Resultados y Conclusiones Ana

7/23/2019 Resultados y Conclusiones Ana

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RESULTADOS

GRUPO CONTROL:

TRATAMIENTO ESTADÍSTICO E INTERPRETACIÓN DE CUADROS YGRÁFICOS

Para realizar el análisis, los datos recogidos fueron clasificados y tabulados, mediante elanálisis de frecuencias.

CUADRO N° !RUPO CON"RO#

PR$%"$&"

NIVEL f ni Fi Ni %

EXCELENTE (20-19) 0 0 0.00 0.00 0BUENO (18-15) 3 3 0.09 0.09 9

REGULAR (14-11) 16 19 0.5 0.6 47

DEFICIENTE (10-00) 15 34 0.44 0.5 44

TOTAL 34 1 100

!R'()CO N°

9

47

44

GRUPO CONTROLPRE-TEST

EXCELENTE (20-19)

BUENO (18-15)

REGULAR (14-11)

DEFCENTE (10-00)

INTERPRETACIÓN: De acuerdo al cuadro y gráfico , se *uede a*reciar +ue estudiantes del ° -C /gru*o control0 obtu1ieron un ni1el D$()C)$N"$, 2 un ni1elR$!U#AR, 3 un ni1el 4U$NO, y ning5n estudiante un ni1el $6C$#$N"$.

CONCLUSIÓN: Por lo +ue se concluye +ue el 789 de estudiantes de ° -C /gru*o

control0 *resentan un ni1el R$!U#AR, y el 779 un ni1el D$()C)$N"$.



CUADRO N° :!RUPO CON"RO#

PO&"%"$&"NIVEL f ni Fi Ni %

EXCELENTE (20-19) 0 0 0.00 0.0 0

BUENO (18-15) 2 2 0.06 0.1 6

REGULAR (14-11) 26 28 0.76 0.8 76

DEFICIENTE (10-00) 6 34 0.18 0.2 18

TOTAL 34 1 100

!R'()CO N°:

6

76

18

GRUO CONTROLO!-TE!T

EXCELENTE (20-19)

BUENO (18-15)

REGULAR (14-11)

DEFCENTE (10-00)

INTERPRETACIÓN: De acuerdo al cuadro y gráfico :, se *uede a*reciar +ue 2estudiantes de ° -C /gru*o control0 obtu1ieron un ni1el D$()C)$N"$, :2 un ni1elR$!U#AR, : un ni1el 4U$NO, y ning5n estudiante un ni1el $6C$#$N"$.

CONCLUSIÓN: Por lo +ue se concluye +ue el 829 de estudiantes de ° -C /gru*ocontrol0 obtu1o un ni1el de com*rensi;n R$!U#AR.



CUADRO N° 3

PROMEDIOS GRUPO CONTROL OBTENIDOS EN EL PRE Y POST TESTE!TUDIANT

E!RE O!T

1 11 112 10 13" 11 124 11 115 11 12# 12 13$ 10 128 15 15

9 11 1110 8 1011 16 1412 8 101" 10 1114 15 1515 11 111# 11 121$ 12 1118 11 1219 11 12

20 10 1021 8 1122 10 122" 7 1024 9 1225 10 112# 9 102$ 10 1028 11 1329 11 12"0 11 12

"1 11 13"2 7 11"" 11 12"4 10 12



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 3

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

CO!PARAC"N PRE TEST # POST TEST

PRE POST

ESTUDANTES

NOTAS

GRÁFICO N° 3

INTERPRETACIÓN: De acuerdo al gráfico 3, se *uede a*reciar el ni1el +ueobtu1ieron los estudiantes del ° -C /gru*o control0 en el *re y *ost test.

CONCLUSIÓN: Por lo +ue se concluye no <ay muc<a diferencia en los *romediosobtenidos en el *res y *ost test, *or estudiantes.



GRUPO EXPERIMENTAL:

TRATAMIENTO ESTADÍSTICO E INTERPRETACIÓN DE CUADROS YGRÁFICOS

Para realizar el análisis, los datos recogidos fueron clasificados y tabulados, mediante elanálisis de frecuencias.

CUADRO N° 7!RUPO $6P$R)=$N"A#

PR$%"$&"NIVEL f ni Fi Ni %

EXCELENTE (20-19) 0 0 0 0 0

BUENO (18-15) 1 1 0.04 0.04 4

REGULAR (14-11) 13 14 0.46 0.50 46

DEFICIENTE (10-00) 14 28 0.50 1 50TOTAL 28 1 100

!R'()CO N°7

4

4650

GRUO EXERI%ENTAL

RE-TE!T

EXCELENTE (20-19)

BUENO (18-15)REGULAR (14-11)

DEFCENTE (10-00)

INTERPRETACIÓN: De acuerdo al cuadro y gráfico 7, se *uede a*reciar +ue 7estudiantes de ° -$ /gru*o e>*erimental0 obtu1ieron un ni1el D$()C)$N"$, 3 unni1el R$!U#AR, un ni1el 4U$NO, y ning5n estudiante tiene un ni1el$6C$#$N"$.

CONCLUSIÓN: Por lo +ue se concluye +ue el ?9 de estudiantes de ° -$ /gru*oe>*erimental0 obtu1ieron un ni1el D$()C)$N"$.



CUADRO N° !RUPO $6P$R)=$N"A#

&$&)@N NIVEL f ni Fi Ni %

EXCELENTE (20-19)

0 0 0 0 0

BUENO (18-15) 0 0 0.00 0.00 0

REGULAR (14-11) 24 24 0.86 0.86 86

DEFICIENTE (10-00)

4 28 0.14 0.1 14

TOTAL 28 1 100

!R'()CO N°

86

14

GRUO EXERI%ENTAL

!E!I&N 1EXCELENTE (20-19)

BUENO (18-15)

REGULAR (14-11)

DEFCENTE (10-00)

INTERPRETACIÓN: De acuerdo al cuadro y gráfico , se *uede a*reciar +ue 7estudiantes de ° -$ /gru*o e>*erimental0 obtu1ieron un ni1el D$()C)$N"$, y :7 unni1el R$!U#AR.

CONCLUSIÓN: Por lo +ue se concluye +ue el 29 de estudiantes de ° $ /gru*o

e>*erimental0 obtu1ieron un ni1el R$!U#AR.



CUADRO N° 2!RUPO $6P$R)=$N"A#&$&)@N :

NIVEL f ni Fi Ni %EXCELENTE (20-19) 0 0 0 0 0

BUENO (18-15) 0 0 0 0 0

REGULAR (14-11) 25 25 0.89 0.89 89

DEFICIENTE (10-00) 3 28 0.11 0.1 11

TOTAL 28 1 100

!R'()CO N°2

89

11

GRUO EXERIENTAL!E!I&N 2

EXCELENTE (20-19)

BUENO (18-15)

REGULAR (14-11)DEFCENTE (10-00)

INTERPRETACIÓN: De acuerdo al cuadro y gráfico 2, se *uede a*reciar +ue 3estudiante de ° -$ /gru*o e>*erimental0 obtu1ieron un ni1el D$()C)$N"$, y : unni1el R$!U#AR.

CONCLUSIÓN: Por lo +ue se concluye +ue el B9 de estudiantes de ° -$ /gru*oe>*erimental0 obtu1ieron un ni1el R$!U#AR.



CUADRO N° 8!RUPO $6P$R)=$N"A#

&$&)@N 3NIVEL f ni Fi Ni %

EXCELENTE (20-19) 0 0 0.00 0.00 0

BUENO (18-15) 0 0 0.00 0.00 0

REGULAR (14-11) 24 24 0.86 0.86 86

DEFICIENTE (10-00) 4 28 0.14 0.1 14

TOTAL 28 1 100

!R'()CO N°8

86

14

GRUO EXERIENTAL!E!I&N "

EXCELENTE (20-19)

BUENO (18-15)REGULAR (14-11)

DEFCENTE (10-00)

INTERPRETACIÓN: De acuerdo al cuadro y gráfico 8, se *uede a*reciar +ue 7estudiantes de ° -$ /gru*o e>*erimental0 obtu1ieron un ni1el D$()C)$N"$, y :7 unni1el R$!U#AR.

CONCLUSIÓN: Por lo +ue se concluye +ue el 29 de estudiantes de ° -$ /gru*oe>*erimental0 obtu1ieron un ni1el R$!U#AR.





EXCELENTE (20-19) 0 0 0 0 0

BUENO (18-15) 1 1 0.04 0.04 4

REGULAR (14-11) 27 28 0.96 1.00 96

DEFICIENTE (10-00) 0 28 0.00 0.0 0

TOTAL 28 1 100

!R'()CO N°

4

96

C$%&' T'*

EXCELENTE (20-19)

BUENO (18-15)


INTERPRETACIÓN: De acuerdo al cuadro y gráfico , se *uede a*reciar +ue ning5nestudiante de ° -$ /gru*o e>*erimental0 obtu1o un ni1el D$()C)$N"$, :8 un ni1elR$!U#AR, y un ni1el 4U$NO.

CONCLUSIÓN: Por lo +ue se concluye +ue el 29 de estudiantes de ° -$ /gru*oe>*erimental0 *resentan un ni1el de com*rensi;n R$!U#AR.



CUADRO N° B!RUPO $6P$R)=$N"A#

&$&)@N NIVEL f ni Fi Ni %

EXCELENTE (20-19) 0 0 0 0 0

BUENO (18-15) 4 4 0.14 0.14 14

REGULAR (14-11) 24 28 0.86 1.00 86

DEFICIENTE (10-00) 0 28 0.00 0.1 0

TOTAL 28 1 100

!R'()CO N°B

14

86

C$%&' T'*

EXCELENTE (20-19)

BUENO (18-15)

REGULAR (14-11)

DEFCENTE (10-00)

INTERPRETACIÓN: De acuerdo al cuadro y gráfico B, se *uede a*reciar +ue ning5nestudiante de ° -$ /gru*o e>*erimental0 obtu1o un ni1el =A#O, :? un ni1elR$!U#AR, un ni1el 4U$NO, y ning5n estudiante tiene un ni1el $6C$#$N"$.

CONCLUSIÓN: Por lo +ue se concluye +ue el ?9 de estudiantes de 7° -$ /gru*oe>*erimental0 *resentan un ni1el de com*rensi;n R$!U#AR.



CUADRO N° ?!RUPO $6P$R)=$N"A#&$&)@N 2

NIVEL f ni Fi Ni %EXCELENTE (20-19) 0 0 0.000 0.00 0

BUENO (18-15) 12 12 0.429 0.43 43

REGULAR (14-11) 16 28 0.571 1.00 57

DEFICIENTE (10-00) 0 28 0.000 0.43 0

TOTAL 28 1 100

!R'()CO N°?

43

57

GRUO EXERIENTAL!E!I&N #

EXCELENTE (20-19)

BUENO (18-15)


INTERPRETACIÓN: De acuerdo al cuadro y gráfico ?, se *uede a*reciar +ue

ning5n estudiante de ° -$ /gru*o e>*erimental0 obtu1o un ni1el D$()C)$N"$, 2 unni1el R$!U#AR, : un ni1el 4U$NO.

CONCLUSIÓN: Por lo +ue se concluye +ue el 89 de estudiantes de ° -$ /gru*oe>*erimental0 obtu1ieron un ni1el R$!U#AR.





EXCELENTE (20-19) 0 0 0.00 0.00 0

BUENO (18-15) 13 13 0.46 0.46 46

REGULAR (14-11) 15 28 0.54 1.00 54

DEFICIENTE (10-00) 0 28 0.00 0.46 0

TOTAL 28 1 100

!R'()CO N°

4654

GRUO EXERI%ENTAL

!E!I&N $

EXCELENTE (20-19)

BUENO (18-15)

REGULAR (14-11)

DEFCENTE (10-00)

INTERPRETACIÓN: De acuerdo al cuadro y gráfico , se *uede a*reciar +ue ning5n

estudiante de ° -$ /gru*o e>*erimental0 obtu1o un ni1el D$()C)$N"$, 7 un ni1elR$!U#AR, 72 un ni1el 4U$NO.

CONCLUSIÓN: Por lo +ue se concluye +ue el 79 de estudiantes de ° -$ /gru*oe>*erimental0 *resentan un ni1el de com*rensi;n R$!U#AR.



CUADRO N° !RUPO $6P$R)=$N"A#&$&)@N

NIVEL f ni Fi Ni %EXCELENTE (20-

19)0 0 0.00 0.00 0

BUENO (18-15) 22 22 0.79 0.79 79

REGULAR (14-11) 6 28 0.21 1.00 21

DEFICIENTE (10-00)

0 28 0.00 0.79 0

TOTAL 28 1 100

!R'()CO N°

79

21

GRUO EXERIENTAL!E!I&N 8

EXCELENTE (20-19)

BUENO (18-15)

REGULAR (14-11)

DEFCENTE (10-00)

INTERPRETACIÓN: De acuerdo al cuadro y gráfico , se *uede a*reciar +ue ning5n

estudiante de ° -$ /gru*o e>*erimental0 obtu1o un ni1el D$()C)$N"$, 2 un ni1elR$!U#AR, y :: un ni1el 4U$NO.

CONCLUSIÓN: Por lo +ue se concluye +ue el 8B9 de estudiantes de ° -$ /gru*oe>*erimental0 obtu1ieron un ni1el 4U$NO.



CUADRO N° :!RUPO $6P$R)=$N"A#

PO&"%"$&"NIVEL f ni Fi Ni %

EXCELENTE (20-19) 1 1 0.04 0.04 4

BUENO (18-15) 26 27 0.93 1.0 93

REGULAR (14-11) 1 28 0.04 1.0 4

DEFICIENTE (10-00) 0 28 0.00 1.0 0

TOTAL 28 1 100

!R'()CO N°:

4

93

4

GRUO EXERIENTALO!T-TE!T

EXCELENTE (20-19)

BUENO (18-15)

REGULAR (14-11)

DEFCENTE (10-00)

INTERPRETACIÓN: De acuerdo al cuadro y gráfico :, se *uede a*reciar +uening5n estudiante de ° -$ /gru*o e>*erimental0 obtu1o un ni1el D$()C)$N"$, unni1el R$!U#AR, :2 un ni1el 4U$NO y un ni1el $6C$#$N"$

CONCLUSIÓN: Por lo +ue se concluye +ue el B39 de estudiantes de ° -$ /gru*oe>*erimental0 Obtu1ieron un ni1el 4U$NO



CUADRO N° 13

PROMEDIOS GRUPO EXPERIMENTAL OBTENIDOS EN EL PRE Y POSTTEST

N' DEORDEN

RETE!T

O!TE!T

1 11 152 12 16" 10 16

4 10 145 11 15# 12 17$ 10 198 15 179 7 16

10 10 1511 11 1512 10 151" 12 1514 8 16

15 12 171# 12 171$ 9 1518 10 1619 10 1620 11 1521 9 1522 8 152" 11 1624 10 1725 12 16

2#11 18

2$ 12 1528 10 15



GRÁFICO N° 13

02468

101214161820

PRE TEST +S POST TEST

PRETEST POSTEST

N, ORDEN ESTUDANTES

PRO!EDO

INTERPRETACIÓN: De acuerdo al gráfico 3, se *uede a*reciar las notas +ueobtu1ieron los estudiantes del ° -$ /gru*o e>*erimental0 en el *re y *ost test.

CONCLUSIÓN: &e concluye +ue <ay un incremento en sus *romedios luego dea*licadas las sesiones.



CUADRO N° 14

COMPARACIÓN DE PROMEDIOS GRUPO EXPERIMENTAL VS CONTROL

ALICACI&N

X* X+,n

RETE!T

9 9

!1 11 10!2 11 8!" 11 9!4 12 8!5 13 7!# 14 8!$ 14 9!8 15 11O!TTE!T

16 11

GRÁFICO N° 14

PRE TEST S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 POST TEST

9

11 11 1112

1"14 14

151#

910

89

8$

89

11 11

GRUO EXERI%ENTAL V! GRUO CONTROL

G&-./ *0.*&(*'%) G&-./ /'&/)

ALICACI&N

RO%EDIO



INTERPRETACIÓN: De acuerdo al gráfico 7, se *uede a*reciar +ue a*licado el *res%test ambos gru*os, control y e>*erimental, obtu1ieron un *romedio Bres*ecti1amente lo cual reflea +ue ambos gru*os estu1ieron en un ni1el D$()C)$N"$,asimismo a medida +ue se fueron a*licando las sesiones de a*rendizae se obser1a +ueambos gru*os incrementan sus *romedios, siendo el gru*o e>*erimental +uien su*era al

gru*o de control. Al a*licarse el *ost% test el gru*o e>*erimental obtu1o meoresresultados con un *romedio de 2, ubicándose en el ni1el 4U$NO, y el gru*o decontrol solo obtu1o un *romedio de .

CONCLUSIÓN: Por lo +ue se concluye +ue el gru*o e>*erimental <a obtenidomeores resultados +ue el gru*o control, obteniendo un *romedio de 2, al final del

*ost%test.

CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS

Pl!"#$%#!"& '# H%()"#*%*:

H%()"#*%* N+l:

:E µ µ =

o H

FoE #a a*licaci;n del mGtodo del Rom*ecabezas y #a "Gcnica del Huego de

Roles y Dramatizaciones no influye *ositi1amente en el a*rendizae de los

alumnos del I aJo de $ducaci;n &ecundaria, en el 'rea de Fistoria, en la

)nstituci;n $ducati1a Nacional -!usta1o RKes durante el aJo :?.

H%()"#*%* Al"#,!:

:E µ µ ≠ H

, esto esE::

E µ µ µ µ <> ó H

FE #a a*licaci;n del mGtodo del Rom*ecabezas y #a "Gcnica del Huego de Roles

y Dramatizaciones influye *ositi1amente en el a*rendizae de los alumnos del I aJo

de $ducaci;n &ecundaria, en el 'rea de Fistoria, en la )nstituci;n $ducati1a

Nacional -!usta1o RKes durante el aJo :?.



DondeE

µ E =edia muestral del gru*o e>*erimental.

: µ

E =edia muestral del gru*o de control.

N%-#l '# *%.!%/%0!0% & ,%#*.&:

$l ni1el utilizado es deE LM?,?

El #*"'.,/& '# (,+#2:

$l estadKgrafo de Prueba más a*ro*iado *ara este caso es la Prueba " de &tudent y como

en la <i*;tesis alterna /F0 e>iste dos *osibilidades

/:: E µ µ µ µ <> ó H 0 &e a*lic; la *rueba bilateral, o sea a dos colas.

Cl0+l& '#l E*"'.,/& '# P,+#2:

Estadísticas de muestras emparejadas

Media N Desviación estándar

Media de error

estándar

Par 1 PREEXPE 10.57 28 1.597 .302

PO!EXPE 15.8" 28 1.113 .210

Prueba de muestras emparejadas

Di#erencias e$%are&adas t '(

i'.

)*i(atera(+

Media

Desviaci

ón

estándar

Media

de

error

estánd

ar

95, de interva(o de

con#ian-a de (a

di#erencia

n#erior /%erior



Par 1 PREEXPE

PO!EXPE5.28" 1.718 .325 5.952 ."19

1".27827 .000

D#0%*%)! E*"'*"%0:Fay una diferencia significati1a en las medias de los *romedios del *re y *ost

test de los estudiantes del -$ /gru*o e>*erimental0. De <ec<o, su *romedio

aumento de ?.8 a .2.

C&!0l+*%)! E*"'*"%0: &e demuestra +ue #a a*licaci;n del mGtodo del

Rom*ecabezas y #a "Gcnica del Huego de Roles y Dramatizaciones influye *ositi1amente en el a*rendizae de los alumnos del I aJo de $ducaci;n &ecundaria,

en el 'rea de Fistoria, en la )nstituci;n $ducati1a Nacional -!usta1o RKes durante

el aJo :?.

CONCLUSIONES FINALES

#a a*licaci;n del mGtodo del Rom*ecabezas y #a "Gcnica del Huego de Roles y

Dramatizaciones influye *ositi1amente en el a*rendizae de los alumnos del I

aJo de $ducaci;n &ecundaria, en el 'rea de Fistoria, en la )nstituci;n $ducati1a

Nacional -!usta1o RKes durante el aJo :?. &e <a logrado incrementar el ni1el de com*rensi;n es*acio tem*oral de los

alumnos del I aJo de $ducaci;n &ecundaria, en el 'rea de Fistoria, en la

)nstituci;n $ducati1a Nacional -!usta1o RKes durante el aJo :?. A*licado el *res%test ambos gru*os, control y e>*erimental, obtu1ieron un

*romedio B res*ecti1amente lo cual reflea +ue ambos gru*os estu1ieron en un

ni1el D$()C)$N"$, asimismo a medida +ue se fueron a*licando las sesiones de

a*rendizae se obser1a +ue ambos gru*os incrementan sus *romedios, siendo el

gru*o e>*erimental +uien su*era al gru*o de control. A!R$!AR O"RA& CONC#U&)ON$& "$N)$NDO $N CU$N"A #A

$6P$R)$NC)A $N $# AU#A #O& O4H$")CO& D$ #A )N$&")!AC)@N.

Resultados y Conclusiones Ana

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