C.C.C.C.E.I.E.I.E.I.E.I.P. “P. “P. “P. “PEDRO PEDRO PEDRO PEDRO DEL DEL DEL DEL HOYOHOYOHOYOHOYO” ” ” ”

C.C.C.C.E.I.E.I.E.I.E.I.P. “P. “P. “P. “PALACIOPALACIOPALACIOPALACIO” ” ” ”

6666----10101010 de de de de mayomayomayomayo d d d de e e e 2013201320132013

Esta revista está dedicada a los familiares de los alumnos que han creado esta

revista. También queremos dedicársela a los futuros alumnos del CRIE.

En esta revista os enseñamos las actividades que hemos hecho a lo largo de la semana.

También os contamos nuestra opinión sobre el CRIE y como son las instalaciones. Mi momento especial ha sido cuando nos hicimos una foto de grupo en la fiesta. María Rubio. Mi momento especial ha sido cuando me metí en el río. Arantxa Solana. Mi momento especial ha sido cuando conocí a los compañeros de Colindres. Judit Rodríguez. Mi momento especial ha sido cuando conocí a mis compañeros/as del otro colegio. Sara Lavín. Mi momento especial ha sido cuando fuimos al río y estaba a 9 grados. Nahiara Vilar. Mi momento especial ha sido cuando bajé la montaña del bosque. Tania Álvaro. Mi momento especial ha sido cuando bailé en la fiesta con mis compañeros de Noja. Andrea Zubillaga. Mi momento especial ha sido cuando conocí a los nuevos compañeros de Noja y a los maestros. Mario González. Mi momento especial ha sido cuando entré en el autobús y vi a los niños y niñas de Colindres. Sofía Sainz. Mi momento especial ha sido cuando me saqué una foto con los compañeros de Colindres y Noja. Ángela González. Mi momento especial ha sido cuando llegamos al CRIE. Jose Luis Sainz. Mi momento especial ha sido cuando el monitor se cayó al río. Álvaro Aguilera. Mi momento especial ha sido cuando entré en el río. Lucia García. Mi momento especial ha sido cuando fui al bosque. Ligia Raquel. Mi momento especial ha sido cuando conocí a Sara B.. Lydia Fernández. Mi momento especial ha sido cuando me sacaron una foto con todos mis amigos en la fiesta. Adrián Sánchez. Mi momento especial ha sido cuando fui a cocinar. David Sánchez. Mi momento especial ha sido cuando me sacaron una foto en la fiesta. Chen Zhan Zhu. Mi momento especial ha sido cuando el jueves pude bailar con todas mis amigas. Sara Viadero. Mi momento especial ha sido cuando me saqué una foto con los niños y niñas de Noja en la fiesta. Carmen Solana. Mi momento especial ha sido cuando me enseñaron a hacer un anuncio. Roberto Fernández. Mi momento especial ha sido cuando bailé el viernes con mi amigo Víctor. Miguel Ángel. Mi momento especial ha sido cuando bailé con mi amigo Miguel Ángel. Víctor Rozas. Mi momento especial ha sido cuando bailé con todos mis amigos en la fiesta del jueves. Sara Baelo. Mi momento especial ha sido cuando me empezaron a caer bien los alumnos de Colindres. Alan Ruiz. Mi momento especial ha sido cuando me caí en el club con Sofia Sainz. Naiara Somarriba. Mi momento especial ha sido cuando conocí a los alumnos de Colindres. Adrián Cosio. Mi momento especial ha sido cuando conocí a los alumnos de Noja. Aarón Argos. Mi momento especial ha sido cuando aprendí a usar la brújula. Ulises Gutiérrez. Mi momento especial ha sido cuando entré en el río. Rubén Ruiz. Mi momento especial ha sido cuando me saqué en la fiesta una foto. Alberto Ruiz. Mi momento especial ha sido cuando fui a la fiesta. Alejandro Queiruga. Mi momento especial ha sido cuando llegué al CRIE. José Antonio. Mi momento especial ha sido cuando estuve bailando en la fiesta. Leire González. Mi momento especial ha sido cuando estuve en el río. Laura Saiz. Mi momento especial ha sido cuando conocí a gente de Noja. Antonio Martínez. Mi momento especial ha sido cuando conocí a las compañeras del otro colegio. Diana Incera.

Esta semana estamos en el CRIE los niños de los colegios de

colegio “Palacio” de Noja y del colegio “Pedro del Hoyo” de Colindres.

Los profesores que nos recibieron en el CRIE

se llaman: Carmen, Ángel, Carlos y Jose Manuel.

Lo primero que hicimos, por la mañana, fue bajar del autobús y descargar las maletas. A continuación nos dirigimos a la sala de las butacas que está en el pabellón de los chicos y allí los profesores se presentaron. Luego nos dieron unos identificadores con nuestros nombres y nuestros carnets para la Biblio-CRIE.

Después nos fuimos al comedor donde

nos dieron de comer: espaguetis italianos, huevos rellenos con ensalada y de postre una pera.

Y por la tarde hicimos dos grupos, “A” y “B”, e hicimos varias actividades de equipo.

El primer día, fue todo muy diferente, porque apenas conocíamos a la gente. Pero en ese mismo día hicimos algún que otro amigo/a.

AUTORES: Lydia & Sara B.

AUTORES: MiguelMiguelMiguelMiguel Ángel y Adrián.

El CRIE para nosotros es como un campamento, está en Viérnoles y lo utilizamos los niños de distintos colegios.

Las salas que hay en el pabellón de los chicos son: la sala de informática, que se utiliza para hacer una especie de trabajos, la sala de butacas que se utiliza para las reuniones y algún q ue otro juego, la cocina para talleres y las habitaciones para dormir . En el pabellón de las chicas está el club que utili zamos para bailar y oír música. La sala de juegos para jugar al ping- pong, manoplas, futbolín, Twister y tres en raya. También está la biblioteca para hacer talleres, leer y para utilizar la pizarra digital. Hay habitaciones en los dos pabellones, en el de ch icos y en el de chicas. En los exteriores del CRIE está el comedor, el poli deportivo y muchos árboles. Y al lado del polideportivo hay un colegio y más cosas. Nuestra opinión del CRIE es que es muy divertido y hacemos trabajos en equipo.

Ayer, el lunes por la tarde, elegimos los coordinadores del CRIE. Nosotros estábamos con Ángel, el profesor de inglés del CRIE Cuatro responsabilidades hay en total en el CRIE. En cada equipo hay cuatro responsables distintos que se encargan de distintas cosas: � Responsables de habitaciones:Responsables de habitaciones:Responsables de habitaciones:Responsables de habitaciones: Son las personas que cada mañana revisan las habitaciones para comprobar que estén recogidas y limpias. � Responsables de pizarra táctil y biblioteca:Responsables de pizarra táctil y biblioteca:Responsables de pizarra táctil y biblioteca:Responsables de pizarra táctil y biblioteca: Se encargan de estar a veces en la biblioteca y si hay gente que quiere jugar con la pizarra tienen que encenderla y cuidar de que haya un orden para utilizarla. También se encargan de comprobar que los libros estén bien colocados. � Responsables de sala de juegos y club: Responsables de sala de juegos y club: Responsables de sala de juegos y club: Responsables de sala de juegos y club: Se encargan de que no haya “movidas” por jugar. En el club se encargan de que haya orden para poner música y para advertir que si alguien se queja bajen el volumen de la música. � Los encargados de actividades de cada equipo:Los encargados de actividades de cada equipo:Los encargados de actividades de cada equipo:Los encargados de actividades de cada equipo: Se encargan de que todas las personas de su grupo colaboren en todas las actividades y de que se lo pasen bien. Se comprueba que las habitaciones están recogidas y limpias, que en la sala de juegos no pase nada malo, que en la biblioteca y pizarra táctil ni rompan la pizarra, ni rompan ni descoloquen los libros, etc., en una reunión que se llama el “¿cómo te va?”. Los responsables quisieron ellos mismos hacerlo y se decidió en los equipos.

AUTORES: Alberto y Víctor.

EEEEn el comedor del CRIE a los niñ@s n el comedor del CRIE a los niñ@s n el comedor del CRIE a los niñ@s n el comedor del CRIE a los niñ@s

les suele gustar más la comida que les suele gustar más la comida que les suele gustar más la comida que les suele gustar más la comida que en en en en

su casa, porque está muy ricasu casa, porque está muy ricasu casa, porque está muy ricasu casa, porque está muy rica....

El comedor del CEl comedor del CEl comedor del CEl comedor del CRIE está RIE está RIE está RIE está

orgorgorgorganizado por mesasanizado por mesasanizado por mesasanizado por mesas y en cada una de y en cada una de y en cada una de y en cada una de

ellasellasellasellas hay 5 ó hay 5 ó hay 5 ó hay 5 ó 6 niñ@s. 6 niñ@s. 6 niñ@s. 6 niñ@s.

Lo utilizamos los niñ@s que Lo utilizamos los niñ@s que Lo utilizamos los niñ@s que Lo utilizamos los niñ@s que

venimos al CRIE y los profesores que venimos al CRIE y los profesores que venimos al CRIE y los profesores que venimos al CRIE y los profesores que

nos acompañan.nos acompañan.nos acompañan.nos acompañan.

En el desayuno ponen CEn el desayuno ponen CEn el desayuno ponen CEn el desayuno ponen Colaolaolaola----cao, cereales, galletas y pan con cao, cereales, galletas y pan con cao, cereales, galletas y pan con cao, cereales, galletas y pan con

mantequilla o mermelada. Para comer mantequilla o mermelada. Para comer mantequilla o mermelada. Para comer mantequilla o mermelada. Para comer miramos emiramos emiramos emiramos el menú que estál menú que estál menú que estál menú que está en en en en

el tablón de anuncios, cada día hay una comidael tablón de anuncios, cada día hay una comidael tablón de anuncios, cada día hay una comidael tablón de anuncios, cada día hay una comida distinta distinta distinta distinta, menos el día , menos el día , menos el día , menos el día

de excursión que comemos bocadillos. La de excursión que comemos bocadillos. La de excursión que comemos bocadillos. La de excursión que comemos bocadillos. La

meriendameriendameriendamerienda,,,, si no llueve si no llueve si no llueve si no llueve,,,, la tomamos e la tomamos e la tomamos e la tomamos en la n la n la n la

calle pero, si llueve, merendamoscalle pero, si llueve, merendamoscalle pero, si llueve, merendamoscalle pero, si llueve, merendamos a la a la a la a la

puerta de los pabellones de las chicas y de puerta de los pabellones de las chicas y de puerta de los pabellones de las chicas y de puerta de los pabellones de las chicas y de

loslosloslos chicos. chicos. chicos. chicos.

Los encargados del comedor dependen Los encargados del comedor dependen Los encargados del comedor dependen Los encargados del comedor dependen

de una lista. de una lista. de una lista. de una lista. EnEnEnEn el desayuno hay el desayuno hay el desayuno hay el desayuno hay uno, uno, uno, uno, en en en en

la comidala comidala comidala comida y y y y en la cena en la cena en la cena en la cena otro otro otro otro,,,, y así suc y así suc y así suc y así sucesivamente.esivamente.esivamente.esivamente. El responsable El responsable El responsable El responsable de de de de

comedor se encarga decomedor se encarga decomedor se encarga decomedor se encarga de pone pone pone poner la mesa, servirla y después recogerlar la mesa, servirla y después recogerlar la mesa, servirla y después recogerlar la mesa, servirla y después recogerla....

Cada día el niñ@ Cada día el niñ@ Cada día el niñ@ Cada día el niñ@ que quiera pasa unque quiera pasa unque quiera pasa unque quiera pasa un carro que se lle carro que se lle carro que se lle carro que se lleva los platos, va los platos, va los platos, va los platos,

bandejas y restos de comida a la cocinabandejas y restos de comida a la cocinabandejas y restos de comida a la cocinabandejas y restos de comida a la cocina....

Nuestra opinión es que la comida del CRIE nos gusta muchoNuestra opinión es que la comida del CRIE nos gusta muchoNuestra opinión es que la comida del CRIE nos gusta muchoNuestra opinión es que la comida del CRIE nos gusta mucho,,,,

aunque algunas no nos hanaunque algunas no nos hanaunque algunas no nos hanaunque algunas no nos han gustado tanto gustado tanto gustado tanto gustado tanto....

AUTORSE: Leire y Andrea.

En el CRIE hay dos zonas de habitaciones, las de los chicos y las de las chicas. Están en dos residencias distintas. En algunas de las habitaciones puede haber 3 chicos y en las demás 2. En las habitaciones de las chicas es igual. Las normas de las habitaciones son: Hacer las camas, ventilar la habitación, tener la habitación ordenada, tener la ropa en el armario, poner los zapatos en el zapatero, etc. Nos levantamos a las 8:00 a.m., y nos acostamos a las 23:00 p.m. Para levantarnos nos ponen música y para acostarnos leemos un poco antes de dormir. Los responsables de las habitaciones son los encargados de observar si el dormitorio está recogido u ordenado. Nuestra opinión es que las ventanas son un poco anticuadas, las puertas chirrían un poco, es muy pequeña y las duchas deberían tener los grifos portátiles. ☺☺☺☺

AUTORES: José Antonio y Alan.

La biblioteca está en la residencia de las chicas del CRIE, al lado de la sala de juegos y del club. La biblioteca tiene una zona de juegos de mesa, una zona con libros y un rincón de lectura. En la biblioteca los libros están colocados en secciones diferentes: infantiles, libros de naturaleza, libros del cuerpo humano, etc. Los responsables son: José Antonio, Naiara.S, Laura y Víctor. Se encargan que esté todo en orden en esta sala y que no haya problemas entre los compañeros del CRIE. The library is a very good place to read in peace without any distractions. The library is located in CRIE Viérnoles, Spain. It is also a place to use the computer for any information needed. The people who take care of the library are: José Antonio, Naiara S., Laura and Víctor. They are there to look after the library books and the computer.

AUTORES: Nahiara.V y Naiara.S

La La La La sala de juegossala de juegossala de juegossala de juegos está en el edificio de las está en el edificio de las está en el edificio de las está en el edificio de las chicas. Es una sala grande para jugar a juegos chicas. Es una sala grande para jugar a juegos chicas. Es una sala grande para jugar a juegos chicas. Es una sala grande para jugar a juegos de mesa o a otros muchos juegode mesa o a otros muchos juegode mesa o a otros muchos juegode mesa o a otros muchos juegos. Tiene muchos s. Tiene muchos s. Tiene muchos s. Tiene muchos juegos,juegos,juegos,juegos, como como como como por ejemplo: el futbolín, las por ejemplo: el futbolín, las por ejemplo: el futbolín, las por ejemplo: el futbolín, las manoplas y la mesa de pingmanoplas y la mesa de pingmanoplas y la mesa de pingmanoplas y la mesa de ping----pong.pong.pong.pong. La sala de juegos se utiliza en el tiempo libre.La sala de juegos se utiliza en el tiempo libre.La sala de juegos se utiliza en el tiempo libre.La sala de juegos se utiliza en el tiempo libre. Las normas de la sala de juegos son: turnarse y Las normas de la sala de juegos son: turnarse y Las normas de la sala de juegos son: turnarse y Las normas de la sala de juegos son: turnarse y compartir los juegos que hay.compartir los juegos que hay.compartir los juegos que hay.compartir los juegos que hay. El El El El clubclubclubclub es una sala donde se escuchaes una sala donde se escuchaes una sala donde se escuchaes una sala donde se escucha música, se puede bailar y hay muchas música, se puede bailar y hay muchas música, se puede bailar y hay muchas música, se puede bailar y hay muchas butacas para sentarse o ver bailar. Está en el edificio de las chicas y se butacas para sentarse o ver bailar. Está en el edificio de las chicas y se butacas para sentarse o ver bailar. Está en el edificio de las chicas y se butacas para sentarse o ver bailar. Está en el edificio de las chicas y se utiliza en el tiempo libre.utiliza en el tiempo libre.utiliza en el tiempo libre.utiliza en el tiempo libre. La función de los responsables de la sala de juegos y del club es encargarse La función de los responsables de la sala de juegos y del club es encargarse La función de los responsables de la sala de juegos y del club es encargarse La función de los responsables de la sala de juegos y del club es encargarse de que en las sde que en las sde que en las sde que en las salas no haya ningún palas no haya ningún palas no haya ningún palas no haya ningún problema,roblema,roblema,roblema, que el volumen de la música que el volumen de la música que el volumen de la música que el volumen de la música se se se se baje en el momento adecuado ybaje en el momento adecuado ybaje en el momento adecuado ybaje en el momento adecuado y que se cierre la puerta. Estas son las que se cierre la puerta. Estas son las que se cierre la puerta. Estas son las que se cierre la puerta. Estas son las normas del club.normas del club.normas del club.normas del club. En la sala de juegos y en el club las normas las hemos puesto los niños y En la sala de juegos y en el club las normas las hemos puesto los niños y En la sala de juegos y en el club las normas las hemos puesto los niños y En la sala de juegos y en el club las normas las hemos puesto los niños y niñas que estamosniñas que estamosniñas que estamosniñas que estamos en el CRIE. en el CRIE. en el CRIE. en el CRIE. Nuestra opinión sNuestra opinión sNuestra opinión sNuestra opinión sobre estobre estobre estobre estas salasas salasas salasas salas es que nos está gustando mucho i es que nos está gustando mucho i es que nos está gustando mucho i es que nos está gustando mucho ir al club r al club r al club r al club para escuchar música o bailar, y para escuchar música o bailar, y para escuchar música o bailar, y para escuchar música o bailar, y jugar al futbolíjugar al futbolíjugar al futbolíjugar al futbolín, las manoplas on, las manoplas on, las manoplas on, las manoplas o el pin el pin el pin el pingggg----ponponponpong en la sala de juegosg en la sala de juegosg en la sala de juegosg en la sala de juegos.... Es muy divertido ir en el tiempo libre a la sala de juegos y al club. Nos está Es muy divertido ir en el tiempo libre a la sala de juegos y al club. Nos está Es muy divertido ir en el tiempo libre a la sala de juegos y al club. Nos está Es muy divertido ir en el tiempo libre a la sala de juegos y al club. Nos está

encantandoencantandoencantandoencantando.

AUTORAS: Tania y Laura.

Los juegos de presentación se realizaron el lunes, 6 de

mayo. Los juegos de presentación

se realizaron en la sala de las butacas, por la tarde, después de comer en el comedor.

Estuvimos con unos profesores del CRIE que son muy majos: José y Ángel que nos explicaron los juegos en inglés y en español.

Hicimos tres juegos muy divertidos y nos lo pasamo s muy bien.

Uno de los juegos consistía en que nos hacían pregu ntas en inglés, otro en buscar aros en los que estuviése mos niños de Noja y Colindres, y otro en pasarnos una “cajita sorpresa” con papelitos de colores: rojo, azul, verde y amari llo.

Los juegos servían para aprender inglés y para conocernos entre nosotros, los chicos de Noja y Col indres.

Después de los juegos cada colegio se presentó con un documento PowerPoint que habíamos elaborado en nues tros colegios con nuestros compañeros de clase.

AUTORES: Álvaro y Ligia.

El 7 de mayo de 2013, martes por la mañana, hicimos un taller de álbumes ilustrados. Estaba en el grupo A y con mi equipo de trabajo: José Antonio, Andrea y Nahiara.

En la biblioteca del CRIE, llamada BiblioCRIE, hicimos esta actividad de álbumes ilustrados.

Se utilizó para hacer este taller la pizarra digital y los 9 ordenadores táctiles.

Hemos aprendido muchas cosas, como por ejemplo, a diferenciar álbumes ilustrados de libros ilustrados, a saber los tipos de ilustración y de textos de los álbumes ilustrados.

La actividad se hizo respondiendo preguntas del tema de álbumes ilustrados. Si teníamos dudas consultábamos en la webquest y trabajábamos en equipo.

Me gustó este taller porque no sabía nada del tema y me ha gustado aprenderlo.

Nos enseñaron un libro que trataba de un gallo que estaba en una granja, la granja en una maqueta, la maqueta en una foto, la foto en un crucero, el crucero en un anuncio de autobús, el autobús en New York, New York en una tele, la tele en Arizona, Arizona en una postal, la postal en una isla y la isla en el mundo.

AUTOR: Antonio.

Ayer por la noche fuimos al polideportivo, después de cenar una ensalada y una hamburguesa con patatas fritas que estuvo muy buena. El polideportivo está apartado de las otras instalaciones del CRIE. Es grande y amplio. Nosotros jugamos a diversos deportes como, por ejemplo: fútbol, baloncesto, bádminton... La actividad la organizó el buen profesor del CRIE José Manuel y estuvo muy divertida. Todos los materiales los llevó el profesor José Manuel. Llevó balones para jugar a diferentes deportes, gomas elásticas, combas y raquetas. Nuestra opinión sobre el polideportivo del CRIE es que está bien para jugar en los días lluviosos. Después de terminar con la actividad del polideportivo volvimos a las habitaciones para ducharnos y acostarnos.

AUTORES: LUCIA Y RUBÉN.

Ayer, día 8 de Mayo de 2013, nos visitó un inmigrante que se llamaba Kwame Amaful de República de Ghana. Estábamos en el pabellón de las reuniones junto a los profesores: Carlos, Rebeca, Sergio y María. Kwame nos contó que vivía con sus padres, su hermano y su hermana, pero él se vino a España a buscar una vida mejor y un trabajo, sus padres no se dieron cuenta de que se iba. Kwame nos contó que sus casas eran bajas porque estaban en la costa. Normalmente allí hace 45º y es un pueblo con mucha pobreza, tanta que les impedía comer. Vino en un barco de contenedores sin que los guardias se lo impidieran. Fue muy duro para él estar 10 días en el barco escondido. Él era el único escondido. Cuando llegó a España, desembarcó en Bilbao donde fue a comisaría para que le llevasen al centro de menores. Nuestra opinión es que ha sido muy valiente al haber venido a España solo, con 16 años, pero le llevaros a un centro de menores donde le cuidaron y le dieron educación hasta los 18 años. Cuando los cumplió le llevaron a la “Cruz Roja“ para que pudiera trabajar para ganar dinero y mandárselo a su familia. Nosotros creemos que debería hacernos otra visita para poder conocerle mejor y para ver si domina el español. Y así es la vida de Kwame Amaful ☺.

AUTORES: Carmen y Mario.

El miércoles, día 8 de mayo del 2013, desde el

CRIE fuimos al río Saja, situado en el Parque

Natural Saja-Besaya. Fuimos los colegios de Noja

y Colindres junto con dos profesores de Noja,

una profesora de Colindres y una maestra del

CRIE.

Los monitores de allí nos enseñaron distintos tipos de hojas y de árboles

que había cerca del río. Algunos árboles eran: el haya, el espino, el plátano

falso… Cuando llegamos al río el monitor dejó entrar a algunos niños al río

con unas botas de agua. También tomamos algunos apuntes sobre lo que

nos explicaron.

En esta salida aprendimos a distinguir tipos de árboles, a diferenciar

pisadas de distintos animales que había por la orilla del río…

Un vez en el río nos enseñaron: a medir la anchura del río utilizando un

metro y una cuerda, calculando aproximadamente lo que podía medir; la

velocidad del agua tirando un palo pequeño por la

orilla desde que llegara de una persona a otra y

calculando el tiempo con un reloj digital, luego

tiramos otro palo en el centro del río y cuando ya

teníamos los dos resultados hicimos la media; el pH

del agua lo medimos con unas tiras que cambiaban de

color por la acidez del agua.

Comimos dentro del Centro de Interpretación del Saja-Besaya, nos dieron

una bolsa con dos bocadillos: uno de pavo y otro de jamón York con queso

de untar, junto con una botella de agua y una pera. Por la tarde

merendamos un plátano y fuimos a ver la fuente de la anjana. Cuenta la

leyenda que una anjana secaba el río en verano.

En nuestra opinión, el día estuvo un poco lluvioso, pero nos lo pasamos

bien, pensábamos que iba a hacer mejor tiempo pero no nos importó.

AUTORES: Ángela y Judit.

Fuimos al bosque el miércoles 8 de mayo de 2013 con nuestros profesores y los maestros del CRIE. Vimos las especies de árboles que hay en el bosque, también vimos huellas de: ciervos, corzos, zorros, jabalís, lobos… y vimos algún pájaro en el bosque. Hemos aprendido a distinguir los árboles y las huellas de los animales.

Después merendamos un plátano en La Fuentona de Ruente. La leyenda decía que en esas aguas había una anjana que controlaba la fuente y los agujeros que había en el punte eran los deseos que te concedía la anjana.

Cuando volvimos, fuimos a la habitación y nos duchamos, y al terminar de ducharnos fuimos a la sala de juegos o al club. A las 19:00 hicimos la reunión que hacemos todos los días llamada: “¿Cómo te va?”. Fue divertida la salida porque hicimos una actividad de coger avellanas y distinguir que animal se había comido la avellana. Después cogimos las hojas caídas de los árboles e intentamos adivinar de qué árbol eran.

¡NOS LO HEMOS PASADO MUY BIEN!

AUTORES: Ulises y Jose Luis.

El martes por la mañana hicimos un taller de orientación. En grupos, teníamos que orientarnos, es decir, teníamos que salir a la finca del CRIE con la brújula, un plano y un papel para descubrir el rumbo que nos pedían, y diferenciar unos árboles de otros.

Se realizó en la calle y el profesor Carlos nos vigilaba para ver si trabajábamos bien en equipo. Antes de salir a la calle el profesor nos explicó como se manejaba la brújula y el plano.

Después de la actividad volvimos a la sala de butacas todos los grupos con el profesor y corregimos lo que había hecho cada equipo. Hemos aprendido a utilizar una brújula y un plano, a trabajar en equipo y a ayudarnos mutuamente. Para saber como se maneja una brújula utilizamos la página Webquest, en ella descubrimos lo que se tenía que hacer. Nosotras opinamos que hemos conseguido el objetivo, es decir, hemos conseguido manejar una brújula, conocer sus partes y como calcular el rumbo.

¡NOS LO HEMOS PASADO MUY BIEN!

AUTORES: Arantxa y Sofía :)

El taller de teatro en inglés lo hicimos el miércoles 8 de mayo de 2013. Lo hicimos en la sala de butacas, en la que hacemos todas las reuniones sobre las actividades que vamos a hacer en los talleres. Estábamos con nuestro maestro de inglés (Ángel) y con una acompañante especial llamada Elizabeth, que es de Chicago (EEUU). Nosotros no sabemos que hizo el grupo A, pero sabemos que la obra trataba sobre el cuidado del medio ambiente. El grupo B hicimos una obra en la que la gente ayudaba a hacer una sopa solidaria. Primero leímos el guión gracias a Elizabeth, porque nos ayudaba a pronunciar bien.

Después elegimos los personajes y nos pusimos el vestuario para empezar ya la obra. Para poder realizarla necesitamos el vestuario, el guión y una cámara para poder grabar la obra.

Hemos aprendido algunas palabras en inglés, a pronunciar bien y a actuar. A nosotros en particular nos ha gustado y nos imaginamos que a los demás también porque ha sido muy divertido.

AUTORES: Chen Zhan y Sara V.

El miércoles día 8 de mayo trabajamos en un taller de publicidad que

hicimos en la biblioteca con Carmen, la profesora del CRIE.

La actividad comenzó cuando nos explicaron como era un anuncio y todas

sus partes. Nos lo enseñaron gracias a una Webquest.

Pusieron ejemplos sobre una marca de pipas, de leche, de ropa y de

playeras.

Seguimos en la biblioteca trabajando con 10 ordenadores portátiles, ya

que estabamos organizados en 5 grupos, éramos 4 personas en cada

grupo, excepto en uno que eran 5. Como teníamos 2 ordenadores por

equipo, en uno estaba puesta la Webquest y en el otro el Movie Maker.

Aprendimos que cada color significa una cosa en concreto.

- El rojo era peligro y amor.

- El azul significa armonía.

- El naranja y amarillo felicidad y alegría.

- El verde naturaleza y vida sana.

- El blanco paz.

Primero pusimos títulos y texto para anunciar los libros sobre los que

teníamos que hablar. Luego pusimos fotos y efectos especiales, un

logotipo y, finalmente, añadimos un archivo de música.

Hemos aprendido a hacer un anuncio que atraiga a la gente y les guste

para que compren los artículos anunciados.

Nos lo hemos pasamos muy bien y fue muy interesante.

AUTORES: Roberto y Adrián.

Vimos una película en la sala de las butacas, que es el lugar

donde también hacemos actividades divertidas, ensayamos

nuestros bailes… La película la vimos el martes 7 de mayo,

después de cenar.

La película elegida se titulaba “Bajo cero”. Había para

elegir dos películas: “Tintín” y “Bajo cero”, al final se eligió

por mayoría “Bajo cero”.

La película trataba de un chico (guía) que tenía 6 perros de

raza husky. El chico tuvo un mal accidente con un cliente

que quería descubrir el primer meteorito de Marte, y lo

consiguió… pero al sobrevivir de esa catástrofe en la nieve

se tuvieron que ir al hospital y dejar el campamento con los

perros allí, porque una gran tormenta no les permitió

quedarse. El chico intentó todo para volver a por los 6

perros, pero ya había llegado el invierno y, por la gran

tormenta, se habían cancelado todos los vuelos.

Al final el cliente que había tenido el accidente con el guía

se recuperó y consiguió un helicóptero para llevarles a por

los perros. Volvieron y pudieron rescatar a todos los perros

sanos y salvos.

Mi opinión sobre la película es que me ha emocionado

mucho y que ha sido muy bonita e interesante, y espero que

más gente la pueda disfrutar, yo la recomiendo.

AUTORES: María.

EN LA COCINA... Hoy jueves, día 9 de mayo del 2013, los alumnos del CRIE de Viernoles (Torrelavega) hemos hecho un taller de cocina. El taller se realizó en una sala de cocina en el edificio de los chicos. Por la mañana estábamos el grupo B haciendo grandma´s donuts (donuts de la abuela) y el grupo A, que estuvo después del B, hizo yummy cookies (deliciosas galletas). Por supuesto, todo el taller estaba en inglés, por lo que nosotros teníamos que esforzarnos en entender el inglés. Estábamos con dos maestros, una de habla inglesa que no sabía hablar castellano, llamada Elizabeth, y con Ángel, el profesor de inglés del CRIE. A él no le gusta nada que le hablemos en español, entonces si le preguntábamos algo en español nos hacía decirlo en inglés.

LO QUE HICIMOS FUE... Cuando llegamos lo primero que hicieron los maestros fue explicarnos el taller, por supuesto, en inglés. Después nos lavamos las manos y nos pusimos un delantal y una redecilla en el pelo. Usamos: harina, azúcar, levadura, mantequilla, huevos, una cuchara de metal, otra de madrea, dos tenedores, un batidor de varillas, dos boles, dos moldes y una freidora.

HEMOS APRENDIDO... Aparte de haber practicado el inglés, hemos aprendido una fabulosa receta de donuts. También hemos aprendido a trabajar en equipo y además hemos hablando en inglés.

NUESTRA OPINIÓN HA SIDO... Creemos que ha sido una muy buena experiencia porque hemos estado con nuestros amigos y nos hemos divertido mucho haciendo algo que nos gusta, y aprendiendo a hablar mejor en inglés, además de hacer una receta en ese idioma.

AUTORASAUTORASAUTORASAUTORAS: : : : Sara y Diana.Sara y Diana.Sara y Diana.Sara y Diana.

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El “¿Cómo te va?” es una reunión que se realiza en el club de la residencia de las chicas.

En ella están los maestros y todos los alumnos del CRIE. Se desarrolla con una reunión sobré lo que hemos hecho en esa semana, en concreto cada uno de los días. Se habla sobre la convivencia. En la reunión se levantan todos los encargados y dicen que tal ha ido todo. El cuaderno de equipo se hizo el lunes a las 15:00, lo hicimos en la BiblioCRIE. En él se pone un compromiso y se dice como vamos a organizarnos en el CRIE. Después se elige a los coordinadores, y las normas las ponemos los niños. En las Páginas Amarillas se pone la información de lo que cada uno puede enseñar a los demás. Esta actividad es muy divertida.

AUTORESAUTORESAUTORESAUTORES: Dav: Dav: Dav: David y Aarón.id y Aarón.id y Aarón.id y Aarón.

The blue team won the most points.

We worked in teams divided into three different levels.

We had a fantastic time dressing up and performing dances.

Paseo Fernández Vallejo, 13

39315 Viérnoles - CANTABRIA

Tfno. Familias: 942 89 31 37

www.educantabria.es/crie.cantabria

www.criecantabria.blogspot.com

E- mail: crie.cantabria@educantabria.es