__________________________________________________________________________________ Nº 1 9 IES Dr. TRUETA DESEMBRE 2007

La Gent del Trueta

2

3

Index EDITORIAL 4

IES DOCTOR TRUETA: INSTITUT ECORESPONSABLE AL DELTA DEL LLOBREGAT 5

¿QUIÉN ES QUIÉN? ADIVINA A QUIÉN HAN DESCRITO TUS COMPAÑEROS 7

EL DR TRUETA JA TE EQUIP DE FUTBOL SALA 9

LA CASTANYADA 13

EL DIA DE LA CASTANYADA 17

SERVEI DE MEDIACIÓ 19

SORTIDA A PORT AVENTURA 20

EXCURSIÓ A LA BOLERA 21

SALIDA AL ZOO 22

SORTIDA A PATINAR 23

ENTREVISTA: UNA RONALDINHA EN EL TRUETA 24

CIEZA, MI CIUDAD 26

EL NOSTRE GRAFITTI 27

MI VIDA DENTRO DE UNOS AÑOS 31

ELS TALLERS DE LES TARDES 33

LA CUINA DEL TRUETA 39

ENDEVINALLES 41

PORTAL DIMENSIONAL D’IKEA 43

ENTRETENIMENTS 44

Un agraiment a tothom qui ha col·laborat en la realització de la revista aportant articles, idees, hores de feina i animant a l’alumnat a participar. Inma Botet ( Coordinadora de la Revista )

4

EDITORIAL I ja tornem a ser Nadal. Ens hem menjat un terç del curs com aquell que no vol la cosa. Un curs que ens ha portat una nova línia del Cicle Formatiu de Conducció d‛Esports a la Natura. I un nou ensenyament, el FIAP, per aquells que volen aprendre un ofici i després començar a treballar. El Trueta som l‛Institut que té més alumnes de Cicles Formatius d‛Esports de tot Catalunya. Hi ha alumnat que ve cada dia de Reus, Tàrrega, Tarragona. Fins hi tot hi ha alumnat que ve de Mallorca i Menorca i venen a viure al Prat per venir al Institut Dr. Trueta. Així doncs cada dia som més companys i companyes per compartir espais i experiències. Totes les tardes els de l’ESO fem tallers. Ens ho passem be i aprenem alhora. Que be ens ho vam passar tots plegats la festa de la Castanyada. La gimcana, la pinyata, els esports, la ballaruga..... Ja tenim “Oficina d’Empleo” al centre per ajudar-nos a trobar feina quan acabem els estudis. Un grup de noies vam assistir a la Xª Trobada d’Estudiants Gitanes de Catalunya i va ser molt interessant, i pensem repetir els propers anys. Les mares venen al centre quinzenalment als “Cafès Tertúlia del Trueta” i juntament amb algunes professores comparteixen tot allò que com a mares els preocupa i proposen millores pel centre, es a dir per l’educació de les seves filles i fills. Des d’aquí convidem a totes les mares que ho vulguin a venir a fer el cafè amb nosaltres. És el dimarts a partir de les tres de la tarda i ho fem cada quinze dies. Enguany tenim tres Projectes d’Innovació Pedagògica. El que ja fa tres anys que fem de Coeducació. Perquè tots i totes som iguals i això del masclisme és una malaltia de l’antigor.... Un altre projecte és el de Noves Tecnologies. Que al Trueta tenim molts ordinadors, canons, portàtils, microscopis. I els fem servir a les classes. I el darrer dels Projectes d’Innovació és el Medi Ambiental. Volem ser una escola verda. Ben conscient de la fragilitat del Delta del Llobregat on vivim i de tot el nostre Planeta Terra. Al Trueta ja hem començat el combat contra el canvi climàtic. Hi amb el tractament que fem de l’aigua al Institut, la responsabilitat en tenir cura del nostre entorn més immediat i l’estalvi que això suposa, darrerament estem sortint a ràdios i diaris. I es que els del Trueta estem de moda. Així doncs recordem tots Francesc Cazorla

* Tolerància * Respecte * Utopia * Esportivitat * Talent * Autonomia *Tens TRUETA?

I ELS NOSTRES DESITJOS D’UN BON NADAL I UN MILLOR 2.008

http://blocs.xtec.cat/iesdoctortrueta/ http://ciclestrueta.blogspot.com/

5

IES DOCTOR TRUETA.INSTITUT ECORESPONSABLE AL DELTA DEL LLOBREGAT

A l’IES Doctor Trueta hem endegat un Projecte d’Innovació Pedagògica Medi Ambiental. Formem també part del Programa Municipal Escoles amb cor d’aigua. Entre d’altres als objectius transversals del nostre currículum està la voluntat de desenvolupar la conscienciació que el nostre territori, el Delta del Llobregat, és un espai natural a la vegada extremadament fràgil i valuós. L’element fonamental del nostre ecosistema és l’aigua. Des de l’àrea de CC. Naturals s’estudia la formació del Delta, les característiques i la riquesa de la fauna i de la flora de les maresmes, el seu delicat equilibri.... La nostra ciutat, el nostre institut, i nosaltres estem literalment vivint sobre un gran tresor: els aqüífers deltaics, el superior i l’inferior. Al nostre IES oferim ensenyaments de PGS. Un dels mòduls que s’hi pot cursar és el de jardineria. El conreu de la terra, l’horticultura ha estat fins fa ben poc un dels trets característics de la nostra ciutat. Les plantes i les persones necessitem aigua. La comunitat educativa del Trueta sap que l’aigua és un bé escàs i que cal fer­ne un ús sostenible. Tot això ens porta a voler racionalitzar al màxim l’ús de l’aigua.

El problema

L’edifici de l’IES Doctor Trueta data dels anys 70 del segle passat. Està construït sobre un forjat sanitari que per tal d’evitar les humitats del subsòl l’eleva, i es creen unes

autèntiques piscines estanques. ( foto 1) La profunditat del primer aqüifer varia segons el règim de pluges. Al Trueta teníem un problema: les piscines del subsòl amb molta freqüència s’omplien d’aigua. Milers i milers de litres d’aigua que per evitar humitats, rovellament de canonades i inundacions havíem de bombar periòdicament a la superfície i l’aigua s’escolava durant dies pel clavegueram.

La solució

Després de reflexionar conjuntament alumnat i professorat hem ingeniat la següent solució: Per tal de regar la gespa, les plantes i els arbres del nostre pati i les hortalisses del nostre hort escolar (foto 2), hem instal∙lat un sistema de rec automàtic amb temporitzadors.

6

A partir d’enguany l’aigua de rec prové tota de les cisternes del forjat sanitari del nostre subsòl. Quan una de les moltes cisternes es buida, immediatament es posa en marxa la bomba de la següent.

Hem comprovat que alguns estius, el nivell de l'aqüífer baixa i llavors la filtració és menor, per això hem creat un sistema de recollida de les aigües pluvials que s’emmagatzemen a les cisternes dels soterranis que ens assegura tenir aigua en tot moment.

Vist el bon funcionament de tot el sistema hem fet un altre pas. Totes les cisternes del centre funcionen amb aigua que prové dels nostres “excedents” subterranis. A la vegada hem procedit a eliminar totes les cisternes dels wàters del centre i les hem substituït per un polsador que descarrega l’aigua d’una sola vegada i evita definitivament les avaries que provocaven de vegades pèrdues de aigua.

Conclusió

Aquesta experiència ha estat valorada molt positivament per tota la comunitat educativa i volem compartir­la amb tots aquells centres educatius i amb ciutadans preocupats per la qualitat ambiental del nostre territori i fer un ús sostenible d’un bé tan valuós com és l’aigua.

Francesc Cazorla

7

¿ Q U I É N E S Q U I É N ? Adivina a quién han descrito tus compañeros

1) Físicamente no es alta ni baja, tiene el pelo marrón oscuro y rizado,

es morena de piel, y está delgada.En cuanto a su vestimenta: le gusta ir

con tejanos y camisetas escotadas y, a veces, con chándal. Es una niña

simpática, graciosa y se suele reír sola. No le gusta estudiar.

AUTORA: Nuri Bermúdez

2) Su físico: es bajita, tiene el pelo castaño oscuro y lo tiene rizado; es blanca de piel, no

está muy delgada pero tampoco gorda. En cuanto a su vestimenta: le gusta vestir de

todas las maneras. Es una niña simpática y buena niña que va a su rollo Es buena

estudiante y no se mete con los niños ni con los profesores.

AUTORA: Nuri Bermúdez

3) Es una niña educada, simpática, alegre, responsable.Tiene la piel tirando a morena, las

cejas muy finas, los labios gruesos, pelo largo y castaño, es alta; tiene 15 años.

Generalmente viste tejanos y camiseta, no se mete con nadie y siempre se porta bien en

clase y es siempre respetada.

AUTORA: Antonia Gimenez

4) Es un chico alto aunque tampoco mucho. Está un poco gordito. Está como una cabra y

a veces grita mucho y no se le puede soportar. Y no reconoce la verdad aunque sabe que

se equivoca…

AUTOR: Antonio García Gabarre

5) Es una niña alegre, simpática, un poco revoltosa, agradable; le gusta mucho bromear,

nunca está seria, le gusta mucho el deporte y bailar, y me gusta hablar con ella; suele

llevar unos tejanos con camiseta, y a veces, un chándal. De físico es

morena, pelo rizado, corto, un poco alta, ojos marrones y delgada.

AUTORA: Carmen Balonda

6) Esta niña es simpática, cariñosa, amable, muy cortada, tranquila y

trabajadora. Físicamente es alta, un poco rellenita, la piel clara; tiene

los labios muy gruesos, los ojos marrones, pelo castaño y liso, y le gusta vestirse con

tejanos y camisetas.

AUTORA: Carmen Balonda

8

7) Es una chica muy simpática, graciosa, muy agradable y muy buena persona. Tiene el

pelo rizado que le llega hasta los hombros, es morena, delgada, tiene los ojos marrones y

los labios ni gordos ni finos; suele ir vestida con unos tejanos, un suéter negro con un

dibujo marrón y unas bambas grises y rosas.

AUTORA: Adela Illescas

8) Mi profesora es muy cotorrilla, le gusta mucho hablar; piensa que la escuchamos, y en

verdad no le hacemos ni puñetero caso. Pero en el fondo es muy simpática pero muy en

el fondo, eso sí. Cuando te explica un ejercicio es muy pesada porque te lo explica 4 ó 5

veces; aunque te enteres a la primera, ella te lo explica igualmente y te come la cabeza; y

si le digo que me está rallando, ella me dice que si vuelvo a decir eso me pone un parte;

porque ella en verdad se da cuenta de que te ralla como un disco, pero no lo admite.

Cuando te hace escribir copia 2 pizarras enteras, y para ganar espacio borra hasta la

fecha. Aunque las normas del colegio son 4, ella ha puesto 1 más: la de que no podemos

acercarnos a las ventanas.

Tiene siempre las luces apagadas cuando trabajamos porque dice que así ahorramos

energía; yo no digo que las encienda, pero es que nos golpeamos con las mesas porque

no vemos nada. En invierno cierra los radiadores también para ahorrar energía, y nos dice

que trabajando se quita el frío, y no nos podemos mover porque estamos “congelaos”; así

que en la clase estamos con chaquetas, guantes y bufandas porque no enciende la

calefacción. Nosotros, los alumnos, nos reímos de ella porque de tanto ahorrar lleva las

gafas con una sola patilla.

Lleva una bata blanca que le llega hasta loa tobillos, que la heredó de su padre, y dice que

la lleva para no mancharse, y para que el polvo de la clase no ensucie su ropa.

AUTOR: Toni Hernández

SOLUCIÓN

1) Nuri Bermúdez (Chochi) 2) Nuri (Carmen Balonda) 3) Antonia (Nuri) 4) Antonio García Gabarre (Toni Hernández) 5) Carmen Balonda (Antonia) 6) Carmen Balonda (Nuri) 7) Adela Illescas (Antonia)

9

Al mes d’octubre va iniciar la temporada l’equip de futbol sala de l’I.E.S. Dr. Trueta.

L’institut participa a la categoria infantil, alumnes nascuts a l’any 1994 i l’any 1995 de

la lliga del consell comarcal del Baix Llobregat (www.cebllob.es, per qualsevol consulta

respecte a la competició, classificacions, calendaris, estadístiques…. ).

• L’esport, una eina de convivència, treball en equip i compromís

La idea de l’equip de futbol neix per satisfer diferents objectius, i que no són únicament

esportius. En primer lloc, ajudar a dinamitzar les activitats extra­escolars, l’institut no es

només un espai per estudiar sinó també per practicar esport i divertir­nos. Això fa que

l’alumne estigui més temps a l’institut i que aquest temps sigui un espai divertit però al

mateix temps de esforç i treball en equip

10

En segon lloc l’equip de futbol sala

és un instrument de l’institut per

exportar l’imatge del barri fora del

Prat, ja que la lliga és juga amb

diferents instituts del Baix Llobregat i

això aporta un element afegit de

responsabilitat per als alumnes que

juguen en l’equip, han de donar un

exemple de conducta esportiva,

companyerisme i solidaritat entre ells

i també amb la resta dels equips.

Un altre objectiu es intentar implicar

a les famílies en l’activitat, ja que per

els alumnes que els pares vagin a

veure el partit suposa una gran

motivació i un bon estímul per fer les

coses bé.

Aquest espai del futbol també permet que la relació amb els familiars dels alumnes sigui

més agradable i propera. Això ens permet conèixer millor les circumstàncies de les

famílies, i les situacions del barri.

• Els protagonistes de l’equip

Al principi va costar una mica engegar l’equip de futbol, però mica en mica hem fet un

bon grup de vuit, nou alumnes que venen habitualment a l’entrenament i als partits els

11

dissabtes al matí. L’horari dels entrenaments es els dilluns i dimecres de 17:15 a les 18:30, i

els partits és jugen els dissabtes al matí, un partit ens toca jugar fora i un altre partit el

juguem a casa. Els partits de casa els juguem al polisportiu Sagnier, en un camp tancat

molt bonic i amb grades per als espectadors.

ELS ALUMNES QUE FORMEN PART DE L’EQUIP DE FUTBOL SALA SÓN Sisco F. ( 1r. ) capità de l’equip, Josué J. (1r.), Manoli F. (1r. ), Toni H. (1r.), Faustino A.

(1r. ), Miguel F. (1r. ), Ramón S. (1r. ), Enrique V. (2n. ) i Manuel C.( 2n ).

• Resultats esportius de l’equip

Els resultats esportius de l’equip no són encara molt bons, però l’equip va juga millor cada

partit En primer lloc només fa un mes que han començat a jugar junts i encara ens falta

conèixer­nos una mica millor al camp de futbol per aprofitar les qualitats de cada

company. Mica en mica els jugadors estan jugant com un equip, però encara hem de

millorar en defensa, sobretot en les ajudes defensives, a vegades hi ha molta distància

entre la defensa i la davantera.¡Dels quatre partits que hem jugat, hem guanyat un, hem

empatat altre i hem perdut dos partits, no es un gran bagatge però podem millorar en el

futur i classificar­nos per a la segona fase de la lliga.

E L R E S U L T A T S D E L S P A R T I T S S Ó N

D R . T R U E T A ­ A S S O C I A C I Ó E S P O R T I V A M A R T O R E L L 3 ­ 4

A U R E L I A C A M P M A N Y ­ D R . T R U E T A 3 ­ 3

D R . T R U E T A ­ N U E S T R A S R A . D E L M A R 4 – 1

E S T E V E T O R R A D E S B ­ D R . T R U E T A 2 – 1

12

• Reflexions sobre l’activitat

La primera sensació es que l’equip a

tingut una bona acollida entre tothom. Els

alumnes ho han agafat amb interès i amb

una continuïtat que ha permès un bon

treball als entrenaments i un bon ambient

entre els alumnes de l’equip.

Això acaba de començar, però hi ha una

molt bona sensació en l’equip que

esperem hi sigui tot l’any.

També ha hagut una molt bona resposta per

part del professorat i personal de l’institut, que

ens han acompanyat tant en els partits de casa

com en els partits que hem hagut de jugar fora

de casa i hem necessitat ajuda en els

desplaçaments. Per últim, com entrenador de

l’equip voldria agrair especialment a Antoni

Fernández, pare de Sisco F., que ha vingut a

tot els partits i ens a ajudat a portar els alumnes

quan hem jugat fora, i m’ha ajudat a l’hora de

controlar i vetllar per els alumnes. Aviat tindreu

noves i millors notícies sobre l’equip de futbol de

l’institut.

13

14

15

16

17

Tilico

Lo que más me gustó fue la actividad de la “ galleda amb farina ”. Lo que menos me gustó fue la “ pinyata ” porque no me dejaron darle con el palo. Justo cuando me iba a tocar a mí otro niño la rompió y cayeron todos los caramelos al suelo.

Rafael

18

Lo que más me gustó del día de la castañada fue la actividad de la gincana “la galleda amb farina”. Sobre todo me acuerdo de la cara del Sisco toda llena de harina. JAJAJA... Me gustó la actividad de la “ampolla d’ aigua”porque te mojabas. También el partido de fútbol con los chicos y chicas del ciclo formativo.

Lo que menos me gustó la actividad de la “galeta enganxada” porque no me gustan los filipinos”.

Miguel

Lo que me gustó más... Fue la gincama y de las pruebas de la gincama me gustó mucho la prueba de “la galleda amb farina” porque te reías mucho viendo la cara de Miguel JAJAJAJA..............

Lo que menos me gustó... Fue que a las castañas no le echaron sal.

Me gustó todo menos eso. Fin. Sisco

19

SERVEI DE MEDIACIÓ – ALUMNAT DE 4RT D’ESO Hola a tots, l‛any passat vam realitzar el crèdit variable de Gestió de Conflictes. A

partir de tot el que vam aprendre, aquest any hem decidit continuar el Servei de

Mediació que ja van iniciar els i les alumnes de 4rt de l‛any passat. Ens ajudaran en

aquesta tasca els dos psicopedagogs del centre: Miguel i Núria.

Us volem recordar que la mediació és una manera de resoldre els problemes que

sorgeixen en la vida quotidiana, parlant i fent pactes. Que intentarem posar en

contacte les parts implicades en el problema i ajudar a parlar. Que no jutgem, ni

critiquem, ni castiguem, ni aconsellem i que escolten a tothom per igual.

Així que quan et trobis en una situació de conflicte amb algun company o companya, i

tinguis desig i voluntat de resoldre-la d‛una manera pacífica, només cal que facis la

sol∙licitud que tens a la teva classe o bé retalla la que tens aquí i li dones a la teva

tutora o tutor i ells ens ho faran arribar.

MILLOREM LA CONVIVÈNCIA ENTRE TOTES I TOTS !!!!

- - Sol∙ licitud de mediació

Alumne que fa la sol∙licitud: ......................................................................................................... Curs: ........................ Data: ..........................................

Motiu:

20

El curso pasado, cuando iba a primero, como excursión de final de curso estuvimos en

Port Aventura. Íbamos con el Marcos, pero nos escapamos Jaime y yo y nos fuimos con

mi hermano Toni y mis primos Alfonso y Marino a montarnos en todas las atracciones.

Nos dieron unos vales para la comida y para la bebida, Yo me tomé una hamburguesa

con patatas fritas, una coca-cola y una tarrina de helado de chocolate.

Nos lo pasamos muy bien, pero como nos escapamos nos castigaron a no ir a la primera

excursión que se hiciese en segundo. Así que no pude ir a la bolera con mis compañeros

de segundo.

Alfonso Hernández. 2º ESO

21

¡

El jueves 18 de octubre de 2007 la

clase de segundo de ESO nos fuimos

a la bolera del barrio de Les Corts con

mi tutora, Carmen y vino también

Apuleyo. Fuimos en autobús hasta la

Plaza de España y en el metro de la

linea verde hasta la zona

universitària. En los pasillos de acceso

al metro había un recipiente de

plástico con barritas de cereales de

propaganda. La gente podía coger

una para probarla, pero nosotros nos avalanzamos a ellas y dejamos pocas.

Cuando salimos del metro me gustó mucho ver unas cuantas facultades de la Universidad.

En la bolera nos dieron unos zapatos

especiales. Estuvimos jugando dos

partidas y al final una niña de nuestro

grupo se resbaló y se cayó de culo.

Después desayunamos en el bar y nos

volvimos para casa. Nos pasamos todo

el viaje de vuelta riendo del culetazo

de la niña.

Nos lo pasamos fenomenal.

Mari Carmen Pérez Vázquez 2º ESO

22

S A L I D A A L Z O O

El día 18 de octubre, la clase de 3º A fuimos al Zoo. Me parecía muy bien y muy

divertido.

Vimos todos los animales, nos hicimos muchas fotos y fuimos todos juntos. Salimos del

Instituto a las nueve de la mañana, a las once fuimos a ver los delfines, nos lo pasamos

muy bien viendo como jugaban, ellos se divertían mucho y nosotros también.

Luego todos hablamos un buen rato, nos dimos otra vuelta para ver los leones hasta las

tres de la tarde que cogimos el tren para regresar al Instituto.

Igual que para ir, cuando volvimos regresamos en tren y desde la estación andando.

Llegué reventá de andar, pero me lo pasé demasiao.

CARMEN BALONDA

3º A

23

A q u e s t t r i m e s t r e e l s / l e s a l u m n e s d e 1 r h e m a n a t a p a t i n a r a l a p i s t a d e g e l d e l F u t b o l C l u b B a r c e l o n a . H o v a m d e c i d i r e n t r e t o t s .

A l g u n s c o m p a n y s , v a n t r i a r a q u e s t a s o r t i d a

p e r q u è l a p i s t a d e g e l e s t r o b a a l c o s t a t d e l a M A S I A o n e n t r e n e n e l s j u g a d o r s d e l B a r ç a .

P e r f e r c o n t e n t a t o t h o m v a m a n a r a l a M a s i a i v a m v e u r e d o s j u g a d o r s , Z A M B R O T T A i O L E G U E R . V a m a l . l u c i n a r ! ! ! ! !

Després vam anar a la pista de gel i vam aprendre a patinar. Va ser espectacular. L i h e m d e m a n a t a l e s t u t o r e s q u e e n s p o r t i n a v e u r e u n e n t r e n a m e n t d e l B a r ç a . S e r à p o s s i b l e ?

1 r B

24

E n t r e v i s t a UNA RONALDINHA EN EL TRUETA

Manoli Fernández Fernández Única jugadora del equipo de fútbol del instituto.

ENTREVISTADORA: ­ Hola Manoli, ¿cómo estás?

MANOLI: ­ Hola. Muy bien.

ENTREVISTADORA: ­ ¿Te gusta el fútbol?

­ ¿A qué edad empezaste a jugar?

MANOLI: ­ Me gusta muchísimo. Es mi deporte favorito y lo practico desde

muy pequeña. Con siete u ocho años ya jugaba con mis amigos del barrio. Y

ya en tercero de primaria formaba parte de un equipo de fútbol que se deshizo

porque el entrenador dejó de entrenarnos.

ENTREVISTADORA: ­ ¿Te sientes cómoda jugando al ser la única chica del

equipo?

MANOLI: ­ Me siento muy bien. Ya estoy acostumbrada a jugar sólo con

niños. Llevo muchos años haciéndolo.

25

ENTREVISTADORA: ­ ¿Qué posición juegas en el campo?

MANOLI: ­ Ahora soy defensa. Pero en el anterior equipo jugaba de

delantera.

ENTREVISTADORA: ­ ¿En el partido contra el IES Eulàlia Campmany te

esperaba marcar el gol del empate?

MANOLI: ­ No. Yo miré a portería y vi el hueco vacío y tiré. Lo que pasa que

lancé tan fuerte la pelota que se metió en portería.

ENTREVISTADORA: ­ Pues la verdad es que dejaste a tus fans con la boca

boquiabierta. Fue un un gol muy bonito Manoli

MANOLI: ­ Gracias

ENTREVISTADORA: ­ Bueno Manoli, pues hasta aquí la entrevista.

Esperamos que tengas muchos éxitos en esta liga de fútbol.

MANOLI: ­ Gracias. Eso espero

26

Cieza, mi ciudad

Cieza es mi ciudad. Aquí vive la mayoría de mi familia: mis abuelos, mis tíos,

mis primos... y es donde paso todos los veranos con mi madre y mis hermanos.

Lo que más me gusta es que cada mañana me despierten los pájaros y

beberme un gran vaso de leche recién ordeñada. También me gusta bañarme

en el río Segura con mis primos .Nos

tiramos desde el puente al agua.

Aquí tenéis unas imágenes del

ayuntamiento de Murcia, del Santuario

de Vera la Cruz de Caravaca, porque a

mi señorita le ha gustado mucho, y un

ficus que es un árbol que se encuentra

en el parque donde yo voy a jugar

a veces con mis primos.

Os recomiendo a todos que vayáis a visitar Cieza. ¡Es un lugar precioso!

RAFA MUÑOZ 1R. A

27

Per la festa de la

castanyada

d’enguany vam

convidar un artista

del grafitti,en

Shaggy,(nom

artístic d’en

Daniel) Amb una

Àmplia experiÈncia

en pintures

murals,grafittis de

carrer i

28

organitzaciÓ de

festivals i classes

sobre aquestes

tècniques

pictòriques.

El primer que va fer

va ser marcar les

línies de contorn

dels personatges amb

moviments ràpids i

gestuals. Els

alumnes van aprendre

a omplir els espais

de manera efectiva,

sense que la pintura

s’acumulés i

regalimés, i també a

deixar les formes

ben definides i

perfilades, segons

la pressió i la

direcció de l’esprai

Aquests petits trucs

són imprescindibles

per dominar la

tècnica.

Quant al color és

recomanable començar

pels tons més foscos

i paulatinament

afegir­hi els tons

més clars al damunt

. Finalment cal anar

treballant els

volums i les ombres.

29

Va ser una activitat

on els nois i noies

del nostre centre

van participar­hi

amb molt interés i

il.lusió. Gràcies a

ells i a en Shaggy

ens ha quedat un

grafitti modern i

molt vistós Pd: Si

us interesa més

informació sobre la

obra d’en Shaggy i

els seus enllaços

aquesta és la seva

página web: www.shaggyp34hotmail.com

Albert

30

31

MI VIDA DENTRO DE UNOS AÑOS Estoy haciendo la cena. Mi marido está sentado en el sofá mirando la tele; estan

retransmitiendo el partido Barça­Madrid; cada vez que el Madrid mate un gol al Barça (ya

lleva 2) mi marido tira la cerveza al suelo y yo tengo que ir corriendo con el mocho a

recogerla, lo malo que mis hijos son tan brutos como él. Menuda vida llevo; siempre

limpiando, cocinando, aguantando chillidos….

¿Por qué no aproveché mejor mis días de soltera?.

Carmen Amaya

De aquí 20 años yo, carmen Balonda Vargas tendré 34 años; tendré mi marido y mis

niños; tendré mi casa de dos planta con un patio muy grande, con muchas flores y una

piscina un montón de grande; y con mis 20 millones en el banco me compraré un Ferrari y

muchos coches más. Mi marido me querrá mucho y mis niños también porque seré la

mejor madre y la mejor mujer. Seguiré en el culto alabando a dios y dándole gracias por

mis niños y mi marido, porque él reina en mi vida, porque es el dueño de mi casa y el

gobernador de mi alma; seguiré su camino siempre hasta que él venga y nos arrebate.

AMEN.

Carmen Balonda

Hola me llamo Francisco y tengo 20 años. Estoy soltero pero tengo una novia rubia y alta

ojos azules que tiene un coche mucho mejor que el mío, un BMW M3, yo tengo un VR6.

Tengo una casa de dos plantas con piscina y tengo 4 criadas que me la cuidan. Practico el

boxeo y soy campeón de España, pronto me presentaré a los mundiales.

Francisco Jiménez Salguero

Hola, soy Manuela. Ahora mismo estoy en Miami tomando el sol en una tumbona. Mi

mayordomo me está haciendo masajes en la espalda; la mujer del mayordomo me está

haciendo la merienda. Me levanto de la tumbona para merendar porque tengo mucha

hambre; después de merendar me voy a España porque ese es mi país y lo echo mucho

de menos ya que llevo mucho tiempo aquí aunque, por otro lado, me da cierta pereza

irme porque estoy tan a gusto en mi chalet… pero ¡bueno!, no pasa nada…volveré el

verano que viene…HASTA LUEGUITO

Manuela Jiménez

32

Hola, me llamo Juan; tengo 25 años, estoy casado; mi mujer es morena, de ojos azules,

pelo largo, mucho culo, “morrua”.

Trabajo de vigilante de obra; mi coche es un BMW M3. Vivo en un chalet al lado de la

playa; es de 2 plantas con piscina, tiene 4 habitaciones y doy baños; tengo 2 criadas una

para mi mujer y otra para mí

Juan Antonio Gabarre

Estoy agotado después de este duro partido. Menos mal que hemos ganado. El público

está entusiasmado; el entrenador se equivoca aún no estoy acabado, todavía me quedan

muchos años en este mundo .Tengo que hablar con el administrador: con todo el dinero

que he ganado este año (más de 100.000.000) euros ¿Cómo es posible que no tenga para

pagar todos mis gastos? El problema es que me veo incapaz de repasar las cuentas. Como

que siempre hice el vago en el instituto…aunque al final ¡conseguí sacarme el título de la

ESO!

Sergio Herrera

Estoy casado y tengo 4 hijos: el mayor se llama Alfonso, tiene 9 años; el segundo se

llama Amapol y tiene 7 años; después viene Juana que tiene 4 años ; el pequeño se

llama Ismael y tiene 5 meses.

Fernando García Gabarre

Hola me llamo Fernando tengo 14 años soy el séptimo hijo de diez. Soy moreno, tengo

los ojos marrones claros y grandes.

Tengo muchos amigos y amigas; mis mejores amigas son: Samí y Tabita que van a 1º de

ESO, yo voy a 3ªB; uno de mis mejores amigos es Jacob que va a 3ºA, nos conocemos

desde pequeños. Y no tengo novia. Bueno hasta otra.

Fernando García Gabarre

33

AQUÍ TROBAREU UNA MOSTRA D’ALGUNS DELS TALLERS QUE S’HAN

REALITZAT A L’INSTITUT DURANT EL PRIMER TRIMESTRE

ESPEREM QUE US HAGIN AGRADAT

TALLER D’EDUCACIÓ VIÀRIA

L’objectiu d’aquest taller és fer conscient a l’alumne de la necessitat d’una educació

vial, de les normes que seguim i segueixen els altres, dels riscos que suposa la conducció,

de les mesures de seguretat que es poden adoptar, de les conseqüéncies dels accidents

de trànsit...

34

Taller D ‘ expressió plàstica Al taller de expressió plàstica treballem diverses tècniques :

• Tècniques seques: llapis de grafit, llapis de colors, ceres i col·lage

• Tècniques humides: aquarel·les, temperes i tinta xinesa.

També ajudem a fer els guarniments de les festes que celebrem al centre, per La Castanyada,

per Nadal, El Carnestoltes i per Sant Jordi.

Dibuix fet al taller (Manuela – 3r.A)

35

Taller D ‘aprendre a pensar

Els dilluns i els dimarts fem un taller per aprendre a pensar. Normalment juguem una

estona a les dames, a escacs o parxís i a la segona hora pugem a la sala d'audiovisuals a

veure una pel·lícula. Els que més interès han posat per aprendre a jugar a escacs han

estat el Sisco i el Ramón que ja són capaços de jugar una partida sencera. La majoria

com que no tenen paciència per aprendre prefereixen jugar a dames per que troben

que és més senzill.

En quant a les pel·lícules, hem vist Million Dollar Baby , que tractava el tema de la

eutanàsia i La Habitación del Hijo que tractava el tema de la mort de un fill. També

hem vist altres només per distreure'ns i últimament els dimarts el Sisco ens ha portat un

parell de molt bones: Distrito 13 sobre la violència en un barri de París i El invisible

sobre un adolescent que es troba entre la vida i la mort a causa de una companya de

l'institut que és molt violenta.

36

TALLER DE SALUT El taller de salut es fa els dilluns per la tarda de 15 a 17 hores. Es tracta d´un taller en el

que es tracten varis temes relacionats amb la salut, la qual cosa pot interessar molt als

alumnes, com per exemple les addiccions (tabac, drogues, alcohol), nutrició, primers

auxilis, canvis hormonals, etc. Tot això es fa amb la visualització de vídeos, jocs,

discussió de temes, feines per a pintar, etc.

TALLER DE CONSTRUCCIÓ D ’ INSTRUMENTS

Al taller de construcció d’instruments treballem amb materials molt diversos.

Intentem que aquests siguin de desfet per reciclar­los. Amb el treball que fem

aconseguim construir instruments de vent (flautes de Pa o siringues –

cornetes...), de percussió (damaru – timbals – campanes – maraques –

panderetes – xilòfons ...) i de corda (caixes sonores – banjos ...)

37

Taller de Tecnologia Al taller de Tecnologia treballem durant un trimestre, amb una càrrega lectiva de dues hores setmanals, el Conector d’Eines que construirem nosaltres mateixos. El material de l’aula de Tecnologia, eines i màquines­eina, ens permet manipular­les per a adquirir habilitats manipulatives alhora que treballem les eines en la seva vessant teòrica.

El fet de treballar al taller ens permet potenciar hàbits de conducta envers les eines i els companys sempre dins el compliment de les normes de seguretat. Amb la construcció d’un joc som capaços de valorar el procés d’aprenentatge.

38

F O T O C O R T O Foto corto es un crèdit variable que es dona el dilluns i el dimarts a la tarda.

L’objectiu principal d’aquest crèdit es apropar a l’alumne al món digital i les

noves tecnologies.

L ’activitat treballa el montatge de fotografíes i videos digitals mitjançant

programes informàtics. El crèdit ensenya primer a utilitzar correctament una

càmera de fotografies digital i una càmera de video digital.

En segon lloc utilitzem aquest suport digital per treballar a l’ordinador amb

programes que ens ajudin a fer petits montatges tant de fotografia com de video.

Això ens permet conèixer programes informàtics com Studios8, Windows media

maker que ens ajudaran a montar els nostres propis albums digitals i els nostres

propis videos de casaments i comunions,i d’aquesta manera ens estalviarem el

car rebut del fotògraf, per exemple.

39

T I R A M I S Ú Para 4 personas (Rosa Méndez)

Ingredientes Instrucciones de elaboración

• 3 cucharadas de azúcar • 25 gramos de capuchino en polvo • 3 huevos (sólo yemas) • 400 gramos de mascarpone • (los botes son de 200 gramos) • 12 bizcochos blandos aproximadamente

(de soletilla) • 1 tazón de café solo • 1 chupito de licor/brandy ( preferible amaretto)

Echar el azúcar en un recipiente metálico y grande junto con la yema de los tres huevos y el chupito de brandy. Remover bien. A continuación añadir el mascarpone y continuar removiendo con un cucharón hasta que esté la masa compacta. Las claras de los huevos se pueden montar a punto de nieve (mejor si se echan unas gotas de limón o vinagre). Hervir café y añadirlo en un tazo. Cuando ya no esté demasiado caliente, mojar muy ligeramente los bizcochos en el café sin dejar que se empapen y disponer la mitad de ellos cubriendo el fondo de una fuente de cristal. Echar la mitad de la mezcla sobre los bizcochos cubriéndolos uniformemente. Poner una nueva capa de bizcochos mojados sobre la mezcla. Echar el resto de la mezcla sobre ela segunda capa de bizcochos. A continuación espolvorear bien el capuchino en polvo sobre la mezcla. Se puede añadir unos granos de café para decorar (ver ilustración) Finalmente dejar reposar al menos 6 horas (preferible 24 horas)

40

QUICHE LORRAINE Per 4 persones (Inma Botet)

Ingredients Preparació

125 gr. de mantega (mantequilla) mitja culleradeta de sal 150 gr. de formatge emmental 150 gr. de cansalada fumada (“beicon”) tallada prima una culleradeta de pebre vermell (pimentón dulce) 4 ous un quart de litre de crema de llet una mica de pebre negre 2 culleradetes de julivert picat.

Amassar la farina i la mantega amb una mica de sal i una mica de aigua freda (una tassa de cafè) fins a obtenir una pasta fina i deixar reposar una hora a la nevera. Tallar el formatge a daus petits o tires fines. Tallar la cansalada a trossets i daurar-la a la paella amb el pebre vermell. Posem a escalfar el forn a 200 graus mentre seguim treballant. Folrar un motllo o safata de forn amb la pasta deixada reposar. Batre amb la batedora els ous i la crema de llet . Afegir el pebre, els dauets de formatge, la cansalada i el julivert, i tot seguit escampar-ho tot sobre la safata. Posar la safata al forn preescalfat i baixar la temperatura del forn. El temps de cocció ha de ser de 30 a 40 minuts . Per veure si està cuit es pot punxar amb un ganivet i si el ganivet surt net ja està a punt. Servir la quiche una mica calenta (microones o forn)

GUACAMOLE Per 4 persones (Carlos . Ed. Física)

Ingredients Preparació

2 Aguacates Sal 2 Limones Perejil 1 Cebolla picada

Se mete todo en un bol donde se mezclan los ingredientes

41

Endevinalles una

Sempre veureu que va i ve però no es mou mai d'on és. Què és?

dues Salto, baixo, vaig i vinc, salto i corro sense parar, tothom qui m'estima em pega i el qui em pega és qui es fa mal. Què és?

tres No és pebre, però cou; té barba i no es home. Què és?

quatre Cap fuster ha fet tan ben feta un arca tan petiteta. Què és?

cinc Tinc cap, tinc ull i tinc cos i no sóc de carn ni os Què sóc?

sis Quina és la bestioleta que corrent, a cada pas hi deixa un tros de cueta? Quina és?

set El Sol la vida em dóna, i ell em sol acabar, faig a la gent admirar, i encar que l'aigua em forma a l'aire me'n torno anar Qui sóc?

42

vuit És a la llar i no es crema, és a l'aigua i no es mulla, és a l'aire sense caure, és al fang i no s'embruta. Què és?

nou En un dia, si ho repares, una vegada em veuràs, dues en una setmana i en un mes no em trobaràs. Què és?

deu Sóc de llautó, sóc de ferro, de roba, goma i paper; si hi ha pau, nomes faig bé, si hi ha guerra, tot ho esguerro. Què sóc?

Solucions una: porta - dues: pilota - tres: all - quatre: una nou - cinc: agulla -

sis: l'agulla de cosir i el fil - set: la boira - vuit: la lletra "a" - nou: la lletra "a" - deu: una bomba

Eixample Web http://www.geocities.com/Athens/Acropolis/4045/index.html

43

N'hi ha dies que te'n aniries a una altra

dimensió,

amb el Portal Dimensional d'IKEA

ara ho tens a l'abast.

Com sempre, i tal i com es pot veure al

plànol adjunt

el muntatge és molt fàcil.

Això sí, cal prestar especial atenció

a la colocació dels jeroglífics

intergalàctics.

Ens veiem a l'altre costat.

­­

J.P.

44

E N T R E T E N I M E N T S

45

46

47

s o l u c i o n s

48

Porta l‛arbre de Nadal al punt de recollida en acabar les festes.

Un sol arbre absorbeix 1000 kg de diòxid de carboni al llarg de la seva vida.

Evita comprar amb molt embolcall, el que és més important és el

regal. Pots estalviar 545kg de diòxid de carboni si redueixes la brossa en un 10%.

Aquest Nadal fes un consum responsable!.

Gaudeix de les Festes

pensant en el medi ambient