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“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE

INDEPENDENCIA”.

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 009 – SU 2021

SULLANA, 11 DE OCTUBRE 2021

EL DIRECTOR DE LA I.E “SANTA ÚRSULA” – SULLANA

Vistas las evidencias presentadas por el Comité de TOE – 2021 que muestran la participación de la

Comunidad Educativa para la elaboración, validación y difusión de las Normas de Convivencia

2022, el director de la I. E Santa Úrsula;

CONSIDERANDO

Que es necesario contar con la Normas de Convivencia Escolar para la modalidad a distancia,

presencial y semipresencial para el año lectivo 2022 que garantice un buen clima escolar teniendo en

cuenta las Políticas del Sector Educación plasmados la Ley General de Educación Nº 28044, la Ley

de Reforma Magisterial Nº 29944, Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU del 13 de mayo del 2018

y otras normas vigentes:

SE RESUELVE:

Articulo Nº 1.- APROBAR Las Normas de Convivencia Escolar 2022 de la I.E Santa Úrsula.

Articulo Nº 2.- ELEVAR: Las Normas de Convivencia Escolar del año lectivo 2022 a la UGEL –

Sullana para su conocimiento y demás fines.

Regístrese, comuníquese y Archívese

Juan Samuel Urbina Carreño

I.E Santa Úrsula

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NORMAS DE CONVIVENCIA DEL ESTUDIANTE DEL NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SANTA ÚRSULA” – AÑO 2022 APROBADO CON RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 009– SU 2021

Como constancia de haber recibido el presente documento denominado Normas de

Convivencia del estudiante del Nivel Primaria y Secundaria en la modalidad

presencial, semipresencial y a distancia nos comprometemos a que el mismo sea

cumplido y acatado fielmente por nuestros hijos e hijas y en nuestra condición de

padres o apoderados de reconocerlo como tal, sometiéndonos a los procedimientos,

medidas correctivas y demás que se establecen en él. Siendo que en señal de

conformidad firmamos, en Sullana a los………………….…………días del mes de

................................................................................................................................. de 2021.

Apellidos y Nombres del Padre, Madre o Apoderado:

DNI N°: con Domicilio:

Teléfono casa:

trabajo:

Correo electrónico:

Celular: Teléfono

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE:

Nivel: (Debe marcar el nivel correspondiente del estudiante)

Primaria ( )

Secundaria ( )

Grado: Sección:

Nombres y Apellidos Firma:

Huella Digital del padre, madre o apoderado:

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“SANTA ÚRSULA”

NORMAS DE CONVIVENCIA

2022

SULLANA

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NORMAS DE CONVIVENCIA DEL ESTUDIANTE DEL NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA

DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SANTA ÚRSULA” AÑO 2022

APROBADO CON RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 009– SU 2021

De conformidad a lo establecido en la Constitución Política del

Estado, tratados internacionales, Ley General de Educación, y demás

normas que contemplan una convivencia democrática y saludable se han

elaborado las normas de convivencia modalidad a distancia y

presencial que permitan regular y autogestionar la convivencia de

los miembros de la comunidad educativa “Santa Úrsula”, durante el

proceso educativo en general para el año escolar 2022.

Somos una Institución Educativa católica de gestión mixta,

que promueve el desarrollo de competencias, capacidades y actitudes

al estilo Vedruna, para contribuir en el logro de aprendizajes de

calidad mediados por metodologías que potencian el desarrollo

personal y social de los estudiantes.

Los estudiantes de la I.E "Santa Úrsula", pertenecen al régimen

escolarizado, matriculados oficialmente en los niveles de educación

primaria y secundaria, con el compromiso de interiorizar, aplicar y

propagar la axiología Vedruna, los mismos que deberán asumir y

cumplir las presentes normas de convivencia en cualquier modalidad.

De conformidad a lo establecido en la Ley No. 29719, y su

reglamento, el DS N° 004 – 2018 – MINEDU la convivencia democrática

tiene como finalidad la prevención y la atención de la violencia

contra niñas, niños y adolescentes a fin de aportar a su desarrollo

integral en un ambiente seguro y libre de violencia como fundamento

de una cultura de paz y equidad entre los miembros de la comunidad

educativa.

En la I.E “Santa Úrsula” se promueve permanentemente relaciones

positivas entre los integrantes de la comunidad educativa,

estableciendo los comportamientos deseados en los estudiantes para

garantizar relaciones democráticas y justas, basadas en la

responsabilidad, el cuidado y el respeto a los demás.

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OBJETIVOS GENERAL

1. Consolidar en la I.E Santa Úrsula una convivencia escolar

democrática, inclusiva e intercultural promoviendo la

participación de los integrantes de la comunidad educativa y

garantizando sus derechos fundamentales durante el proceso

educativo tanto presencial, semipresencial o virtual.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1 Generar conciencia de que, como miembros de una comunidad

educativa, se adquieren deberes y derechos personales y

colectivos que es necesario asumir con responsabilidad y

reciprocidad para garantizar la sana convivencia en el contexto

del trabajo virtual en las actividades presenciales o a

distancia.

2. Desarrollar en los estudiantes la capacidad para llevar a cabo

una convivencia basada en el respeto mutuo, en el saber escuchar

y dialogar, en el trabajo cooperativo, en la responsabilidad,

en el manejo adecuado de las emociones y en la permanente

búsqueda de soluciones a los problemas y conflictos

individuales y colectivos que se presenten.

3. Establecer relaciones positivas en un entorno seguro, donde el

desarrollo de los estudiantes esté libre de todo tipo de

violencia que atente contra su integridad, o afecte sus

capacidades para el logro de sus aprendizajes durante la

educación presencial, semipresencial o a distancia.

4. Intervenir de forma oportuna, efectiva y reparadora sobre los

hechos de violencia que suceden o son detectados en el entorno

escolar presencial, semipresencial o a distancia siguiendo los

protocolos establecidos por el Ministerio de Educación y

documentos congregacionales.

5. Ejercitar la práctica responsable de la libertad que conduce al

fortalecimiento de la autonomía y la autoestima.

6. Implicar a los padres de familia o apoderados para que se

6

comprometan con el proceso de formación integral de sus hijos

mediante acciones y medidas correctivas adecuadas para el

bienestar común, de acuerdo con las normas que rigen la

institución educativa de la cual son miembros activos.

ARTÍCULO N.º01.-LAS NORMAS DE CONVIVENCIA SE SUSTENTAN EN LAS

SIGUIENTES NORMAS DE DERECHO.

a) Constitución Política del Estado

b) Ley General de Educación N° 28044 y su Reglamento D.S. N° 011-

2012-ED

c) Ley Nro. 30364 para prevenir, sancionar y erradicar la violencia

contra las mujeres y los niños

d) Ley de los Centros Educativos Privados N° 26549 y su reglamento

aprobado por D.S. N° 009-2006-ED

e) Ley N° 27337 del Código del Niño y del Adolescente

f) Ley N° 27665 y su reglamento D.S. N° 005-2002, sobre protección

a la economía familiar respecto al pago de pensiones en

instituciones y programas Educativo s privados.

g) Evaluación de los Aprendizajes de los Estudiantes de E.B.R,

aprobados por R.V.M N° 025-MINEDU-10-02-2019.

h) Ley No. 29719, y su reglamento D.S. N° 010-2012, ley que promueve

la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas

i) R.V.M. N° 022-2007-ED que aprueba las “Normas de fortalecimiento

de la Convivencia y Disciplina escolar, el uso Adecuado del Tiempo

y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de los Estudiantes

de las Instituciones y Programas Educativos de educación Básica

Regular”

j) Ley 27933 y su reglamento D.S N.º 003-2013-JUS, ley que promueve

la protección a la imagen del niño, niña y adolescentes.

k) Resolución Ministerial N.º 274-2020-MINEDU que aprueba la

actualización del “Anexo 03: Protocolos para la atención de la

violencia contra niñas, niños y adolescentes”, de los

Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la

Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y

Adolescentes

l) Convención de los Derechos del Niño

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m) DS N°005-2021 MINEDU, que aprueba el Reglamento de Instituciones

Educativas Privadas de Educación Básica.

n) DS N°004-2018, que aprueba los lineamientos para la atención de

la Convivencia escolar.

ARTÍCULO Nº02.- DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Los derechos son las facultades que tienen los estudiantes para

asumir un determinado comportamiento que les favorece, pudiendo

exigir en caso de incumplimiento. Están sujetos a un conjunto de

normas que regulan la buena convivencia en la institución.

Los estudiantes:

a) Recibimos una educación integral acorde con los postulados de la

Constitución, de la Ley General de Educación y de los fines propios

y específicos de la institución educativa.

b) Somos tratados con dignidad, respeto y sin discriminación en un

ambiente de armonía entre la institución educativa y la familia.

c) Recibimos de nuestra familia atención, respeto, afecto,

reconocimiento importante para nuestro desarrollo personal,

involucrándose, y acompañando la tarea educativa.

d) Recibimos plena y claramente una enseñanza católica e integral en

un ambiente que nos brinda seguridad moral y física.

e) Somos evaluados con justicia y equidad en la fecha y hora

señaladas, de acuerdo a los niveles de logro propuestos por el

Ministerio de Educación.

f) Somos informados oportunamente de: las normas de convivencia,

organización de la I.E., horarios, propósitos de aprendizaje,

criterios de evaluación, bibliografías y recursos tecnológicos

necesarios para el logro de los aprendizajes.

g) Recibimos nuestras evidencias del trabajo presencial,

semipresencial o remoto y evaluaciones revisadas en un tiempo no

mayor a 10 días.

h) Recibimos protección a nuestra intimidad e imagen.

i) Recibimos la atención del servicio de Tutoría y Orientación

Educativa el cual es responsable de organizar acciones para la

tutoría grupal, tutoría individual, trabajo con familias,

participación estudiantil y buena convivencia escolar.

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j) TOE asegura que cada docente tutor cuente con un plan de tutoría de

aula, sesiones o proyectos de tutoría, que responda a las

necesidades de orientación y expectativas de su grupo, elabora el

plan de tutoría de la I.E y puede solicitar el apoyo de Pastoral y

del departamento de Psicopedagogía

k) Participamos activa y críticamente de los espacios de reflexión,

oración, celebración y convivencia ofrecidos por el Equipo de

Pastoral.

l) Expresamos nuestro malestar ante situaciones de agresión física,

psicológica o verbal entre los estudiantes, en primera instancia

al profesor responsable, tutor, en forma oportuna y cortés de

manera inmediata o en un plazo no mayor a 24 horas.

m) Presentamos nuestras inquietudes en primera instancia al profesor

responsable, tutor(a), en forma oportuna y cortés, en un plazo no

mayor a 72 HORAS.

n) Integramos los diversos organismos estudiantiles de la I.E.

respetando los reglamentos de dichas agrupaciones estudiantiles.

o) Participamos activamente en las actividades organizadas por los

diferentes organismos estudiantiles de la I.E, con conocimiento

de los horarios establecidos para las convocatorias.

p) Somos escuchados cuando tenemos una opinión o un problema de tipo

académico, disciplinario o personal.

q) Recibimos estímulos y/o reconocimientos públicos por nuestras

buenas actitudes, logros extraordinarios y/o aprovechamiento.

r) Recibimos de los docentes en forma clara y concisa el propósito

de la clase, el mismo que mantendrá una relación con la unidad de

aprendizaje y el plan anual del área correspondiente.

s) Recibimos de los docentes una educación integral que promueva la

cohesión social basada en el respeto entre los estudiantes de un

mismo grado, considerando el horario escolar establecido y el uso

de metodologías activas centradas en el estudiante como la

investigación, indagación, experimentación, aprendizaje

cooperativo, resolución de problemas que despierten nuestro

interés por aprender.

t) Participamos en la elaboración, revisión de las normas, propuesta de

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acuerdos de convivencia y en la elección de nuestros

representantes estudiantiles considerando los requisitos

establecidos por la institución.

ARTÍCULO N.º03.- DE LOS DEBERES DEL ESTUDIANTE

Los derechos conllevan responsabilidades o deberes, cuya asignación

promueve su autonomía.

Los estudiantes que son miembros del Municipio Escolar, Concejo

de Aula, Brigadas Caceristas y demás organismos estudiantiles además

de cumplir con las funciones que les corresponden, pondrán en

práctica hábitos positivos de comportamiento, promoviendo el

respeto, el orden y el cuidado del medio ambiente, como una manera

de mejorar las buenas relaciones y la disciplina para fortalecer la

convivencia escolar.

Los estudiantes…

a) Conocemos y cumplimos las normas y acuerdos de convivencia a

nivel de la I.E.

b) Asumimos con autonomía la gestión de nuestro aprendizaje. Tenemos

en cuenta que aprender implica dejar de ser estudiantes pasivos

limitándonos solo a escuchar al docente y tomar apuntes, sino

que como responsables directos de nuestro aprendizaje nos

comprometemos a actuar con iniciativa propia, interés y

creatividad para alcanzar los logros previstos.

c) Ingresamos diariamente en forma puntual a nuestras clases

presenciales, semipresenciales o virtuales usando el correo

estudiantil otorgado por el colegio. Este es de uso personal e

intransferible.

d) Respetamos y cumplimos el horario establecido en las sesiones de

aprendizaje virtual, semipresencial o presencial.

e) Participamos activamente en las sesiones de aprendizaje sin ser

suplantados.

f) Estamos atentos en nuestras sesiones virtuales o actividades,

permaneciendo en nuestros lugares de estudio evitando

distraernos en las plataformas digitales o creando enlaces

sin autorización de los docentes.

g) Utilizamos un lenguaje adecuado y respetuoso con los demás en

10

los espacios presenciales, semipresenciales o virtuales donde

nos comunicamos.

h) Encendemos nuestras cámaras de video durante siguientes

momentos:

Registro de asistencia

Oración de la mañana

Evaluaciones programadas

Durante las participaciones. Respecto a este punto aclaramos que no se permitirá el uso de fondos de pantalla durante la

transmisión de diversas sesiones de aprendizaje y actividades.

i) Activamos el micrófono cuando se solicita nuestra participación.

j) Silenciamos el micrófono de nuestro dispositivo electrónico

cuando no estamos participando y prestamos atención a lo que

dicen nuestros compañeros.

k) Utilizamos el chat solo para hacer comentarios y preguntas

relevantes al aprendizaje. Asimismo, para comunicarnos con los

docentes cuando tengamos dificultades de conectividad.

l) Trabajamos en el aula de manera presencial, semipresencial o

virtual respetando las diversas opiniones sin realizar ni

promover comentarios negativos o agresivos.

m) Evitamos la grabación, publicidad o difusión de imágenes de los

miembros de la comunidad educativa.

n) Evitamos el ciberbullying creando perfiles falsos para

ridiculizar, propagar rumores en foros o redes sociales,

publicar fotos reales o fotomontajes y/o videos en los que se

muestren otras personas, así como enviar mensajes amenazadores

por chats, correos electrónicos, páginas web y/o Facebook,

WhatsApp, Instagram, Messenger, Snapchat, Tik Tok y plataforma

educativa.

o) Cuidamos los comentarios que publicamos en redes sociales.

Procuramos que nuestras opiniones sean respetuosas sin vulnerar

sus derechos.

p) Establecemos un lugar y horario en casa para desarrollar de

manera oportuna nuestras actividades escolares y responder a las

exigencias de cada área.

11

q) Entregamos en el plazo acordado las evidencias completas de

nuestro trabajo presencial, semipresencial o virtual,

comunicando oportunamente a los docentes las dificultades que

nos impidan entregar las evidencias solicitadas.

r) Confirmamos el envío de trabajos, actividades, comunicados a

través de la plataforma virtual o el correo estudiantil.

s) Hacemos uso oportuno de nuestro descanso y recreo según el

horario establecido, retirándonos de la sala virtual o aula de

clase.

t) Manifestamos respeto y consideración a todos los miembros de la

I.E.

u) Revisamos con anticipación los equipos a utilizar para verificar

si la cámara y el audio están en perfecto estado.

v) Mostramos a nuestros padres las evaluaciones, hojas Informativas,

citaciones u otros documentos oficiales.

aa) Tomamos en cuenta las orientaciones, recomendaciones u

observaciones del personal educativo y las aplicamos en los

espacios de convivencia y conducta personal.

bb) Asistimos puntualmente a todas las actividades programadas

demostrando respeto en los actos cívico protocolares

y religiosos a fin de permitir su normal desarrollo.

cc) Asistimos puntualmente a las diferentes actividades

extraordinarias virtuales o presenciales como concursos,

ensayos y participaciones a las que le han convocado respetando

el horario establecido.

ee) Cumplimos los protocolos de entrada, salida y convivencia en

el hogar y colegio ante el contexto del coronavirus, difteria

y otras enfermedades a fin de evitar su propagación y

salvaguardar nuestra seguridad y salud.

ff) Colaboramos durante el trabajo presencial con la limpieza e

higiene ambiental de su medio colocando los residuos en el

tacho correspondiente, demostrando su cultura ecológica.

ARTÍCULO N. °04.- DEL USO DEL UNIFORME ESCOLAR

a) La presentación personal de los estudiantes en las clases a

distancia será con el polo de educación física o el polo piqué.

12

b) En caso de asistencia presencial, semipresencial todos los

estudiantes utilizarán el uniforme de educación física completo.

Este se compone de polo blanco con cuello azul y rojo en V,

short, pantaloneta y casaca. Las zapatillas son totalmente

blancas con pasadores.

c) Los estudiantes varones lucirán el cabello corto, modelo

escolar evitando modelos especiales.

d) Las estudiantes evitarán el uso de prendas de vestir muy ceñidas

al cuerpo. Utilizarán la talla que les corresponde.

e) Solo portarán el lazo blanco al final de la trenza en las

actividades programadas como misas u otros eventos en las que

tenga que representar a la institución.

f) Los estudiantes en modalidad presencial y semipresencial

asistirán considerando el protocolo establecido por la

Institución con las exigencias del Ministerio de Salud.

g) Los estudiantes varones y mujeres evitarán desplazarse a sus

domicilios o ingresar al colegio con short, es necesario el uso

de la pantaloneta.

h) Los estudiantes deben marcar sus prendas de vestir, e

implementos deportivos con sus nombres, apellidos, grado y

sección.

ARTÍCULO N. º05.-DE LOS ESTÍMULOS

El mejor estímulo para todo estudiante de la I.E “Santa

Úrsula” nace de su propia conciencia satisfecha por el deber

cumplido.

Los estímulos otorgados a los estudiantes de los niveles primaria

y secundaria se les conceden en reconocimiento por acciones

trascendentes o hechos en bien de sí mismo, del prójimo, de su

colegio, de su familia, del ambiente, por su comunidad en general,

y por su esfuerzo en el proceso educativo y/o deportivo.

a) Reconocimiento público presencial o virtual.

b) Entrega a través del correo estudiantil de un diploma de

reconocimiento, expedida por el equipo directivo y/o promotor

previo informe correspondiente.

ARTÍCULO N. °06.-DE LAS FALTAS

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Se denomina falta, a la acción que por omisión o por hecho

contravienen los ideales, principios, deberes y normas estipuladas

en este acuerdo de buena convivencia en la institución educativa por

parte del estudiante.

ARTÍCULO N. º07.- DEL PERSONAL QUE LEVANTARÁ EL ACTA O DECLARACIÒN

JURADA

Levantará el acta el docente testigo directo del incidente que esté

presente en el lugar de los hechos. El flujograma de intervención es

el siguiente:

1. Docente

2. El tutor

3. La coordinadora de TOE Psicóloga escolar.

4. La coordinadora de nivel

5. La subdirectora

6. El director

ARTICULO N. º08.- DE LAS FALTAS LEVES

Se consideran faltas leves aquellas que no desestabilizan las

actividades propias de la persona o del grupo, en el proceso de

educativo presencial, semipresencial o virtual, en el instante en

que se producen y que son pasajeras, no permanentes ni repetitivas

entendiéndose por reincidencia a partir de la segunda vez en que

ocurra dicha falta.

Las faltas se consideran leves cuando:

a) Ingresamos tarde o nos retiramos antes que termine la clase

virtual sin justificación alguna.

b) Ocultamos a nuestros padres o apoderados información referida a

citaciones, comunicados y nuestras evaluaciones.

c) Incumplimos los acuerdos y normas de convivencia, asumidos al

inicio del año escolar.

d) Dejamos de encender las cámaras en:

Registro de asistencia

Oración de la mañana

Participaciones de los estudiantes

Evaluaciones programadas

e) Asistimos a nuestra clase virtual vistiendo pijama o ropa

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inapropiada.

f) Incumplimos con la entrega de las evidencias completas del

trabajo presencial, semipresencial o virtual en la fecha

acordada.

g) Mantenemos nuestro micrófono encendido durante la clase cuando

no hacemos uso de la palabra generando interrupciones.

h) Consumimos alimentos durante el desarrollo de las sesiones de

aprendizaje o actividades.

i) Usamos apodos para referirnos a nuestros compañeros(as) y

docentes y nos dirigimos a ellos de manera descortés.

j) El uso inadecuado del uniforme: incompleto, con accesorios no

autorizados, con corte de cabello y peinado no escolar.

k) Lanzamos objetos y/o útiles escolares fomentando

desorden durante las clases presenciales, semipresenciales.

l) Ponemos en riesgo nuestra propia integridad personal o de mis compañeros.

m) Somos irrespetuosos en momentos de oración, hacia los símbolos

patrios e institucionales durante cualquier tipo de celebración

o ceremonia.

n) No participar en las sesiones de aprendizaje ante las

reiteradas llamadas del docente.

o) Ingresamos a las herramientas digitales de nuestros compañeros

durante el desarrollo de las clases para copiar actividades

realizadas o eliminar información de trabajos grupales.

ARTÍCULO N. º09.- DE LAS FALTAS GRAVES

Se consideran faltas graves todo tipo de comportamiento o actitud

que interfiera notablemente en los derechos fundamentales de las

personas y el funcionamiento eficaz de la institución y la

reincidencia de una falta leve.

Modalidad presencial, semipresencial o virtual

Las faltas se consideran graves cuando…

a) Nos expresamos de manera irrespetuosa con los miembros de la

comunidad educativa que interactúan en la plataforma virtual.

b) Usamos un lenguaje inadecuado al contexto de clase virtual.

15

c) Utilizamos el chat para enviar memes, bromas de doble sentido

o groseras, discriminatorias, violentas o que inciten el odio

y la mofa.

d) Publicamos frases en el chat de la plataforma virtual que

motiven a nuestros(as) compañeros o compañeras para no

desarrollar las clases virtuales.

e) Hacemos uso inadecuado del correo estudiantil o institucional

para enviar bromas que afecten a compañeros o docentes.

f) Mostramos comportamientos deshonestos como plagio o copia en

trabajos o evaluaciones.

g) Difamamos y/o calumniamos a cualquier miembro de la comunidad,

en forma verbal o mediante el uso de las redes sociales.

h) Utilizamos el nombre del colegio para efectos personales y/o

lucrativos sin autorización.

i) Publicamos en Internet audios, creaciones audiovisuales (memes,

sticker, capturas de pantallas, edición de fotos y videos) u

otros que afecten la integridad de algún miembro de la comunidad

educativa.

j) Hacemos comentarios ofensivos en fotos y/o publicaciones que

nuestros compañeros y compañeras comparten en páginas web y/o

Facebook, WhatsApp, Instagram, Messenger, Snapchat y/o Tik Tok.

k) Enviamos mensajes amenazadores por correos electrónicos,

páginas web y/o Facebook, WhatsApp, Instagram, Messenger,

Snapchat y/o Tik Tok.

l) Permitimos la suplantación personal en la plataforma virtual

con el propósito de certificar nuestra asistencia, rendir

evaluaciones u otros compromisos propios del estudiante.

m) Desatendemos las medidas restaurativas acordadas previamente

con el director, coordinadoras, docentes, tendientes a mejorar

nuestra formación integral.

n) Realizamos o encubrimos actos que atenten contra la comunidad

educativa, tales como: trata de menores, maltrato psicológico,

acoso sexual, discriminación por edad, sexo, raza, religión,

política, posición social y tráfico de estupefacientes.

o) Promovemos y/o participamos en desórdenes dentro o fuera del

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aula mediante actos de insubordinación, saboteo o vandalismo.

p) Somos deshonestos y nos apropiamos de objetos o dinero que no

nos pertenecen.

q) Portamos, utilizamos o distribuirnos cualquier tipo de armas u

objetos extraños no reglamentarios a los planes de estudio o

actividades dentro o fuera del plantel.

r) Nos presentamos a la institución en estado de embriaguez,

drogadicción o con síntomas de haberlo estado.

s) Portamos, traficamos y/o consumimos sustancias que produzcan

dependencia dentro o fuera del plantel.

t) Falsificamos y alteramos documentación.

u) Promovemos, intentamos o realizamos soborno a cualquier miembro

de la comunidad educativa.

v) Mostramos comportamientos irrespetuosos, abusivos o

escandalosos de tipo afectivo y sexual dentro o fuera del

colegio.

w) Realizamos manifestaciones públicas de abuso con las personas

mediante escándalos produciéndoles daño físico o psicológico.

x) Recolectamos dinero, vendemos ropa, alimentos, vapes (cigarros

electrónicos), cosméticos o cualquier otro producto, hacemos

rifas u otras actividades lucrativas que impliquen gastos sin la

autorización de la dirección del plantel.

y) Traemos al colegio alhajas, vapes (cigarros electrónicos),

revistas, juguetes (trompos, canicas, casinos, etc.) radios,

fósforos, celulares, filmadoras, cámaras digitales, álbumes,

catálogos, MP3, MP4, reproductores móviles, IPod touch, Ipad,

tabletas (tablets), sustancias energizantes que distraen

nuestra tarea de estudiantes.

z) Ingresamos a otros espacios virtuales durante las sesiones de

aprendizaje.

aa) Incumplimos las funciones como deportista, como miembro de

los organismos estudiantiles y en el proceso de acompañamiento

académico o conductual.

bb) Cometemos alguna infracción al código del Niño y Adolescente

(Cuando haya sospecha acerca de estas faltas o infracción se

solicitará ayuda a las autoridades competentes para que procedan

17

de acuerdo a ley).

cc) Asimismo, cuando se advierta la vulneración o los supuestos

de la Ley Nro. 30364 Ley para prevenir, sancionar y erradicar

la violencia contra las mujeres o a los miembros del grupo

familiar.

dd) Traemos al colegio tortas, queques, bocaditos, bebidas u

otro tipo de alimentos para la celebración de cumpleaños de

estudiantes y/o docentes u otro fin.

ee) Fumamos cigarrillos, vapear, ingeriremos licor u otras

sustancias energizantes y/o alucinógenas dentro y fuera de la

I.E.

ff) Tomamos sin permiso dentro de la I.E. y/o en la sala virtual

selfies o fotos y los difundimos.

gg) Grabamos videos de actos de indisciplina como

enfrentamientos de estudiantes y celebración de cumpleaños

dentro y fuera de la I.E.

hh) Concurrimos a locales no aptos para menores de edad como

bares, cantinas, fiestas sociales y discotecas e ingeriremos

licor, sustancias alucinógenas o energizantes, fumar

cigarrillos/electrónicos que atente contra la integridad

personal del menor.

ii) Promovemos y organizamos fiestas sociales a nivel de aula/grado

distribuyendo “pases” /tickets u otros.

jj) Falsificamos la firma de los padres o apoderados.

kk) Nos desplazamos a otros lugares sin acudir directamente a

nuestros hogares y nos dejamos acompañar por personas ajenas a

nuestra familia o al colegio.

ll) Usamos peinados no escolares, maquillajes, tatuajes, piercing,

pulseras, pestañas postizas, coloración o decoloración de

cabello, uso de aretes largos y otros que desmerezcan la

sencillez del estudiante Vedruna.

mm) Acosamos a nuestros(as) compañeros(as) (bullying –

cyberbullying) haciendo uso de la violencia en forma reiterada

de manera física, psicológica y/o virtual mediante las redes

sociales.

18

nn) Nos expresamos de forma inadecuada para saludar a nuestros

compañeros por su cumpleaños (lanzar huevos, arena, harina, agua

u otros) dentro o fuera del colegio.

oo) Promovemos y organizamos celebraciones de cumpleaños, agasajos,

festejos, entrega de presentes a estudiantes y/o docentes a

nivel de aula/grado interrumpiendo el horario establecido y

fomentando el desorden.

ARTÍCULO N. º10.- MEDIDAS CORRECTIVAS ANTE LAS FALTAS GRAVES

En la situación actual, las medidas correctivas se fundamentan en

las normas de convivencia acordadas con la comunidad educativa para

el periodo de la educación presencial, semipresencial o virtual.

1. Comunicación con las familias

EL docente establece comunicación con los padres de familia o

apoderados del estudiante para recoger información sobre su

situación actual y brindar pautas sobre su rol de acompañamiento

para regular el comportamiento inadecuado. Esto quedará registrado

en la ficha de entrevista.

2. Espacio de reflexión con el estudiante

El docente conversa con el estudiante y lo invita a reflexionar

sobre los motivos de su actuar y las consecuencias de su

comportamiento con la finalidad de establecer de manera conjunta

las acciones reparadoras hacia las personas afectadas.

Todo quedará consignado en la hoja de registro de incidencia del

estudiante.

3. Acción reparadora

El Comité de TOE, con el respectivo informe de la Incidencia emitido

por la persona que evidenció los hechos designa al responsable(es)

de generar un espacio de reflexión y compromiso con el estudiante y

su familia para asumir una acción reparadora que permita el desarrollo

de habilidades socioemocionales del estudiante (regulación de

emociones, comunicación, empatía, asertividad) y revertir su falta

para restablecer las relaciones afectadas. Además, se compromete a

realizar una producción y actuación (afiche, cuento, poema,

historieta, infografía, ensayo, monografía, acciones referidas al

cuidado de la casa común etc.…) relacionado con el valor que el

19

estudiante ha de reforzar para regular su comportamiento y pueda

mantener una convivencia saludable en este nuevo contexto.

4. Orientación a la familia en su rol de acompañamiento

El docente se comunica con la familia para brindarle

pautas que les permitan construir nuevas formas de

comunicación positiva con su hijo. Así mismo, les orienta para que

asuman un rol participativo en el acompañamiento de su hijo con la

finalidad de regular su comportamiento previniendo un nuevo

incidente.

5. Asistencia del departamento Psicopedagógico de la IE

Si es necesario el estudiante será derivado al departamento

Psicopedagógico para que reciba el soporte socioemocional que

ofrece la institución.

La psicóloga determinará si requiere de un acompañamiento

psicológico externo. En este caso los padres de familia o

apoderados presentarán a la IE un informe con las recomendaciones

del especialista para brindarle el apoyo requerido al estudiante.

El diálogo y compromisos de los estudiantes, así como de los

padres de familia o apoderados quedarán consignados en la hoja de

registro de incidencias y en la ficha de entrevista

respectivamente.

6. Aplicación de los protocolos de MINEDU para la mejora de la

convivencia.

La aplicación de los protocolos tiene como objetivo brindar una

orientación para la atención en casos de violencia contra los

estudiantes durante la prestación del servicio educativo

presencial, semipresencial y a distancia en el marco del estado de

emergencia sanitaria, u otras situaciones a presentarse.

7. Trabajo articulado con otras instituciones

En caso que el problema con el estudiante persista o no sea

posible comunicarse con la familia, el colegio recurrirá al apoyo

de otras instituciones públicas o privadas que forman parte de su

red de apoyo.

Hoy más que nunca, el trabajo articulado con otras instituciones

es fundamental para poder brindarle a los estudiantes todo el apoyo

necesario con el fin de fortalecer su bienestar y su salud.

20

8. En la reincidencia de una falta leve se calificará con “B”, en el

rubro correspondiente.

9. En una falta grave y la reincidencia de una falta grave se calificará con “C”, en el rubro respectivo.

10. Reposición de objetos y materiales dañados o extraviados.

11. Es preciso mencionar en caso se produzca uno de los supuestos

que establece la Ley Nro. 30364 para prevenir, sancionar y

erradicar la violencia contra las mujeres.

ARTÍCULO N. º11.- PROCEDIMIENTOS A APLICARSE

Se levantará un acta o declaración jurada. Esta contendrá lugar,

fecha, hora, iniciales de los nombres y apellidos, grado y sección

de los estudiantes comprometidos en el incidente. Se redactará en

forma objetiva la ocurrencia describiendo los hechos tal y como

sucedieron. Incluir lugar, hora de clase (si es en el colegio) frases

o palabras pronunciadas por los participantes del hecho, en este

escrito se debe evitar poner opiniones personales.

Finalmente, consignar los nombres, apellidos, firma y N° de DNI de

las personas que suscriben el acta incluye padres de familia y/o

apoderados en caso de negarse a firmar, se especificará la negativa

y los motivos. Asimismo, se anexarán las evidencias.

Punto aparte se deben redactar las medidas restaurativas; comunicar

a los padres de familia, traslado a enfermería u hospital, informe

a coordinadora de TOE, etc.

Para estos casos el Comité de Tutoría y Orientación Educativa se

reúne en breve para informar la denuncia recibida y la resuelve en

un plazo máximo de 7 días.

Articulo N. º12.- De la ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

a. La asistencia a las clases virtuales, semipresenciales o

presenciales es obligatoria salvo enfermedad u otros motivos

de gravedad debidamente justificados.

b. Las evaluaciones programadas en los días en que el estudiante

no asista a las sesiones de aprendizajes presenciales,

semipresenciales o a distancia serán reprogramadas previa

21

justificación de los padres o apoderados.

c. Los padres o apoderados evitamos retirar a los escolares en

forma intempestiva de las clases virtuales, semipresenciales

o presenciales. Tengamos en cuenta que estas interrupciones

afectan los derechos de nuestros hijos.

ARTICULO N.º13.- OBLIGACIONES DE LOS PADRES O APODERADOS

Los padres o apoderados…

a) Nos mantenemos informados a través de los diversos canales de

comunicación utilizados por la I.E: Sitio Web.

www.Santaursulasullana.edu.pe, Classroom, correo

institucional iesantaursula2020@gmail.com facebook

www.facebook.com/SantaUrsulaSullana. Asimismo, Las

justificaciones serán enviadas al correo institucional de

toe@santaursulasullana.edu.pe y/o formularios de Google que

oportunamente se les facilitará.

b) Actualizamos al momento de la matrícula en la I.E un correo

personal en GMAIL y a la vez es obligatorio mantenerlo

habilitado de la misma manera tener un número de celular

operativo.

c) Revisamos y confirmamos la recepción de comunicados e informes

de progreso de las competencias del estudiante enviados a los

correos electrónicos personales y de nuestros hijos para

mantenernos informados.

d) Utilizamos el teléfono de la I.E. 073 – 502230 para efectuar

cualquier coordinación relacionada con los aspectos

administrativos.

e) Cumplimos con responsabilidad los compromisos asumidos en la

matrícula de nuestro hijo.

f) Justificamos oportunamente las tardanzas e inasistencias de

nuestro hijo presentando las evidencias respectivas al correo

de TOE toe@santaursulasullana.edu.pe y utilizando el formato

correspondiente.

g) Informamos oportunamente con la respectiva documentación los

22

temas de salud de nuestro hijo con la finalidad que la I.E

tome las medidas preventivas correspondientes.

h) Confirmamos la recepción de la hoja informativa u otros

documentos que son enviados por los docentes al correo personal

de los padres de familia.

i) Somos los mediadores del colegio en casa para asegurar que

nuestro hijo se conecte a sus clases virtuales con el propósito

de hacer el seguimiento constante a sus avances

en las áreas y en el cumplimiento de tareas. Este acompañamiento

logrará que ellos obtengan mejores resultados de aprendizaje.

j) Evitamos interrumpir a los docentes durante las sesiones de

aprendizaje virtuales. Si tenemos alguna inquietud podemos

concertar una entrevista a través del correo corporativo de

ellos.

k) Hacemos uso del chat de la plataforma virtual para comunicar a

los docentes si nuestro hijo tiene problemas de conexión

durante la sesión.

l) Participamos puntualmente en los encuentros de familia

organizados por la institución educativa.

m) Asistimos oportunamente a las citaciones de los docentes con la

finalidad de conocer los logros y aspectos por mejorar de

nuestro hijo contribuyendo junto con ellos en el logro de los

aprendizajes previstos. En caso de presentarse alguna

dificultad informaremos con anticipación para que se nos

reprograme la entrevista.

n) Nos aseguramos que nuestro hijo cuente con el espacio apropiado

para poder trabajar en casa, de tal manera que sienta pertenencia

con su lugar de estudio.

o) Brindamos las herramientas virtuales y los materiales

necesarios para que nuestro hijo pueda llevar a cabo sus clases

digitales.

p) Comunicar inmediatamente a la I.E alguna situación socio-

familiar o de preocupación por parte de la familia que afecte

la integridad del niño (a) o adolecentes y se realizará la

derivación al área correspondiente.

23

q) Asistimos a las entrevistas psicológicas programadas por la I.E

en los casos derivados para brindar el soporte emocional y

realizar un trabajo multidisciplinario.

r) Dirigirnos a los docentes con el debido respeto cuando

solicitemos información o deseemos que se nos absuelva alguna

duda en relación a nuestro hijo.

s) Brindamos un buen trato a nuestro hijo. Si tenemos que

acompañarlo en sus clases virtuales seremos empáticos.

Respetaremos su ritmo de aprendizaje con sus propias

necesidades, intereses y formas de aprender. Los motivaremos

con frases positivas. Así mismo permitiremos que respondan las

preguntas que le formula el docente y desarrollen las

actividades por sí mismos de esta manera fortaleceremos su

autonomía.

Se acudirá a un órgano de apoyo como Demuna, fiscalía de la familia

y/o Ugel Sullana ante cualquier caso de exposición al peligro del

menor en el que incurran los padres o apoderados como:

Maltrato físico, psicológico, de acoso, abuso y violencia

sexual en agravio de los estudiantes.

Reiterada repitencia y deserción escolar

Reiteradas faltas injustificadas en la modalidad a distancia,

semipresencial o presencial.

Consumo de sustancias tóxicas.

Desamparo y otros casos que impliquen violación de los derechos

de las niñas, niños y adolescentes

Rendimiento escolar de la niña, niño y adolescente trabajadores

Otros hechos lesivos

En los casos se aplicará el reglamento exigiendo a los padres o

apoderados de los menores involucrados asistir a las entrevistas

psicopedagógicas que ofrece la I.E. como medida restaurativa y de

ayuda a los estudiantes. Además, si el caso lo amerita deben

presentar a la brevedad un informe psicológico externo a la I.E.

para cumplir con las recomendaciones que ofrece el especialista. Los

padres del estudiante agresor asumirán los gastos que impliquen la

atención del estudiante agredido.

24

ARTÍCULO N.º14.- OBLIGACIONES DEL AGRESOR

a) Cumplir el compromiso de mejora firmado por sus padres.

b) Presentación de un informe manuscrito a TOE y exposición sobre

los valores trasgredidos.

c) Se tendrá en cuenta las medidas correctivas del articulo N.º10

ARTÍCULO N.º15.- RESPONSABLES DE APLICAR MEDIDAS CORRECTIVAS

a) Personal docente.

b) Tutores(as).

c) Coordinador(a) de Tutoría, Convivencia y Orientación

Educativa.

d) Coordinadoras de los niveles primaria o secundaria

e) Equipo Directivo

ARTÍCULO N.º16.- DEL PROCEDIMIENTO A SEGUIR EN LOS CASOS DE ACOSO

ENTRE ESTUDIANTES (BULLYING)

El tratamiento del acoso entre estudiantes en la I.E deberá observar

el siguiente procedimiento:

Cuando un miembro de la comunidad escolar tenga conocimiento de

alguna situación posible de caracterizar como “acoso entre

estudiantes” (bullying), según las características definidas en la

ley, de inmediato se debe informar de la situación al profesor, tutor,

psicóloga escolar, coordinadora de tutoría, coordinadora de nivel,

y/o al director quien solicitará la información para realizar las

investigaciones pertinentes que el caso lo amerite.

a) La coordinadora de tutoría en coordinación con el equipo

directivo reunirá la información necesaria y se realizará las

siguientes acciones para proceder al seguimiento del caso:

Se tendrá en cuenta los protocolos y D.S 004 – 2018 emitidos

por MINEDU.

Se comunicará a los padres de familia.

Tomaremos acuerdos y compromisos con los estudiantes y sus

respectivos padres de familia.

Organizaremos charlas de orientación psicopedagógica para

potenciar las habilidades socio emocionales de los estudiantes

del nivel de aula/grado.

Brindaremos acompañamiento humano – espiritual a los

25

estudiantes.

b) Brindaremos apoyo profesional externo a los estudiantes

comprometidos, a cargo de los padres de familia.

Registraremos y documentaremos el caso.

Realizaremos la derivación y seguimiento del caso.

Evaluación final y cierre del caso.

c) Los padres de familia o apoderados de los estudiantes víctimas,

agresores y espectadores, asumirán responsabilidades y

compromisos para contribuir a la convivencia sana y democrática

en la institución educativa.

d) El director de la I.E. en coordinación con los padres de familia

o apoderados derivará a los estudiantes que requieran una atención

especializada a los establecimientos de salud, las Defensorías

Municipales del Niño y del Adolescente (DEMUNA) u otras

instituciones según sea el caso, que brinden las prestaciones

necesarias que salvaguarden el bienestar de los estudiantes.

e) Seguimiento de las medidas de protección, las medidas correctivas

y los compromisos adoptados por los padres de familia o apoderados

y de los estudiantes víctimas, agresores y espectadores.

f) Se solicitará a los padres de familia el informe profesional de

las instituciones o personas externas que participen de la

atención especializada a los estudiantes.

ARTÍCULO N.º17.- PREVENCIÓN DEL HOSTIGAMIENTO SEXUAL

El colegio “Santa Úrsula”, respeta y hace cumplir la Ley Nº 27942 y

la Ley N.º30364 promoviendo la prevención y sancionando todo tipo de

hostigamiento sexual en los siguientes ámbitos:

En la institución educativa durante el trabajo remoto,

semipresencial y/o presencial.

Individualmente a favor y en protección de sus estudiantes. La

I.E promueve la prevención de todo tipo de acoso escolar y

sanciona las manifestaciones y conductas siguientes:

a) Amenazas mediante las cuales se exija en forma implícita o

explícita una conducta deseada por la víctima que atente o

agravie su dignidad.

b) Uso de términos de naturaleza o connotación sexual (escritos o

26

verbales), insinuaciones sexuales, proposiciones sexuales,

gestos obscenos que resulten insoportables, hostiles,

humillantes u ofensivos para la víctima.

c) Acercamientos corporales, roces, tocamientos u otras conductas

físicas de naturaleza sexual que resulten ofensivos y no

deseados por la víctima.

d) Trato ofensivo u hostil por el rechazo de las conductas

señaladas en este artículo.

e) La I.E. tiene como práctica informar a sus estudiantes sobre

las normas y políticas contra el hostigamiento sexual.

El equipo directivo ha establecido un procedimiento para prevenir y

sancionar el hostigamiento sexual, permitiendo a la víctima

(estudiante) o a sus padres o apoderados interponer una queja en caso

de que sea víctima de hostigamiento sexual, reportando virtualmente

al SISEVE, aplicando los protocolos de MINEDU y/o informando a la

fiscalía de la familia y a Ugel de Sullana para su tratamiento legal

y administrativo correspondiente.

ARTÍCULO N. º18.-PREVENCIÓN DE HOSTIGAMIENTO EN LAS REDES SOCIALES.

Corresponde al comité de TOE diagnosticar, prevenir, evitar,

informar oportunamente y erradicar la violencia, el hostigamiento

y la intimidación entre escolares en cualquiera de sus

manifestaciones por medio de las redes sociales: correo

electrónico, Facebook, WhatsApp u otros.

El personal directivo, docente y administrativo de la I.E. tienen

la obligación de informar los hechos de violencia, intimidación,

hostigamiento, discriminación, difamación y cualquier otra

manifestación que constituya acoso entre los estudiantes que se

cometan por medios telefónicos, electrónicos e informáticos. El

Equipo Directivo y Comité de TOE está en la obligación de hacer

las recomendaciones pertinentes, investigar la denuncia recibida

y resolver en un plazo máximo de tres días calendario.

Corresponde al equipo directivo y coordinadora de TOE aplicar las

medidas correctivas establecidas en las normas de convivencia

observando los procedimientos establecidos en el mismo y

analizando los informes recibidos.

27

Las medidas correctivas para los casos de violencia,

hostigamiento, intimidación entre escolares en las redes sociales

en cualquiera de sus modalidades Ley 27919, Ley 30364 son las

establecidas en las Normas de Convivencia 2022 y artículos

anteriores.

Los padres o apoderados o tutores de los estudiantes víctimas de

violencia, hostigamiento, intimidación o de cualquier conducta

que sea considerado como ciberbullying por parte de otro

estudiante deberán realizar la denuncia ante la Dirección de la

institución educativa.

El equipo directivo en coordinación con los padres o apoderados

y tutores, asegurarán que los estudiantes, víctimas de violencia

o de acoso reiterado reciban atención requerida y soporte

emocional adecuado, derivándolos a los especialistas o

instituciones pertinentes con un informe de la Dirección, cuyo

costo será asumido por los padres o apoderados correspondientes,

sin perjuicio de las medidas correctivas que se establecen en las

normas de convivencia de la I.E. e informando a la Ugel Sullana

de lo actuado o la fiscalía de la familia si el caso lo amerita.

ARTÍCULO N.° 19.- CRITERIOS PARA ABORDAR EL CIBERBULLYING ENTRE

ESTUDIANTES

El ciberbullying es una forma de acoso escolar que se realiza de

manera no presencial, es decir, a través del celular, Internet o

plataforma virtual. Se caracteriza por conductas de hostigamiento,

falta de respeto, y maltrato verbal, que recibe un estudiante en

forma reiterada por parte de uno o varios estudiantes por correos

electrónicos, páginas web y/o redes sociales, con el objeto de

intimidarlo o excluirlo, atentando así contra su dignidad y derecho

a gozar de un entorno escolar libre de violencia.

Los padres de familia o apoderados que tengan conocimiento de

situaciones de hostigamiento en las que esté involucrado alguno de

sus hijos, ya sea como agresor, víctima o testigo deben informar al

docente, tutor, coordinación de TOE, coordinadora del nivel y/o

dirección y solicitar la intervención educativa, inmediata conforme

a lo establecido.

28

Al abordar los casos de ciberbullying entre estudiantes es necesario

tener en cuenta los siguientes criterios generales:

a) Las actitudes de hostigamiento permanente de parte de algún

estudiante, serán objeto de una indagación por parte de la

Dirección de la I.E.

b) La I.E. no podrá realizar una intervención educativa que sea

eficaz y temprana, si es que existen situaciones en conocimiento

de los padres o apoderados u otros miembros de la familia del

estudiante. Más aún si estos antecedentes de la vida personal

de los estudiantes no se hacen llegar oportuna y fidedignamente

a la institución educativa.

c) Tampoco existen posibilidades de una intervención positiva si

es que las familias, tanto del agresor como de la víctima, no

asumen una actitud de diálogo respetuoso y abierto, que ayude

a tratar el problema en forma sistémica y constructiva. En este

sentido, situaciones de conflicto entre padres de estudiantes

comprometidos en situaciones de hostigamiento, serán entendidas

por la I.E. como una obstrucción a la solución del problema y

serán informadas a otras instancias.

d) Son los profesores, tutores, coordinadora de tutoría,

coordinadoras de nivel los encargados de recibir las alertas y

poner en marcha el procedimiento establecido anteriormente.

e) Se espera, de parte de los padres o apoderados de algún

estudiante involucrado en una situación de hostigamiento

escolar, un conjunto de acciones orientadas al trabajo

mancomunado con la I.E. en orden a poner término a esta

situación, teniendo en cuenta que…

En el caso de que alguna de las partes involucradas (agresor,

víctima, familia) requiera evaluación y/o tratamiento de

algún especialista externo (psiquiatra, psicólogo, médico

etc.) será fundamental que se faciliten los medios por parte

de los padres de familia del estudiante agresor.

Será necesario que, dentro del proceso psicoterapéutico, el

alta del tratamiento de los estudiantes involucrados sea

certificada por un especialista.

29

ARTÍCULO N.º20.- DISPOSICIONES FINALES.

1° DE LAS ACCIONES PREVENTIVAS Y CORRECTIVAS.

a. La buena convivencia es una condición indispensable para el

crecimiento y desarrollo de los miembros de la comunidad

educativa, en especial de los estudiantes.

b. El buen clima de convivencia se altera cuando los miembros de

la comunidad educativa vulneran las normas y acuerdos de

convivencia de la I.E. En este sentido las medidas preventivas

y correctivas exigen un proceso de orientación y reflexión con

fines educativos y contemplan las siguientes dimensiones:

La dimensión personal y autorregulación de la conducta.

La dimensión social o de convivencia que permite

desarrollar las destrezas sociales y dialógicas.

La dimensión moral, que hace referencia al desarrollo

sano del juicio moral.

La dimensión ecológica, que hace referencia al cuidado de

su entorno vivo e inerte.

2° LAS ACCIONES PREVENTIVAS

a. Orientaciones presenciales o virtuales de manera grupal o

individual

Esta acción la realizan los tutores y los docentes, la

coordinadora de TOE, y las coordinadoras de nivel, para

promover el desarrollo de sus habilidades socioemocionales

(regulación de emociones, comunicación, empatía, asertividad,

escucha activa)

b. Orientaciones presenciales o virtuales individuales:

Entrevistas con estudiantes, entrevistas con los padres o

apoderados a nivel de docentes, tutor, coordinadora de

TOE, coordinadoras de nivel y psicología debidamente

documentados con actas, declaración jurada y/o fichas de

entrevistas.

c. Reflexiones sobre el valor de las normas y acuerdos de

convivencia asumidos por convicción para la contribución a una

coexistencia armónica con paz social.

d. Reuniones virtuales periódicas con los padres o apoderados

30

para tratar temas de urgencia en relación a la familia, al

desarrollo de las etapas biopsicosociales de los hijos,

desarrollo moral, avance conductual y académico de los

estudiantes.

3° LAS ACCIONES CORRECTIVAS

a. El docente se comunicará con el estudiante para promover un

espacio de reflexión sobre las motivaciones y consecuencias de

su comportamiento inadecuado para establecer las medidas

reparadoras con el fin de restaurar la convivencia con las

personas afectadas.

b. Entrevistas virtuales o presenciales con los padres o apoderados

a nivel de docentes, tutoría y coordinadoras, registrando los

acuerdos y compromisos en un acta a fin de involucrarlos en la

supervisión de las medidas correctivas para tener éxito en la

regulación del comportamiento de los estudiantes.

4° De presentarse situaciones no contempladas en la presente

normas de convivencia 2022, será de única facultad

discrecional, raciocinio lógico-jurídico resolver en equipo

multidisciplinario compuesto por el comité de TOE y equipo

directivo con el apoyo legal que amerite el caso.