8/17/2019 Respuesta Sex a Es Cry Red Fab

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El contexto es un grupo de estudiantes de inmersión de nivel intermedio B1- examen de logroLos estudiantes son de una edad entre 18 y 30 años, en el departamento de lenguas de laUniversidad de uana!uato

"rimera parte, comprension lectora# $o!a de respuestas

"ara el primer punto decid% desordenar los p&rra'os, pues, ya (ue el texto es un poco largo, no(uise )acerlos perder muc)o tiempo en la lectura por lo (ue ya ordenando los p&rra'oscomien*an directamente a responder, y se +asa en la estrategia de scanning#I. El orden correcto de los párrafos es :13./

En la segunda, en contraposición con la primera parte, se +asa en la en la estrategia de simming,pues los reactivos (ue utilice los )e re'raseado para (ue no puedan encontrar la in'ormación talcual en el texto#II. Verdadero o falso:

1# /# 23# 2.# 2#

tra +asada en la estrategia de simming, otro tema, sencillo, el o+!etivo es entender de 'ormageneral el texto para poder darle un t%tulo#4II. Asigna el título correcto.1# B# El origen del ca'e#/# 5# 6on ca'e%na perci+imos me!or las pala+ras positivas#3# 6# 7i +e+es ca' vivir&s m&s#

El o+!etivo en este apartado es la evaluación de 'ormas de tiempo, condicionales y presente delsu+!untivo, estructuras (ue se ven en el nivel B1#IV. Ordena las frases.

1# 6u&nto tiempo )ace (ue no )as ido a visitarla#/# 9o te aconse!o (ue vayas y se lo digas#3# 7i estudiaste muc)o apro+ar&s el examen#.# 7i no )as )ec)o la tarea me!or ni salgas## 9o estudio español desde (ue entr a la universidad#

El siguiente apartado es para evaluar la expresión escrita en general, se le pide al alumno (ueescri+a a un amigo o 'amiliar para mantener la estructura in'ormal, se le pide al estudiantealrededor de 100 pala+ras pero se aceptaran desde :0 para acreditar la extensión#

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V. Redacción, escala de evaluación.

Nivel de Análisis Aspecto del texto ue se anali!a

1# 6ontenido yco)erencia ;. puntos<

=edida en la (ue se )a completado el tema (ue

)an de desarrollar>

a# ?ar cuenta de la in'ormación solicitada,                                                                                                                                                        

+ien organi*ada y de 'orma adecuada#+# 6o)esionar las ideas del texto#

c# 6umplir el o+!etivo del texto y la                                                                                                                                                        

extensión#d# Lograr en cierta medida el tipo de texto                                                                                                                                                        

re(uerido#

Logra a+cd >.pts#

Logra +cd> 3pts#Logra cd> /pts#Logra d> 1pts

/# 6orrección ;. puntos< a# Utili*ación correcta de las normasmor'osint&cticas#+# Utili*ación correcta de la ortogra'%a#                                                                                                                                                        

Logra a+> .pts#

Logra a o + > /pts#

3# 6o)esión ;3 puntos<

7e tienen en cuenta los conectores y lascon!unciones>

a# 5rticulación del texto#                                                                                                                                                         +# "untuación#                                                                                                                                                        

 c# 6onexiones entre 'rases#                                                                                                                                                        

Logra a+c> 3pts#Logra / de 3> /pts#Logra 1 de 3> 1pts

.# Lxico;3 puntos< a# @i(ue*a+# "recisiónc# 5decuación del lxico

Logra a+c> 3pts#Logra / de 3> /pts#Logra 1 de 3> 1pts