RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA Por: Patricia Ganem Alarcón.
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RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN
EL AULA
Por: Patricia Ganem Alarcón
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¿Qué es un CONFLICTO?
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CONFLICTO
A) Se necesitan por lo menos dos.
B) Se necesita una emoción negativa.
C) Se activa un triángulo dramático.
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VÍCTIMA
VICTIMARIO SALVADOR
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Vínculos asociativos
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Unirse es el comienzo, permanecer juntos ya es un progreso, pero trabajar conjuntamente es un éxito.
Henry Ford
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SOCIALIZACIÓNProceso de flexibilidad en nuestras conductas para relacionarnos con los
demás (empatía y tolerancia).
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CONTENIDOS DE SOCIALIZACIÓN
• Cultura• Tradición• Costumbre• Normas• Valores• Formas de conducta
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ENFERMEDADES SOCIALES
EnojoApatía
EvasiónDesesperanza
IndividualismoDepresiónAnsiedad
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IDENTIDAD
• Vivencias personales
• Aplicabilidad en diferentes situaciones
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OBJETIVOS DEL COMPORTAMIENTO INADECUADO CREENCIAS OBJETIVOS ACCIONES REACCIÓN
ADULTOSRESPUESTAS ALTERNATIVAS
PARA EL ADULTO
“Pertenezco si me hago notar o me sirven”
ATENCIÓN • Tira objetos• Pelea• Se hace el
gracioso• Se sube a la
mesa
• Enojo• Coraje• Molestia
• Advertir• Rogar
• Ignorar mal comportamiento
• Atender “buen comportamiento” (sólo cuando no lo piden
“Pertenezco cuando hiero como me hieren a mi”“No merezco ser amado”
VENGANZA • Lastima animales
• Lastima personas
• Destruye• Acusa• Chismoso• Toma objetos
ajenos
• Decepción• Herida
profunda• Agresión• Desquite
• Rebelde• Más
venganza
• No sentirse herido
• Evitar el “castigo”
• Evitar venganza
• Iniciar la construcción de relaciones sinceras
• Convencer de que “lo amo”
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OBJETIVOS DEL COMPORTAMIENTO INADECUADO DE LOS HIJOSCREENCIAS OBJETIVOS ACCIONES REACCIÓN
ADULTOSRESPUESTAS ALTERNATIVAS
PARA EL ADULTO
“Soy valioso si mando y nadie me manda”
PODER • Miente• Grosero• Agresivo
• Furia• Ira• Agresión• Pelear• Rendirse
• Hostilidad• Se deja
someter
• Evitar conflictos
• Negociar• Pedir
cooperación• Estimular a
que use el poder positiva y constructivamente
“Soy valioso si convenzo de que no esperen nada de mí”
INSUFICIENCIA
• No sirve para nada
• Siempre tiene la culpa
• Desesperación
• Rendirse• Claudicar
• Inútil• Pasivo• No actúa• Apático• Vencido• Aislado• No participa
• No censurar• Estimular
“cualquier acción”
• Enfatizar progresos
• Jamás ceder• Jamás
mostrar lástima
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Actitudes Sociales
Sanas Insanas
1) Apapachador • Se sensibiliza de las necesidades existentes.
• Están dispuestos a ayudar si se lo requieren.
• Son estables emocionalmente.
• Dan ayuda sin que lo requieran.
• No incorporan las necesidades.
• Tienen cambios emocionales imprevistos.
2) Confrontación
• Aceptan los errores de los alumnos y los suyos propios.
• Mencionan como se sienten y ponen límites.
• Ridiculizan.
• Descalifican.
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Actitudes Sociales
Sanas Insanas
3) Evasión • Anuncian que no pueden manejar la situación y avisan su retirada.
• No incluyen las necesidades o las aportaciones del grupo.
• Parece que no escuchan o ven lo que está pasando en el grupo.
4) Exigencia • Clarifican su sistema de evaluación.
• Incorporan formas.
• Asignan a los alumnos o a la escuela la total responsabilidad de deficiencia.
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HABILIDADES SOCIALES
• Aprender el valor de las reglas.• Tener perspectiva del otro (ideas, sus sentimientos,
emociones, etc.)• Declarar deseos y necesidades (comunicación).• Capacidad de comprender (interpretar).• Captar la energía de la intención.• No juzgar.• Compartir, cooperar, disposición.• Tener iniciativa.• Capacidad de independencia, seguridad (aceptación de mi
mismo).
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CREENCIAS
Ya eres grande/ debes portarte mejor.
Si no te portas bien/ me enojo.
Te estás atrasando/ te voy a sacar del salón.
Si no acabas/no te doy estrellitas.
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Lenguaje Asertivo
• Ya eres grande/ debes portarte mejor.
• Si no te portas bien/ me enojo.
• Te estás atrasando/ voy a sacarte del salón.
• / esperaría que pudieras hacerte cargo de tu trabajo.
• /creo que tus compañeros podrán desesperarse.
• /me preocupa que te atrases en tu trabajo.
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ALTERNATIVAS
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- No tomárnoslo personal.
- Hacer contacto con nuestras emociones y creencias y eliminarlas.
- Usar lenguaje de aceptación.
- Atender la necesidad del educando.
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GRACIAS