RESULTATS DE LA IMPLANTACIÓ DE LES TITULACIONS OFICIALS

UIB

Universitat de lesIlles Balears

Vicerectorat de Docència i Qualitat Servei d’Estadística i Qualitat Universitària

RESULTATS DE LA IMPLANTACIÓ DE LES

TITULACIONS OFICIALS

14 de juliol de 2011

Servei d’Estadística i Qualitat Universitària

Vicerectorat de Docència i Qualitat

UIB



IDEES CLAU

Durant la vida del títol

coexisteix un doble sistema de garantia de qualitat: intern

i extern

1

UIB



IDEES CLAU

El sistema de gestió dels

títols de la UIB en garanteix la

qualitat i la millora

contínua

2

UIB



IDEES CLAU

La millora contínua del títol es basa en l’aplicació cíclica de: •planificació•recollida i anàlisi d’informació •presa de decisions.

3

UIB



IDEES CLAU

La comissió de garantia de qualitat del títol, amb

el suport de la informació, la formació i

l’assessorament del SEQUA i d’altres serveis

i unitats, realitza una avaluació i un seguiment

de la titulació

4

UIB



IDEES CLAU

5

Les modificacions d’un pla d’estudis es deriven de

l’anàlisi i de la interpretació de la

informació generada pel SGIQ

UIB



IDEES CLAULa verificació, l’avaluació i el

seguiment de la implantació del títol i l’acreditació són part d’un mateix

procés 6

UIB



COM S’ASSEGURA LA QUALITAT DELS TÍTOLS?

UIB



SISTEMA DE GARANTIA EXTERNA DE QUALITAT

SISTEMA DE GARANTIA INTERNA DE QUALITAT DE LA UNIVERSITAT

Agència d’AvaluacióAgència d’Avaluació

PLANIFICACIÓ I DISSENY

PLANIFICACIÓ I DISSENY RESULTATSRESULTATSDESENVOLUPAMENT DE

LA TITULACIÓDESENVOLUPAMENT DE

LA TITULACIÓ

VERIFICACIÓEX ANTE

VERIFICACIÓEX ANTE

ACREDITACIÓEX POST

ACREDITACIÓEX POST

AVALUACIÓ I SEGUIMENTAVALUACIÓ I SEGUIMENT

EXISTÈNCIA D’UN DOBLE SISTEMA DE GARANTIA DE QUALITAT

UIB



MARC GENERAL

RD 1393/2007. Pròleg:

“Los sistemas de Garantía de Calidad, que son parte de los nuevos planes de estudios, son, asimismo, el fundamento para que la nueva organización de las enseñanzas funcione eficientemente y para crear la confianza sobre la que descansa el proceso de acreditación de títulos.”

UIB



La CGQ del títol vetlla per la millora contínua de la següent manera:

• Utilitza un sistema d’informació. • Analitza la informació i la utilitza

contínuament per millorar la titulació. • Té en compte les expectatives i necessitats

dels grups d’interès, especialment dels estudiants, i que aquests participin activament en el sistema.

• Informa públicament i ret comptes mitjançant la memòria d’avaluació i seguiment.

UIB



La CGQ té en compte, entre d’altres, la següent informació:

– Desenvolupament dels processos mitjançant el sistema d’indicadors

– Opinió / satisfacció dels grups d’interès – Tasca docent del professorat– Queixes, suggeriments i reclamacions– Inserció laboral i satisfacció dels graduats– Indicadors obligatoris (RD 1393/2007)– Grau de consecució dels objectius del títol i

valoració del progrés i els resultats d’aprenentatge de l’alumnat

– Resultats de les pràctiques externes i de les activitats de mobilitat

– Etc.

UIB



Com a resultat d’aquesta anàlisi, ha de proposar accions de millora, correctives o preventives, per tal de solucionar els punts febles, prevenir la seva potencial aparició i millorar el sistema. La quantitat i qualitat dels punts febles detectats pot conduir a proposar una modificació, substancial o no, del pla d’estudis verificat.

UIB



El títol publica informació actualitzada a la web i la revisa periòdicament. De la mateixa manera ret comptes, és a dir, presenta els resultats obtinguts a tots els grups d’interès.

UIB



PRIMERS RESULTATS DE LA IMPLANTACIÓ DELS TÍTOLS ADAPTATS A

L’EEES

UIB



NOMBRE DE TÍTOLS ADAPTATS A L’EEES

UIB



RESULTATS DE LA IMPLANTACIÓ DELS TÍTOLS

DE GRAU

UIB



INDICADORS DEL PROGRÉS I RESULTATS D’APRENENTATGE

Taxa d’èxit (crèdits superats / crèdits presentats): 82,56%

Taxa de rendiment (crèdits superats / crèdits matriculats): 66,64%

Taxa de crèdits presentats (crèdits presentats / crèdits matriculats): 85,90%

Nota: Els indicadors només es refereixen al primer curs del GRAU

UIB



ABANDONAMENT

Percentatge d’alumnes que es varen matricular a grau el curs 2009-2010 i que no s’han matriculat el curs 2010-2011*: 11,40%

* No s’han tingut en compte els alumnes que han demanat trasllat d’expedient

o canvi d’estudis

UIB



PRINCIPALS DADES DE L’ESTUDI: IDENTIFICACIÓ DELS FACTORS EXPLICATIUS

DE L’ABANDONAMENT

Propòsits de l’estudi: identificar el perfil de l’alumnat que abandona els estudis i identificar els factors que poden explicar aquest comportament.

Han abandonat els estudis un total de 378 alumnes que es varen matricular a grau el curs 2009-2010 i no s’han matriculat el curs 2010-2011. S’ha aplicat un qüestionari específic via correu electrònic i/o una entrevista telefònica i s’han obtingut un total de 205 respostes.

UIB




DE L’ABANDONAMENT

Motiu principal d’abandonament dels estudis de grau:

• 71,73% per motius personals i/o socioeconòmics

• 28,27% per motius referents al contexte universitari

UIB




DE L’ABANDONAMENT

La principal causa apuntada pel que fa als motius personals i/o socioeconòmics és que els horaris dels estudis són incompatibles amb el treball. En segon lloc i a molta distància de la primera, figuren les dificultats econòmiques per continuar els estudis.

UIB




DE L’ABANDONAMENT

La principal causa apuntada pel que fa als motius referents al context universitari és la inadequació de la informació, els enquestats consideren que no tenien prou informació abans de matricular-se i creien que els estudis eren un altre cosa.

UIB




DE L’ABANDONAMENT

ACCIONS QUE, EN OPINIÓ DELS ENQUESTATS, FACILITARIEN LA SEVA RE-INCORPORACIÓ ALS ESTUDIS UNIVERSITARIS:

• Flexibilitat horària • Més oferta on-line• Reduir la presencialitat• Ajudes o facilitats econòmiques

UIB



SATISFACCIÓ DELS GRUPS D’INTERÈS AMB ELS

TÍTOLS DE GRAU

UIB



SATISFACCIÓ DE L’ALUMNAT DE GRAU. CURS 2009-2010

ASPECTES PER MILLORAR

1.Càrrega de treball2.Coordinació entre el professorat

PUNTS FORTS

1.Satisfacció amb allò que han après2.Accessibilitat de la informació (pla d’estudis, assignatures, guia de centre, pàgina web, etc.)3.Estructura i claredat expositiva del professorat

UIB



SATISFACCIÓ DE L’ALUMNAT DE GRAU. CURS 2010-2011*


1.Càrrega de treball2.Suport i atenció general als estudiants3.Coordinació entre el professorat

PUNTS FORTS

1.Accessibilitat de la informació (pla d’estudis, assignatures, guia de centre, pàgina web, etc.)2.Satisfacció amb allò que han après3.Informació i suport dels serveis informàtics (automatrícula, UIBdigital, aules d’informàtica, etc.)

* Dades provisionals

UIB



SATISFACCIÓ DEL PDI DE GRAU. CURS 2009-2010


1.El nivell de preparació prèvia dels alumnes2.El pla d’acció tutorial3.L’adequació de les aules / les instal·lacions

PUNTS FORTS

1.El suport dels serveis administratius2.Els equipaments (audiovisual, informàtic, etc.)3.El pla de formació del PDI de la UIB


UIB



DETECCIÓ DE NECESSITATS DEL PDI DE GRAU. CURS 2009-2010

ASPECTES DE MAJOR DIFICULTAT

1.La introducció del cronograma o pla de treball de l’alumnat a l’eina informàtica 2.L’elaboració del contingut del cronograma o pla de treball de l’alumnat3.La introducció de la guia docent a l’eina informàtica

ASPECTES DE MENOR DIFICULTAT

1.Les metodologies d’ensenyament- aprenentatge2.L’elaboració del contingut de la guia docent

UIB



SATISFACCIÓ DEL PDI DE GRAU. CURS 2010-2011*


1.El nivell de preparació prèvia dels alumnes2.El pla d’acció tutorial3.L’actitud i la motivació de l’alumnat

PUNTS FORTS

1.El suport dels serveis administratius2.Els equipaments (audiovisual, informàtic, etc.)3.Els horaris


UIB



DETECCIÓ DE NECESSITATS DEL PDI DE GRAU. CURS 2010-2011


1.L’avaluació de les competències2.L’elaboració del contingut del cronograma o pla de treball de l’alumnat


1.L’elaboració del contingut de la guia docent 2.Les metodologies d’ensenyament- aprenentatge

UIB



DETECCIÓ DE NECESSITATS DEL PAS DE GRAU.

CURS 2009-2010ASPECTES DE MAJOR

DIFICULTAT

1.Informació sobre el reconeixement i la transferència de crèdits2.Informació per respondre les demandes dels alumnes en general sobre l’EEES3.Informació prèvia a la matrícula


1.Manteniment dels expedients2.Certificacions, títols, etc.3.Elaboració de les actes

UIB



SATISFACCIÓ DELS GRUPS D’INTERÈS AMB ELS TÍTOLS DE MÀSTER

UIB



SATISFACCIÓ DE L’ALUMNAT DE MÀSTER. CURS 2009-10


1.Càrrega de treball2.Coordinació entre el professorat3.Cronograma 4.Adequació i varietat de les activitats formatives

PUNTS FORTS

1.Accessibilitat de la informació (pla d’estudis, assignatures, guia de centre, pàgina web, etc.)2.Tutoria i orientació acadèmica del professorat3.Horari de les classes

UIB



SATISFACCIÓ DE L’ALUMNAT DE MÀSTER. CURS 2010-11*

ASPECTES PER MILLORAR1.Coordinació entre el professorat2.Càrrega de treball3.Cronograma (distribució semestral de les activitats formatives de les assignatures)

PUNTS FORTS1.Accessibilitat de la informació (pla d’estudis, assignatures, guia de centre, pàgina web, etc.)2.Esforç del professorat per fomentar la participació a classe i preocupació per l'aprenentatge de l’alumnat3.Tutoria i orientació acadèmica del professorat


UIB



SATISFACCIÓ DEL PDI DE MÀSTER. CURS 2009/10


1.El pla d’acció tutorial2.El pla de formació del PDI3.La coordinació del professorat del màster

PUNTS FORTS

1.Adquisició de l’alumnat de les competències i els objectius prevists2.Els horaris3.L’actitud i la preparació de l’alumnat


UIB



DETECCIÓ DE NECESSITATS DEL PDI DE MÀSTER. CURS 2009-10


1.La introducció del cronograma o pla de treball de l’alumnat a l’eina informàtica 2.La introducció de la guia docent a l’eina informàtica


1.Les metodologies d’ensenyament- aprenentatge2.L’elaboració del contingut de la guia docent

UIB



INSERCIÓ LABORAL I SATISFACCIÓ AMB LA

FORMACIÓ REBUDA DELS TITULATS DE POSTGRAUS

OFICIALS A L’ANY 2008

UIB



UIB



Moltes gràcies per la vostra atenció!

14 de juliol de 2011

Servei d’Estadística i Qualitat Universitària

Vicerectorat de Docència i Qualitat

RESULTATS DE LA IMPLANTACIÓ DE LES TITULACIONS OFICIALS

Documents

Transcript of RESULTATS DE LA IMPLANTACIÓ DE LES TITULACIONS OFICIALS