RESOLUCIONES DE LA ASAMBLEA REGIONAL METROPOLITANA

REALIZADA EL MARTES 13 DE MARZO DE 2012 Visitar escuelas es tarea primordial.

A ella asistieron dirigentes de los siguientes comunales: Cerrillos Lo Prado San Miguel Cerro Navia Maipú San Ramón Conchalí Ñuñoa Santiago El Bosque Peñalolén Til-Til Independencia Pudahuel Provincial Cordillera La Cisterna Quilicura Paine La Florida Quinta Normal Curacaví La Pintana Recoleta Provincial Talagante La Reina Renca Lo Espejo San Joaquín 1º Se analizó el proyecto de ley de Carrera Profesional Docente del gobierno. Recomendamos leer nuestra opinión en esta misma página. Además se enviará por correo. 2º Se entregó y explicó el DICTÁMEN 0906/011 de la Dirección del Trabajo, que reconoce la obligatoriedad del pago anual en mes de diciembre a profesores, por concepto Bono Extraordinario del Fondo de Subvención Adicional Especial, SAE en el sector particular subvencionado y corporaciones municipales. Trabajaremos las demandas correspondientes. 3º Se informó de las actividades tradicionales de Derechos Humanos que se realizan todos los años, en el marco del recuerdo de Manuel Guerrero asesinado en dictadura junto a José Manuel Parada y Santiago Nattino. Además recordaremos a los 117 profesores muertos ejecutados o desaparecidos en ese negro período. 29 de marzo , Acto en Casa del Maestro y 01 de abril , Caravana desde Plaza Italia hasta Quilicura, lugar donde se encontraron sus cuerpos. 4º Se aprobó en extenso la propuesta del Directorio Metropolitano de PLAN DE ACCIÓN GREMIAL 2012 , QUE SERÁ UN INSTRUMENTO GUÍA DE TRABAJO PARA ESTE AÑO. Cada Comunal debe hacer Asamblea urgente para comunicarlo y estudiarlo. Presentamos a continuación el documento completo y las indicaciones del debate en esa Asamblea. La principal es que la movilización aprobada para el día 12 de abril se realicen todos los esfuerzos para hacerla a las 18 horas, descartando las que se proponían para medio día. Está en el camino de la gran Asamblea Nacional con toda la dirigencia del país, además con invitación de organizaciones de Asistentes de la Educación, Organizaciones de trabajadores de la Educación, Federaciones y Confederaciones, la cual se realizará los días viernes 20 y sábado 21 de abril.

PLAN DE ACCIÓN GREMIAL 2012, REGIONAL METROPOLITANO Visitar escuelas es tarea primordial.

Lo que a continuación presentamos a ustedes, es continuidad de las resoluciones tomadas, tanto en la Asamblea Regional como en la Nacional realizadas en enero de este año. Por lo tanto sus resoluciones están plenamente vigentes. Entonces, nuestra primera tarea (dirigentes de todos los niveles) es releer éstas y socializarlas con los colegas, tanto en las asambleas de delegados de escuelas y liceos, como con los docentes

COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G. DIRECTORIO METROPOLITANO

directamente en las unidades educativas. Implementarlas comunalmente de acuerdo a la realidad de cada comuna. Lo mismo para la región. Entonces habrá actividades centralizadas de carácter nacional, regional y comunal. En este documento de propuestas , para desarrollar durante el año, se entrega para buscar formas de implementación de resoluciones tomadas (“aterrizarlas”) pues no se trata de repetir lo discutido, sino que darle conti nuidad a lo acordado. La coyuntura actual está marcada por la iniciativa legislativa del Gobierno en materia de Carrera Profesional Docente. Una sentida reivindicación de maestros y maestras desde el retorno a la democracia. Desde la dictación del Estatuto de la Profesión Docente , nuestra lucha siempre ha sido primero por ampliarlo, por garantizar más derechos para profesores y profesoras. Las vacaciones, el reconocimiento profesional de los docentes, la escala de remuneraciones, el aumento de nuestras rentas, etc. En una segunda etapa, nuestra lucha fue por defender derechos conquistados , lo que equivalía a defender el Estatuto Docente, que ha sido progresivamente desmantelado. Finalmente, el Gobierno actual envió al Parlamento una ley que crearía una carrera docente. Pero contra lo que aspiramos los y las docentes de todo el país, el proyecto de ley de Gobierno, es una nueva reforma al Estatut o Docente, que en los hechos es su desmantelamiento definitivo. Sumado a eso, marzo de este año comenzó con una oleada de despidos masivos . Cientos de docentes en algunas comunas; dirigentes de todos los niveles, especialmente presidentes de Consejos Gremiales y dirigentes comunales, que por los antecedentes de que disponemos, representan una operación castigo en contra de los maestros y maestras que protagonizaron las movilizaciones el año 2011. Marzo de este año, no es el comienzo de un año académico más. Estamos ante el peligro cierto de que nuestra profesión, tal como la conceb imos actualmente y fue construida por generaciones de maestros y maestras, políticos, intelectuales y dirigentes gremiales durante más de un siglo , desde Sarmiento en adelante, no exista más, junto con el magisterio como movimiento social , también el Colegio de Profesores de Chile. ¿Cuál es nuestra posición frente a esta amenaza? Nuestra posición no puede ser otra que el más enérgico rechazo, denuncia y acción gremial uni taria y decidida . El ataque al magisterio chileno, es un ataque a la educación pública. No por el hecho de ser maestros y maestras solamente. Es porque la profesión docente es específica e irreemplazable. Un computador no va a sustituir a un docente. Un especialista en una disciplina del curriculum, por muchos conocimientos que posea en ella, no es un pedagogo.

SÍNTESIS DEL PLAN DE ACCIÓN NACIONAL, ADAPTACIÓN A NUESTRA REGIÓN

El año 2011 ha marcado en el país un antes y un después en torno a la crisis del sistema educativo. Mientras se producía la tremenda lucha, el gobierno se esforzó por la imposición de leyes y normativas que reforzaron los rasgos más explícitos del modelo educativo mercantil. Un Estado ausente en su responsabilidad con la educación de su propiedad. Todo ello, en base a la L.G.E, que nace como respuesta al movimiento de secundarios el año 2006, que favorece ampliamente a los grupos económicos. Posteriormente, con reformas a la Ley SEP, la Ley de Aseguramiento de la de Calidad y Superintendencia, Ley 20.501, entre otras, además de los proyectos de Nueva Institucionalidad (“desmunicipalización” que no desmunicipaliza sino que alcaldiza ) y de Carrera Docente (que intenta terminar definitivamente con lo que queda de Estatuto Docente, destruir la profesión docente y de paso terminar con el Colegio de Profesores), pretende cerrar el ciclo que se ha intentado desde la dictadura militar, desarrollado por los gobiernos de la Concertación y que hoy profundi za el actual gobierno. Pero las luchas del año 2011, continuarán en 2012. Dada la incidencia e influencia de los actores sociales unidos y movilizados, ya no es tarea fácil para los mentores de este modelo generar acuerdos que les permitan superar esta crisis en favor de sus intereses mercantiles e ideológicos, pues las exigencias son ESTRUCTURALES , cosa que este gobierno, con su ideología y modelo de mercado no está dispuesto a acceder (ejemplo

actual es Aysén y anteriormente, el movimiento social por la educación de estudiantes, profesores y otras organizaciones). Por ello, este movimiento que es social, se ha tran sformado también en movimiento político. Por eso el gobierno se esforzó tanto durante el año 2011 para “contentar a las masas” con propuestas dentro de su sistema , las cuales no tuvieron cabida. Apeló al desgaste, fueron tácticas que fracasaron al no medir el real potencial del movimiento. Ante ello, el único camino fue y ha sido la criminalización y represión del movimiento. La ola de despidos, traslados, recontrataciones en condiciones de mayor precariedad o bajo amenaza a los colegas, responde a esta estrategia sistemática de la autoridad de imponer un estado de terror y amedrentamiento en los profesores; así como en el caso de los estudiantes han sido las expulsiones, cancelación o condicionalidad en las matrículas, no es extraño que entre los despedidos se encuentren dirigentes de consejos gremiales, dirigentes comunales, provinciales o regionales y profesores que apoyaron decididamente la movilización. I.- OBJETIVOS a) Objetivos generales: 1.- Incidir de manera efectiva en el debate nacional sobre Nueva Institucionalidad de la Educación Pública y Carrera Profesional Docente par a que sean rechazadas en el Congreso. 2.- Consolidar la instalación de nuestras propuestas alternativas sobre ambos proyectos vinculándolos a su vez con nuestras reivindicaciones históricas. 3.- Posicionar al Colegio de Profesores en el debate curricular. 4.- Fortalecer la unidad con las comunidades educati vas y actores sociales para detener el avance de las políticas privatizadoras , privilegiando el vínculo con los estudiantes, nuestros aliados estratégicos. Retomar y reforzar las mesas sociales. 5.- Propender a la generación de acuerdos en sectores sociales y políticos en torno a las grandes demandas de la educación incluidas en ellas nuestras propuestas, con miras a acercar posiciones y dar continuidad por medio de ello al movimiento social expresado el año 2011. b) Objetivos específicos: 1. Rechazar los despidos de colegas por todas las razones antes esgrimidas y porque resulta un despropósito esgrimir las banderas de fortalecimiento de la Educación Pública, mientras se desmantela lo poco que queda de ella, fusionando cursos, cerrando escuelas, despidiendo docentes. El Estado renuncia a su obligación de ofrecer educa ción pública a sus ciudadanos y los entrega a la voracidad de los empresarios de la educación. Exigimos, pues, la reincorporación de los profesores despedidos. Emplazar a todos los alcaldes y candidatos que van por las elecciones para la férrea defensa de estos colegas y con la denuncia a su actuar indiferente en muchos casos. 2. Exigir el retiro del Proyecto de Ley de Carrera Profesional Docente del Parlamento. El Colegio de Profesores tiene una propuesta que es el resultado del debate y la acción del gremio en su conjunto, construida en un proceso de muchos años de debate, pasando por el Congreso de Educación del año 97, Congreso Curricular y otros, hasta hoy día, en que se han involucrado muchos dirigentes, de muchos directorios. Por lo tanto, rechazar la consulta on-line que hizo el gobierno por considerarla poco rigurosa, superficial y que buscaba legitimar su proyecto de carrera. 3. Realizar asambleas de profesores a contrata para explicarles la precaria situación en que quedarían de aprobarse esta ley. Aún cuando la incorporación a esta pseudocarrera sea voluntaria para quienes se rigen por el Estatuto Docente actual, los profesores a contrata serán recontratados bajo esta modalidad de aprobarse la ley. Los directorios regionales y dirigentes nacionales, deberían organizar visitas a las universidades y facultades de educación para explicar a nuestros futuros colegas los alcances de la ley del gobierno y compararla con nu estra propuesta de carrera.

4. Los departamentos de comunicaciones de todos los niveles, deberán desarrollar campañas que incluyan inserciones en la prensa, frases radiales, lienzos, volantes y todo tipo de medios para dar a conocer nuestra posición. Conseguir el más amplio respaldo tanto social como político, tras nuestras demandas en Educación. 5. Realizar reuniones y emplazar a todos los sectores parlamentarios, especialmente aquellos que se han mostrado contrarios al proyecto de ley que crea las Agencias Públicas de Educación Local. El Parlamento no puede, no debe legislar este proyecto de carrera, pues en los hechos es un eslabón más de la cadena d e destrucción de la Educación Pública y de paso, del propio Colegio de Profesores . 6. La Asamblea Nacional Ampliada que se resolvió en el mes de enero, a realizarse los días 20 y 21 de abril, con representación de todos los comunales de Chile del Colegio de Profesores, representantes del mundo sindical de colegios Particulares subvencionados, entre otras, debe abocarse a implementar acciones decididas, convocar a la Mesa Social y realizarla en ese marco un gran acto por la Recuperación de la Docencia y por la Memoria Histórica del Magisterio. (Con la participación de intelectuales, premios nacionales y personalidades). Replicar en regiones. 7.- Construir un conjunto de demandas inmediatas para ser discutidas con el Ministerio y los alcaldes en el marco del debate sobre condiciones mínimas para el trabajo docente y mejores condiciones de enseñanza, redistribuyendo las horas de contrato con un 40% de horas no lectivas. Término de la figura de los profesores a contrata (regularizar su estabilidad), disminución de alumnos por curso y las deudas pendientes con el Gremio. Mientras no logremos una verdadera Carrera Profesional, hacer una profunda corrección de la Evaluación Docente. Plan de Retiro de Docentes, de verdad voluntario. Instalar con la autoridad una mesa permanente de trabajo sobre estas demandas y de ambos proyectos (Carrera e Institucionalidad). 8.- Conformar una coordinación nacional, regional y comunal de trabaj o permanente con los profesores del sector particular subvencionado, en función del debate de Carrera Profesional y condiciones de enseñanza. 9.- Fortalecer el Consejo Nacional de Trabajadores de la Educación de la CUT y favorecer su instalación en el debate de Nueva Institucionalidad. 10.- Fortalecer el vínculo con todas las organizaciones que conforman la comunidad educativa en el marco del proyecto de Desmunicipalización, priorizando el trabajo con los estudiantes, nuestros aliados estratégicos. 11.- Consolidar y extender el trabajo desarrollado desde la mesa social durante el 2011. 12.- Crear las condiciones para desarrollar una coordinación nacional con los estudiantes de pedagogía en torno al proyecto de Carrera Profesional. 13.- Creación de un frente común social y político en torno a los grandes temas de educación. ………………………………………………………………………………………………………… UNA CRÍTICA Y AUTOCRÍTICA NECESARIA. Para cumplir con lo anterior, necesitamos un gremio fortalecido. Estamos haciendo muchas cosas, pero no están llegando a la mayoría del profesorado, como seminarios, actos, volanteadas, mitines, marchas, etc, que son muy necesarias y hay que seguir haciéndolas . Sin embargo, son insuficientes . No logran motivar al conjunto del profesorado. Hay que hacer muchos más esfuerzos y creatividad para recuperar las esperanzas, el contacto directo, personal y sincero; remecerlos más. Debemos preocuparnos y accionar por los intereses más sentidos; en primer lugar, por su

estabilidad laboral, los abusos al interior de las escuelas, el hostigamiento, las condiciones de trabajo, los tiempos que no les alcanza para cumplir sus tareas. Es lo que se palpa. Son pocos los comunales y dirigentes que visitan la s escuelas y liceos , que cumplen con la entrega de datos respecto a la situación de los docentes de su comuna. Las escuelas, en la mayoría de los comunales no se están visitand o, la cual debe ser una tarea permanente, nos estamos disociando de la base , cosa que es grave en toda organización. Debemos ir a conversar con los colegas, explicarles la realidad actual, lo que sucede con la Carrera que se pretende instalar, cómo lo afectará y por qué es necesario movilizarse para ello, pero planificada y masivamente. …………………………………………………………………………………………………….

II.- ACCIONES 1) Para resolver los nudos que nos complican, es que proponemos: A.- Que planifiquemos una protesta regional, grande, del ma gisterio metropolitano , fijado con un tiempo suficiente para poder trabajarla bien, no menos de un mes de trabajo. Esta actividad se realizará el día 12 de abril a las 18:00 hrs., una gran concentración en Plaza de Armas. Así se activarían las VISITAS A ESCUELAS, para expl icar las razones de ella. Actividad que va en vías de la gran Asamblea Nacional del día 20 y 21 de abril. También nos permitiría pedir la solidaridad a todas las organizaciones sociales, se activarían las mesas sociales , poner al colegio de profesores a la cabeza de estas mesas en las comunas, aunque sean incipientes, pero comenzar ahora y explicar la gravedad, no solo para los profesores, sino también cómo afectará a los escolares. De allí la alianza estratégica con apoderados y estudiantes La experiencia demuestra que la fijación con tiempo adecuado, bien trabajado de fecha de una acción, no espontánea, produce un debate y podríamos crear las motivaciones necesarias, difundirla por todos los medios a nuestro alcance para hacerla, ya que las condiciones objetivas están maduras hace rato. Esta puede levantar los ánimos para ir creando condiciones para otras que permitan incidir mayormente en la actitud de alcaldes y parlamentarios. Hay que presionarlos, no actuarán a favor nuestro solo por su voluntad. B.- Realizar un acto de relanzamiento de nuestras propuestas , tanto en lo que se refiere a Nueva Institucionalidad para la Educación Pública, como a Carrera Profesional Docente. Fecha a determinar. 2) Difundir, tanto para el magisterio como para la comunidad en general, las resoluciones de la asamblea nacional y el presente plan de acción. 3) Llevar a cabo una asamblea nacional ampliada a toda la dirigencia del colegio de profesores, incluyendo a los maestros del sector particular subvencionado, cuya fecha es 20 y 21 de abril. 4) Organizar y llevar a cabo asambleas en todos los niveles del colegio de profesores, tanto en el sector municipal como con profesores pertenecientes al sector particular subvencionado. 5) Organizar y llevar a cabo asambleas abiertas a toda la comunidad. (Mesas Sociales Comunales deben jugar papel importante). 6) Organizar seminarios, foros, coloquios u otras iniciativas con los más diversos actores del mundo educativo: Asistentes de la educación, profesores, apoderados, estudiantes, etc. 7) Fijar reuniones con parlamentarios de todos los sectores políticos de tu comuna, con concejales, alcaldes exigirles que se jueguen por nuestras propuestas .

8) Fijar reuniones con los partidos políticos, especialmente los de oposición. Hacerles exigencias y obligarles a comprometerse con la educ ación . 9) Desarrollar en un trabajo conjunto comunal, regional para una convención nacional entre el Colegio de Profesores, profesores jóvenes y los estudiantes de pedagogía. 10) Crear un frente común contra los despidos , en conjunto con la ANEF y coordinado por la Central Unitaria de Trabajadores. Hacerlo también en las comunas, verlo en las Mesas. 11) Caracterizar fechas emblemáticas (29 marzo, 1 mayo, 21 mayo, 26 agosto , etc.), acorde a la contingencia política que afecta al profesorado. Estas actividades deben contar con el sello de nuestras principales demandas.

a.- Jueves 29 de marzo. Acto conmemorativo del Día de los Derechos Humanos del Magisterio (117 docentes asesinados en dictadura) 19:00 horas, Casa del Maestro. b.- Domingo 01 de abril: En recuerdo a Manuel Guerrero Ceballos y los otros dos profesionales degollados en dictadura, año 1985, Caravana desde Plaza Italia hasta Quilicura, lugar donde se encontraron sus cuerpos: 10:00 horas.

12) Somos parte de la Mesa Nacional Social, integrada por Colegio de Profesores, Anef, Organizaciones estudiantiles, Apoderados (Corpade, Amdepa), otros trabajadores, CUT, etc. Por lo tanto, debemos asumir las acciones que se decida en esa Mesa. Sin embargo tenemos autonomía suficiente para decidir otras que el Colegio determine. ________________________________________________________________________ 13.- Entregamos a continuación un listado de activi dades acordadas por los distintos comunales en la Asamblea del mes de enero de 2012 y que deberán ser jerarquizadas, seleccionadas según la realidad de c ada comuna. De acuerdo a ello calendarizarlas en el plan descentralizado, consid erando realizar aquellas posibles que la objetividad amerite: a.- Trabajar y mantener la unidad interna del gremio. b.- Mantener la unidad con otros sectores y actores, nacional, regionales, comunales. c.- Vincular más al sector Particular Subvencionado. Un encargado en directorios. d.- Crear comisiones: Profesores SEP, Profesores Jóvenes, Particular subvencionados, Profesores a Contrata, comisión de defensa de las Artes y Educación Tecnológica, otras. e.- Crear el Consejo Nacional de Trabajadores de la Educación con Asistentes, Ajunji, Integra, Andime, etc. f.- Realizar actividades culturales movilizadoras con la comunidad. g.- Realizar Seminarios, jornadas de Capacitación y formación de líderes. h.- Formar Comisión de Comunicaciones: boletín comunal, zonal, vías de información. i.- Comprometer a candidatos a concejales, alcaldes, parlamentarios y a los que están ejerciendo estos cargos, junto a la Mesa Social o directamente Directorios del Colegio de Profesores, para evitar que sigan los cierres de escuelas municipalizadas y rechacen el Proyecto de ley que está en el Parlamento. Lo mismo, que se comprometan con una verdadera Carrera Docente, como la Propuesta del Colegio Profesores, no la del gobierno. j.- Instalar con más fuerza temas sensibles, como mejorar jubilaciones y el negocio de las AFP (tratarlos en la Mesa, es problema de todos los trabajadores). k.- Colegio de Profesores y CUT sean ejes articuladores y aglutinadores de las mesas sociales. Especial acercamiento nuestro con estudiantes y apoderados en cada escuela, son nuestros aliados estratégicos (especialmente en el tema de la desmunicipalización). l.- Incentivar la colegiatura y vincularla a los necesarios cambios estatutarios. m.- Colegio de Profesores debe apoyar la formación de sindicatos en el sector Particular Subvencionado. La colegiatura será consecuencia de ello. n.- Estudiar demanda por el bono SAE en el sector Particular Subvencionado (hay dictamen favorable al respecto). n.- Regularizar la formación de los Consejos gremiales. Comunal debe controlar que funcionen en todas las escuelas y liceos.

o.- Visita a escuelas de parte de los dirigentes. Hoy es urgente la vinculación con la base del profesorado. p.- Reunirse periódicamente con las autoridades comunales para presentarles periódicamente nuestros problemas. Por ejemplo, evitar despidos. q.- Realizar capacitaciones a profesores en el ámbito jurídico gremial. r.- Insistir en gestiones por obtener fuero gremial para los dirigentes del Colprof. s.- Realizar charlas y encuentros para debatir aspectos pedagógicos curriculares. ………………………………………………………………………………………………………… En la Asamblea de enero hubo concordancia en la idea de que es muy difícil obtener logros importantes en un modelo económico, político y jurídico, como el que hoy día impera en nuestro país. Sin embargo, la lucha por estas reivindicaciones nos pueden abrir camino en el sentido de elevarla a una lucha por reformas estructurales que permitan la concreción de estas y otras demandas necesarias para un mejor educación y un desarrollo profesional con estabilidad laboral, mejores condiciones de enseñanza y laborales y remuneraciones justas. Desde esa perspectiva, la centralidad debemos ponerla, tanto en una desmunicipalización con la creación de un área pública de responsabilidad del Estado y una Carrera Docente de acuerdo a la propuesta hecha por el Colegio de Profesores. La represión hacia el profesorado, el hostigamiento, la inmensa cantidad de despidos, entre otros abusos hacia las y los maestros, deben ser rechazados por todos los docentes del país. El magisterio, en sus distintos niveles, nacional, regionales, provinciales y comunales, debemos dar respuestas contundentes. Indicaciones: Hubo mucho debate e intervenciones. Aquí consignamos sólo las que no aparecen en el Plan de Acción anteriormente descrito. Plan de Acción Gremial . 1.- Considerar el período electoral para interpelar a alcaldes a fin de evitar represión a profesores, despidos y buscar soluciones para el no cierre de colegios ni fusiones. 2.- Realizar asambleas y encuentros periódicos con profesores, así como visitar a los colegas en sus escuelas y liceos. Reunirse con autoridades municipales para ello. 3.- Realizar acciones comunales de movilización, pero también de actos culturales y de capacitación en legislación laboral y ce los proyectos de leyes (carrera docente) 4.- Que se nombre a un dirigente comunal encargado del sector Particular Subvencionado. 5.- Que se hagan los cambios estatutarios para adaptar nos a la organización que necesitamos para estos tiempos. 6.-Seleccionar un día semanal del profesor para realizar actividades de difusión de los problemas de la educación. Así como convivencias dentro o fuera de la escuela. 7.- Directorios deben organizar el apoyo y defensa a profesores que se les hostiga, reprime o se les despide. Defender la dignidad docente. 8.- Profundizar más el trabajo con el sector particular subvencionado.

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