Reunió Pares 2n. EP€¦ · Reunió Pares 2n. EP BARCELONA, Setembre de 2012. DIRECTORA DE...
Transcript of Reunió Pares 2n. EP€¦ · Reunió Pares 2n. EP BARCELONA, Setembre de 2012. DIRECTORA DE...
Reunió Pares 2n. EP
BARCELONA, Setembre de 2012
DIRECTORADE PRIMÀRIAMónica López
COORDINADORA
TUTORA 2n AQueralt Cisneros
TUTORA 2n BRaquel Martínez
TUTORA 2n DIsabel Bernuz
RESPONSABLEGABINET PSICOPEDAGÒGICCarme Cámara
COORDINADORA DE CICLE INICIALLourdes Ventura
TUTORA 2n CMaribel Gomez
VISIÓ I MISSIÓ DE L’ESCOLA
Volem ser una comunitat educativa oberta a la societat , més enllà del barri amb un projecte pedagògic propi , basat en la qualitat i la millora contínues , que fomenta la capacitat de raonament i la creativitat a partir del treball departamental , la cohesió entre les etapes i el compromís família-escola . Recolzant, reconeixent i donant recursos a les persones que fan això possible.
Volem educar alumnes amb un bon nivell acadèmic i en valors cristians , en l’esforç , l’esperit de superació , les responsabilitats , la disciplina i la solidaritat perquè esdevinguin persones competents i compromeses, apostant per un projecte trilingüe , les noves tecnologies i la innovació metodològica .
Curs 2012- 2013 Certficació ISO 9001
EDUCACIÓ EN VALORS
• En aquest sentit, doncs, l’escola aposta d’una manera important per l’educació en valors, un projecte TRANSVERSAL, de totes les etapes educatives.
• Curs 2011-12 Jo, tu, els altres i el món. Pren consciència! .
� Activitats a EI-EP : Elaboració del lema i el mural de les lletres de la porta de l’entrada, siluetes (entrada de l’escola), lletres de la porta de l’entrada, siluetes (entrada de l’escola), les dues cantates: El follet valent i La Ciutat i la lluna.
� Activitats a ESO : Joc de la desigualtat i la solidaritat, activitats webs (Metges sense Fronteres), cinefòrum de la pel·lícula Invisibles, rol del viatge.
� Activitats conjuntes : Campanyes de recollida de roba i aliments, visita de centres o institucions, ONG’s.
VALORS
VALORS
VALORS
VALORS
VALORS
EDUCACIÓ EN VALORS
Curs 2012-13
Creixem!Creixem!
• visiteu l’apartat Eduquem en valors alweb de l’escola.
DEPARTAMENT PSICOPEDAGÒGIC A PÀLCAM
• Actualment el Departament Psicopedagògic està format per:
– Montse Poch - Educació Infantil– Carme Càmara - Educació Primària– Alicia González - Educació Secundària– Alicia González - Educació Secundària
• La tasca del departament ha de ser la de donar el seurecolzament als tutors i professors en l’atenció a ladiversitat, i la de col·laborar amb les famílies.
• L’atenció a la diversitat comença a l’aula i ha d’estar present entotes les nostres actuacions.
• En determinades situacions amb aquesta atenció a l’aula no n’hihaurà prou i serà, doncs, el moment de prendre mesuresespecífiques.
DEPARTAMENT PSICOPEDAGÒGIC A PÀLCAM
• En general el departament psicopedagògic ha d’exercir el rol demediador entre els diferents àmbits d’actuació.mediador entre els diferents àmbits d’actuació.
• Els àmbits d’actuació són:1. Àmbit d’alumnes i famílies.2. Àmbit d’aula.3. Comissió atenció diversitat (CAD)
1. Àmbit d’alumnes i famílies
�� Valoració Valoració de competències i necessitats educatives d’alumnes amb dificultats.
�� Seguiment Seguiment al llarg de l’escolaritat dels alumnes amb necessit ats educatives especials.
�� Orientació Orientació de les sortides professionals dels alumnes amb més dificultats .
� Seguiment i coordinació coordinació amb professionals externs al centre que� Seguiment i coordinació coordinació amb professionals externs al centre queatenen l’alumne/a amb dificultats:
••CSMIJCSMIJ: Centre Salut Mental Infantil i Juvenil: Centre Salut Mental Infantil i Juvenil•CDIAP: Centre Desenvolupament Infantil i Atenció Primerenca••EAIAEAIA: Equip Atenció a la Infància i l’Adolescència: Equip Atenció a la Infància i l’Adolescència•ICASS: Institut Català d’Assistència i Serveis Socials
�� Orientació a les famíliesOrientació a les famílies en el marc de la responsabilitat compartida en l’educació dels seus fills.
�� EntrevistesEntrevistes amb la família de l’alumne/a, individualment o bé e ncol·laboració amb el/la tutor/a.
– Orientació al tutor/atutor/a en relació a un determinat alumne/aamb NEE -Necessitats Educatives Especials- per tald’adaptar la resposta educativa que s’hagi de donar a l’aula:adaptacions curriculars, aspectes organitzatius i/o de suport.
– Assessorament en relació a dinàmiques de grups i/o en
2. Àmbit de l’aula
– Assessorament en relació a dinàmiques de grups i/o en relació a situacions de conflicte.
1 - Objectius Generals1 -
1. Adaptació al nou ritme, horari, metodologia.
2. Formació integral com a persona: capacitat de comunicació, expressió, raonament.
3. Comunicar la importància dels valors humans: cooperació, tolerància, amabilitat, tolerància, amabilitat,
4. Iniciació en els continguts culturals: gramàtica, lectura, escriptura, matemàtiques, coneixement del medi...
5. Adquisició d’hàbits de convivència, ordre, neteja, alimentació, interès...
6. Coordinació entre la família i l’escola.
1.2 – Hàbits Bàsics1 -
HABITS SOCIALS HABITS DE TREBALL HABITS D'ALIMENTACIÓ HABITS PERSONALS
NEN
� Mirar les persones quan parlen
� Respectar el silenci
� Demanar les coses amb educació i donar les gràcies
� Saber escoltar amb atenció
• Fer la feina amb bon ritme.
• Seguir les pautes marcades en les feines
• Interessar-se pel propi treball i pel dels altres.
• Participar en les activitats.
� Han de saber menjar de tot.
� Cal que mengin sols, utilitzant els coberts.
� Han de estar ben asseguts.
� Cal que masteguin correctament els aliments.
• Cal fer-los responsables de les seves coses.
• Ser puntuals. • Saber utilitzar
el lavabo. • Cal que tinguin
cura de la higiene.
HABITS SOCIALS HABITS DE TREBALL HABITS D'ALIMENTACIÓ HABITS PERSONALSD'ORDRE I AUTONOMIA
2 – OBJECTIUS per MATÈRIESCATALÀ CASTELLÀ,
Objectius:
Emprar les llengües a nivell oral i escrit com a font d’informació.
Material:
•llibres de text,
•llibretes d’exercicis,
•llibre de lectura
• quadern de cal.ligrafia.
Avaluació:
•Avaluació continuada a partir dels exercicis de l’aula.
2 – OBJECTIUS per MATÈRIESANGLÈS
Objectiu: aprendre un nou idioma a partir
d’una metodologia
més lúdica per
Material:
•llibre de text,
•llibre d’exercicis.
•Llibreta més lúdica per tal d’assolir els conceptes més
importants.
Avaluació:
•Avaluació continuada a partir dels exercicis de l’aula.
•Llibreta
2 – OBJECTIUS per MATÈRIESMATEMÀTIQUES
Objectius:
•Domini de la numeració.
•Descomposició
•Càlcul.
Material:
•Llibre de text,
• Fitxes de càlcul,
• Fitxes d’exercicis i problemes. •Càlcul.
•Mesures: geomètriques i temps
•Sistema monetari
•Resolució de problemes
•Multiplicacions
Avaluació:
•Avaluació continuada a partir dels exercicis de l’aula.
problemes.
2 – OBJECTIUS per MATÈRIESCONEIXEMENT del MEDI
Objectius:
Conèixer allò que ens envolta a partir de
Material:
•llibre de text. envolta a partir de l’experimentació i l’expressió oral.
•llibre de text.
•Llibreta d’exercicis
Avaluació:
•Avaluació continuada a partir dels exercicis de l’aula.
2 – OBJECTIUS per MATÈRIESEDUCACIÓ ARTÍSTICA
Objectiu:
Conèixer i
Material:
•Quadern
PLÀSTICA MÚSICA
Objectiu:
Contribuir al desenvolupament
Material:
•Llibre Conèixer i saber aplicar elements del llenguatge
visual i plàstic en
anglès
•Quadern de plàstica.
•Treballs manuals per trimestres.
desenvolupament integral del nen a
partir de les cançons,
audicions, danses i el llenguatge
musical
•Llibre d’activitats.
Avaluació:
•Avaluació continuada a partir dels exercicis de l’aula.
2 – OBJECTIUS per MATÈRIES
Objectiu:
Coneixement de temes de cultura religiosa
RELIGIÓ
Material:
•Llibre de text.
•Llibre de lectures.
Avaluació:
•Avaluació continuada a partir dels exercicis de l’aula.
2 – OBJECTIUS per MATÈRIES
Objectius:
•Coneixement corporal
•Organització
Material:
Equip d’Educació
Física.
EDUCACIÓ FÍSICA NATACIÓ
Objectiu:
Aconseguir que l’alumne agafi seguretat i autonomia a
Material:
Uniforme de l’escola:
banyador, barret,
•Organització espai-temps
•Lateralitat
i autonomia a l’aigua.
barret, sabatilles i tovallola.
Avaluació:
•Avaluació continuada a partir dels exercicis de l’aula.
3 - SortidesRECOMANACIONS
• Portar el xandall de l’escola
• Motxilla petita en cas d’excursió de tot cas d’excursió de tot el dia. NO PLÀSTIC
• Paper d’assistència firmat
• Què NO esmorzar?– Productes làctics
3 - SortidesACTIVITATS
• Teatre en anglès• Convivències• La granja • La granja • Sortida 2n trim.• Sortida 3r trim.• Sortida Fi de
Curs• Colònies
4 – Festes Populars
• Castanyada• Santa Cecília• Cantada de Nadales
CELEBRACIONS
• Cantada de Nadales• Carnestoltes• Cursa Atlètica• Les 12es hores de
bàsquet• Teatre Sant Jordi• Declamació de
Poesies
4 – Altres Activitats
• Reciclem paper
• Recollida de roba, joguines i aliments al joguines i aliments al Nadal
5 - Recomanacions
PUNTUALITAT : la puntualitat és un hàbit que cal treballar. És
necessari que arribin a l’hora ja que es trenca el ritme de treball.
RETARDS I ABSÈNCIES : Cal justificar per escrit a l’agenda
MEDICAMENTS: Indicar nom, hora, dosi a administrarMEDICAMENTS: Indicar nom, hora, dosi a administrar
ROBA: Cal que la roba estigui marcada
•La bata ha de portar el nom i dur-la neta dilluns. Dijous la
portaran els de mitja pensió.
•Cal portar l’equip d’esport i el de natació el dia que toca
5 - Recomanacions
SORTIDES:
•Les sortides són a les 12’45 i a les 16’50 h
•La porta No. 3 és per on surten els alumnes
•Els professors han de controlar l’ordre i vigilar l’entrega d’alumnes.•Els professors han de controlar l’ordre i vigilar l’entrega d’alumnes.
ANIVERSARIS : Per tal d’evitar diferències, preguem que si fan
alguna celebració fora de l’escola, NO es donin les invitacions dintre
del recinte escolar.
AVISOS: Preguem avisin per escrit qualsevol incidència: si no es fa
esport, piscina o activitats extraescolars així com dietes.
6- Mitjans de comunicació
• Entrevistes: mínim 2 durant l’any• Agenda Escolar: l’han de portar CADA DIA. • Avaluacions: 1 informe cada trimestre
• Web Pública de l’escola• Suggeriments i reclamacions• AMPA
Dies Festius
• 2 de Novembre• 7 de Desembre (Pont de la
Immaculada C.)Immaculada C.)• 11 de Febrer• 17 de Maig
Conclusions