Residuos Peligrosos

PROGRAMA SINTÉTICO

CARRERA: Ingeniería Civil

ASIGNATURA: Residuos Peligrosos SEMESTRE: Décimo

OBJETIVO GENERAL: El alumno analizará el marco jurídico y normativo que regula el manejo, transporte, tratamiento y disposición final de los residuos peligrosos así como las partes que conforman las instalaciones utilizadas para almacenar, confinar, recuperar, reciclar, tratar o eliminar estos productos, utilizando las diferentes tecnologías en un estudio de caso. CONTENIDO SINTÉTICO: I Generalidades II Marco jurídico y normativo de los residuos peligrosos III Desarrollo y operación de instalaciones para el manejo de residuos peligrosos IV Métodos de tratamiento y disposición final de los residuos peligrosos V Prácticas de gestión para el control de los residuos peligrosos en México VI Confinamiento de residuos peligrosos VII Remediación de sitios contaminados con residuos peligrosos METODOLOGÍA: Exposiciones e intervenciones orales por parte de los alumnos. Resolución de estudios de caso con exposición, por parte de los alumnos y guía del profesor. Utilización de recursos audiovisuales (transparencias, videos, presentaciones), por parte de los alumnos y profesor. Empleo de otros recursos: dibujo, conferencias, gráficos, mapas conceptuales, esquemas, cuadros sinópticos, análisis de contenido. Búsqueda documental por parte de los alumnos. Realización de trabajos extra clase y prácticas de laboratorio. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN: Se realizarán tres evaluaciones de la siguiente manera: La primera evaluación se integra con las unidades I y II, La segunda evaluación se integra con las unidades III y IV y La tercera evaluación se integra con las unidades V, VI y VII, tomando en cuenta: Examen 70%; Prácticas de laboratorio 15%; Participaciones y tareas 15% BIBLIOGRAFÍA: La Grega M. D., Buckingham P. L., Evans J. C., “Gestión de residuos tóxicos, tratamiento, eliminación y recuperación de suelos Vol. I y II ”, Editorial, Mc Graw-Hill, Madrid, 1999, págs. 1-1316 Davis Mackenzie L., Masten Susan J. Ingeniería y ciencias ambientales, Editorial Mc Graw-Hill, México, 2005, págs. 1-750 SEMARNAT, Leyes y Normas, 2007, GDF. México. http://www.semarnat.gob.mx ECONOMIA. Normas Oficiales Mexicanas. 2007. México. GDF. http://economía-noms.gob.mx

I N S T I T U T O P O L I T È C N I C O N A C I O N A L

SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACION SUPERIOR

ESCUELA: Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura, Unidad Zacatenco CARRERA: Ingeniería Civil OPCIÓN: COORDINACIÓN: DEPARTAMENTO:

ASIGNATURA: Residuos Peligrosos SEMESTRE: Décimo CLAVE: OPX5704-4c1 CRÉDITOS: 7.5 VIGENTE: 2009 TIPO DE ASIGNATURA: Teórico-Práctica / Optativa II MODALIDAD: ESCOLARIZADA.

TIEMPOS ASIGNADOS

HORAS/SEMANA/TEORÍA: 3.0 HORAS/SEMANA/PRÁCTICA: 1.5 HORAS/SEMESTRE/TEORÍA: 54.0 HORAS/SEMESTRE/PRÁCTICA: 27.0 HORAS/TOTALES: 81.0

PROGRAMA ELABORADO O ACTUALIZADO POR Academia de Ingeniería Sanitaria REVISADO POR: Subdirección Académica APROBADO POR: Consejo Técnico Consultivo Escolar

Dr. Miguel Ángel Vergara Sánchez

AUTORIZADO POR: Comisión de Programas Académicos del Consejo General Consultivo del IPN.



ASIGNATURA: RESIDUOS PELIGROSOS CLAVE: OPX5704-4c1 HOJA: 2 DE 11

FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

En México no existe un inventario completo del tipo y volumen de residuos peligrosos generados en el país, a pesar de los manifiestos que por ley deberían cumplir las empresas y establecimientos generadores. Los cálculos aproximados nos hablan en 1991, de 14, 500 toneladas de residuos peligrosos al día. (5, 292,000 toneladas. al año); en 1996 los cálculos habían aumentado a 8 millones de toneladas anuales de residuos peligrosos en México, sin incluir los jales mineros que también pueden ser peligrosos y que se producen en grandes cantidades (de 300 mil a 500 mil toneladas diarias). Según los cálculos oficiales de 1994, de los 8 millones de toneladas anuales de residuos peligrosos y de las cinco zonas en el que se clasificó el territorio nacional, prácticamente el 54.5% de los residuos peligrosos se generan en la zona centro del país (5,067 mil ton/año), que junto con la región Norte (2,006 mil ton/año) incluyendo su franja fronteriza (62 mil ton/ año) generan casi el 90% de los residuos peligrosos del país. En la región centro destacan, principalmente el Distrito Federal (22.98%) y el Estado de México (17.68%); en la región Norte destacan principalmente Nuevo León (10%), Jalisco (7.50%) y Coahuila (3.75%). El problema real que ha provocado y sigue provocando los vertidos de residuos peligrosos conjuga tantos obstáculos técnicos como financieros, aunado a esto, el conocimiento inadecuado de los conceptos científicos básicos por parte de las autoridades y profesionales que se desempeñan en esta área, le confieren un reto a la comunidad científica para encontrar métodos prácticos para la gestión eficiente y eficaz para lograr un desarrollo sustentable en un contexto medioambiental cambiante. Por este motivo, alcanza relevancia la asignatura en la formación de los ingenieros civiles, en donde el profesor expondrá de acuerdo a las formas y modalidades de la gestión de residuos peligrosos, así como, la normatividad vigente en la materia, las técnicas modernas en el diseño, construcción, operación de sitios de confinamiento de estos residuos, induciendo a que el alumno participe en la identificación de la problemática que implica la gestión de residuos peligrosos. Las asignaturas antecedentes son: Química Básica y Aplicada, Ingeniería Sanitaria y Ambiental, Calidad del Agua y Contaminación de Cuerpos de Agua, Residuos Sólidos Urbanos y Diseño, Construcción y Monitoreo de un Relleno Sanitario. Las asignaturas colaterales son: Obras de Infraestructura, Hidráulica Marítima, Diseño, Construcción y Monitoreo de un Relleno Sanitario y Operación, Mantenimiento y Administración de Servicios Municipales. No tiene asignaturas consecuentes.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA El alumno analizará el marco jurídico y normativo que regula el manejo, transporte, tratamiento y disposición final de los residuos peligrosos así como las partes que conforman las instalaciones utilizadas para almacenar, confinar, recuperar, reciclar, tratar o eliminar estos productos, utilizando las diferentes tecnologías en un estudio de caso.




No. UNIDAD I NOMBRE: Generalidades

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD El alumno describirá las diferentes definiciones de residuos peligrosos y explicará los orígenes, clasificación y fuentes de generación de éstos, así como el porqué llegaron a convertirse en un asunto de mayor relevancia en el medio ambiente en el pasado reciente y que continuarán siéndolo en el presente siglo.

No. TEMA

T E M A S

HORAS

CLAVE BIBLIOGRÁFICA

T P EC 1.1 1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 1.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.3.4 1.3.5 1.4 1.4.1 1.4.2 1.4.3

Definición. Antecedentes. Contaminación con DDT (caso específico). Contaminación con mercurio. Contaminación con otros metales pesados. Contaminación con otros bifenilos policlorados. Contaminación con residuos peligrosos en México. Clasificación de residuos. Criterios generales de clasificación. Clasificación de los residuos peligrosos en la industria manufacturera. Criterios para definir la peligrosidad de los residuos. Criterios CRETIB Análisis de listados de residuos peligrosos en México y de la EPA (Environmental Protection Agency). Generación. Generación mundial de residuos. Generación de residuos peligrosos en México. Micro generador de residuos peligrosos.

Subtotal

4.0 4.0 4.0 12.0

4.5 3.0 7.5

1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 11.0

1B, 2B, 3B, 4B, 5C, 7C

ESTRATEGIA DIDÁCTICA Exposiciones e intervenciones orales, por parte de los alumnos y profesor. Uso de recursos audiovisuales (transparencias, videos, presentaciones). Dinámicas grupales como: panel, taller, debate, comunidad de cuestionamiento, mesa redonda, entrevista. Formación de grupos de trabajo. Realización de dibujos, conferencias, gráficos, mapas conceptuales, esquemas, cuadros sinópticos, análisis de contenido, búsqueda bibliográfica, investigación de campo, por parte de los alumnos, con la guía del profesor. Realización de trabajos extra clase y prácticas de laboratorio. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Las unidades I y II corresponden a la primera evaluación parcial: Examen escrito 70% Prácticas de laboratorio 15% Tareas y participaciones 15%



ASIGNATURA: RESIDUOS PELIGROSOS CLAVE: OPX5704-4c1 HOJA: 4 DE 11 No. UNIDAD II NOMBRE: Marco jurídico y normativo de los residuos peligrosos

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD El alumno analizará el marco jurídico y normativo que regula el manejo, transporte, tratamiento y disposición final de los residuos peligrosos.

No. TEMA

T E M A S

HORAS


T P EC 2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.1.6 2.1.7 2.1.8 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3

Leyes y Reglamentos. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente (LGEEPA). Reglamento de la Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente (LGEEPA). Ley General para la Prevención y Gestión Integral de los Residuos. Ley General de Salud. Reglamento para el envase, embalaje, transporte terrestre de materiales y residuos peligrosos (SCT). Convenios y tratados internacionales relacionados sobre residuos peligrosos. Evolución de la Regulación y Control de los Residuos Normatividad. Normas Oficiales Mexicanas para peligrosos. Normas Oficiales Mexicanas para el transporte terrestre de materiales y residuos peligrosos. Normas técnicas de residuos peligrosos.

Subtotal

4.0 3.0 7.0

1.5 1.5 3.0

1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 10.0

1B, 3B, 4B, 5C, 7C

ESTRATEGIA DIDÁCTICA Elaboración de una comparativa de la normatividad mexicana con la de carácter internacional, con la supervisión y guía del profesor. Empleo de dinámicas de grupo con exposición por parte de los alumnos. Uso de diversos apoyos didácticos. Realización de trabajos extra clase y prácticas de laboratorio, por parte de los alumnos. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Las unidades I y II corresponden a la primera evaluación parcial: Examen escrito 70% Prácticas de laboratorio 15% Tareas y participaciones 15%




No. UNIDAD III NOMBRE: Desarrollo y operación de instalaciones para el manejo de residuos peligrosos

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD El alumno describirá las partes que conforman las instalaciones utilizadas para almacenar, recuperar, reciclar, tratar o eliminar residuos peligrosos.

No. TEMA

T E M A S

HORAS


T P EC 3.1 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.3 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4

Tipos de instalaciones. Instalaciones industriales. Instalaciones domésticas. Instalaciones comerciales. Instalaciones institucionales. Operación. Procesos industriales. Balance de materiales. Identificación de puntos de generación. Producción más limpia. Reciclaje. Método de clasificación de residuos peligrosos. Depósitos de residuos industriales. Métodos de reciclaje. Sistemas integrales de manejo de residuos sólidos (SIMARIS).

Subtotal

2.0 2.0 1.0 5.0

1.5 1.5 3.0

1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 5.0

1B, 2B, 3B, 4B

ESTRATEGIA DIDÁCTICA Uso de recursos audiovisuales (transparencias, videos, presentaciones, mapas digitalizados). Formación de grupos de trabajo para investigación de campo. Empleo de otros recursos: dibujos, conferencias, gráficos, mapas conceptuales, esquemas, cuadros sinópticos, análisis de contenido, búsqueda bibliográfica. Dinámicas de grupo. Realización de trabajos extra clase y prácticas de laboratorio, por parte de los alumnos. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Las unidades III, IV y V corresponden a la segunda evaluación parcial: Examen escrito 70% Prácticas de laboratorio 15% Tareas y participaciones 15%




No. UNIDAD IV NOMBRE: Métodos de tratamiento y disposición final de los residuos peligrosos

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD El alumno explicará las diferentes tecnologías que se pueden utilizar en el reciclado y tratamiento de residuos peligrosos, tanto en la depuración de aguas subterráneas como en remediación de suelos.

No. TEMA

T E M A S

HORAS


T P EC 4.1 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.1.5 4.1.6 4.1.7 4.2 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4 4.2.5 4.2.6 4.2.7 4.3 4.3.1 4.3.2 4.3.3 4.3.4 4.3.5 4.3.6 4.3.7

Procesos fisicoquímicos. Stripping por aire. Extracción por vapor del suelo. Adsorción por carbón activado. Stripping por vapor. Oxidación química y foto-oxidación. Fluidos supercríticos. Procesos de membrana. Métodos biológicos. Microbiología básica. Parámetros técnicos. Cinética y crecimiento. Tratamiento convencional. Recuperación in situ. Tratamiento en fase de lechada. Tratamiento en fase sólida. Estabilización y solidificación. Generalidades. Mecanismos. Tecnologías. Ensayos. Aplicaciones de campo. Diseño. Estudios de caso.

Subtotal

4.0 2.0 3.0 9.0

1.5 3.0 4.5

1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 12.0

1B, 2B, 5C, 7C

ESTRATEGIA DIDÁCTICA Uso de recursos audiovisuales (transparencias, videos, presentaciones, mapas digitalizados). Formación de grupos de trabajo para fomentar la búsqueda documental y de campo. Empleo de otros recursos: dibujos, conferencias, gráficos, mapas conceptuales, esquemas, cuadros sinópticos, análisis de contenido. Dinámicas de grupo. Realización de trabajos extra clase y prácticas de laboratorio, por parte de los alumnos. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Las unidades III, IV y V corresponden a la segunda evaluación parcial: Examen escrito 70% Prácticas de laboratorio 15% Tareas y participaciones 15%




No. UNIDAD V NOMBRE: Prácticas de gestión para el control de los residuos peligrosos en México

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno desarrollará las estrategias y actividades utilizadas en la gestión eficiente y eficaz de los residuos peligrosos.

No. TEMA

T E M A S

HORAS


T P EC 5.1 5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.1.4 5.1.5 5.1.6 5.2 5.2.1 5.2.2 5.2.3 5.2.4 5.2.5

Instrumentos de gestión. Manifiesto del generador de residuos peligrosos. Cédula de operación anual. Licencia ambiental única. Manifiestos de entrega-recepción de residuos peligrosos. Manifiesto de impacto ambiental. Auditorias ambientales voluntarias. Elementos de control de residuos peligrosos. Selección, diseño, construcción, operación mantenimiento y monitoreo de un almacén temporal de residuos peligrosos. Selección y diseño de equipo de recolección y transporte de residuos peligrosos. Centros de acopio de residuos peligrosos. Plantas de tratamiento de residuos peligrosos. Disposición final de residuos peligrosos.

Subtotal

3.0 5.0 8.0

1.5 3.0 4.5

1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 8.0

1B, 2B, 3B, 4B, 5C, 7C 1B, 3B, 4B, 5C, 6B, 7C

ESTRATEGIA DIDÁCTICA Uso de recursos audiovisuales (transparencias, videos, presentaciones). Dinámicas grupales como: panel, taller, debate, comunidad de cuestionamiento, mesa redonda, entrevista con la supervisón del profesor. Formación de grupos de trabajo. Búsqueda bibliográfica, investigación de campo. Realización de trabajos extra clase y prácticas de laboratorio. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Las unidades III, IV y V corresponden a la segunda evaluación parcial: Examen escrito 70% Prácticas de laboratorio 15% Tareas y participaciones 15%




No. UNIDAD VI NOMBRE: Confinamiento de residuos peligrosos

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD El alumno explicará las tecnologías de confinamiento apropiadas para la construcción de confinamientos de residuos peligrosos.

No. TEMA

T E M A S

HORAS


T P EC 6.1 6.1.1 6.1.2 6.1.3 6.1.4 6.1.5 6.2 6.2.1 6.2.2 6.2.3 6.2.4 6.2.5 6.2.6 6.2.7

Confinamiento de residuos peligrosos. Selección del sitio. Diseño. Construcción. Operación y mantenimiento. Monitoreo. Control del confinamiento. Generalidades. Sistemas pasivos del control de la contaminación. Tecnologías de control de aguas superficiales. Control de aguas subterráneas. Tecnologías de control de aguas subterráneas: barreras horizontales. Sistemas activos del control de la contaminación. Compatibilidad en almacenamiento dentro del confinamiento.

Subtotal

4.0 4.0 8.0

1.5 1.5

1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 12.0

1B, 2B, 3B, 4B, 5C 1B, 2B, 3B, 4B

ESTRATEGIA DIDÁCTICA Aplicación de dinámicas de grupo con exposición, por parte de los alumnos. Empleo de material didáctico que muestren los componentes de los proyectos, por parte de los alumnos mediante la supervisión del profesor. Formación de equipos de trabajo para estudios de casos vigentes. Trabajos extra clase y prácticas de laboratorio PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Las unidades VI y VII corresponden a la tercera evaluación parcial: Examen escrito 70% Prácticas de laboratorio 15% Tareas y participaciones 15%




No. UNIDAD VII NOMBRE: Remediación de sitios contaminados con residuos peligrosos

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD El alumno describirá los factores y sectores que intervienen en la selección del tipo de remediación, utilizado en el tratamiento de sitios contaminados con residuos peligrosos.

No. TEMA

T E M A S

HORAS


T P EC 7.1 7.1.1 7.1.2 7.1.3 7.1.4 7.1.5 7.1.6 7.1.7 7.2 7.2.1 7.2.2 7.2.3 7.2.4 7.2.5 7.2.6

Caracterización del sitio y del subsuelo. Normatividad de suelos. Metodología. Planeación. Caracterización del sitio. Geofísica. Sondeo y muestreo. Pozos de control. Análisis de alternativas de recuperación. Descripción del problema. Selección del sistema de remediación. Sitio genérico. Objetivos de la recuperación. Desarrollo de alternativas. Análisis de alternativas.

Subtotal

2.5 2.5 5.0

1.5 1.5 3.0

1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 13.0

1B, 2B, 3B, 4B, 8B, 9B 1B, 2B,3B,4B, 8B, 9B

ESTRATEGIA DIDÁCTICA Exposiciones e intervenciones orales, estudios de caso con exposición, por parte de los alumnos. Uso de recursos audiovisuales (transparencias, videos, presentaciones) Dinámicas grupales como: panel, taller, debate, comunidad de cuestionamiento, mesa redonda, entrevista. Formación de grupos de trabajo. Uso de otros recursos: dibujos, conferencias, gráficos, diagramas conceptuales, esquemas, cuadros sinópticos, análisis de contenido, búsqueda bibliográfica, investigación de campo. Trabajos extra clase y prácticas de laboratorio. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Las unidades VI y VII corresponden a la tercera evaluación parcial: Examen escrito 70% Prácticas de laboratorio 15% Tareas y participaciones 15%




RELACIÓN DE PRÁCTICAS

PRACT.

No.

NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDAD DURACIÓN

LUGAR DE REALIZACIÓN

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

11

12

13

14

15

Muestreo de residuos peligrosos. Extracción orgánica y Preparación de muestras para su análisis. Caracterización de residuos peligrosos. Determinación de humedad. Determinación del PH de residuos. Determinación de inflamabilidad. Determinación de reactividad. Compuestos orgánicos volátiles. Determinación de la corrosión en el acero. Etiquetado de embases y embalajes de sustancias, materiales y residuos peligrosos. Dilución de residuos. Determinación de cromo hexavalente Empaque de sustancias, materiales y residuos peligrosos. Visitas a confinamientos de residuos peligrosos. Determinación de incompatibilidad entre dos o más residuos. * Nota: También se realizarán visitas de campo.

I I I I II II

III

III

IV

IV

V

V

V

VI

VII

Total

1.5

1.5

3.0

1.5

1.5

1.5

1.5

1.5

3.0

1.5

1.5

1.5

1.5

1.5

3.0

27.0

Todas las prácticas se realizarán en el Laboratorio de Ingeniería Sanitaria.



ASIGNATURA: RESIDUOS PELIGROSOS CLAVE: OPX5704-4c1 HOJA: 11 DE 11 PERÍODO

UNIDAD

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

1er parcial 2do. parcial 3er. parcial

I y II III y IV V, VI y VII

Para cada evaluación se toma en cuenta: Examen escrito 70% Prácticas de laboratorio 15% Tareas y participaciones 15% El promedio de las tres evaluaciones parciales será la calificación final. Se considerará el seis (6.0) como la calificación mínima para aprobar el curso.

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

X

X

X

X

X

X

X

X

X

La Grega M. D., Buckingham P. L., Evans J. C., “Gestión de residuos tóxicos, tratamiento, eliminación y recuperación de suelos Vol. I y II ”, Editorial, Mc Graw-Hill, Madrid, 1999, págs. 1-1316 Davis Mackenzie L., Masten Susan J. Ingeniería y ciencias ambientales, Editorial Mc Graw-Hill, México, 2005, págs. 1-750 SEMARNAT, Leyes y Normas, 2007, GDF. México. http://www.semarnat.gob.mx ECONOMIA. Normas Oficiales Mexicanas. 2007. México. GDF. http://economía-noms.gob.mx Cortés Carballar, Fidel (Coordinador), Seminario de manejo y disposición final de residuos municipales y peligrosos, Tomo I y II, ESIA Zacatenco, 2004, México. págs. 1-300. SEMARNAP-PROFEPA. Curso: Auditoría ambiental, Editorial SEMARNAT-PROFEPA, México, 1999. págs. 1-326 Cortinas de Nava Cristina y Vega Gleason Sylvia, “Residuos peligrosos en el mundo y en México, Editorial SEDESOL-INE, Serie Monografías No.3, México, 1993, págs. 1-215. Volke Sepúlveda Tania, Velásquez Trejo Juan A. y de la Rosa Pérez David, Tecnologías de remediación para suelos contaminados, Editorial SEMARNAT-INE, México, 2002, págs. 1-62 Volke Sepúlveda Tania, Velásquez Trejo Juan A. y de la Rosa Pérez David, Suelos contaminados por metales y metaloides: muestreo y alternativas para su remediación, Editorial. SEMARNAT-INE, México, 2005, págs. 1-144



PERFIL DOCENTE POR ASIGNATURA

1. DATOS GENERALES

ESCUELA: Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura, Unidad Zacatenco

CARRERA: Ingeniería Civil SEMESTRE Décimo

ÁREA:

C. BÁSICAS C. INGENIERÍA

D. INGENIERÍA

C. SOC. y HUM.

OTROS CURSOS

ACADEMIA:

Ingeniería Sanitaria

ASIGNATURA:

Residuos Peligrosos (Optativa II)

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Ingeniería Civil, Ingeniería Ambiental, Ingeniería Química,

Licenciatura Química (con maestría o especialidad en Ingeniería Ambiental)

2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:

El alumno analizará el marco jurídico y normativo que regula el manejo, transporte, tratamiento y disposición final de los residuos peligrosos así como las partes que conforman las instalaciones utilizadas para almacenar, confinar, recuperar, reciclar, tratar o eliminar estos productos, utilizando las diferentes tecnologías en un estudio de caso.

3. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA PROFESIONAL

HABILIDADES ACTITUDES

Dominio de la Ingeniería Sanitaria y especialmente, todo lo relativo a Residuos Peligrosos.

Mínimo tres años en trabajos relacionados con la especialidad de Ingeniería Sanitaria y Ambiental.

Comunicación. Establecimiento de climas favorables para el aprendizaje. Manejo de grupos y facilidad para transmitir conocimientos. Uso de materiales didácticos.

Positivas ante el alumnado. Respeto (buena relación maestro-alumno) Tolerancia. Ética. Responsabilidad científica. Superación docente y profesional. Criterio. Compromiso social.

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

Ing. Margarita Patricia Reyes Quintero (T.M) Ing. Víctor Manuel Mendoza Ramos (T.V.) M. en C. Juan José Villalpando Cázares Dr. Miguel Ángel Vergara Sánchez PRESIDENTES DE ACADEMIA SUBDIRECTOR ACADÉMICO DIRECTOR DEL PLANTEL

FECHA: 2009



Residuos Peligrosos

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