resumen confiabilidad

8/16/2019 resumen confiabilidad

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1. LA CONFIABILIDAD.

L A C O N F

I A B I L I D A D R

e p r o d u c c i ó n

Definición Inconfiabilidad ÉticaMagnuon !"##$% que los reultado de

un test puedan ser reproducible bajociertas condiciones.

Magnuon !"##$%& Diperión de lo 'alore

obtenidos de repetidas mediciones de la mismadistancia, bajo condiciones similares.

Cuanto (a)or e la diferencia entre (edida delmismo rasgo en repetidas ocasiones, tanto menor

es la confiabilidad

Resultado de la enibilidad del intru(ento alos factores que no afectan el tamaño de las

medidas sistemáticamente, pero cambian de una

situación de medida a otra

El instrumento de medición es sensible a las

fluctuaciones Intraindi'iduale y a las diferenciasinterindi'iduale al medir el constructo endiferentes ocasiones

Hay que asegurar la etabilidad de lo datoderivados de la aplicación de la prueba.

uscamos con esto que la (edición ea precia,en el sentido de que efectivamente mida la

ubicación teórica(ente 'erdadera de los sujetosen el constructo de inter!s.

Es esencial para que los datos proporcionados por el instrumento puedan utili*are e interpretarede for(a adecuada con un grado conocido deconfian*a "#agnusson, $%%&'.

Magnuon !"##$%& que los puntajesobtenidos a trav!s de una prueba sean los

mismos si se vuelve a medir el mismo rasgo

en condiciones id!nticas.

Anatai ) +rbina !1,,-%& Consistencia delas puntuaciones obtenidas por una persona

cuando se le administra la misma prueba o

un test equivalente.

rieto ) Delgado !"#1#%& la consistencia oestabilidad de las medidas cuando el

proceso de medición se repite

r e c i i ó n

Magnuon !"##$%& /0actitud de la(edida, independientemente de lo que unoeste midiendo lo que (a querido medir. )a

e*actitud con que un test estima los puntajes

verdaderos

Aragón !"#11% menciona que es lapreciión con que un test mide un atributo,es decir, la ausencia de errores de medición.

1 a r i a n * a )a

proporción

de l a S t 2

rtt = SV

2

St 2

rtt =1−Se

2

S t 2

)a proporción de la S t 2

+ue es Se2

2

3/MA ". /L /RROR /435NDAR D/ M/DIDA !//M% / IN3/RALO D/ CONFIAN6A !IC%.

unta7e Obtenido


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Inter'alo de confian*a !IC% ) el /rror et9ndar de (edida !//M%

Inter'alo de Confian*a !I.C.% /rror et9ndar de (edida !//M% unta7e 6

D e f i n i c i ó Inter'alo de la ecala nos permite

conocer donde se puede (allar el

puntaje verdadero del individuo con

Es la desviación estándar de los puntajes de error

de un individuo para un n3mero infinito de test

paralelos. El error estándar de medida se computa

3ranfor(acione que se pueden (acer a los valoreso puntuaciones de una distribución normal, con el

propósito de anali2ar su ditancia repecto a la

F o r ( u l a Xi= X +Z . Se

Se=S x√ 1−r tt Z =

Xi− X Se

/ 0 p l i c a c Xi=¿ -ntervalos de confian2a

X =¿ puntaje obtenido, supuesto

Se=¿ Error estándar de #edida "EE#'

S x=¿ 0esviación estándar

Z =¿ /untaje 4

Xi=¿ -ntervalos de confian2a

/ / M

Caracter8tica5. )a magnitud del EE# es una función de la magnitud del coeficiente de confiabilidad

$. El coeficiente de confiabilidad puede dar una impresión engañosa de confian2a6 )a magnitud del coeficiente de confiabilidad es afectada por cambios

3/MA ;. F+/N3/4 D/ /RROR AL/A3ORIO

Fuente deerror

Se2

/0plicación Fuente Di(inuir el error rtt

4u7eto/'aluado

7actores intr8nsecos del sujeto 7atiga, motivación, estado de salud, estado

f8sico

Control, estandari2ación de la

situación de la aplicación


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A

l e a t o r i o

Se2

D

i ( i n u ) e

Caracter8tica del

Intru(ento

1i la formulación de los 8tems, las

respuestas posibles, los requisitos

de las respuestas, etc. son

ambiguos, (ay la posibilidad de que

los individuos no interpreten los8tems de la misma manera de una

ocasión a otra

/uede causar reacciones distintas en los

sujetos mala traducción, reacciones

ambiguas.

Control, estandari2ación, calidad del

instrumento, instrucciones

e*plicitas, aplicaciones, prueba

pilotos.

Interaccióncon el

e'aluador

El efecto que tiene la inevitable

interacción entre loe0a(inadore ) lo e0a(inadosobre la ejecución y el

comportamiento de los individuos

e*aminados "depende de ambas

partes'.

-nteracción que (ay entre las personas que

aplican y los resultados de las pruebas.

/ercepción social.

Rapport, respetar la consigna

Condicione

de laaplicación

Se(apl)2 )ugar donde se lleva a cabo el

e*amen

9rado de las perturbaciones e*teriores,

condiciones ambientales.

control, estandari2ación

Calificación Se(¿)2 1i definimos la objetividad como el

acuerdo entre diferentes jueces, la

carencia de objetividad en la

calificación producirá una varian2a

de error

1e puntu! la prueba y no sea sistemático Reglas claras y e*plici tas,

estandari2ación, preparación de los

evaluadores

Adi'inación Se(g )2 :curre en los llamados de elección

m3ltiple, las respuestas se presentan

en forma de opciones, una de las

cuales es correcta. 1i un individuo

e*aminado es incapa2 de resolver un8tem, puede adivinar

Responder al a2ar 7actor de corrección. l aplicar el

factor de corrección, los sujetos

deben estar conscientes de esto.

/ermite disminuir el error al a2ar.

4 i t e ( 9 t i c o

Me(oria Se(mem2 :curre cuando el sujeto por recordar

lo que respondió en la pregunta

anterior, vuelve a responder igual la

res uesta anterior. -ntroduce el error

)os individuos necesitan recordar la

respuesta dada en la primera ocasión y

repetirla en la segunda, para que nosotros

obten amos com leto acuerdo entre los

/ruebas paralelas "controla la

memoria como fuente de varian2a',

cambiar orden de los 8tems, mayor

intervalo entre a licaciones o b r e t i

aelocidad

Se2

Cuando la velocidad de ejecución del

sujeto afecta el resultado. Cuando la

prueba mide velocidad de ejecución.

E . /rueba de oder; ruebas de

quellos test sensibles a la velocidad, sonfalsamente estables, en ocasionesincrementa falsamente la confiabilidad.


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a r a l e l

Falta deparaleli(o

entre rueba SV

2

Cuando se cree que dos medidas

son paralelas y no lo son. =o (ay

e uivalencia. El efecto a tratar es

Cuando construimos test para medidas

paralelas, normalmente tratamos de (acer

ue los test sean tan semeantes entre s8

/ruebas paralelas6 /ruebas que

miden lo mismo "igual en contenido

dif icultad . Ha e uivalencia. u b e t

R a

g o ariacione de

largo alcanceo 2

Cambios aut!nticos en el puntaje

verdadero. Cuando (ay un cambioreal en el unta e verdadero

1ubestima la confiabilidad y la calidad del

instrumento para medir con e*actitud losunta es verdaderos. Esto se define como

Conocimientos del comportamiento

de la variable, pruebas diferentesdiseñadas ara ru o de edad.

u b

e

3/MA


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la pruebacambia con larepetición.

Di'iión por

(itade

#ediante diversos

procedimientos esposible obtener

una medida de rtt

a partir de una

3nica aplicación

de la prueba ya

que al dividirla en

mitades

equivalentes. 1e

obtienen $

puntuaciones de

cada persona.

1e obtienen

mitades paralelasde una mismaprueba y secalcula lacorrelación entreellas

rtt = 2.rtt

1+rtt

/aralelismo

equivalencia entre laspruebas. coeficiente deprecisión

5 1ola

Contenido6 contenido, dificultad

@ plicación

@ divinación@ Calificación

@Eficiente en

cuanto a costo ytiempo

@ Este m!todo

tiene elinconveniente deno ser 3til antepruebas develocidad.@ =o dainformación de laestabilidadtemporal.

uderRicardon

?n test se

encuentra

conformado por

tantos test

paralelos como

8tems tenga. Cada

8tem es tratado

como un test

paralelo.

)a correlación

entre 5 8tem y su

8tem paralelo da

la rtt de 5 solo

8tem

Consistencia -nterna 5 sola

Contenido8tem6 contenido, dificultad

@ #uestreo decontenido

@ (eterogeneidad

0a la mejor rtte*presada comotest paralelos ala2ar

B Requiere de 5sola aplicación

@ =o dainformación de laestabilidadtemporal.

Alpa deCronbac.

la magnitud en

que los 8tems de

un test están

correlacionados

calculando el

promedio de las

correlaciones

entre los reactivos

que forman un

instrumento

la intercorrelación

entre los distintos

componentes de

un instrumento.Rango& )osvalores de este

coeficiente var8an

entre % a 5,

siendo los

valores más

?nidimensionalidad deltest. consistencia interna

Homogeneidad de los8tems o consistenciainterna del test.@ /romedio de r*y detodos los 8tems

@ Es más estable que elD;R

@ )a (eterogeneidad esmala o buena

5 sola

Contenido8tem6 contenido, dificultad

@ divinación

@ plicación

@


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Magnuon!"##$% reporta que!ste 8ndice se

refiere al grado en

que los diferentes8tems de un

instrumento

covar8an

estad8sticamente

e indica cómo se

relacionan entre

s8. simismo,

Cervantes "$%%&'

comenta que

permite observar

la intercorrelaciónentre los distintos

componentes de

un instrumento, es

decir, la

estimación de la

equivalencia de

los reactivos entre

s8.

cercanos a 5

indicadores de un

alto grado de

consistencia

interna"#agnusson,

$%55'. El cálculo

de este

coeficiente

proporciona

información

sobre qu!

reactivo se

comporta de

dependiendo delconstructo.@ Heterog!neo B C-;/ersonalidad

@ Homog!neo B Calculo;/arcial

@ (omogeneidad consistenciaentre reactivo

Confiabilidad entre

calificadoreo 7uece

9rado de acuerdo

o consistencia que

e*iste entre dos omás evaluadores.

coeficiente decorrelación entrelas puntuacionesasignadas por cada e*perto.@ Dappa

@ >(eta

/roporciona información

del error como resultado

de la calificación de laprueba.

5 1ola@plicación

@ divinación

@ 1ubjetividad

Calificaciónobjetiva del test.

@ =o dainformación de laestabilidadtemporal.

Infor(ación Adicional&

Alpa de Cronbac Confiabilidad entre calificadore o


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7ueceO'iedo ) Ca(po !"##$% -nterpretaciónerrible' debe ser superior a %,%CL>NICO %,F% "terrible'. l tomar decisiones cl8nicas

debe ser superior a %,G%.

IN/43I?ACI=N Entre %,F% y %,%


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3/MA $. LON?I3+D D/L 3/43 E OMO?/N/IDAD D/ LA M+/43RA

Relaciónconfiabilidad longitud

GHu paa con

la rtt

/rrore 3eórico

)a confiabilidad de los

puntajes de un test es

una función del n3mero

de 8tems que componen

el test.

la confiabilidad se

incrementará al

aumentar el

n3mero de test

paralelos

incluidos en el

test total

Esto sucede ya que los errores están

compuestos por diferentes signos y

magnitudes, cuanto mayor es el n3mero

de test paralelos incluidos en el test total,

tanto mayor será el n3mero de errores

que se cancelarán entre s8. Esto permitirá

que gradualmente nos acerquemos al

puntaje verdadero de un individuo.

/or lo tanto, si se añade

un n3mero infinito de

test paralelos, nos

acercamos al puntaje

verdadero de cada

individuo y al valor 5.%

para la confiabilidad de

los puntajes del test

total.

ARIAN6A/RDAD/RA

ARIAN6A/RDAD/RA

ARIAN6A D/ /RROR

/rimero veremos que le

sucede a la varian2a de

los puntajes observados

cuando el test se dobla

en longitud, añadiendoun n3mero igual de

nuevos 8tems. 18 se

supone que estos 8tems

son paralelos a los del

test original, las

varian2as de las dos

mitades del test son

iguales

)os puntajes

verdaderos en los test

paralelos se supone que

son iguales para cada

individuo. )a varian2averdadera, despu!s que

se (a doblado el

n3mero de 8tems se

representa de la

siguiente manera.

Cuando se duplica el

n3mero de 8tem tambi!n

se duplica la varian2a

de la distribución de

puntajes de error


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OMO?/N/IDAD D/ LA M+/43RA D/ +N3AJ/4 /RDAD/RO4 FORM+LARIO/3/RO?/N/IDADD/ LA M+/43RA D/+N3AJ/4/RDAD/RO4@ L Heterogeneidad L rtt

@ Heterogeneidad rtt

OMO?/N/IDAD D/LO4 R/AC3IO4@ L Homogeneidad L rtt

@ Homogeneidad rtt

El tamaño del coeficiente deconfiabilidad depende de la(eterogeneidad de lamuestra de puntajesverdaderos.@ mayor (omogeneidad enla muestra de -ndividuos@ )a ó $ @ $ @ $sin

"independiente de la(omogeneidad de lamuestra'

1olo el tamaño

del coeficiente

de confiabilidad

es afectado por

diferencias en la

(omogeneidad

de la muestra.

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