que sea 17 - 8

T 1

Realizo las sumas.5

b )

d )

a )

c )

e ) f )

g ) h )

i ) j )

k ) l )

Realizo las restas.

Escribo el nombre del número ordinal.1

a) 1º b) 18º

Escribo el número ordinal que corresponde.2

a) décimo cuarto b) vigésimo

Encierro el número mayor.3

a) 17 19 b) 97 87y y

Encierro el número menor.4

a) 75 57 b) 87 84y y

1 4+ 3 4

2 7+ 5 2

2 8- 1 3

7 9- 7 6

3 1+ 6 6

2 9+ 7 0

9 9- 4 8

8 5- 3 3

8 5+ 4

7+ 9 1

6 5- 1 2

3 8- 2 8

Contesto

19)

T 1

Trato de resolver problemas nuevos de suma y resta.

En la sección A de segundo grado hay 15 niñas.Hay 3 niños más que las niñas.¿Cuántos niños hay en la sección A?

15 niñas. 3 niños más.

15 niños.

ssssssss

z z

zz

zz

z z

g g

gg

ssssssss

z z

zz

zz

z z

g g

gg

Como hay 3 niñosmás, entonces...

Planteamiento:

Respuesta:

En la sección B de segundo grado hay 15 niñas.Hay 3 niños menos que las niñas.¿Cuántos niños hay en la sección B?

15 niñas.

15 niñas.

3 menos

Planteamiento:

Respuesta:

Como hay 3 niñosmenos, entonces...

ssssssss

z z

zz

zz

z z

g g

gg

ssssssss

z z

zz

zz

z z

g g

gg

Ejercicios adicionales (1)

201

=

T 1Ejercicios adicionales (2)

En el examen de lenguaje Luis obtiene 82 puntos. En el dematemática obtiene 7 puntos más que en el de lenguaje. ¿Cuáles el punteo en matemática?

1

ssssssss

z z

zz

zz

z z

g g

gg

ssssssss

z z

zz

zz

z z

g g

gg

En primer grado hay 69 alumnos. En segundo grado hay 6 alumnosmenos que primer grado. ¿Cuántos alumnos hay en segundogrado?

2

Rosa tiene 13 quetzales. Para comprar una playera le faltan 6quetzales. ¿Cuánto cuesta la playera?

3

Sergio tiene 21 tapitas. Para la clase de mañana necesita 25 tapitas.¿Cuántas tapitas le faltan?

4

Resuelvo.

Planteamiento :

Respuesta:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

82 puntosExamen

¡Sí mejoré!

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

? puntosExamen

Forma vertical

Forma vertical

Forma vertical

Forma verticalPlanteamiento :

Respuesta:

Planteamiento :

Respuesta:

Planteamiento :

Respuesta:

? quetzales

211

1

¿Cuántas flores hay?

¿Cuántos bananos hay?

Encierro 100 manzanas.Encierro 100 conejos.

10 10grupos de son

flores.

10 10grupos de son

bananos.

¿Cuántos pajaritos hay?

Si a le agregamos ,tendremos

99 1

(en número) (en letra)

Recuerdo el 100 T 2-1

231

3

Respondo.Cuento de 10 en 10 hasta 100.

Conozco la centenaT 2-2

Respondo.

Represento 100 con bloques de 10 y 1.

unidades = 1 centena

decenas = 1 centena

100 100

100 unidades =10 decenas = centena centena

1 centena =

1 centena =

unidadesdecenas 10 decenas =

centena

1 centena =

decenas 10 decenas =

decenas

100 unidades =

unidades

d)c)

b)a)

d)c)

b)a)

Respondo.

241

4

Escribo el número en el .a) 1 decena = 15 unidades b) 1 centena = 100 unidadesc) 1 centena = 15 decenas

T 2-3Cuento de 100 en 100

Hay grupos de 100.

Cuento las mariposas.

100 100100

Hay centenas.

Hay mariposas.

100

100 100

100100100 100 100

100 100100

100 100100

100100100 100 100

100 100

100100100 100 100

100

100 100100100

100100100 100 100

cien

Aprendo a contar de 100 en 100.

doscientos

trescientos

cuatrocientos

quinientos

setecientos

ochocientos

Cuento de 100 en 100.

seiscientos

100100100 100

100

100

100 100100 novecientos

100100100 100 100 100100 100100

bloque bloque bloque

251

5

Respondo.Cuento tres veces de 100 en 100 hasta novecientos.

Aprendo a escribir números de 100 en 100.

Cuento y escribo el número y su nombre.a) b)

a) b)

c) d)

100

100

100

100

100

(en número)

c) d)

100 100 100e) f)

100

100 100

100

100

100

100 100100100 100 100

100cien

doscientos

trescientos

cuatrocientos

quinientos

100100100 100 100

100 100100

100100100 100 100

100 100

100100100 100

100

100

100 100100

seiscientos

setecientos

ochocientos

novecientos

setecientos ochocientos

quinientos seiscientos

100

500

400

300

200

Escribo el número.

100 100

100 100 100

100 100 100 100

100 100 100 100 100

100 100

100 100

100 100

100 100 100

100 100 100

100 100 100

Escribo números de 100 en 100T 2-4

261

6

Escribo el número en el .a) 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900

Cuento los puntos. Después represento el número conbloques en la tabla de posiciones.

Tabla de posiciones

Centena Decena Unidad

32 6

Represento los números con bloques en la tabla deposiciones.

200 y 36

¿En qué posición colococada bloque en la tablade posiciones?

200 y 36 da y se escribe .doscientos treinta y seis 236

d) e)240

f)405 700

setecientoscuatrocientos cincodoscientos cuarenta

a) 183 b) 357 c) 519quinientos diecinueveciento ochenta y tres trescientos cincuenta y siete

Uno de , ocho de , tres de .

¿Dónde y cómocoloco el cero enlos ejercicios d),e) y f)?

Coloco bloques T 2-5

271

7

Represento con bloques.a) 462 b) 360 c) 201

T 2-6 Leo y escribo números


centena decenas unidades

ciento setenta y cuatroTotal:

Completo lo que falta. Después escribo y leo el número.a) Centena Decena Unidad b) Centena Decena Unidad

Escribo el número.a) b)

c) d)

¿Cuántas manzanas hay?

(en número)

centenas decenas unidades

(en letras)


(en número)

(en letras)(en letras)

(en letras)(en letras)

(en número)

(en número) (en número)

(en número)

(en letras)

(en número)

setecientos cuarentaciento ocho

seiscientosochocientos trece

cuatrocientos unotrescientos ochenta y ocho

281

8

Escribo en números.a) Novecientos quince b) Quinientos tres

f)

(en letras)

(en número)

quinientos treinta

e)

(en letras)

(en número)

ochocientos

Completo lo que falta. Después escribo y leo el número.

a) Centena Decena Unidad b) Centena Decena Unidad

centenas decenas unidadescentenas decenas unidades

(en número) (en número)

cuatrocientosdoscientos cincuenta

Escribo el número.

a)

(en letras)

(en número)

novecientos cuarenta y cinco

b)

(en letras)

(en número)

quinientos noventa y tres

d)

(en letras )

(en número)

setecientos cuatro

c)

(en número)

trescientos ocho(en letras)

291

9

Escribo en número.a) Seiscientos cuarenta y dos b) Setecientos trece

Comparo 352 y 289. Me ayudo con los bloques.

289352a)


b)


es mayor que

centenas decenas unidades centenas decenas unidades

Escribo el número. Encierro el número .menor

b)a)

Escribo el número. Encierro el número .mayor

b)

Escribo el número. Encierro el número .menora)

Comparo números (1)T 2-7

Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad

a) b)

9 1 0 1 9 0


5 6 7 7 6 5


2 8 9 2 9 8


8 0 7 4 0 7


301

0

Encierro el número mayor.a) 325 y 401 b) 672 y 227 c) 801 y 810

Comparo los números. Escribo , ó .> < =

456 434b)

435 523

c)

689 689d)

72 602

a) b) c)

d)

350 530 998 989

899 899 647 86

f)e)

¿Qué escuela tiene más estudiantes?

>

es mayor que

a)Ejemplo

325 367

Comparo los números. Escribo , ó .> < =

Comparo números (2) T 2-8

¿Qué escuela tiene más estudiantes?


La Libertad

Los Amates

ESCUELA

”La Libertad”

589 578

ESCUELA

”Los Amates”

149 187

164 664

311

!

Signomayor que

menor que

igual a

>

=>

Coloco el lado abiertohacia el número mayor.

Ladocerrado

Ladoabierto

>

Comparo los números. Escribo >, < ó =.a) 580 - 860 b) 664 - 98 c) 342 - 342

Cuento los puntos.

grupos deforman y seescribe .

100mil1,000

Dibujo tarjetas de 100 para completar 1,000.

100 100

100 100

100

100

100a) b)

Falta para llegar a 1,000 Falta para llegar a 1,000

c)

Falta para llegar a 1,000 Falta para llegar a 1,000

d)

Escribo el número que falta.

a) b)

c) d)

400 1,000y son 500 1,000y son

600 1,000y son 200 1,000y son

e) f)100 1,000y son 900 1,000y son

100 100

100 100

100 100

100 100

100 100

100

100 100

100 100 100 100

¿Cuánto falta parallegar a ?1,000

T 2-9 Cuento hasta 1,000

321

02

100 100 100

Escribo el número en el .a) 300 y 800 son 1,000 b) 800 y 800 son 1,000

T 2-10Localizo números en la recta numérica (1)

17 19 2217 19 22

d)

85 8885 88e)

b)

57 59

a)

0 10 20 40

c)

77 80

d)

98 100

Escribo el número que va en cada .


0 10010 30 60

a) b) c)

¿Quién patea más lejos la pelota?

0 10 30 60 100

Mario

Julio

0 10 30 60 100

G

Mario patea hasta . Julio patea hasta .

Por eso, patea más lejos.

331

03

Escribo el número en el .a) 0, 10, 20, 30, 40, 50, 60

T 2-11 Localizo números en la recta numérica (2)

¿Quién está en el número mayor?

Rosario está en ,Daniel está en ,Lina está en .

Por eso está en el número mayor.

c)

b)

d)

990 1,000225 230

665 670 675



DanielRosario

0 100 500 900 1,00050

d)

240 245 250 795 800 805

b)

e)

a) c)

0 100 500 900 1,00050

Lina

a)

0 100 200 300

Observo que la recta deabajo es una ampliaciónde la recta de arriba.

341

$

Escribo el número en el .a) 0, 100, 200, 300, 400, 500, 600

T 2-12¿Cuál está más cerca?

Encierro el que está más cerca de .800

b) c)a)

824779811781

780 790 810 820800

y yy793 809

está más cerca de 500 que .Respuesta:

487 y 523 500¿Cuál de los dos está más cerca de ?

487 523

480 490 510 520500

84 y 124 100¿Cuál de los dos está más cerca de ?

80 90 110 120100

84 124

está más cerca de 100 que .Respuesta:

351

%

Encierro el que está más cerca de 800.Utilizo la última recta numérica.a) 808 y 798 b) 794 y 802 c) 785 y 813

T 2 Contesto

a) 100

100 100

100

Escribo el número y lo leo.

b)

100

100 100

100 100

100

100

100

100 100

Escribo el número.a) b)

Completo lo que falta. Escribo el número y lo leo.

a) b)


Escribo el número que falta para completar .1,000

300 1,000y son 900 1,000y sona) b)

580 590 610 620600

Encierro el que está más cerca de .600a)

yb) c)

589 609 y 608593y 626

b)a)

(en número)

(en letras)

(en número)

(en letras)


800 810315 325

(en número)


(en número)

1

2

3

4

5

6

(en letras) (en letras)

ochocientos

ochocientos seistrescientos veinte

seiscientos

setecientoscuatrocientos

578

361

&

T 2Ejercicios adicionales

Escribo el número.


0 100 200 300 500 600 800 900 1,000

200 210 300

700 710 800

Juego con las tarjetas de número.

1) Formo pareja. Conseguimos un juego de tarjetas de número del0 al 9.

2. Colocamos las tarjetas bocabajo.

3. Cada uno da vuelta a 3 tarjetas.

4. Con las tarjetas forma el númeromayor que crea posible.

5. Gana quien tenga el número mayor.

6. Busca otra pareja y juega 5 veces.

532764

Yo gané porque764 es mayor que532.



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