INTRODUCCIÓN:

Las bibliotecas han sido una figura clave para dar acceso y preservar conocimiento a lo largo de la historia de la humanidad y desde siempre han participado en algún tipo de proceso de aprendizaje o de enseñanza. En nuestros días, Internet ha sometido a las bibliotecas a un constante cambio, principalmente tecnológico, que las ha llevado a la automatización y a la digitalización tanto de su operación como de sus acervos y colecciones. Asimismo, las bibliotecas tienen que incorporar nuevos tipos de recursos y se involucran en entornos de aprendizaje mucho más complejos.

Este proceso de renovación que Internet ha originado en diversos ramos, ha llevado al sector educativo a utilizar esta tecnología como una herramienta para crear nuevos modelos de enseñanza-aprendizaje y tener diversidad de canales para difundir el conocimiento. Estos modelos de enseñanza tecnificados se ven acompañados de la figura de la biblioteca digital, pero de un tipo de particular que incorpora contenidos muy específicos, adecuados a las necesidades de la enseñanza en línea, a través de las aplicaciones web.

CONCEPTO

Un repositorio, es un sitio centralizado donde se almacena y mantiene información digital, habitualmente bases de datos o archivos informáticos.El origen de la palabra española repositorio deriva del latín repositorium, que significaba armario, alacena. Este término es recogido en el Diccionario de la Real Academia (DRAE) como: "Lugar donde se guarda algo".Los depósitos están preparados para distribuirse habitualmente sirviéndose de una red informática como Internet o en un medio físico como un disco compacto. Y pueden ser de acceso público, o pueden estar protegidos y necesitar de una autentificación previa. Los depósitos más conocidos son los de carácter académico e institucional.A diferencia de los ordenadores personales o de los pc de escritorio, los depósitos suelen contar con sistemas de Backup y mantenimiento preventivo y correctivo, lo que hace que nuestra información se pueda recuperar en el caso que nuestra máquina o pc quede inutilizable.Los depósitos se utilizan de forma intensiva en Linux, almacenando, en su mayoría, paquetes de software disponibles para su instalación mediante un gestor de paquetes.

Muchos autores plantean que la idea de Repositorio es intrínseca a los Objetos de Aprendizaje. No es posible pensar en objetos de aprendizaje si no se los concibe albergados en repositorios.

ELABORADO POR: Ortiz Tito Carlos Ángel

Tipos de repositorios

Los repositorios han sido diseñados como espacios de distribución y de intercambio de contenidos digitales reutilizables. De esta manera, los usuarios realizan aportaciones de interés para la comunidad al mismo tiempo que pueden buscar entre las “estanterías” del repositorio otros recursos de interés y reutilizarlos de acuerdo a las condiciones previstas en cada caso. Sin embargo, esta visión no permite explicar la forma en que las comunidades cristalizan en torno a un repositorio. Thomas y Rothery (2005) analizan los tipos de usuarios y contenidos susceptibles de participar en una comunidad vinculada a un repositorio, proponiendo una clasificación que puede resultar reduccionista pero que aporta importantes claves. Podemos encontrar cuatro tipos de usuarios:

1. Usuarios que intercambian contenidos de forma abierta contenidos reutilizables, en un formato estándar y con unos metadatos válidos. Entienden las ventajas de compartir.

2. Usuarios que intercambian contenidos dentro de una comunidad cerrada y limitada a pocas personas, un departamento por ejemplo. El repositorio ofrece una herramienta que facilita la gestión de los contenidos utilizados en un LMS y reúne sin clasificar elementos de interés general con otros de interés sólo particular, no etiquetados o etiquetados de forma sólo comprensible a los miembros de la comunidad.

3. Usuarios que pueden poner determinados materiales a disposición de la comunidad, pero siempre si hay un mediador que se ocupe de validar metadatos o convertir en formatos interoperables.

El objetivo de SSOAR (Social Science Open Access Repository), en tanto servidor de textos completos de acceso abierto, es implementar una “ruta verde” (green road) al acceso abierto, proporcionando a los usuarios un acceso electrónico libre a preprints y postprints de artículos de revista –nuestro principal objetivo- y a otros tipos de documentos.

SSOAR se dedica fundamentalmente al archivo y difusión de textos de calidad controlada. Para garantizar el respeto de estándares formales y técnicos y de criterios de calidad para los repositorios de acceso abierto, también buscamos obtener la certificación de DINI, la Iniciativa alemana para la información en red, lo más pronto posible.

Como autor, lo invitamos cordialmente a depositar sus textos. Más aún, le agradeceríamos que difunda los objetivos del SSOAR entre sus amigos y colegas.

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En conclusión SSOAR es un servidor de texto completo, y los usuarios de Internet podrán acceder a versiones de texto completo de los documentos de forma gratuita y sin necesidad de registro previo. El repositorio sigue el llamado "camino verde", una estrategia para la aplicación de acceso abierto, por el que preprints o postprints de las contribuciones académicas son archivados en un depósito abiertamente accesible además de ser publicados en revistas de acceso telefónico, etc

Debido a que el proyecto está coordinado por un equipo editorial y con el apoyo de un consejo asesor formado por miembros de sociedades académicas, la calidadde las contribuciones está asegurada.

Por otra parte, SSOAR ofrece a los autores la oportunidad de auto-archivo de sus textos, para que sean libremente accesibles y, al hacerlo, para aumentar la visibilidad y el alcance de su trabajo. El proyecto está financiado por la Fundación Alemana de Investigación (DFG).

Público objetivo

SSOAR considera a los científicos y académicos como “prosumidores”, dirigiéndose a ellos en su doble rol de productores y consumidores de conocimiento académico. Como estamos comprometidos con los principios del acceso abierto, los documentos aquí depositados pueden ser descargados gratuitamente por las partes interesadas y usados en concordancia con los derechos estipulados.

Nuestro equipo editorial agradece sus opiniones, preguntas, comentarios e informaciones.

Orientación multidisciplinaria

Durante la fase piloto, el servidor se construyó utilizando la investigación cualitativa como prototipo. Actualmente, sin embargo, todos los científicos sociales, así como académicos y científicos de disciplinas afines, están invitados a depositar textos en SSOAR. Debido a la ampliación del alcance del respositorio más allá de la investigación cualitativa, los documentos presentados no deben tener un enfoque metodológico estricto, sino que también pueden ser de naturaleza empírica o teórica.

Diferentes públicos objetivo

Además de los manuscritos depositados por autores individuales, SSOAR busca reclutar revistas y publicaciones seriadas con revisión por pares, en cooperación con los respectivos editores. Dentro de SSOAR es posible crear entornos web (portales) diferenciados con información más detallada para estas revistas y publicaciones seriadas, y para grupos de investigación que deseen depositar grandes cantidades de datos.

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Alcance internacional

SSOAR acepta contribuciones de autores alemanes que publican en alemán y en otros idiomas, y autores de otros países. Puede navegarse en alemán, inglés y español.

Lo que SSOAR ofrece

Al poner a disposición del público sus documentos a través de SSOAR puede obtener los beneficios antes mencionados rápida y eficientemente. Como autor puede optar por utilizar nuestro formulario de depósito en línea intuitivo para cargar sus documentos y crear un registro de metadatos bibliográficos completo para cada item.

Una vez archivados en SSOAR, sus documentos pueden buscarse libremente en Internet. Basta una simple búsqueda en Google. La ventaja clave es que los usuarios no necesitan conocer lo que ofrece  SSOAR porque pueden acceder al texto directamente mediante los resultados de búsqueda.

URNs permanentes aseguran que los documentos archivados pueden citarse indefinidamente. Los usuarios pueden acceder a versiones completas de estos documentos y utilizarlos libremente para su trabajo académico. Al otorgar licencias apropiadas para cada documento, usted como autor decide si los usuarios pueden, además, distribuir sus documentos o modificar su trabajo.

Las ventajas en detalle SSOAR ofrece acceso universal irrestricto a textos completos –desde un

nevegador estándar. Cada documento tiene un URN (Uniform Resource Name) individual, lo

que facilita referencias confiables que respetan los estándares científicos.

Metadatos temáticos adicionales aseguran que los documentos pueden ser buscados y encontrados fácilmente.

Enlaces /Integración con otros recursos como portales (por ejemplo, sowiport.de) y bases de datos temáticas amplían el contenido en el cual realizar búsquedas.

SSOAR está integrado a la creciente comunidad del Acceso Abierto y garantiza innovación tecnológica.

 Cooperación

Desde el inicio nuestro objetivo ha sido desarrollar SSOAR en cooperación con instituciones, comités académicos, revistas, editores, grupos de investigación e individuos. Prevemos acuerdos para permitir el depósito de manuscritos, garantizar su calidad y editarlos. El objetivo de esta cooperación es asegurar la mayor difusión posible de los resultados de investigación, y aumentar así su impacto.

El equipo editorial de SSOAR acepta con agrado todo tipo de consultas sobre cooperación.

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SSOAR ya ha establecido vínculos con otros operadores de repositorios de acceso abierto, especialmente PsyDok. También trabaja en estrecha cooperación con otros actores clave del acceso abierto, como el portal informativo open-access.net, en el que también participan la Freie Universität en Berlin y las Universidades de Bielefeld, Göttingen y Constance. SSOAR utilizó material de open-access.net (ambos proyectos se encuentran bajo la licencia 2.0 de Creative Commons) cuando reunía información sobre el acceso abierto en general y los temas legales en particular. Este material se adaptó luego según los objetivos de SSOAR.

El objetivo de Agrega es facilitar a la comunidad educativa una herramienta útil para integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula. Se podrá acceder a cualquier contenido, desde cualquier lugar, utilizando distintos criterios de búsqueda.

Las características del Proyecto son las siguientes:

Es una iniciativa global de interés común entre Red.es, el Ministerio de Educación y las CC.AA. que se centra en los contenidos y en el hecho de compartir criterios comunes de catalogación de los mismos, aspectos esenciales para impulsar un modelo sostenible de generación y aplicación de contenidos digitales al proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula, así como para el impulso del desarrollo de una industria de producción de contenidos digitales curriculares en línea.

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El Proyecto pretende aunar los esfuerzos de generación y aplicación de contenidos digitales curriculares en línea que han venido desarrollando las Administraciones Públicas y el sector privado, y sentar las bases para potenciar la participación de ambos en la generalización del empleo de dichos contenidos en las aulas del sistema educativo español.

El proyecto está dirigido a miembros de la comunidad educativa, con especial énfasis en los profesores y alumnos de enseñanza reglada no universitaria sin conocimientos especializados de tecnología.

La definición del Proyecto permite su integración con las diversas iniciativas que, en esta línea, han venido impulsando las diferentes CC.AA., en aras de una mayor eficiencia en el empleo de los reclusos públicos.

Cantidad de objetos: Agrega cuenta con más de 1000 objetos de aprendizaje la cual es subutilizada por todos los usuarios, como también ofrece almacenamiento y búsqueda de manera local y global en todos los nodos de la red.

Calidad de los objetos: Agrega, gestiona todo tipo de objetos utilizables en entornos web, de distinta naturaleza y formatos digitales, ya sean objetos simples (texto, imágenes, archivos de audio, vídeos, etc…) o compuestos (cualquier combinación de los anteriores)

Servicio de Búsqueda: En Agrega encontramos una potente herramienta de búsqueda y acceso a los contenidos educativos de forma fácil y rápida. Se podrán rastrear contenidos educativos de cualquier Comunidad Autónoma para utilizarlo inmediatamente en el aula sin complicados procesos de instalación. Se realiza una búsqueda en base a texto libre, en la que el usuario introduce la palabra/s que deberían encontrarse en el contenido a recuperar. Estas palabras son contrastadas con los metadatos que se tienen indexados de cada objeto que ha sido registrado en los nodos de la red. Si la búsqueda resulta exitosa, se muestra una lista de todos los objetos encontrados, los cuales pueden ser seleccionados para visualizarlos y/o descargarlos. En caso que la búsqueda no recupere ningún objeto, el sistema puede recomendar otras palabras de búsqueda mediante un “quiso decir”

Navegación: Agrega, posee un mecanismo de navegación fácil e intuitiva, que permite a los usuarios encontrar la información deseada con facilidad. El sistema facilita una serie de instrucciones que ayudan a los usuarios a resolver contingencias de uso en el momento.

Dentro del portal y herramientas, todos los procesos conllevan una serie de instrucciones claras y concisas para guiar el usuario. En el caso de las herramientas también existe una ayuda contextualizada al que puede consultar el usuario en cualquier momento.

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Merlot es una comunidad en línea libre y de recursos abiertos diseñadas principalmente para facultades, personal y estudiantes de educación superior de todo el mundo. Su objetivo es el de compartir sus materiales de aprendizaje y pedagogía.

Su objetivo estratégico de MERLOT es mejorar la eficacia de la enseñanza y el aprendizaje mediante el aumento de la cantidad y la calidad de los materiales revisados en línea de aprendizaje que pueden ser fácilmente incorporados en los profesores cursos diseñados.

El Internet Archive es una organización sin fines de lucro que fue fundada para crear una biblioteca de Internet. Sus objetivos incluyen la oferta de acceso permanente, a investigadores, historiadores, académicos, personas con discapacidad, y público en general a las colecciones históricas que existen en formato digital. Fundada en 1996 y ubicado en San Francisco, el Archivo ha estado recibiendo donaciones de datos de Alexa Internet y otros. A finales de 1999, la organización comenzó a crecer para incluir las colecciones más bien redondeado. Ahora, el Archivo de Internet incluye textos, audio, imágenes en movimiento, y software, así como páginas web archivadas en nuestras

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colecciones, y ofrece servicios especializados para la lectura de adaptación y acceso a la información para las personas ciegas y con discapacidades.

Estas dos últimas al igual que AGREDA tienen una semejanza en cuanto su usabilidad la cual permite un fácil acceso a los recursos que se desea usar, como también la publicación de la misma.

CONCLUSIONES

La construcción de objetos de aprendizajes, su organización y administración en repositorios, su utilización efectiva en educación, son materias que concentran gran actividad en todo el mundo, con grados muy dispares de desarrollo.

A pesar de los enormes progresos producidos en muy breve plazo, se mantienen abiertos una gran cantidad de problemas en los que es posible colaborar e incidir.

La actividad en estos temas es incipiente y dispersa.

Por su propia naturaleza, la velocidad del desarrollo en este campo (más que en otros), aumenta significativamente en la medida que se integran esfuerzos.

En muchos terrenos, nuestro país ha manifestado su voluntad de desarrollo y ha identificado en la educación un elemento crucial para este fin.

Actualmente los desafíos en materia de educación no se pueden abordar sin la incorporación de las tecnologías de la información

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