Reseña: el aprendizaje de la lengua

Autor: Daniel Cassany

Nombre del libro: Enseñar lengua

Año: 2002

Capitulo: IIl

Página: 35-50

Nombre del alumno:

Antonieta Valdez Cárdenas

Hernández Salas A. Marisol

José María Verduzco Valenzuela

3.1 La lengua, instrumento de comunicación y uso

La lengua como instrumento de comunicación nos es de gran utilidad en nuestra

vida, la lengua puede ser tanto escrita como oral. La lengua oral es la que

utilizamos con la sociedad y es la que más usamos en nuestra vida diaria. Al

contrario con la lengua escrita nos podemos dar cuenta que no la utilizamos tanto,

para lo que más es utilizada es para para acuerdos que tienen que quedar

obligadamente escritos, tales como nos dice la lectura, en los contratos,

testamentos y matrimonios entre otros para que esta lengua sea conservada.

También la lengua es un instrumento en el cual organizamos nuestros

pensamientos, los conocimientos y las capacidades que se nos presentan para

entender a nuestro entorno, para eso los que aprendemos a manejar el lenguaje

debemos de desarrollar las habilidades y los conocimientos para saber cómo

desenvolvernos en nuestro entorno.

3.2 desarrollo del lenguaje

La aparición del lenguaje ha estado en constante evolución, pues como ejemplo

está el lenguaje que va desarrollando un bebé, él de alguna u otra manera va

desarrollando su lenguaje mediante movimientos y las personas que lo cuidan ya

saben descifrarlas y atienden lo que él les está comunicando. Y así poco a poco el

lenguaje se va haciendo más complejo mediante la intención y la interacción que

va teniendo.

Parte de la evolución del lenguaje tiene mucho que ver lo que son los medios

sociales, se le está poniendo mucho énfasis a lo que es la educación infantil, a

qué me refiero con esto, que ahora los niños para donde miren tienen temas de

interés para ellos, por ejemplo hay mobiliario, moda, programas de televisión,

películas y entre otras cosas.

Como bien se sabe hoy en día las nuevas familias están conformadas con pocos

integrantes, papá, mamá, y dos hijos cuando mucho y no hay más familia en ese

entorno, por lo cual la comunicación que aquí se desarrolla pues es muy poca y

como bien sabemos lo que predomina en estos casos son los medios de

comunicación, los niños tienen más contacto con la televisión que con sus propios

padres, este contacto lingüístico ha reducido tanto cualitativa como

cuantitativamente.

Ahora lo niños imitan a sus personajes de las caricaturas, películas o sus

programas de interés y ahí es cuando las personas se dan cuenta que es lo que

predomina en su lenguaje, si la familia, la escuela o la televisión. Su lenguaje se

amplía bastante porque usan un vocabulario que entre niños se entienden. Es por

eso que los maestros en la escuela deben darse cuenta de cómo es que sus niños

se comunican y así hacer estrategias de aprendizaje donde los niños aumenten

las estructuras lingüísticas que ellos usan y que los sepan usar en cada situación.

3.3 aprendizaje de la lectoescritura

Estar alfabetizado es tener la facultad de comunicarse, resolver problemas y

relacionarse con otras personas en distintas áreas. Para considerarse como tal es

necesario que la persona sepa comprender y hacer crítica de algunas obras

literarias de cualquier autor.

Hay cuatro niveles que se usan en la adquisición y dominio de la lengua escrita

que estos nos lo menciona Colomber y Campus. Son el epistemológico que es el

que más se utiliza en las escuela, pues tiene que ver con traducir el mensaje

escrito al hablado o viceversa, y en la escuela es usado cuando se hacen lecturas

en voz alta dictados, donde se pone en claro si es que los niños han aprendido a

usar diferentes códigos.

En el segundo nivel se encuentra el funcional, donde la lengua escrita es vista

como un medio de comunicación, porque tiene que ver con las cartas, currículo y

ese tipo de escritos que son con el fin de comunicar alguna cosa.

En el nivel instrumental que es el tercero nos dice que es el que nos permite

buscar y registrar información. Y por último la cuarta es el epistémico que se

refiere al dominio de lo escrito. Como se sabe la escuela es lugar donde todos los

niños y niñas aprenden a leer y escribir y lo hacen de distintas maneras,

dependiendo la forma de trabajar de los maestros.

Leer es saber comprender un texto, pero de igual manera hay métodos para este

objetivo, son basados en el código y en el sentido. En estos dos casos los niños

aprenden a leer. El en primero el proceso es terminado cuando el niño ya sabe el

sonido y escribir las letras correctamente y en el segundo es finalizado ya que el

niño sabe todo bien de lo que dice la lectura.

El niño se enseña a leer cuando tiene entre los seis y siete años de edad ya que

tienen mejor conciencia mental los cuales se consideran mecanismos

fundamentales de la lectura.

Un niño que ve a un adulto leer ya sea sin importar su clase social, económica,

etc. Toma conciencia de que la lectura facilita mucho la información que se

pretende dar a conocer. Por eso es muy importante enseñar a leer y escribir al

niño, para que entienda el próximo lenguaje que se desarrollara en el trascurso de

su vida.

3.4 ¿y despues que?

A lo largo del ciclo se da cuenta de que el niño está inmerso en el proceso de aprendizaje, lo cual desarrolla las habilidades de lectura y escritura, mas sin embargo con el paso del curso el niño debe ir desarrollando mayor complejidad como lo que son las lecturas en voz alta, preguntas de compresión lectora, corrección de la lengua, ejercicios de dramática, esto hace que tanto los niños con las niñas estén más centrados y dedican más tiempo a realizar ejercicios de un libro de texto con la finalidad de que estén más preparados y tengan mayores conocimientos, para participar en clase y tener mejor comunicación con los docentes y facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Cuando un niño aprende a leer le empieza que ese aprendizaje no será útil para el proceso de su vida piensa que solo lo aprovechara y utilizara en el transcurso de la escuela, pero despues él se da cuenta de que leer sirve para leer cuentos que son de su agrado o saber de qué se tratara la película así como también la hora que empezará.

Por eso los niños desde que aprenden a leer y a escribir deben de tener en claro que les sirve como posibilidad expresiva y mediante ellas aprenden a dominar recursos y técnicas.

Conclusión

Como conclusión podríamos decir que la lengua oral y escrita es parte fundamental de nuestras vidas pues sin ellas sería un poco difícil expresarnos libremente de acuerdo a cualquier situación a la que nos presentemos.

Además para lograr adquirir al máximo estas lenguas es necesario pasar por una serie de ejercicios con los cuales desarrollemos todas estas habilidades y no precisamente todos los pasos de un solo golpe sino que todo esto es paso a paso ya que si esto no se hace de acuerdo a como está estructurado puede causar problemas con el paso del tiempo.

Con el simple hecho de saber utilizar correctamente esta lengua tanto oral como escrita podemos decir que estamos dentro de un nivel muy bueno y que podremos encajar en cualquier contexto en que nos desenvolvamos y como todo esto saber en qué momento debemos utilizarla.

Otro punto importante que nos menciona el autor Daniel Casany es la ayuda que los padres de familia otorgaban a sus hijos en sus casas y como ellos podían mejorar considerablemente esta lengua tanto oral y escrita, y como hoy en dia las guarderías o el kínder Garden pueden mejorar esto ya mencionado.

Puntos importantes para mejorar nuestra lengua es practicarla en nuestra casa y fuera de ella no simplemente en la escuela como estamos acostumbrados y todos estos conocimientos como ya lo mencione implementarlos donde más los ocupemos es decir en cualquier contexto escolar como social.