Resumen Líneas de Acción 2011
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Espacio Institucional
INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS (orales, escritas) Ej: Muestras sobre los talleres.
CONSEJO DE CONVIVENCIA (a futuro)
Práctica con niños de otros grados
Planificación de ACTIVIDADES INTEGRADAS que trasciendan los límites del aula
- Actos escolares- Reuniones con padres- Muestras(Astronomía, Memoria e
Identidad, Huerta, etc.)- Jornadas- Otras
Generación de vínculos de CONFIANZA entre docentes, docentes y alumnos, alumnos entre sí, etc., para que la palabra circule y todos sean HABLANTES AUTORIZADOS
Circulación del GLOSARIO
Espacio comunitario
Invitación a participar como NARRADORES (papás, abuelos, hermanos). Muestra desde Biblioteca
Participación de las familias en:
- ASAMBLEA DE COOPERADORA
- REUNIONES CON PADRES
- ASAMBLEAS P/ LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Realización de reuniones con la finalidad de vivenciar distintas experiencias, etc. INTERCAMBIOS CULTURALES saberes específicos de las familias, cómo aprenden los chicos en la escuela.
Participación en las diversas situaciones escolares que se dan en el espacio áulico o institucional.
Líneas de Acción
IMPLEMENTACIÓN de TALLERES CURRICULARES
Y EXTRACURRICULARES
INSTITUCIONALIZACIÓN de ESPACIOS de discusión con toma de decisiones, mediación, etc. INTERRELACIÓN de AREAS y
MATERIAS CURRICULARES
SISTEMATIZACIÓN de la ORALIDAD
Espacio del aula
Elección de talleres para cada grado
Implementación
.Ej: JUEGOTECA Trabajo sobre propósitos
Ej: AJEDREZRevisión y presentación de las reglas
del juego
Ej: TEATROJuegos teatrales
Intervención en distintos proyectos escolares
Ej:CLUB DE NARRADORESCreado por la Bibliotecaria TM
Realización de RONDAS DE INTERCAMBIO
ASAMBLEAS DE GRADO (periódicamente)
-Expresión sin imposición cultural, con respeto de reglas
básicas.
- Elección de representantes
Implementación del Proyecto “ALUMNOS PROMOTORES DE DERECHOS” Conocimiento y . difusión de
Derechos, métodos de análisis de casos, legislación sobre sistemas de protección, etc,
a través de Talleres
Formación (A través de la práctica)
Planificación de los contenidos a través de ACTIVIDADES INTEGRADAS
(¿Con qué área o materia? ¿Qué tipo de actividades?) Ej:- Glosario sobre palabras de uso
específico- Integración de las distintas áreas o
materias a través de diferentes experiencias culturales.
Ej: temas/ proyectos- “Astonomía”-“Memoria e Identidad”-“Legisladores por un día”-“Medios en la escuela: taller de periodismo”-“Líderes comunitarios”-“Feria de las lecturas”-“Huerta”- Otros
Ampliación de los ESPACIOS de INTERCAMBIO
(expresión, reflexión, toma de decisiones, elección, proposición, disenso, demandas, etc)
- Reconocimiento y valoración de las ideas, saberes y conocimientos previos
Enriquecimiento del CAPITAL CULTURAL a través de: Conocer la diferentes culturas de origen Acrecentar las experiencias culturales a las que no tienen acceso (paseos, exposiciones, etc.)
Acrecentamiento del capital lingüístico: con el GLOSARIO
(sobre variedades lingüísticas y específicas) Internalización de los Quehaceres del oyente,
hablante, lector y escritor a través de estrategias como:
Club de narradoresTaller literario