RESULTADO ECE 2014

14
Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2014 (ECE 2014)

Transcript of RESULTADO ECE 2014

Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2014 (ECE 2014)

¿Qué es la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE)?

• Es una evaluación que, desde el 2007, se aplica anualmente a todos los estudiantesde segundo grado de primaria de escuelas públicas y privadas del Perú.

• Esta evaluación permite conocer qué porcentaje de estudiantes alcanza el nivelsatisfactorio o esperado para su grado en comprensión lectora y matemática. A suvez, permite conocer la evolución de los aprendizajes a lo largo del tiempo.

• El Ministerio de Educación entrega un informe personalizado de los resultados atodas las escuelas evaluadas, a los docentes y a los padres de familia. Es decir, cadapadre y madre de familia recibe un informe detallado de la evaluación de su hijo ohija. Se entregan más de 500 mil informes personalizados, lo que contribuye a que lospadres conozcan el nivel de aprendizaje de sus hijos e hijas, y puedan apoyarlos.

• Asimismo, se entregan informes a los funcionarios de las Direcciones Regionales deEducación y de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) sobre los resultadosde su región y localidad.

• La ECE 2014 se aplicó el 11 y 12 de noviembre a 517 mil estudiantes de todo el país.

Comprensión lectora Segundo grado de Primaria

Porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio en Comprensión lectora, 2013-2014.

33%

44%

2013 2014

NacionalA nivel nacional, en el año2014, el 44% de estudiantescomprende lo que lee. Estorepresenta un aumento de 11puntos porcentuales encomparación con 2013.

16% 17%

23%

29% 30% 31% 33%

44%

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Nacional

El crecimiento del 2014 fue elmás alto que se ha registradoen los últimos 7 años, desdeque existe esta medición.

Se incrementó 11 puntos

porcentuales

Porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio en Comprensión lectora 2007-2014.

Las escuelas públicas yprivadas han mejoradonotoriamente en el 2014respecto al 2013. Hay unamejora de 10 puntosporcentuales en el nivelsatisfactorio.

1212

18

23 23 24

28

38

33

38

43

4950 51

47

57

0

10

20

30

40

50

60

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Público Privado

Gestión

Porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio en Comprensión lectora 2007-2014.

Las escuelas urbanas y ruraleshan mejorado notoriamente enel 2014 respecto al 2013. Sinembargo, el reto de mejorarlos aprendizajes de nuestrosniños en las zonas rurales aúnes muy grande.

2123

29

35 36 38 39

50

6 5

12

86

7

10

17

0

10

20

30

40

50

60

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Urbano Rural

Área de ubicación

Porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio en Comprensión lectora por región, 2013-2014.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Mo

qu

egu

a

Tacn

a

Are

qu

ipa

Cal

lao

Lim

aM

etr

op

olit

ana

Ica

Piu

ra

Lim

a

Jun

ín

Pas

co

Lam

bay

eq

ue

Pu

no

Am

azo

nas

Tum

be

s

La L

ibe

rtad

Cu

sco

San

Mar

tín

Aya

cuch

o

Án

cash

Mad

re d

e D

ios

Caj

amar

ca

Ap

urí

mac

Hu

anca

velic

a

Hu

ánu

co

Uca

yali

Lore

to

2013

2014

Nac

ion

al

En todas las regiones del Perú, nuestros estudiantes aprendieron más que el año pasado.

MatemáticaSegundo grado de Primaria

Porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio en Matemática, 2013-2014.

17%26%

2013 2014

Nacional A nivel nacional, en el año2014, el 26% de estudiantesalcanza el nivel satisfactorio.Esto representa un aumentode 9 puntos porcentuales encomparación con 2013.

7% 9%14% 14% 13% 13%

17%

26%

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Nacional

El crecimiento del 2014 fue elmás alto que se ha registradoen los últimos 7 años, desdeque existe esta medición.

Se incrementó 9 puntos

porcentuales

Porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio en Matemática 2007-2014.

Las escuelas públicas yprivadas han mejoradonotoriamente en el 2014respecto al 2013.

68

11 12 11 12

16

26

11

15

2321

1917

20

26

0

10

20

30

40

50

60

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Público Privado

Gestión

Porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio en Matemática 2007-2014.

Las escuelas urbanas y ruraleshan mejorado notoriamente enel 2014 respecto al 2013. Sinembargo, el reto de mejorarlos aprendizajes de nuestrosniños en las zonas rurales aunes muy grande.

911

17 16 16 15

19

29

56 7

64 4

6

13

0

10

20

30

40

50

60

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Urbano Rural

Área de ubicación

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Mo

qu

egu

a

Tacn

a

Am

azo

nas

Are

qu

ipa

Ica

Pas

co

Cal

lao

Lim

aM

etr

op

olit

ana

Pu

no

Jun

ín

Piu

ra

Aya

cuch

o

Lim

a p

rovi

nci

as

Cu

sco

Caj

amar

ca

Lam

bay

eq

ue

San

Mar

tín

La L

iber

tad

Hu

anca

velic

a

Ap

urí

mac

Án

cash

Tum

be

s

Mad

re d

e D

ios

Hu

ánu

co

Uca

yali

Lore

to

2013

2014

Nac

ion

al

Porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio en Matemática por región, 2013-2014.

En todas las regiones del Perú, nuestros estudiantes aprendieron más que el año pasado.

Razones

Incremento significativo de escuelas que han tenido a sus docentes contratados de manera oportuna

2013: 35%2014: 86%

Incremento significativo de escuelas que han recibido sus textos escolares de manera oportuna

2013: 34%2014: 74%

Incremento significativo de escuelas cuyos docentes han recibido material de apoyo pedagógico de manera oportuna (como guías, sesiones de clase y kits para monitorear el progreso de sus estudiantes) que les ha permitido tener una mayor claridad respecto a qué y cómo deberían aprender los estudiantes

2013: 29%2014: 77%

Incremento en la proporción de estudiantes evaluados que han asistido a educación inicial

2013: 79%2014: 88%

+ 51 puntos

porcentuales

+ 40 puntos

porcentuales

+ 48puntos

porcentuales

+ 9puntos

porcentuales

Razones

Por primera vez se implementó un Programa de reforzamiento para estudiantes con mayores dificultades de aprendizaje. Dicho programa se llevó a cabo en 10 regiones donde además los docentes de aula fueron parte del programa de acompañamiento (coaching).

Se continuó con el programa de Acompañamiento a los docentes de zonas rurales que cubre al 19% de la matrícula rural.

El Programa Nacional de Alimentación Escolar - Qali Warma ha expandido su cobertura y atiende a cerca de 3 millones de estudiantes de inicial y primaria de escuelas públicas. Una nutrición adecuada contribuye a mejorar la atención de los estudiantes en el aula, facilitando los aprendizajes.

Ahora más de 1 millón de estudiantes de inicial y primaria de escuelas públicas tienen acceso al Seguro Integral de Salud (SIS). Esto contribuye a la detección y atención oportuna de problemas de salud de los estudiantes.

Trabajo articulado del Gobierno Nacional, Gobiernos Regionales, organizaciones de la sociedad civil y el sector privado para el logro de aprendizajes.