CEIP San Prudencio (Albelda de Iregua) Número 18 www.cpsanprudencio.edurioja.org Junio de 2012

* Curso nuevo, proyectos nuevos .................................... 3

* Educación Infantil .......................................................... 4

* Rincón Literario (1.º Primaria) ..................................... 10

* Recetas de cocina (1.º Primaria) ................................. 12

* Noticias breves (3.º Primaria) ...................................... 13

* Entrevista a Javier Cámara (2.º Primaria) ................. 14

* ¿Sabías que...? (6.º Primaria – A) ................................. 16

* Semana cultural (4.º Primaria) .................................... 17

* Convivencia (6.º Primaria) ............................................. 18

* Allá va la despedida (6.º Primaria - B) ....................... 22

* Los Juegos Olímpicos ................................................... 24

* Enréd@te: Wikipedia .................................................... 26

* Biblioteca ........................................................................... 27

* Cómics (3.º Primaria) ..................................................... 28

* Rincón Artístico (4.º Primaria) .................................... 29

* English Corner ................................................................ 30

* Pasatiempos ..................................................................... 32

* Ayuntamiento .................................................................. 34

* Orientación ...................................................................... 35

* Os proponemos visitar... ................................................ 36

* Cuento: “De viaje... al valle del Iregua” ..................... 38

* Riovida: Tú eres poesía (5.º B - 6.º B Primaria) ....... 39

* Encuesta: “La vida junto al río” (6.º B Primaria) ..... 40

* Proyecto Riovida: De Nalda a Albelda de Iregua ..... 44

* Riovida en fotos ............................................................... 48

Página

Es el final de una nueva etapa. Año a

año, curso a curso todos vamos reco-

rriendo nuestro camino. Un nuevo gru-

po de “buenas personas” que han esta-

do con nosotros 9 años, algunos más y

otros menos, se despiden de todos no-

sotros. Como ellos dicen en páginas in-

teriores, no les queda otro remedio y

tienen que remontar el vuelo camino a

la secundaria. Os deseamos de todo

corazón, que os vaya “bonito”.

Ha sido un curso interesante, rico en

experiencias positivas para todos, sin

grandes conflictos y los que han ido

surgiendo se han resuelto de forma

adecuada. Estamos muy satisfechos

porque hemos comprobado que el es-

fuerzo realizado ha merecido la pena.

Se han llevado a cabo diversos proyec-

tos que han hecho de nuestro

centro un espacio educativo in-

novador y motivador. Algunos

de ellos han implicado un es-

fuerzo añadido para todos,

alumnado y profesorado, pero

llegados hasta aquí estamos

muy contentos de haberlos puesto en

marcha. El Huerto escolar, la Radio, el

Proyecto Riovida, nuestra revista Son

Palabras, Plan de Animación a la Lectu-

ra, el plan PROA, Lengua Árabe, Cono-

ce La Rioja, … son algunos de ellos.

Gracias a todos por vuestra aporta-

ción, tanto al alumnado como al profe-

sorado y a las familias.

Pero no podemos quedarnos mirando

atrás, al pasado, y hemos de avanzar y

seguir proyectando nuevas ideas, nue-

vas propuestas porque buscamos que

nuestro alumnado y toda la comunidad

educativa de Albelda se sientan moti-

vados y satisfechos del trabajo que se

lleva a cabo en este Centro que es el

vuestro, que es el de todos. Varios son

los proyectos que tenemos previsto po-

ner en marcha en el Centro durante el

próximo curso escolar y que van a su-

poner un gran reto para toda nuestra

comunidad educativa.

En primer lugar, vamos a iniciar como

experiencia piloto en toda La Rioja, un

proyecto que es muy importante no so-

lo para nuestro alumnado de Albelda

sino para toda La Rioja. Hablamos del

Proyecto de Bilingüismo que se quiere

poner en funcionamiento en nuestra

Comunidad Autónoma en los próximos

años y que, a propuesta de nuestro

Centro, nos han elegido como piloto. Y

ha sido así porque tenemos las ideas

claras sobre este asunto y, muy

importante, estamos muy moti-

vados e interesados en que

nuestro Centro sea un referen-

te de calidad también en el te-

ma del bilingüismo. En segundo

lugar, vamos a revisar nuestro

Plan de Lectura, incluyendo nuevas ac-

tuaciones y actividades, pero sin olvi-

dar que su finalidad será la mejora de

la lectura de todos los alumnos de este

Centro. Por último, queremos informar

también de que el próximo curso vamos

a profundizar a nivel de maestros so-

bre aspectos relacionados con lo que

denominamos Competencias Básicas.

Sin duda, el 2012/13 va a ser un cur-

so interesante, un reto más. Pero, en-

tre tanto ……….

¡FELICES VACACIONES DE VERANO

A TODOS!

Este año, entre otros, los niños y niñas de 3 años hemos hecho el proyecto

del POLLITO.

Hemos aprendido muchas cosas: cómo son, qué comen, cómo nacen, dónde

viven... e incluso tuvimos una visita muy especial: un pollito de verdad.

Los pollitos dicen...

En estas páginas nos podéis ver en clase cuidando los pollitos, nuestro

mural y algunos de los dibujos que hemos hecho.

Gracias a las familias por aportarnos material e información sobre este

simpático animal.

Durante el 3.º trimestre los niños de 4 años hemos trabajado el cuento de

“Los músicos de Bremen”, nos ha gustado mucho porque hemos aprendido

muchas cosas: que todos somos importantes, que tenemos que ser amigos y

ayudarnos,..., y también hemos descubierto distintos instrumentos musicales

gracias a los animales protagonistas del cuento, aquí os dibujamos algunos:

¡NOS VAMOS A PRIMARIA!

Parece que fue ayer cuando nuestras caritas asustadas entraban por primera

vez al “San Prudencio”, pero ya han pasado tres años desde aquel día. Tiempo en

el que juntos hemos ido aprendiendo muchas cosas: colores, números, letras,

canciones, cuentos, juegos y también otras tan importantes como querer, com-

partir y ser feliz.

Ahora hemos crecido, ya acabamos nuestro camino en E. Infantil y nos tene-

mos que despedir de nuestras “seños”, pero estamos muy contentos porque en

septiembre volveremos y un nuevo curso comenzaremos.

Ander Olascoaga

Mirian Millán

Marta López

David Martínez

Darío León (1.º Primaria)

Este año los alumnos de 1.º de Primaria hemos hecho algunos talleres de cocina.

Han sido muy divertidos. Aquí os damos las recetas y algunas fotos.

MAZAPANES

Patricia Ramírez

BROCHETA DE FRUTA

Ingredientes:

1 kilo de almendra molida

1 kilo de azúcar

1/2 kilo de patatas cocidas

Así se hacen:

Mezcla todos los ingredientes

Haz figuras

Calienta el horno a 180º

Mete los mazapanes 15´

(1.º Primaria)

El 20 de mayo

los niños de 3.º de

Primaria hicieron

la comunión en la

iglesia nueva de

Albelda.

Gisela

En abril, coincidiendo

con las fiestas de San

Prudencio, el actor Javier

Cámara estuvo en nuestro

colegio diciéndonos cosas

sobre ser actor. Nos gus-

tó mucho, fue muy simpá-

tico.

Gisela

En los autos de cho-

que hubo una pelea

por chocarse y se die-

ron patadas. Luego el

padre de Lucía y Pa-

tricia los separó, pero

el chico siguió monta-

do en los autos de

choque.

Cinthia

El día 1 de mayo una

vecina de Albelda esta-

ba con su perro en casa,

llamaron a la puerta y

cuando abrió, sonó un

cohete, el perrito se

asustó y salió corriendo.

Desde entonces no ha

vuelto a aparecer.

(3.º Primaria)

El sábado 5 de mayo

a las 7 de la tarde em-

pezó una fuerte lluvia

que trajo granizo.

Los agricultores es-

tán muy preocupados

porque se ha estro-

peado la cosecha de

muchas frutas.

A finales de abril tuvimos el honor de compartir un tiempo con

Javier Cámara. Un actor de Albelda, sencillo, campechano, cercano y

muy simpático.

Todo fue fácil. Y la entrevista que le hicieron los niños y niñas fluyó, dibujando

una sonrisa en cada una de nuestras caras.

-¿Cuántos años tienes?

*28, 32, 35… 45

-¿Tienes novia?

*No, no tengo novia. Nadie me quie-

re…

-¿Con quién vives?

*Vivo solo en mi casa en Madrid. Y la

comida me la hago yo.

-¿Echas de menos tu pueblo?

*Pues, a veces, sí.

-¿Por qué de pequeño te llamaban Japío? *Porque había muchos Javis en mi clase. Éramos cinco, y nos poníamos Javito, Ja-

virín…

-¿Te gusta ser actor?

*Me encanta. Me lo paso genial haciendo películas.

-¿Cuántas películas has hecho?

*Pues veinte o treinta… No sé.

-¿Cuál de tus películas te ha

gustado más?

*Me han gustado todas, porque

cada película es especial.

-Pero, si tuvieras que elegir

una, ¿con cuál te quedarías?

*Pues me gustó mucho Que se mueran los feos. Pero también

he hecho una película muy boni-

ta, que podéis ver los niños y se

titula ¿Para qué sirve un oso?

-¿Cuál ha sido tu película más famosa?

*Una película que viajó por todo el mundo y la vieron muchas personas. Se llamaba

Hable con ella. Es muy bonita, pero no para niños.

-¿Te gusta jugar con los niños?

*¡Claro que sí! Lo que pasa es que

sois tantos a la vez que… ¡me

vuelvo loco!

-¿Te gusta venir a Albelda?

*¡Claro! Para ver a mi madre, a

mis amigos,…

-¿Es cansado andar de un lado

para otro?

*No, al contrario. Es muy diverti-

do. Me encanta viajar y conocer

otros países.

-¿Cómo se llama la última película que has hecho?

*Lo último que hecho es una serie de televisión que se llama Los quien. Y la última

película ¿Para que sirve un oso? ¡Sale un oso de verdad!

-¿Qué es lo que más te gusta de tu profesión?

*Conocer a gente nueva, aprender idiomas, viajar…

Y vaya si viajamos de la mano

de Javier Cámara... con una

sonrisa de niño en el rostro.

(2.º Primaria)

Año Categoría Película Resultado

2008 Mejor interpretación masculina

protagonista Fuera de carta Nominado

2005 Mejor interpretación masculina

reparto La vida secreta de las palabras Nominado

2003 Mejor interpretación masculina

protagonista Torremolinos 73 Nominado

2002 Mejor interpretación masculina

protagonista Hable con ella Nominado

1998 Mejor actor revelación Torrente, el brazo tonto de la ley Nominado

Año Categoría Película/Serie/Montaje Resultado

2010 Mejor actor de teatro Realidad Nominado

2008 Mejor actor de cine Fuera de carta Ganador

2005 Mejor actor de cine Malas temporadas Nominado

2003 Mejor actor de cine Torremolinos 73 Nominado

2002 Mejor actor de cine Hable con ella Nominado

1999 Mejor actor de televisión 7 vidas Ganador

Año Categoría Película/Serie Resultado

2007 Mejor actor protagonista de cine La torre de Suso Nominado

2006 Mejor actor de reparto de cine Alatriste Nominado

2005 Mejor actor protagonista de cine

Mejor actor de reparto de cine

Malas temporadas

La vida secreta de las palabras

Nominado

Nominado

2004 Mejor actor de reparto de cine La mala educación Ganador

2002 Mejor actor protagonista de cine Hable con ella Nominado

2001 Mejor interpretación de reparto

de cine Lucía y el sexo Nominado

1999 Mejor interpretación protagonis-

ta de televisión 7 vidas Ganador

1998 Mejor interpretación secundaria

de cine Torrente, el brazo tonto de la ley Nominado

1994 Mejor interpretación secundaria

de televisión ¡Ay, Señor, Señor! Ganador

Premios Fotogramas de Plata

Premios de la Unión de Actores

Nuestro paisano Javier Cámara, con motivo de las Fiestas de San Prudencio,

hizo una visita al Colegio. Esto es lo que hemos averiguado sobre él:

Premios y nominaciones a los Premios Goya:

JAVIER CÁMARA

(6.º A - Primaria)

(4.º Primaria)

Este año, como es olímpico y habrá juegos en Londres, la semana

cultural del colegio fue sobre el deporte.

Se hicieron 3 equipos entre los alumnos de tercero y cuarto, el

rojo, el azul y el verde. Dentro de cada equipo, todos tenían una pa-

reja formada por un alumno de 3.º y otro de 4.º.

La mañana del primer día, la pasamos jugando a badminton, hockey y haciendo

taller de orientación. A algunos les gustó el hockey lo que más, otros disfrutaron

del badminton y otros lo pasaron genial en el taller de orientación, pero todos es-

tamos de acuerdo con que fue una mañana super divertida.

Después del recreo, Carlos Coloma y Juan

Carlos Traspaderne estuvieron con nosotros

en el cole para contarnos su experiencia con

el deporte y cómo son los Juegos Olímpicos.

El segundo día, fuimos de excursión a

Briones. Visitamos parte del Museo del Vino

y luego hicimos un taller de arcilla. Toma-

mos el almuerzo y fuimos a jugar a una uva gigante. Íbamos a visitar Haro, pero

como no paraba de llover, nos tuvimos que meter en un polideportivo a comer y

terminar de pasar el día.

El tercer y último día, practicamos voley,

béisbol y bolos. Después del recreo tuvimos

la entrega de premios, todos ganamos choco-

latinas por participar. Luego fuimos al poli-

deportivo para oír jotas y ver danzas tradi-

cionales de Albelda.

Esta semana cultural nos ha gus-

tado mucho y nos gustaría repetirla.

C.E.I.P. SAN PRUDENCIO

ALBELDA DE IREGUA (LA RIOJA)

6.º DE PRIMARIA—CURSO 2011/12

DÍAS 21—22 DE JUNIO

AGUILAR

CERVERA

CORNAGO

IGEA

JUEVES – DÍA 21 DE JUNIO: ―AGUILAR – CERVERA‖

09,00 H. - SALIDA DE ALBELDA

10,00 H. – LLEGADA A CORNAGO: dejar los bolsos en el albergue

- Visita a “TRONCO FÓSIL” de IGEA

10,30 H. – LLEGADA A AGUILAR

- Visita al MUSEO

- Senderismo a CONTREBIA LEUKADE

11,30 H. – VISITA A CONTREBIA LEUKADE

- Senderismo a CERVERA DEL RÍO ALHAMA

12,30 H. - LLEGADA A CERVERA

- Visita al MUSEO DE LA ALPARGATA

- Comida en CERVERA DEL RÍO ALHAMA

16,20 H. – LLEGADA A LOS BAÑOS DE FITERO

- Visita a la EMPRESA AEDO

- Baño en el RÍO ALHAMA

19,40 H. – SALIDA HACIA CORNAGO

20,15 H. – LLEGADA A CORNAGO

- Organización en el albergue

- Visita a la zona del Castillo y pueblo

21,00 H. – CENA

22,00 H. – FUEGO DE CAMPAMENTO: Evaluación del curso

24,00 H. – SILENCIO

VIERNES – DÍA 22 DE JUNIO: ―CORNAGO – IGEA‖

08,30 H. – DIANA:

Desayuno

Recogida del albergue

09,00 H. – SENDERISMO:

Visita a “LOS CAYOS”

Marcha a IGEA

14,00 H. – COMIDA EN IGEA

15,30 H. – VISITA TURÍSTICA DE IGEA:

Palacio del Marqués de Casa Torre

Iglesia Parroquial

Puente medieval

17,00 H. – VISITA “CENTRO INTERPRETACIÓN DE PALEONTOLOGÍA”

19,00 H. – SALIDA HACIA ALBELDA

ROPA:

CALZADO ADECUADO

CHUBASQUERO

CHANDAL DE REPUESTO

ZAPATILLAS DE REPUESTO

SACO DE DORMIR

CEPILLO Y PASTA DE DIENTES

TOALLA DE BAÑO

GORRA Y CREMA SOLAR

COMIDA:

LLEVAR BOCADILLOS PARA

EL PRIMER DÍA: ALMUERZO,

COMIDA Y CENA.

DESAYUNO Y ALMUERZO

DEL 2.º DÍA: EN ALBERGUE

COMIDA DEL 2.º DÍA: EN

BODEGA

TODOS SABEMOS CÓMO HEMOS DE COMPORTARNOS:

RESPETA PARA QUE TE RESPETEN.

CUIDA Y RESPETA LA NATURALEZA.

ALBERGUE DE CORNAGO:

TELÉFONO Nº: 941462305

IMPRESCINDIBLE: SACO DE DORMIR

(6.º B - Primaria)

Este colegio ha significado mucho para mí. He vivido muchos momentos bue-

nos como hacer amigos, ir de excursiones,… pero también ha habido momentos

no tan buenos como algún castigo e incluso enfados con las amigas. Son nueve

años los que he estado aquí y me gustaría estar mucho más aunque no lo parez-

ca. Es más, cuando me levanto cada mañana y pienso, me siento orgullosa de ve-

nir a este colegio, tener todos los amigos que tengo,… Me alegro porque sé que

con todo el esfuerzo y el trabajo que he dedicado, podré lograr mi sueño. Me

da mucha pena irme, pero es lo que toca. Yo os doy un último consejo: diverti-

ros y disfrutar de este colegio.

Espero que nos veamos más.

Espero divertirnos igual.

En los recreos jugábamos

y nos lo pasábamos genial.

Al principio tenía miedo

y a la vez estaba contento.

Ahora en la Laboral

espero no estar mal.

Adiós cole, adiós amigos,

os echaré de menos.

Llega la hora de despedirnos,

ya nos veremos.

Estamos en el mes de mayo. Estoy apu-

rando mi último mes en este centro. Este

texto huele a despedida. Una despedida

amarga. Me voy del colegio que me ha visto

crecer. En estos años he tenido muchos pro-

fesores. Yo no califico a un profesor por

peor o mejor que otro, sino diferente. To-

dos me han enseñado algo. Tantos años dan

para mucho, muchas historias, muchas vi-

vencias, emociones, de todo un poco. En este

tiempo he tenido peleas, discusiones y en-

frentamientos. Éste es un aspecto que quie-

ro cambiar en la Laboral.

Con todo mi corazón digo adiós a San Pru-

dencio, el mejor y único colegio en el que he

estado. Ha pasado buenos y malos momentos

aquí, he conocido a gente y a profesores que

verdaderamente me han llegado al corazón.

Con los compañeros hemos vivido miles de

aventuras desde párvulos hasta este año,

risas que no se olvidan, esperanzas, oportu-

nidades que nos han dado. Para mí ha sido

mucho el esfuerzo que he tenido que hacer,

pero ha merecido la pena. No me arrepiento

de nada de lo que he hecho. Con toda la pena

y todo mi corazón digo adiós a este pedazo

de colegio.

Ha llegado el tiempo de

despedirnos. Este lugar ha

formado parte de nuestra

vida y de nuestra infancia.

Los años han pasado muy rá-

pido y el tiempo de despedi-

da ha llegado. Sexto es un

curso muy especial, pero

también un poco difícil.

¡HASTA PRONTO Y HASTA SIEMPRE!

Desde que era pequeña he estudiado en el colegio

de Albelda de Iregua. He pasado momentos de ale-

gría, de emoción y de diversión. Siempre me ha ido

muy bien y le he cogido un cariño tremendo a mis

“profes”, a mi “cole” y a mis amiguitos pequeños.

Les dejaré aquí después de muchas bromas con

ellos. Yo me voy al I.E.S. La Laboral y espero que dentro de poco les vuelva a ver

más mayores. Me quiero despedir de mis clases, de mi educación en Primaria y de

mi infancia. Ya soy mayor aunque me encantaría volver a ir a primero de Primaria,

a jugar con mis amigos al escondite, a hacer los deberes de pintar y dibujar, a

tener nuestros momentos de ir a donde los mayores y tomarles un poco el pelo.

Pero ahora soy de los mayores y dentro de poco

volveré a ser la pequeña, sin embargo estaré ro-

deada de gente desconocida, extraña para mí y

dejaré atrás a todos mis amigos pequeños. A los

que daba consejos de mayores.

La puerta de los doce me la describen como una

etapa de la vida en la que entras y no hay vuelta

atrás. Me la interpretan como un mundo maduro, un mundo en el que hay que

aprender a decir que NO. Aún no he cumplido los doce, pero faltan pocos días pa-

ra ello. ¡Quiero ser pequeña! La vida es así.

Escribo este texto para expresar lo que siento. Algunos de mis amigos quieren

ir ya al instituto y yo pienso que tienen que disfrutar de sus últimos días en pri-

maria. También lo he escrito para despedirme de todos mis pequeños recuerdos

en Infantil y Primaria pero que para mí son recuerdos que estarán conmigo para

siempre.

¡No quiero marcharme pero lo tengo que hacer!

¡Adiós cole!

¡Adiós amiguitos! ¡Que sigáis siendo como sois!

¡Aprovechad cada momento de Primaria! ¡Carpe diem!

¡Hasta pronto y hasta siempre!

Mª Paz - 6.º B

Los primeros Juegos Olímpicos de la antigüedad fue-

ron organizados por los griegos en el año 776 a.C.. En

este año, el rey de Elida planificó definitivamente unos

festivales atléticos, que se venían celebrando desde

hacia tiempo en la ciudad de Olimpia. Estos juegos no

se organizaban solo por razones deportivas, sino en ho-

nor de los dioses griegos. Así, los juegos más importan-

tes, los de Olimpia, fueron en honor del padre de los

dioses, Zeus.

Estos juegos griegos, celebrados durante 5 días,

adquirieron un reconocimiento mundial y se caracteri-

zaron por:

· La participación exclusiva de hombres.

· La ofrenda a Zeus.

· Las pruebas deportivas que eran: carreras, salto

y lanzamientos, pentathlon, pancracio y pugilato.

Además las jornadas se completaban con ceremonias

de tipo religioso y concursos de poesía y oratoria.

Después de la abolición de las Olimpiadas por el emperador Teodosio I El Grande

y, como semejante legado histórico no podía perderse para siempre, un hombre, Pie-

rre de Coubertin, se encargó de que los legendarios Juegos Olímpicos se volvieran a

celebrar.

El barón de Coubertin habló con importantes hombres de la política y de las finan-

zas de varios países europeos para conseguir su propósito. Finalmente, el 24 de mar-

zo de 1896, en el estadio de Atenas, comenzaron los primeros Juegos Olímpicos de

la edad moderna.

Equitación

Esgrima

Fútbol

Gimnasia:

Gimnasia artística

Gimnasia rítmica

Gimnasia acrobática

Halterofilia

Hockey sobre césped

Judo

Lucha:

Lucha grecorromana

Lucha libre

Los XXX Juegos Olímpicos se celebrarán entre el 27 de julio y el 12 de agosto de

2012 en la ciudad de Londres, Inglaterra. Ésta será la primera ciudad en ser sede

de las Olimpiadas en tres ocasiones, habiendo sido anfitriona en 1908 y en 1948 res-

pectivamente.

Se desarrollarán 26 deportes olímpicos que abarcarán 39 disciplinas:

Piragüismo

Piragüismo en eslalon

Aguas tranquilas

Pentatlón moderno

Remo

Taekwondo

Tenis

Tenis de mesa

Tiro con arco

Tiro olímpico

Triatlón

Vela

Voleibol

Voleibol

Voleibol playa

Atletismo

Bádminton

Baloncesto

Balonmano

Boxeo

Ciclismo:

BMX

Montaña

Pista

Ruta

Deportes acuáticos:

Natación

Natación sincronizada

Saltos

Waterpolo

Wikipedia es una

enciclopedia libre. Con

más de 20 millones de

artículos en 282 idio-

mas y dialectos re-

dactados conjunta-

mente por voluntarios

de todo el mundo, han

convertido a esta pá-

gina en la mayor y más

popular obra de con-

sulta en Internet.

Es una de las cinco páginas más usadas en el

mundo, junto con Google, Facebook, YouTube y

Yahoo!.

La palabra Wikipedia, nombre propio acuñado

originalmente por Larry Sanger a principios de

2001, es la contracción de wiki, una tecnología

para crear sitios web colaborativos, procedente

a su vez de wikiwiki, 'rápido' en hawaiano, y

encyclopedia, 'enciclopedia' en inglés.

Para los creadores, el objetivo de Wikipedia

era ofrecer una enciclopedia inmensa, gratuita y

en todos los idiomas posibles, pero la grandeza

de Wikipedia radica en que todos podemos escri-

bir en ella, pues si escribimos algo que no fuese

correcto, en pocos días, gracias a los millones de

usuarios que tiene o a su equipo de expertos, al-

guien localizaría el error y sería modificado o eli-

minado.

Solo en español cuenta ya con más de 880.580

artículos.

WIKIPEDIA

La lectura tiene una gran importancia en el proceso de enseñanza – aprendizaje

de los niños y niñas.

Sabemos que leer bien y comprender lo que se lee son la base de posteriores

aprendizajes. Pero la lectura se puede fomentar no solo leyendo, sino interactuando

con el niño/a, contándole un cuento, escuchándole cuando lee,…

En definitiva, se trata de fomentar el gusto por la lectura entre los niños y ni-

ñas, de que consideren el acto de leer como un recurso creativo y expresivo y como

una herramienta más de comunicación y expresión social.

TOTAL DE LIBROS PRESTADOS EN LA BIBLIOTECA POR CURSOS Y NIVELES

ALUMNOS/AS QUE MÁS HAN LEÍDO EN ESTE CURSO 2011-2012

(3.º Primaria)

(4.º Primaria)

Activityvillage.co.uk

Este año hemos contado con la actuación estelar de un ma-

go muy especial, “Cliff The Magician”, a la que han asistido

todos los alumnos del centro, desde los más peques hasta los

más veteranos. Ha sido un espectáculo original y dinámico en

que los alumnos han demostrado ser un público muy interesa-

do y entregado.

¡Gracias a todos por vuestra colaboración!

UNE CON FLECHAS

*¿Cuál es el animal que tiene más

dientes?

*¿En qué sitio está el jueves an-

tes que el miércoles?

*¿Cómo se escribe “durmiendo” o

“dormiendo”?

*¿De qué color son las mangas del

chaleco verde de Don José?

SOLUCIONES ACERTIJOS

-El ratón Pérez.

-En el diccionario.

-¡Se escribe despierto!

-Los chalecos no tienen mangas.

ACERTIJOS

DIFERENCIAS

Busca las 7 diferencias:

SOPA DE LETRAS

Busca los nombres de las figuras:

Ayuda a Pipo a llegar hasta

la playa.

LABERINTO

Nos encontramos a finales de mayo

y como cada año estamos a punto de

culminar el curso. Como todo final ya

sea de curso o de año invita a balances

y a la reflexión, para los más pequeños

también es tiempo de ilusión porque es

tiempo de ilusiones ya que comienzan

las vacaciones y con ellas mil planes,

sin olvidaros de que también es tiempo

para la familia y para repasar aquellas

asignaturas que se nos han atascado

durante el curso.

El Ayuntamiento desde su propio es-

pacio quiere colaborar en haceros las

vacaciones más alegres y en la medida

de nuestras posibilidades más educati-

vas, por lo que se han programado dis-

tintas actividades como son:

Ludoteca para los meses de julio y

agosto.

Dos Parques Infantiles en distin-

tas fechas.

Animación a la lectura y activida-

des en la biblioteca Infantil.

De todas las maneras no están ce-

rradas las actividades de verano, por

lo que esperamos poder ampliar la

oferta para los más jóvenes. Seguro

que dar respuesta a todas vuestras

necesidades no podemos, pero esta-

mos intentando hacer algo que nos pa-

rece importante como es programar

alguna actividad para los más peques.

Para terminar quiero agradecer al

Director del Colegio y al Claustro de

Profesores su apoyo y colaboración

este año que ahora cumplo como Alcal-

desa, lo que ha hecho posible un traba-

jo en común a favor de mejorar el Co-

legio, pero tampoco quiero finalizar de

una forma seria, así que a divertirse y

a disfrutar de esas merecidas vacacio-

nes (en algún caso a lo mejor no tan

merecidas), pero bueno es lo mismo, lo

dicho: Felices Vacaciones.

La Alcaldesa

NUESTROS HIJOS Y EL TIEMPO LIBRE

Ha llegado a mis manos un magnífico

artículo que Carmen Posadas escribió

hace tiempo, titulado ”Dejad que los

niños se aburran” y que os recomiendo

leer. Este artículo me ha hecho refle-

xionar sobre como ocupamos el tiempo

libre de nuestros hijos y más en estas

fechas que están muy próximas las va-

caciones de verano. Carmen Posadas

dice: ”…..vivimos tiempos en que estar sin hacer nada, resulta inverosímil. Nos hemos acostumbrado a una hiper-actividad casi epiléptica, por la que no podemos estar sin recibir impulsos ce-rebrales… Hay vida más allá de la play station, la tele y demás aparati-tos a los que estamos conecta-dos los adultos y no digamos los niños….” Después de leer este

artículo, varias reflexiones me

vienen a la cabeza. Los padres

de hoy en día, por ese afán de

querer “estimular al máximo”

las capacidades de nuestros hi-

jos y querer darles todo lo que noso-

tros no hemos tenido, nos “hemos pa-

sado” queriendo llenar la vida de nues-

tros hijos de múltiples actividades ex-

traescolares diarias que se salen de

toda lógica. ¿Alguna vez habéis suma-

do las horas que vuestros hijos están

en: madrugadores, colegio, comedor,

patio de comedor, actividades extra-

escolares y tareas diarias? Os pregun-

to: ¿no es un exceso?, ¿le queda tiem-

po para jugar, descansar o simplemen-

te no hacer nada?

Si que creo que hay que estimular y

ocupar el tiempo libre, pero utilizando

la lógica y la moderación. Un buen uso

del tiempo libre es prevención de mu-

chas conductas de riesgo, cuando son

adolescentes y el deporte es un buen

ejemplo.

Os propongo unos criterios que ayu-

dan a organizar el tiempo libre:

Adaptarse a los gustos de los niños.

El tiempo libre es para disfrutar.

Adaptar las actividades a la edad, el

horario y las capacidades del niño. A

pesar de que se necesiten actividades

de refuerzo escolar, hay que intentar

que los niños tengan siempre una acti-

vidad motivadora.

Una vez que se han elegido las

actividades, educar en la respon-

sabilidad, en la constancia y no

en el puro consumo de activida-

des.

Y en verano…………….

Hay tiempo de todo: repasar,

leer, hablar, jugar… y divertirse.

Evitar que el niño utilice todo su

tiempo libre en jugar con juguetes

electrónicos: play, wii, nintendo, orde-

nador, teléfono y televisión.

Recuperar juegos tradicionales que

se pueden jugar en familia: cartas,

parchís, oca, memori, monopoly…

Fomentar actividades al aire libre,

en la naturaleza y que le permitan es-

tar en contacto con otros niños: ludo-

tecas, campamentos, piscinas, jugar

en la calle… Y sobre todo……

NO OS OLVIDEIS DE DISFRUTAR CON VUESTROS HIJOS.

FELICES VACACIONES

“Para que te dé el aire en la cara y gozar las cuestas, lo más importante, lo único, es cargar la mochila de ilusión”.

Sáenz de Gamarra, Luis. En el periódico “La Rioja”. 17.03.2012.

Llega el buen tiempo. Los días de piscina. Las largas caminatas por el monte.

¿Dónde ir? ¿Con la familia, con los amigos o solos con los hijos? El primer dilema se

plantea en el momento de elegir entre los posibles sitios a realizar la excursión.

Quizás sea la publicidad o me lo parece a mí, pero... ¿los sitios más atractivos o de

mayor relevancia histórica siempre están a varias horas en coche? El segundo dile-

ma, siempre terminamos recorriendo los mismos sitios, los hijos se hacen mocetes

y es más difícil sacarlos de casa. Por ello, me atrevo a proponeros esta excursión.

Está bastante cerca de Albelda e incluso si nos apetece llevar el coche desde Lue-

zas, se viene a tardar una hora y cuarto. El único pero: es recomendable madrugar

un poquito.

¡ Comencemos !

A c e r c á n d o n o s

hasta Nalda, po-

demos dejar el co-

che en los alrede-

dores de la ermita

de Villavieja. To-

maremos a pie el

camino orientado

hacia Peña Soto,

(sus paredones de

conglomerados son

buena referencia). Atravesamos, si mal no recuerdo Peña Aldera sobre Trevijano,

Peñas Valderas, Serrezuelo, Peña Saida sobre Luezas. Esta subidita nos sitúa sobre

los 1.000 m. Seguimos caminando por el camino llamado Anzares, hasta que nos si-

tuamos en la divisoria de los valles del Iregua y del Leza. Siguiente paso: orientar-

se hacia el popular “Cerro del Cura” aprovechando la divisoria de aguas. Desde aquí

la pendiente resulta bastante tolerable hasta Peña Aldera (1.237 m). Desde Peña

Aldera a Peña Saida existe una distancia de varios kilómetros, aunque de poca pen-

diente. En menos de una hora nos encontramos ante unas hermosas vistas.

Peña Saida, roca caliza, rodeada de agrestes roquedos con una pendiente muy

asequible hasta llegar a su cumbre. Desde este punto, en dirección Sur, se aprecian

las montañas de Sierra de Cebollera, Picos de Urbión y al Oeste, la Demanda. Las

cimas riojanas del Camero Nuevo, con Serradero y Cabezo.

Hasta ahora nada de particular, aunque es importante comentar o recordar

que posiblemente durante nuestra excursión demos con PEÑA GUERRA I. Es un

dolmen de corredor con cámara poligonal, cubierto por un túmulo. Perteneciente a

la cultura de vaso campaniforme. Los restos se sitúan sobre los 3.450 años de an-

tigüedad. Así mismo, PEÑA GUERRA II: un dolmen con cámara principal y secun-

daria.

La presencia de útiles pulimentados en piedra, sílex, punzones y espátulas de

huesos hallados en el estrato inferior le conceden una antigüedad mayor que al

anterior: 4.750 años. (Fuente: http://valledeliregua.blogspot.com.es).

A modo de despedida quisiera recomendaros

algunos de los libros que más interesantes re-

sultan, tanto por los recorridos que proponen,

como por la belleza de las fotografías con los

que están ilustrados:

El primero de ellos, “A través de la montaña”,

escrito por Iñigo Muñoyerro y Fernando J. Pé-

rez. Complementan las explicaciones de los re-

corridos con mapas de la zona y un sencillo es-

quema. Los tiempos están muy bien ajustados y

resultan útiles para los que están un poquito

acostumbrados a andar. Publicado por “El Co-

rreo”.

Por su par-

te, el encan-

to de “Tierra de Cameros” reside en su foto-

grafía y en la cuidada selección de los recorri-

dos, todos ellos sorprendentes. Escrito por Ru-

fo Ganuza y Alicia Sanz de Acedo. Publicado por

Ediciones el senderista.

Finalmente, la siguiente página web recoge

los recorridos publicados con anterioridad en su

periódico:

www.elcorreodigital.com/vizcaya/ocio/rutas…

¡FELIZ

VERANO!

El otro día fui a

Lomos de Orios

(Villoslada) a la casa

de mi prima Andrea

a comer. Andrea es

alta, casi como yo,

aunque ella tiene 10

años y yo tengo 12. Ella es morena, de

piel blanquita, tiene los ojos verdes

como las copas de los árboles en pri-

mavera y le gusta cantar, bailar y sal-

tar a la comba. También le gusta el

misterio y lee libros sobre ello. Yo

soy Laura, tengo 12 años, como ya os

he dicho, no soy alta ni baja, normal.

Tengo la piel morena, el pelo castaño,

los ojos marrones y me gusta patinar,

hacer teatro y jugar con mis amigas.

Mientras mi madre y mi tía hacían

la comida, mi prima y yo fuimos al río

a dar un paseo para no aburrirnos ya

que Andrea se aburre mucho si no ha-

cemos lo que ella quiere. Caminamos

hasta llegar al río Iregua, pero como

no sabíamos qué hacer, fuimos a Ho-

yos, muy cerca de Lomos. Andrea y yo

nos sentamos en la orilla del río. De

repente, vi saltar a un pez, le vi la ca-

ra y parecía una trucha. Le miré de-

tenidamente y sí, ¡yo lo conocía! ¡Era

Truchín, la mascota del proyecto

RIOVIDA! También estaban con él la

seta Setuco, la serpiente Silenciosa y

la hoja Hojarasca. Todos eran masco-

tas de nuestro proyecto. Como muy

bien dice el nombre de nuestro pro-

yecto, éste consiste en conocer la

“vida” del “río” Iregua desde su naci-

miento hasta su desembocadura.

Yo saludé a todos, pero Andrea se

quedó con cara extrañada al ver que

yo les hablaba. Le presenté a todos.

La seta Setuco, que era muy simpáti-

ca, saltó a la orilla y, al apoyarse en

la hierba, se pinchó con un palo en el

tallo. Sangró un poquito. La serpiente

Silenciosa dijo que podríamos ir a dar

un paseo por el valle del Iregua. A

todos nos gustó la idea, pero Setuco

dijo que teníamos que curar su herida

primero. Pero, ¿cómo? De repente,

vimos una tienda de artículos de pes-

ca cerca del río. Fuimos y le pedimos

al dependiente una tirita o algo pare-

cido para Setuco. Fue muy amable y

nos dio una especie de tirita para pe-

ces.

Emprendimos nuestro camino por el

valle del Iregua hasta que llegamos a

Torrecilla. Allí almorzamos frutos se-

cos que Andrea lleva-

ba en su mochila.

También jugamos a

algún que otro juego,

como saltar a la com-

ba. De comba utiliza-

mos mi chaqueta, pero

“DE VIAJE… AL VALLE DEL IREGUA”

RÍO IREGUA

El río es como un lazo azul.

El río es una cascada de lágrimas.

El río es como un espejo gigante.

El río es como una calle sin fin.

Yasmin - 6.º B

EL RÍO HA CRECIDO

El río ha crecido

con el chaparrón.

Lleva mucha agua

de color marrón.

Bajan los troncos y las cerezas,

bajan las hierbas, piñas y ramas.

¡Qué grande está el río!

¡Qué sucias sus aguas!

De color marrón.

Alberto Gonzalo - 5.º B

RIOVIDA

Como el río azul.

Como los pájaros volando.

Como los niños riendo.

Como los profes hablando.

Estefanía - 6.ºB

Truchín se coló de Hojarasca para sal-

tar antes. Hojarasca empezó a insul-

tarle y yo les dije que se perdonaran o

que no jugábamos más. Hojarasca no

quiso. Yo les quité la chaqueta y seguí

caminando. Todos me siguieron. En el

camino de Torrecilla a Viguera les ex-

pliqué a Truchín y Hojarasca que las

cosas no se solucionan insultando o pe-

gando sino que había que hablarlas.

Aunque fue muy difícil, ellos se dieron

un abrazo y se perdonaron. Cuando lle-

gamos a V¡guera, llamé a mi madre y a

mi tía para decirle que volveríamos

pronto.

Anduvimos hasta llegar a los Paloma-

res de Nalda, un sitio muy bonito pero

a la vez peligroso, y por esa misma ra-

zón había allí un señor en la “entrada”.

Cuando íbamos a entrar, el hombre no

dejaba pasar a Truchín, a Setuco, a

Hojarasca ni a Silenciosa por peligro a

que se cayeran. Yo le dije que los me-

tíamos en la mochila y nos dejó entrar.

¡Qué vistas más bonitas! Nos echamos

fotos, pero con mucho cuidado de no

tocar las paredes y destruirlas.

Más tarde, cuando ya habíamos visto

los palomares, fuimos a comer a la pre-

sa. También nos bañamos y nos diverti-

mos mucho pero, como Silenciosa se

cansaba, las mascotas se quedaron en

la presa y Andrea y yo nos fuimos.

LAURA ALÚTIZ - 6.º B

1.º-¿Se siente satisfecho de vivir en su pueblo?

RESPUESTAS VILLOSLADA TORRECILLA NALDA %

Muy Satisfecho 72 % 85 % 100 % 85,5 %

Satisfecho 17 % 15% 11 %

Poco Satisfecho 4 % 1,5 %

Nada Satisfecho

NS/NC 4 % 1,5 %

2.º-¿Cuántas veces baja a Logroño u otra ciudad al mes?

RESPUESTAS VILLOSLADA TORRECILLA NALDA %

1 ó 2 veces 36 % 15 % 20 % 23,5 %

Entre 3 y 4 veces 31 % 30 % 27 % 29 %

Más de 5 veces 31 % 50 % 53 % 44,5 %

NS/NC 0 % 5 % 1,5 %

“LA VIDA JUNTO AL RÍO”

A lo largo de este curso que termina, los alumnos de 3.º Ciclo de Primaria he-

mos puesto en marcha el proyecto titulado “RIOVIDA” . Su finalidad ha sido cono-

cer e investigar sobre nuestro querido río Iregua desde su nacimiento hasta su

desembocadura. Las actividades más significativas han sido las cuatro salidas que

hemos hecho a otras tantas partes del recorrido del río. En estas salidas, hemos

hecho actividades muy diversas y diferentes cada uno de los tres grupos en que

nos hemos dividido.

Un grupo ha hecho senderismo a lo largo de todo el valle pegándose verdade-

ras palizas para observar, conocer y recoger restos, huellas, hojas, etc. Un segundo

grupo ha hecho especial hincapié en aspectos relacionados con la gastronomía, per-

sonajes, ermitas e iglesias. El tercero de los grupos ha invadido los pueblos del va-

lle recogiendo información sobre todo tipo de aspectos. Además, han ido haciendo

la misma encuesta en todos los pueblos visitados para saber la opinión de las gentes

del valle sobre su río Iregua.

En estas páginas de nuestro periódico, encontraréis las respuestas de las gen-

tes de este nuestro valle.

3.º-¿A qué dedica su tiempo libre en su pueblo?

RESPUESTAS VILLOSLADA TORRECILLA NALDA %

Hacer deporte 4 % 15 % 20 % 13 %

Pasear por el monte 63 % 15 % 15 % 31 %

En el bar 12 % 40 % 35 % 29 %

Con los amigos 12 % 5 % 15 % 10,5 %

Otras actividades 8 % 10 % 15 % 11 %

NS/NC 10 % 3,5 %

4.º-¿Qué fiesta gusta más en

Villoslada? 4.º-¿Qué fiesta gusta más en

Torrecilla?

RESPUESTAS %

Virgen de Tómalos 65 %

San Marcos 13 %

Quintos 13 %

Otras 8 %

NS/NC

4.º-¿Qué fiesta gusta más en Nalda?

RESPUESTAS %

La Virgen de Villavieja

y San Roque 54 %

Los Gallos 22 %

Virgen de Septiembre 13 %

Batalla del agua 9 %

NS/NC

5.º-¿Cuál cree que ha sido la causa de la despoblación del pueblo?

RESPUESTAS VILLOSLADA TORRECILLA NALDA %

Falta de trabajo 90 % 86 % 75 % 83,5 %

Educación de los hijos 4 % 5 % 6 % 5 %

Falta de diversión

Comodidad de los padres

Otras 4 % 9 % 18 % 10,5 %

NS/NC

RESPUESTAS %

Caridad grande 40 %

Caridad pequeña 15 %

San Roque 20 %

Los Quintos 20 %

NS/NC

6.º-¿Cree que el río ha influido mucho en la vida del pueblo?

RESPUESTAS VILLOSLADA TORRECILLA NALDA %

Mucho 34 % 30 % 46 % 33,5 %

Lo justo 30 % 20 % 20 % 23 %

Poco 13 % 10 % 6 % 9,5 %

Nada 18 % 25 % 26 % 23 %

NS/NC 15 % 5 %

7.º-¿Cuáles son los beneficios más importantes que la gente saca al río Iregua?

RESPUESTAS VILLOSLADA TORRECILLA NALDA %

Diversión 16 % 45 % 20,5 %

Beneficios económicos 13 % 5 % 13 % 10 %

Llegada de turismo 25 % 10 % 11,5 %

Beneficios agricultura 30 % 15 % 73 % 39,5 %

Otros 11 % 10 % 13 % 12 %

NS/NC 2 % 15 % 6 %

8.º-¿Cuál es el principal problema que crea el río Iregua a su paso por su

pueblo?

RESPUESTAS VILLOSLADA TORRECILLA NALDA %

Sequía 28 % 18 % 20 % 22 %

Inundaciones 4 % 6 % 3 %

Contaminación 4 % 4 % 13 % 7 %

Ninguno 66 % 59 % 53 % 59,5 %

Otros 6 % 2 %

NS/NC 14 % 4,5 %

10.º-¿Seguirá viviendo en su pueblo?

RESPUESTAS VILLOSLADA TORRECILLA NALDA %

Sí 94 % 90 % 100 % 94,5 %

No 6 % 2 %

NS/NC 10 % 3 %

RESPUESTAS VILLOSLADA TORRECILLA NALDA %

Muy Bueno 13 % 5 % 13 % 10 %

Bueno 13 % 30 % 40 % 27,5 %

Regular 56 % 25 % 26 % 35,5 %

Malo 18 % 15 % 13 % 12 %

Muy Malo 25 % 8 %

NS/NC

9.º-¿Cómo ve el futuro de su pueblo?

CONCLUSIONES:

El 85,5 % de las personas que habitan en el valle del Iregua se sienten

muy satisfechas de vivir en él.

El contacto con la ciudad es permanente ya que el 75 % de los habitan-

tes acude a Logroño u otra ciudad más de 3 veces al mes.

Pasear por el monte y el bar son las actividades a las que dedican el

tiempo libre.

La Caridad grande en Villoslada, la Virgen de Tómalos en Torrecilla y la

Virgen de Villavieja y San Roque en Nalda, son las fiestas preferidas

por sus respectivos habitantes.

Sin duda alguna, la falta de trabajo es la causa que ha provocado la des-

población de la zona rural del valle.

El 55 % considera que el río ha influido mucho en la vida de estos pue-

blos. Frente a ellos hay un 23 % que no lo cree así.

El 60 % cree que el río Iregua es importante para la agricultura y para

la diversión.

El 60 % cree que el río no supone ningún problema para los pueblos y

para sus gentes.

El 95 % de la población del valle seguirá viviendo en sus pueblos.

PROYECTO DE CARÁCTER CIENTÍFICO: ―RIOVIDA‖

SALIDA N.º 3: 27 DE ABRIL

―DE NALDA A ALBELDA DE IREGUA‖

Ésta ha sido la tercera salida del

proyecto “RIOVIDA”: la hicimos el

viernes 27 de abril y fuimos todos los

alumnos del tercer ciclo de primaria

como siempre.

Salimos de Albelda a las 9 de la ma-

ñana, pero antes nos dividimos en tres

grupos:

El primer grupo fue a Palomares, el

mayor conjunto de cuevas del valle del

Iregua. Entraron en ellas y luego fue-

ron al río y cogieron cangrejos. Lo pa-

saron genial.

El segundo grupo fue a la Ermita de

la Virgen de Bueyo y a la Parroquia

nueva de San Martín. Además, estuvie-

ron recabando información diversa de

nuestro pueblo para completar el cua-

derno de campo que utilizamos en to-

das las salidas. De esta manera al final,

podremos contrastar la información

recogida en cada pueblo y sacar con-

clusiones.

Disfrutaron mucho del paisaje. Y ya

se nota que van adquiriendo ciertas no-

ciones del arte arquitectónico riojano.

Gracias a las diversas visitas, explica-

das por los profesores, a ermitas e

iglesias de los pueblos y entornos a los

que hemos ido durante este curso es-

colar.

Nosotros fuimos andando a Nalda.

Gozamos mucho porque el día resultó

soleado, con una agradable temperatu-

ra, tras una amenazante madrugada

lluviosa y fresca.

La primavera engalanaba el campo con

tapices verdes de distintos tonos y

además, se acicalaba, con discretas y

coloridas flores.

Durante un buen tramo del recorrido,

nos acompañó el Iregua con un jovial

susurro. También los pájaros nos aga-

sajaron a lo largo del camino con sus

mejores trinos.

Algunos

cogimos es-

colopendras,

mariquitas,

lagartijas y ara-

ñas, pero luego

las soltamos

porque hemos

aprendido que hay que respetar la vi-

da. Otros cogieron margaritas jóve-

nes y niñas y encarnadas amapolas sil-

vestres.

La muchedumbre de dientes de león,

zarandeada por el viento, nos envolvía

y se mecía en el aire con gracia y des-

caro. Luego uno a uno, caía suavemente

y se dejaba reposar en el suelo. Mien-

tras tanto, exhortaban a los excursio-

nistas a cogerlos, para otorgarles be-

llos deseos y ensoñaciones, a cambio

de un enérgico soplido.

Cuando llegamos a Nalda, fuimos al

colegio, donde el director nos recibió

amablemente y nos enseñó el colegio.

El huerto que tienen está en un in-

vernadero muy bien cuidado. Cultivan

gran variedad de hortalizas. Nos ex-

plicaron que esta agricultura es ecoló-

gica y que utilizan compost natural que

fabrican ellos mismos con restos orgá-

nicos .

Acabada la visita, fuimos a la plaza

anexa al colegio a almorzar. Luego,

buscamos a personas del pueblo para

hacerles una encuesta que habíamos

preparado anteriormente.

A continuación estuvimos con una chi-

ca, miembro de la Asociación “Panal”

de Nalda, que nos explicó que esta

asociación trabaja por la recuperación

y promoción del patrimonio cultural,

artístico y ambiental del pueblo y su

entorno. Nos contó que están llevando

a cabo distintas iniciativas para pro-

mover la agricultura del valle: como el

apadrinamiento de un árbol, que con-

siste en la venta directa de los pro-

ductos frescos de dicho frutal a las

familias que lo apadrinan a medida que

maduran los frutos.

También nos explicó que promueven

el asociacionismo para llevar a cabo

iniciativas y experiencias, de manera

más fácil y efectiva. Con el objetivo

de abrir mercados a los productos

agrícolas de la zona. Además nos invitó

a unas ciruelas pasas riquísimas.

Después nos dividimos en cuatro gru-

pos de trabajo y cada uno fuimos a un

lugar distinto del pueblo. Un grupo se

fue al colegio, otro a la farmacia y al

Centro de Salud, otro a las casas rura-

les y otro al Ayuntamiento.

Al terminar de recoger los datos y re-

llenar las fichas del cuaderno de campo

nos juntamos los cuatro grupos en la

plaza, al lado del colegio.

(5.º B - Primaria)

Y nos fuimos a comer a un parque

situado enfrente del colegio. Allí nos

montamos en los distintos balancines,

toboganes … y jugamos a fútbol.

De vuelta a Albelda completamos la

ficha del río: medimos su temperatu-

ra, su caudal, la velocidad, color, olor,

sabor, turbidez… y nos llevamos mues-

tras de agua.

La próxima salida

será ya la última: la

desembocadura del

Iregua en el Ebro.

Visitaremos Lo-

groño, Varea y alre-

dedores.

Todas estas fichas las hemos ido

realizando por los diferentes pueblos

que hemos visitado para luego poder

compararlos.

A las 15 h salimos de Nalda y sin pri-

sa y con pausas volvimos disfrutando

del mágico valle del Iregua.

Lo hemos pasado muy bien.