7/26/2019 Reporte Diario Del Curso

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Reporte diario del curso – taller “Temas de Filosofía”

El Día inicio con la llegada y la presentación del ponente, el Dr. Omer uatu

atu!engue, de la "ni#ersidad de $olima, acto seguido por medio de una

pe%ue&a din'mica nos presentamos entre todos. El ponente indicó cual sería el

tema principal del curso, el cual es( “comunidad de indagacion”, la cual es la

t)cnica principal %ue recomiendan los programas %ue se siga para ense&ar los

modulos de )tica, *ógica, $T+y y Filosofía, nos adentramos a un e-ercicio %ue

sir#ió de antesala para poner en practica este m)todo, el cual se centró, en la

su!-eti#idad %ue cada indi#iduo puede a llegar a tener de conceptos comple-os

y de pala!ras tri#iales, y como esta interpretación #a permitiendo %ue el

indi#iduo moldee su propio concepto de las cosas, y como esta cualidad nos

sir#e como docentes para ense&ar las materias antes se&aladas.

+e procedió a leer de manera grupal el teto llamado acuerdo cuatro, de la

autora /aria de la 0ar1a, el cual trata de un dialogo en tres #arios persona-es

acerca de la democracia en /)ico, despu)s de leer el teto se nos pidióformular una pregunta de inicio, la cual ser#iría como pauta para el desarrollo

posterior del tema, sin em!argo esta pregunta, de!ía de tener atri!utos %ue

sir#ieran como 2erramienta para anali1ar los puntos centrales del tema, como

el seguimiento al nucleo central del teto y %ue se relacionara con el conteto

actual del alumno. Este e-ercicio se reali1ó de manera indi#idual y

posteriormente de forma grupal. Despu)s de un de!ate pro#ec2oso acerca de

esta t)cnica, y tam!i)n del tema central del teto, se 2i1o una conclusión y se

procedió a cerrar el e-ercicio. El ponente epresó %ue ma&ana ese sería el

punto de partida. +e dio por concluida la secion.

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3artiendo de la pregunta formulada el dia anterior, se de!atieron los elementos

fundamentales del e-ercicio, así como sus propósitos. +e de!atieron tam!i)n

otras 2erramientas cla#e dentro de la comunidad de indagación como

preguntas formuladas por el profesor %ue ayudaran a guiar a los alumnos a

formular las propias.

Discutimos tam!i)n como se podría aplicar directamente esta t)cnica al

programa %ue nosotros teníamos de Filosofía. 3ara esta 4cti#idad el ponente

nos pidió accesar a la plataforma +iems $esdac, la cual es una comunidad de

#irtual de docentes de los distintos su!sistemas de !ac2illeratos, en estap'gina se encuentran los distintos materiales y e-ercicios %ue corresponden a

cada tema. 3artiendo de los distintos materiales encontrados en la p'gina nos

dispusimos a formar e%uipos y discutir una implementación mas concreta de la

t)cnica de la comunidad de indagación., utili1ando los materiales encontrados

en la p'gina y el programa. 5unto con el e%uipo tra1amos un plan de acción

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para ser implementado en el aula de clases, el cual sería utili1ado el dia

posterior. Despu)s de una retroalimentación concluyó la sesión.

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 6a en el 7ltimo día, a!ordamos la estructura y los elementos principales %ue

de!erían de tener las preguntas encargadas de ser#ir como pautas para

a2ondar mas en el conocimiento %ue se a!ordo en los materiales predise&ados.

3or medio de un e-ercicio de simulación tomamos el papel de los educandos y

conforme al modelo antes mencionado tra!a-amos, los temas en cuestión

fueron pluralidad y democracia, de forma #i#encial constatamos %ue el

e-ercicio cumple su propósito, ya %ue insta al alumno a epandir los temastratados y a tener una #isión crítica y analítica respecto al tema, ya %ue

desarrolla la in#estigación de temas concretos así como anima al alumno a

anali1ar desde su su!-eti#idad temas di#ersos.

De igual manera por medio de una simulación, utili1ando el material %ue se

encuentra de forma #irtual, se procedió a 2acer una clase muestra conteniendo

los elementos principales propios de una comunidad de indagación, así como

someti)ndolos a un escrutinio %ue no de-ara duda acerca de su metodología y

aplicación. Despu)s de discutir las di8cultades como docentes %ue este modelo

podría tener en su aplicación y de las adecuaciones pertinentes necesarias

para %ue esto no ocurriera, se concluyó de manera satisfactoria el e-ercicio.

Despu)s de una retroalimentación, el curso concluyó.