8/18/2019 Resumen 4. Peter Fonagy

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Psicoanálisis después de Freud Karla Montejo Saldarriaga (20114911)

Resumen 4 : Fonag ! P"! #ergerl ! #"! $urist! %" & 'arget! M" (2004)" ttac *ent

and +e,lecti-e ,unction: t eir role in sel,.organi/ation" %n: ,,ect regulation!

*entali/ation and t e de-elop*ent o, t e sel," ondon: Karnac oo s" p" 23. 9"

%n este te5to se plantea la relaci6n entre la teor7a de la *ente los procesos

de apego! los cuales in,lu en en el desarrollo en la organi/aci6n del sel," Se presenta

8ue los ni os desde 8ue son *u pe8ue os tienen la capacidad de interpretar su

propia conducta la de otras personas en tér*inos de estados *entales" %sto es lo

8ue se conoce co*o ,unci6n re,le5i-a! teor7a de la *ente o *entali/aci6n" %s decir! se

atri u en un conjunto de creencias deseos para e5plicar la conducta de una

persona! as7 co*o la de uno *is*o" %l ni o -a aprendiendo a entender estas

conductas! lo cual le -a a per*itir conocer la respuesta adecuada o ;adaptati-a< para

en,rentar distintas situaciones co*o transacciones interpersonales con otras personas"a organi/aci6n del sel, co*ien/a con la integraci6n de las e5periencias

relacionadas al cuerpo 8ue per*iten deli*itar los l7*ites ,7sicos del sel, del *undo"

uego! con,or*e se dan interca* ios sociales! se *arcan los l7*ites de lo social se

identi,ica su causalidad lo 8ue se con-ierte en una ,unci6n central del sel," =na de las

pri*eras *ás i*portantes de las interacciones del e é ocurren con su *adre o

pri*er cuidador" as cuales ocurren a tra-és de la co*unicaci6n no -er al! utili/ando

signos" Se a co*pro ado 8ue en esta interacci6n a regulaci6n del sel, as7 co*o

sensi ilidad a los estados del otro"%special*ente! la sensi ilidad del cuidador es la 8ue apo a a 8ue el e é

co*ience a organi/ar su propia e5periencia" uda a asociar su conducta con un

conjunto de respuestas 8ue luego serán -er ali/adas (se le otorga un no* re) a una

e*oci6n o deseo espec7,ico" %sto es caracter7stico de una relaci6n de apego seguro"

=na relaci6n ar*oniosa *adre. e é contri uirá a 8ue e*erja el pensa*iento

si* 6lico *entali/aci6n" a capacidad de o ser-ar los ca* ios en los estados

*entales de su e é descansa en la ra7/ de su propia sensi ilidad"

Sin e* argo! no solo puede ocurrir una uena relaci6n con el cuidador! sino

8ue! por lo general! anor*alidades en la crian/a pueden tener un i*pacto en el

desarrollo del sel,! as7 co*o de la ,unci6n re,le5i-a" %n una relaci6n de *altrato! por

eje*plo! se perjudica el desarrollo de la ,unci6n re,le5i-a as7 co*o el sentido del sel,"