Química Orgánica Proyecto de Educación Ambiental

Residuos Sólidos

¿Qué son los residuos sólidos?

Los residuos sólidos se definen como cualquier objeto o material de desecho que se produce tras la fabricación, transformación o utilización de bienes de consumo y que se abandona después de ser utilizado.

Estos residuos sólidos son susceptibles o no de aprovechamiento o transformación para darle otra utilidad o uso directo. http://www.definicionabc.com/medio-ambiente/residuos-solidos.php

¿Dónde se generan los residuos sólidos?

El origen de estos residuos se deben a las diferentes actividades que se realizan día a día, pero la mayor parte de ellos es generada en las ciudades, más concretamente en los domicilios donde se producen los llamados residuos sólidos urbanos, que proceden de las actividades domésticas en casas y edificios públicos como los colegios, oficinas, la demolición y reparación de edificios. 

¿Cómo se clasifican?

Los residuos sólidos se clasifican en: Residuos Orgánicos (Se descomponen) http://www.planetica.org/clasificacion-de-los-residuos

Son sustancias que se pueden descomponerse en un tiempo relativamente corto. Como por ejemplo: cascara de frutas, verduras, residuos de comida, hierbas, hojas, vegetales, madera, papel, cartón, telas entre otros

Química Orgánica Proyecto de Educación Ambiental

Residuos Inorgánicos (No se descomponen)

Son aquellos materiales y elementos que no se descomponen fácilmente y sufren ciclos de degrabilidad muy largos. Entre ellos están los plásticos, loza, vidrio, hojalata, zinc, hierro, latas, desechos de construcción.

Los residuos inorgánicos, son los mayores generadores de impacto ambiental por su difícil degradación. Estos generan problemas a la hora de su disposición por no realizarse de manera adecuada, lo que da paso al deterioro del medio ambiente.

Peligrosos

Son los que constituyen un peligro potencial y por lo tanto deben ser tratados de forma especial, por ejemplo: material médico infeccioso, residuo radiactivo, ácidos y sustancias químicas corrosivas, etc.

Según su origen, también se pueden clasificar como:

Domiciliarios: basura proveniente de los hogares y/o comunidades.

Industriales: su origen es producto de la manufactura o proceso de transformación de la materia prima.

Química Orgánica Proyecto de Educación Ambiental

Hospitalarios: desechos que son catalogados por lo general como residuos peligrosos y pueden ser orgánicos e inorgánicos.

Comerciales: provenientes de ferias, oficinas, tiendas, etc., y cuya composición es orgánica, tales como restos de frutas, verduras, cartones, papeles, etc.

Urbanos: correspondiente a las poblaciones, como desechos de parques y jardines, mobiliario urbano inservible, etc.

Basura espacial: Objetos y fragmentos artificiales de origen humano que ya no tienen ninguna utilidad y se encuentran en órbita terrestre.

¿Cómo controlar el exceso de residuos sólidos?http://todosobreelmedioambiente.jimdo.com/residuos-s%C3%B3lidos/

Desde nuestros hogares podemos iniciar las acciones para controlar el exceso de residuos. De igual forma que se nos educa en hábitos como lavarse las manos antes de comer o después de ir al baño, asimismo se puede aprender a almacenar los residuos por separado.

Es importante inculcar en los niños y niñas normas encaminadas a formar hábitos y actitudes positivas respecto a los residuos sólidos que generan, así estas normas serán parte de su formación y perdurarán por toda la vida.Existen muchas cosas que se pueden hacer para ayudar a resolver el problema de los residuos; de manera general las acciones que se pueden llevar a cabo se engloban dentro de:

Las 3 R http://todosobreelmedioambiente.jimdo.com/residuos-s%C3%B3lidos/Reducir la generación de desechos, disminuyendo las cantidades que consumimos.

Reutilizar al máximo los objetos y materiales en diferentes usos, antes de que se conviertan en basura.

Reciclar los materiales, como el papel, cartón, vidrio, plásticos como el PET, latas, etc., para convertirlos de nuevo en materia prima, útil para producir los mismos u otros objetos.

Química Orgánica Proyecto de Educación Ambiental

¿Cuál es la importancia del reciclaje?

Hoy en día está tomando mucha importancia el hecho de reciclar objetos y envases, mediante la correcta clasificación de basura y residuos. Nuestra sociedad actual habla de ello, se trata de concienciar de la importancia que tiene el reciclaje para la vida de la Tierra y de los hombres, y se han creado campañas publicitarias, medios destinados a promover el reciclaje, además de otras muchas posibilidades para que hagamos de esta una práctica cotidiana. 

Reciclar es el proceso mediante el cual los objetos de desecho son sometidos a un proceso de tratamiento por el que se convierten en materia prima reutilizable para la creación de nuevos objetos.

http://hogar.uncomo.com/articulo/cual-es-la-importancia-del-reciclaje-16017.html#ixzz3pdxSHKLz

Importancia de porque reciclar

Es importante que para aportar en el proceso de reciclaje, se separen los objetos teniendo en cuenta el material del que están fabricados, y se dejen en los puntos destinados a ello. Esto evitará posibles confusiones, rapidez y posibilidad de acrecentar el bienestar general y la calidad de vida de nuestro planeta. Puedes ver en este artículo cómo clasificar la basura correctamente.

Reciclar supone un gran ahorro de materias primas, debido a que si reutilizamos la ya existente, se necesitará menos material original. Todo ello supondrá un beneficio para el planeta y una conservación de sus elementos naturales.

El reciclar permitirá que se ahorre mucha energía y se reduzca la contaminación. Con el reciclaje, el hombre no necesitará crear tantos objetos, podrá reutilizar los existentes, y por tanto, tendrá lugar una reducción de la contaminación atmosférica, de las emisiones de CO2, y de la contaminación del suelo y del mar.

La actividad del reciclaje es una forma de obtener dinero en épocas de crisis. Por un lado, del reciclaje se obtienen materias primas que van a ser utilizadas por fábricas e industrias nacionales. Si no existiera el reciclaje, esta materia prima debería ser importada. 

http://www.guiainfantil.com/

Existen diferentes códigos para la recolección de residuos en bolsas o en tachos de diferentes colores según el tipo de residuos que se va a desechar. A continuación mencionaremos uno de los mas usados

Bolsas ROJAS para residuos Orgánicos

Bolsas AMARILLAS para metales y plásticos

Bolsas VERDES para papeles

Química Orgánica Proyecto de Educación Ambiental

VENTAJAS DEL RECICLAJE

Problemática.

Química Orgánica Proyecto de Educación Ambiental

En el mundo.

En el mundo existe un problema causado por la creciente cantidad de residuos sólidos urbanos (RSU) y plásticos (RSP), que en general se depositan en tiraderos municipales o rellenos sanitarios, desaprovechando su potencial económico.

http://www.definicionabc.com/ciencia/energia-termica.php

Se calcula que cada habitante de un país industrializado produce 700 kg. de basura al año. Si aceptamos que la vida media en estos países ronda los 70 años, podríamos decir que cada persona produce 49 toneladas de basura a lo largo de su vida.

http://dialnet.unirioja.es/

Química Orgánica Proyecto de Educación Ambiental

En el Perú

En el callao.

Referencia 41

Referencia 42

Botadero la cucaracha, sinónimo de mala de gestión de residuos sólidos, de foco de enfermedades y problema ambiental.

Relleno sanitario modelo de callao, proyecto dirigido por la empresa Petramas s.a

Química Orgánica Proyecto de Educación Ambiental

Generación de residuos sólidos domésticos, según distrito

SEPARACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS

Es necesario separar los residuos sólidos en contenedores de diferentes colores para que se facilite su posterior manejo y tratamiento. Estos colores pueden variar, lo importante es que cada contenedor tenga su respectiva etiqueta que permita identificar que tipo de residuos se pueden depositar allí. https://www.ipcc.ch/pdf/special-reports/srren/srren_report_es.pdf

A continuación se presenta una propuesta de colores para identificar cada tipo de residuo:

Rojo - Plástico: En este contenedor se depositan todo tipo de envases ligeros como los envases de plásticos o de latas.

Verde - Vidrio: En él se depositan envases de vidrio.

Azul - Papel: En este contenedor se depositan los envases de cartón, así como los periódicos y revistas.

Amarillo - Metal: En él se depositan todos los residuos de metal.

Naranja - Peligrosos: En este contenedor se depositan teléfonos móviles, insecticidas, pilas o baterías, aceite comestible o de autos, jeringas, latas de aerosol, etc.

Gris - orgánico: En él se depositan los residuos que no tienen cabida en los grupos anteriores pues son materia biodegradable.

Química Orgánica Proyecto de Educación Ambiental

Etapas: http://www.sinia.cl/1292/articles-29099_recurso_8.pdf

Separación en la fuente.o La segregación en la fuente es la base fundamental de la adecuada gestión

de residuos y consiste en la separación selectiva inicial de los residuos. Recipientes adecuados, que en términos generales deben ser de un material resistente que no se deteriore con facilidad y cuyo diseño y capacidad optimicen el proceso de almacenamiento

Recolección y transporte. o La recolección debe hacerse de una forma selectiva, esto es, definir

horarios para recolectar de manera separada los residuos reciclables, no reciclables y orgánicos que son producidos en el municipio y que serán llevadas al sitio de disposición final.

Tratamiento.

o Esta actividad consiste en obtener nuevos materiales o materia prima para otros productos a partir de los residuos separados, las transformaciones pueden ser físicas o químicas. Las físicas consisten en cambios o modificaciones de la forma y el tamaño mientras las químicas consisten en modificaciones de sus componentes y estructuras químicas.

Química Orgánica Proyecto de Educación Ambiental

Comercialización.

o Los materiales una vez sean adecuadamente separados y/o transformados podrán ser comercializados por el municipio. Para garantizar el éxito de esta etapa es necesario calcular la cantidad de residuos generados, de éstos cuántos son reciclables y/o aprovechables. Hay que tener en cuenta que el máximo provecho se logra mientras mayor sea la capacidad de almacenamiento de los materiales separados y de su limpieza. Los municipios pueden ponerse en contacto con las distintas cooperativas encargadas del reciclaje, acordar los materiales que se van a vender, la cantidad, calidad y el valor de los mismos.

Disposición final.

o Es el proceso de aislar y confinar los residuos sólidos en especial los no aprovechables, en forma definitiva, en lugares especialmente seleccionados y diseñados para evitar la contaminación, y los daños o riesgos a la salud humana y al medio ambiente.

Química Orgánica Proyecto de Educación Ambiental

Aprovechamiento de los residuos sólidos

Gestión integral de residuos sólidos.

Química Orgánica Proyecto de Educación Ambiental

Es el conjunto de operaciones y disposiciones encaminadas a dar a los residuos producidos el destino más adecuado desde el punto de vista ambiental, de acuerdo con sus características, volumen, procedencia, costos, tratamiento, posibilidades de recuperación, aprovechamiento, comercialización y disposición final.http://www.cndigital.com.ar/noticias/20912_gestion-integral-de-residuos-solidos-urbanos-girsu.html

Objetivo.

Beneficios: Aprovechamiento de los residuos orgánicos para hacer compost. Reciclaje. Recuperación de áreas.

Evitar o minimizar la producción de residuos, usando racional y eficientemente los recursos e insumos en nuestras actividades.

Es devolver a los residuos en su función original o en algunas relacionadas, sin requerir procesos adicionales de transformación.

Es recuperar aquellos residuos que mediante su reincorporación como materia prima o insumos sirven para la fabricación de nuevos productos.

Química Orgánica Proyecto de Educación Ambiental

V.- REFERENCIALES

Bibliografía:

1. www.tupatrocinio.com2. http://pebpt.gob.pe3. www.ipes.org/index4. www.ipes.org.5. www.munisanmiguel.gob.pe.6. www.bvsde.paho.org.7. http://www.jmarcano.com/recursos/floyfau.html8. http://www.savitari.com/estadisticas-del-uso-y-abuso-animal/9. http://www.inei.gob.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0351/7234/C7234019.htm10. http://terrorismoambiental.espacioblog.com/post/2008/11/02/traficantes-flora-y-

fauna-peru-inventan-nuevas-formas-de11. http://animalesyplantasdeperu.blogspot.com/12. http://intranet2.minem.gob.pe/web/archivos/camisea/estudios/redes/vegetacion.pdf13. http://www.ceaqueretaro.gob.mx/index/aguaenelplaneta14. Proyecto Regional Sistemas Integrados de Tratamiento y Uso de Aguas

Residuales en América Latina: Realidad y Potencial. Convenio IDRC – OPS/HEP/CEPIS 2000 – 2002

15. 15 http://www.jmarcano.com/recursos/contamin/catmosf6.html16. http://www.monografias.com/trabajos67/ministerio-medio-ambiente-peru/ministerio-

medio-ambiente-peru.shtml17. Decreto supremo N° 074-2001-PCM reglamento de estándares nacionales de

calidad ambiental del aire18. http://www.elperuano.pe/Edicion/noticia.aspx?key=aVdeN3dDpu0=19. http://www.corantioquia.gov.co/docs/LOGROS/GIRS.htm20. http://estadisticas.comunidadandina.org/eportal/contenidos/1043_8.pdf21. http://www.gecen.net22. http://www.corantioquia.gov.co/docs/LOGROS/GIRS.htm23. http://www.madrimasd.org/blogs/universo/2006/10/20/4718324. http://www.peruecologico.com.pe/lib_c17_t01.htm25. http://www.cuentosdedoncoco.com/2010/08/el-origen-del-rio-amazonas.html

Química Orgánica Proyecto de Educación Ambiental

26. http://es.wikipedia.org/wiki/Agua_potable_y_saneamiento_en_el_Per%C3%BA27. http://www.nuestrorumbo.com/2010/08/24/los-paises-mas-limpios-del-mundo/28. http://www.gmcweb.net/todocallao/islas.htm29. http://www.monografias.com/trabajos12/contagua/contagua.shtml30. http://ezenlaweb.com/comunidad/archives/consejos-para-ahorrar-agua-en-el-hogar31. http://mundohoyc.blogspot.com/2010/11/ante-el-nuevo-escenario-climatico.html32. http://granpuertodepescaartesanaldelcallao.blogspot.com/2009/01/puerto-martimo-

hub-del-callao-si-gran.html33. http://www.natura-medioambiental.com/2010/01/construiran-la-mayor-planta-

de.html34. http://peru.feeder.ww7.pe/index.php?cal_date=2010-04-12&debut_syndic=56035. http://www.unicon.com.pe/principal/categoria/planta-de-tratamiento-taboada-

callao/195/c-19536. http://www.ana.gob.pe/37. http://www.definicionabc.com/medio-ambiente/recursos-renovables.php 38. https://www.ipcc.ch/pdf/special-reports/srren/srren_report_es.pdf39. http://www.sinia.cl/1292/articles-29099_recurso_8.pdf40. http://www.definicionabc.com/ciencia/energia-termica.php41. https://www.worldenergy.org/wp-content/uploads/2014/04/Traduccion-Estudio-

Recursos-Ene42. http://webserver.dmt.upm.es/~isidoro/bk3/c19/Recursos%20energeticos%20y

%20contaminacion.pdf43. http://www.definicionabc.com/medio-ambiente/recursos-renovables.php 44. https://www.ipcc.ch/pdf/special-reports/srren/srren_report_es.pdf45. http://www.sinia.cl/1292/articles-29099_recurso_8.pdf46. http://www.definicionabc.com/ciencia/energia-termica.php47. https://www.worldenergy.org/wp-content/uploads/2014/04/Traduccion-Estudio-

Recursos-Ene

Química Orgánica Proyecto de Educación Ambiental