EXCURSIÓN AL TEATRO CERVANTES EXCURSIÓN AL TEATRO CERVANTES EXCURSIÓN AL TEATRO CERVANTES EXCURSIÓN AL TEATRO CERVANTES

(VALLADOLID)(VALLADOLID)(VALLADOLID)(VALLADOLID) El alumnado del segundo y tercer ciclo de primaria fueron a ver una obra de teatro en

inglés, titulada: Game over.

VISITA AL TEATRO

En abril, aguas mil; pero además hemos ido al teatro a ver la obra titulada “Los músicos

de Bremen”, pero esto no es lo extraordinario, lo extraordinario ha sido que la obra se

interpretaba en inglés.

El argumento de la obra, creo que ya lo conocéis todos. Trata de un grupo de cuatro

animales que artos de que no se les valore, huyen de sus corrales y se encuentran en esta

huida y deciden formar un grupo musical e ir a Bremen, que es una ciudad de Alemania

y presentarse a un concurso de música que la ciudad organiza.

Como en toda obra de

teatro que se precie los

protagonistas pasan

apuros y corren

aventuras.

En la que nosotros

hemos visto, había un

malvado que quería

cazarlos para ponerlos a

trabajar en un circo.

Los cuatro animales,

que como todos ya

habréis adivinado son

un asno, un perro, un gato y un gallo, logran esquivar al malvado y cada uno tocando un

instrumento (que es el que veis en el dibujo), logran llegar a Bremen y participar en el

certamen de música que allí se celebra. Como es un cuento infantil, no puede acabar

mal y así sucede que quedan ganadores del concurso y se hacen famosos.

La experiencia ha sido positiva y aunque todavía no nos lanzamos mucho a expresarnos

en inglés, esperamos volver a ver otra obra, para entender más y pasarlo bien que

también de eso se trata.

Alumnado de 2º de Primaria

RUTA CON LA BICICLETARUTA CON LA BICICLETARUTA CON LA BICICLETARUTA CON LA BICICLETA

El 25 de mayo, el alumnado del tercer ciclo de primaria realizó una salida con las

bicicletas hacia Castronuevo por el sendero verde, acompañados por sus tutores

correspondientes y por miembros del Equipo Directivo. Fue una actividad muy

divertida. Os dejamos con unas redacciones que han hecho los alumnos/as y fotos de la

actividad.

FOTOS DE LA EXCURSIÓN

VISITA AL CENTRO VISITA AL CENTRO VISITA AL CENTRO VISITA AL CENTRO AUTISTAS DE AUTISTAS DE AUTISTAS DE AUTISTAS DE

RENEDO DE ESGUEVARENEDO DE ESGUEVARENEDO DE ESGUEVARENEDO DE ESGUEVA

El día 24 de febrero y el 9 de marzo fuimos a visitar el centro de autistas de Renedo de

Esgueva.

Al principio estábamos un poco asustados pero luego no porque eran todos muy

amables.

Unos hicimos unas brochetas con nubes y chocolate derretido .Otro día otros hicieron

unas galletas con mantequilla de colores, y las decoraron. Vimos todo el centro de los autistas, tenían: un invernadero, un centro para jugar en los

ordenadores, un centro de reciclaje, el comedor, el gimnasio… etc.

Al final todos nos lo pasados muy bien, nosotros y los autistas acabamos muy

contentos.

OPINIONES DE LOS ALUMNOS/AS YAIZA: Al principio todos estuvimos asustados, ellos eran muy majos, se portaron muy bien todos, al final todos nos hicimos muy amigos. ANDREA: Me gustó porque hicimos unas galletas que estaban riquísimas, y todos nos conocimos en su centro. Son personas especiales a mi me llegaron al corazón pero por muy especiales que sean no lo parecen y nos enseñaron todas las cosas que tenían. CELIA: Nosotros hicimos unos pinchos de nubes y chocolate estaban mmmmmmm… buenísimos fue genial. SANDRA: Yo me lo pasé muy bien pero que muy bien porque todos los que estaban allí se portaron muy bien y eran muy amables. SORAYA: Yo me lo pase muy bien por que hicimos unas nubes con chóclate y estaban muy ricas luego nos enseñaron el centro a mí me parecieron muy simpáticos y muy amables pero al principio estaba muy avergonzada.

IVÁN: Yo hice nubes con chocolate estaban muy ricas. Pero ver a los autistas me dio muchísima pena, yo tengo que dar gracias por estar bien y no ser como ellos, aunque ellos también son muy listos. ¡Me encanto la excursión¡ AINHOA: yo me lo pase genial. Me parecieron muy majos y simpáticos. LUCIA: A mí me pareció una sensación increíble, lo que hacían era fantástico nunca había visto nada igual. Me gustó muchísimo. Fue divertido. MARIA: Yo a lo primero me asuste un poco pero al final me gusto mucho estuvo muy bien .y las galletas estaban muy ricas. Me gustaría volver a visitarlos, eran personas muy majas.

FOTOS DE LA ACTIVIDAD

EXCURSIÓN DE FIN DE CURSO

DE PRIMARIA

Este año, todos los cursos de E.P. hemos realizado una excusión de fin de curso

muy especial para celebrar juntos el fin de curso. El lunes 18 de junio madrugamos

un poco, más de la cuenta para coger el autobús que nos llevó a al C.D.O. en

Valladolid. Realizamos dos actividades muy veraniegas: una, BAILES y otra de

JUEGOS EN LA PISCINA.

Pasamos un rato muy divertido no sólo porque la piscina nos encantó sino sobre

todo porque compartimos una actividad muy especial con los compañeros/as y

maestros/as.

Estos son algunas de las impresiones que nos llevamos de ese día, escritas y

narradas por los alumnos y alumnas de 6º EP.

ESPECIALIDAD AUDICIÓN Y ESPECIALIDAD AUDICIÓN Y ESPECIALIDAD AUDICIÓN Y ESPECIALIDAD AUDICIÓN Y

LENGUAJELENGUAJELENGUAJELENGUAJE

Cuestionario sobre hábitos de estudioCuestionario sobre hábitos de estudioCuestionario sobre hábitos de estudioCuestionario sobre hábitos de estudio

Hace unos años que comenzaste a asistir al colegio y poco a poco has tenido que

realizar actividades, ejercicios, etc… Con el paso del tiempo te has tenido que

acostumbrar a realizar controles, pero, ¿fallas en algo a la hora de estudiar?, pues bien,

este es el momento para pensar en ello.

A continuación encontrarás una serie de preguntas que se refieren a tu forma de

estudiar. En la columna de la derecha, podrás contestar: Sí o No (rodea lo que

corresponda).

Tienes que contestar lo que realmente te pase, para que de esta forma puedas

organizarte a la hora de estudiar.

A.- CONDICIONES EXTERNAS

1.- ¿Sueles estudiar siempre en el mismo sitio? Sí No

2.- ¿Sueles estudiar sin ruidos? Sí No

3.- ¿Tienes una mesa donde poder estudiar? Sí No

4.- ¿Preparas de antemano el material de estudio? Sí No

5.- ¿Utilizas el lugar de estudio para otra actividad? Sí No

B.- PROGRAMACIÓN PERSONAL

6.- ¿Apuntas lo que tienes que estudiar cada día? Sí No

7.- ¿Terminas a tiempo los trabajos que debes realizar? Sí No

8.- ¿Estudias todos los días? Sí No

9.- ¿Estudias dejando pausas para descansar? Sí No

10.- ¿Dedicas un tiempo determinado a cada asignatura? Sí No

C.-ACTITUD EN CLASE

11.- ¿Procuras no distraerte en clase con problemas? Sí No

12.- ¿Tomas apuntes de lo que se dice en clase? Sí No

13.- ¿Atiendes durante toda la explicación del profesor/a? Sí No

14.- ¿Preguntas cuando no entiendes algo? Sí No

15.- ¿Comentas con los compañeros/as los temas explicados? Sí No

D.-MÉTODO PERSONAL

16.- ¿Lees las lecciones antes de estudiarlas? Sí No

17.- ¿Vuelves a leer aunque te cueste, si no has comprendido algo? Sí No

18.- ¿Subrayas lo más importante? Sí No

19.- ¿Señalas lo que no entiendes? Sí No

20.- ¿Repasas las lecciones después de que las has aprendido? Sí No

Si la respuesta, a la mayor parte, de tus preguntas ha sido “Sí “significa que tus hábitos de

estudio son adecuados. Por el contrario, si has rodeado la respuesta “No” quiere decir que

probablemente necesites cambiar tu forma de estudio y es necesario que sigas los siguientes

consejos.

Consejos para estudiar mejor:Consejos para estudiar mejor:Consejos para estudiar mejor:Consejos para estudiar mejor:

1. Presta atención: los buenos hábitos de estudio empiezan en la clase

He aquí algo que probablemente te sorprenderá: ¿sabías que antes de que

te pongas a estudiar ya has empezado a hacerlo? ¿Cómo es posible? Cuando prestas

atención en clase y tomas buenos apuntes, estás empezando el proceso de aprendizaje y

estudio.

2. Los buenos apuntes facilitan el estudio

¿No sabes tomar apuntes? Empieza anotando la información que explique o

escriba en la pizarra tu profesor durante la clase. Intenta hacer buena letra para que

después entiendas tus apuntes.

3. Si planificas el estudio con antelación, luego te alegrarás de haberlo hecho

Pide un calendario y anota las fechas de entrega de los trabajos escolares y

de los exámenes. Luego planifica cuánto tiempo dedicarás cada día a estudiar cuando

salgas del colegio y cuánto tiempo dedicaras a cada asignatura.

4. ¡Divídelo en cachitos!

Cuando tengas que estudiar mucho material, te ayudará dividirlo en cachitos.

5. Si estás estancado, pide ayuda

No se puede estudiar bien cuando uno no entiende la materia. Asegúrate de

pedir ayuda a tu profesor si hay algo que no acabas de entender.

6. ¡Duerme a pierna suelta!

El examen es mañana. Tu cerebro necesita tiempo para asimilar toda la

información que ha incorporado. Intenta dormir bien por la noche y mañana te

sorprenderá lo bien que te sabes la materia.

ESPECIALIDAD DE MÚSICA

PASATIEMPOS MUSICALES

Colorea esta simpática orquesta musical

Une los puntos para saber qué animal está tocando la guitarra. Después

coloréalo…¡sin salirte!

CRUCIGRAMA

1- Signo que se pone al principio del pentagrama.

2- Línea que separa dos compases.

3- Instrumento musical con sonajas que se utiliza habitualmente para

acompañar los villancicos y que tenemos en el cole.

4- Dentro de la familia de instrumentos de cuerda frotada, es el más grave

y más grande.

5- Instrumento de viento que tocan los alumnos y alumnas de 3º, 4º, 5º y 6º

del cole.

6- Cinco líneas y cuatro espacios en los que escribimos la música.

7- Figuras musicales que tienen duración pero no sonido.

8- Quinta nota de la escala de do que nos “alumbra” por el día.

9- Figura musical que vale un pulso en los compases que hemos aprendido

en música.

10- Compositor austriaco, considerado genio musical, que murió a la

temprana edad de 35 años.

CHISTES MUSICALES

� Un chico en una fiesta y un señor

tocando el piano. Le pregunta el

pianista: -¿Le gusta la música?

Y él le contestó: -"Mucho. Pero no

importa, siga tocando"

� Un nuevo rico había enviado a su

hijo pequeño a Viena para que le

enseñaran a tocar el violín. Cinco años

después el niño regresa y el padre le

pide a un amigo amante de la música

que lo escuche y dé su opinión. Así lo

hacen y después de que el niño ha

tocado el violín, el padre pregunta al

amigo: -"¿Qué te parece la ejecución?"

-"Hombre, un poco fuerte. Yo creo que con dos bofetadas sería suficiente".

SIDOKU

Esto es un sidoku. Todo el cuadro está dividido en cuadrículas de 7 x 7, que

deben contener todas las notas musicales. Este sidoku está inspirado en la

famosa canción “cumpleaños feliz”. Las cuadrículas sombreadas, de arriba

abajo, corresponden a las primeras notas de la canción. ¡Suerte!

LABERINTO

¡Que algún niño o niña del CEIP María Montessori ayude a Calamardo a

encontrar su clarinete!

Soluciones del crucigrama y el sidoku

RELIGIÓN

Hola chicos y chicas:

Nos vamos de vacaciones y para despedirnos os pongo unas fotos recordando este curso 2011 – 2012.

NAVIDAD

LA CREACIÓN

LA PAZ

NOE

Hemos conseguido tener una clase muy bonita con todos los trabajos que habéis hecho. Nuestra paloma de la paz con todas las manos vuestras deseando la paz para todos. Tendríamos muchas imágenes que poner pero no hay espacio para todas.

FELIZ VERANO. PASÁROSLO MUY BIEN. HASTA EL PRÓXIMO CURSO. CARI

ESPECIALIDAD DE INGLÉSESPECIALIDAD DE INGLÉSESPECIALIDAD DE INGLÉSESPECIALIDAD DE INGLÉS

Los alumnos/as del tercer ciclo han hecho trabajos en inglés y los exponían en clase.

Dichos trabajos de pueden ver en el Blog de inglés del tercer ciclo de primaria.

Os dejamos con algunas actividades de inglés para que lo paséis muy bien. Esperamos

que disfrutéis.

Colour:

Ruler: yellow Book: blue Apple: red Pencil: green Aeroplane: Purple

Envelope: White Cup: Orange Elephant: grey

JOKES

EEEEQQQQUIUIUIUIPOPOPOPO DEDEDEDE ORORORORIIIIEEEENTNTNTNTACACACACIIIIÓNÓNÓNÓN

Ahora que termina el curso y se acerca el verano, y para algunos el tan temido periodo

vacacional, les propongo una reflexión sobre las responsabilidades de nuestros hijos, y sobre

el papel que como padres y madres tenemos en su promoción.

Que los hijos e hijas deben estudiar y que es su responsabilidad es un hecho tan cierto

como que raramente nadie acude a su puesto de trabajo a sabiendas de que al final de mes no

le pagarán por ello; es decir, que el ser humano y especialmente cuando es pequeño, funciona

con unos patrones bastante básicos de comportamiento en función de los cuales tendemos a

repetir aquellos comportamientos que nos reportan beneficios y a dejar de lado aquellos otros

que o bien nos generan inconvenientes o de los que sencillamente no sacamos nada. Esta

visión tan “conductista” o tan poco “romántica” del comportamiento humano es de hecho

defendida por una tendencia en Psicología y en honor a la verdad explica buena parte de

nuestra forma de comportarnos especialmente en la infancia.

Donde queremos llegar es que en muchas ocasiones como padres (y por tanto también

educadores) se nos olvida que toda responsabilidad debiera tener un respaldo beneficioso para

aquel que la ostenta, o sobre el que la hacemos recaer. Claro que nuestros hijos deben

estudiar, hacer los deberes, prepararse la mochila, hacerse la cama, recoger los juguetes, poner

la mesa, etc. etc. etc. (según la edad) pero por hacer todas esas, y otras cosas más que

debemos pedirles, tienen que obtener una ganancia, les tiene que merecer la pena, pues de lo

contrario, es difícil que se involucren en su realización si no es bajo pena de castigo.

Queremos que nuestros hijos respondan a nuestras demandas y sean autónomos en su

realización, pero en muchas ocasiones se nos olvida recordarles lo que nos gusta que lo

hagan, y cuanto les queremos por ello. Otro problema que suele aparecer es que se nos olvida

cederles responsabilidad para que lleguen a ser más autónomos, por que entre otras cosas,

ceder responsabilidad implica ganar en autonomía pero perder en calidad de ejecución; es

decir, que lo que como padres seríamos capaces de hacer perfectamente bien, si lo hacemos

con nuestros hijos, reduce la calidad del resultado visible, aunque ha mejorado enormemente

el no se ve.

De lo dicho hasta aquí alguien podría entender que se defiende una manera de actuar

basada únicamente en los premios y castigos, y más concretamente en la consecución o

pérdida de ganancias materiales, por la realización de conductas concretas. Lejos de esa

posición, no estamos defendiendo el que hagamos de nuestros hijos unos tiranos que por cada

cosa que hagan, por pequeña que sea, se les deba dar su propina…no. Ni debemos premiar

cada conducta, ni la forma de premiar debe ser necesariamente material. Por tanto se nos

abren dos cuestiones: ¿Cuándo? y ¿cómo, o con qué? debemos premiar/sancionar a nuestros

hijos con el objetivo de hacerles más responsables.

La primera pregunta nos remite a una doble condición: Cuando el papá o la mamá así lo

haya decidido, nunca cuando el niño quiera (hay niños que llegan autocastigarse ya que no

reconocen ni siquiera esa facultad a sus progenitores) y en segundo lugar cuando el niño

efectivamente se lo haya ganado, se lo merezca, lo cual supone hacer un esfuerzo por premiar

o sancionar en su caso en el momento adecuado, ni antes ni después.

Premiar/sancionar demasiado pronto inhibe el comportamiento, es decir, el niño no se

esfuerza pues ya ha obtenido una recompensa incluso antes de hacer nada, o no se involucra

porque ya se le ha castigado a pesar de no haber intentado hacerlo bien (es el caso de los niños

de los que se espera que se comporten mal y entonces se les castiga a pesar de que ni siquiera

estaban presentes en el altercado… “si no has sido tú, para cuando lo seas” se decía

antiguamente). Premiar/castigar demasiado tarde confunde al niño y puede llegar a

promocionar conductas indeseables, de forma que como habíamos pactado con él/ella un

premio por hacer algo, si lo demoramos en el tiempo, cuando administramos el premio puede

ser en un momento en el que el niño se estaba comportando mal, con lo cual puede llegar a

entender que es por ello que se le premia, por lo que tenderá a repetir esa conducta disruptiva

e irresponsable.

Respecto a ¿cómo premiar o castigar? nos lleva a una reflexión muy interesante sobre

nuestro papel como padres. Tendemos a pensar que cualquier videoconsola, bicicleta,

muñeca, etc. es el mejor premio que le podemos dar a nuestros hijos; de hecho es un

espectáculo ver los cumpleaños de muchos niños donde se produce una especie de

competición entre abuelos, tíos, primos, amigos y vecinos por regalar al niño el presente más

caro. El niño abre los regalos, uno tras otro, a cada cual más costoso, sin encontrar lo que

realmente necesita: “¿estará papá para darse una vuelta conmigo en esta carísima bicicleta?,

¿podrá mamá dedicarme un tiempo para sacarle partido a todos estos juguetes?”… Quede

claro: nuestros hijos, incluso los más mayorcitos, quieren, necesitan, y buscan nuestra

atención. Quede igualmente claro: no hay videoconsola, bicicleta, pelota, muñeca o similar

que pueda competir con la atención que podamos dedicar a nuestros hijos. Por lo tanto la

respuesta a nuestra segunda pregunta es clara: podemos (debemos) premiar a nuestros hijos

con nuestra atención y dedicación, ese es el mejor premio (y el más barato, dicho sea de

paso).

Hay padres/madres que pueden dedicar más tiempo a sus hijos que otros; les hay que les

absorben de tal manera que no les permiten desarrollarse y “expandirse”; otros por el

contrario están físicamente, pero ausentes de facto… pero también les hay, y son mayoría,

quienes tratan de sacar el máximo partido del poco o mucho tiempo que pueden pasar con sus

pequeños. En este caso lo importante no es la cantidad sino la calidad del encuentro, y por

ello no se deben agobiar aquellos que pueden pasar poco tiempo con sus hijos, si este es de

calidad, es intenso.

La responsabilidad se adquiere en situaciones reales, no se puede hablar de ella sentados

en una mesa,… la mayoría de los niños saben “la teoría” de cómo deben comportarse, pero

sólo sabrán actuar de verdad cuando estén en la situación de verse comprometidos en esa

situación. Para ello debemos poner a nuestros hijos en situaciones de compromiso, debemos

cederles responsabilidad en ello, y reforzarles, premiarles por hacerlo aunque el resultado no

sea todo lo bueno que quisiéramos. Al fin y al cabo ¿Cuál es si no el papel de padre/madre

sino el de intentar formar personas responsables y comprometidas?... para lo demás está el

cole, los amigos, los abuelos, los vecinos, etc. etc. feliz verano… responsable!!

Ignacio Gutiérrez Herrero

Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica

Valladolid 4

MMMMADADADADRURURURUGADGADGADGADORESORESORESORES

Somos los primeros en llegar al colegio y aunque ahora hace bueno y es de día, en pleno

invierno nos da pereza incluso salir del coche. Menos mal que al entrar al cole notamos el

calorcito y empezamos a jugar o leer un cuento. Poco a poco van llegando nuestros amigos y es

entonces cuando realizamos una actividad, pintamos, reciclamos, pero para que veáis lo que

hacemos os vamos a enseñar unas fotos

También trabajamos con un material que se llama goma eva, mirad que cosas mas chulas

Incluso con imaginación y buena mano hemos dibujado nuestro colegio

Incluso tenemos nuestro cuaderno de arte y hemos coloreado cuadros famosos,

Bueno, aunque nos toca madrugar no nos importa por que lo pasamos muy bien en

madrugadores.

Hasta el próximo curso, disfrutad de las vacaciones y no madruguéis.

COMEDORCOMEDORCOMEDORCOMEDOR

Otro curso que finaliza en el comedor, con ratos buenos y otros no tanto. En el recuerdo

tenemos a los peques de tres años despistados en su primer día y a los de primero de

primaria que ya eran mayores y pasaban a las mesas altas. Día tras día hemos ido

aprendiendo que tenemos que comer un poco de todo aunque no nos guste, que no

tenemos que gritar y a ser más educados en la mesa.

Si preguntas: ¿cual es la comida que más te gusta del comedor? los peques dicen que las

lentejas, judías verdes, albóndigas, hamburguesas, casi todo, pero los mayores lo tienen

claro la reina son las albóndigas.

Cuesta despedirse de algunos al finalizar el curso, sobretodo si les conoces desde los

tres añitos, pero como por todos es sabido es ley de vida.

Recordar que para ver el menú del comedor, lo podéis hacer a través de la Página Web

del Colegio, en Servicios – Comedor.

Todo el personal del comedor os deseamos lo mejor en esta nueva etapa que vais a

comenzar y al resto FELICES VACACIONES.

Bueno para finalizar unos chistes.

En la escuela, la maestra dice: A ver Luís, ¿cómo te imaginas la escuela ideal?

¡Cerrada, maestra!

Doctor, soy asmático, ¿es grave? No amigo, es esdrújula

Mama! ¡Mama! en el colegio me dicen fin de semana. ¿y eso porque Domingo?

¿Qué le dice Tarzán a un ratón? ¡Tan pequeño y con bigote! ¿Y qué le dice el ratón a

Tarzán? ¡Tan grandote y con pañal!

Do you speak English? ¿Cómo dice usted? ¿Do you speak English? ¡No lo entiendo!

Le pregunto que si habla usted Inglés. ¡Ah sí, perfectamente!

NUESTRAS RECETASNUESTRAS RECETASNUESTRAS RECETASNUESTRAS RECETAS

Los alumnos y alumnas de algunas clases han elaborado recetas en las clases, os

dejamos con ellas. Esperamos que os gusten.

Empezamos por Halloween, el alumnado de 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria hicieron unas

arañas con galletas y regalices.

Fotos de la receta de Arañas de Halloween

A continuación, el alumnado de 5º y 6º de Primaria elaboraron unas pizzas, os dejamos

con las recetas escritas por ellos mismos y unas fotos para que veáis que buena pinta

tenían.

AMPA

¡Que rápido pasa el tiempo!¡Que rápido pasa el tiempo!¡Que rápido pasa el tiempo!¡Que rápido pasa el tiempo!

Otro curso que se va y otro que comenzará, esperamos que con la misma ilusión y confianza.

El AMPA del CEIP MARIA MONTESSORI somos una asociación cuya base parte del sólido

compromiso de respetar y mantener el ideario del colegio con una permanente comunicación y

colaboración con la junta directiva del colegio.

Cómo ya sabéis por otros años en la revista fin de curso solemos poner nuestro granito de

arena haciendo balance de lo que para nosotros ha sido el curso.

En este curso 2011-2012 hemos desarrollado las siguientes actividades:

� Actividades para fomentar la participación de los padres/madres en el colegio

siguiendo los cauces establecidos legalmente.

� Planificación de actividades extraescolares: Judo y Huerto Escolar

� Bingo

� Reuniones con la Directora Provincial de Educación y el Inspector del Colegio para

hacerles saber los temas que aún hay que solucionar en el colegio, como los patios de

infantil y primaria…

� Fiesta de Navidad

� Participación de los niños en plantación de árboles llevada a cabo por el Ayuntamiento.

� Escuela de padres y madres “Programa Moneo” de la Diputación

� Actividad para la Semana del Libro en el Colegio “Intercambio de libros”

� Excursión de Fin de curso

� Fiesta Fin de Curso

Entre nuestros objetivos destacamos sensibilizar y orientar a los padres sobre su

responsabilidad como primeros educadores de sus hijos y canalizar iniciativas y sugerencias de

las familias. Para ello es imprescindible la participación de los padres en las asambleas del

colegio y en las actividades que se organicen. Somos un colegio en continuo crecimiento y a la vez

que crece el colegio aumentan sus necesidades y las familias asociadas al AMPA, por eso os

animamos a que os impliquéis activamente ya que siempre quedan cosas por hacer para seguir

mejorando nuestra comunidad educativa.

Queremos agradecer la colaboración de todos/as, y esperamos que para el curso que viene

podamos seguir compartiendo con vosotros/as los nuevos proyectos.

No queremos olvidarnos del equipo directivo y todo el profesorado que siguen trabajando por el

buen funcionamiento del colegio. ¡Muchas Gracias!

¡Feliz Verano para todos/as!

MUSEO LA ESCUELA ANTIGUAMUSEO LA ESCUELA ANTIGUAMUSEO LA ESCUELA ANTIGUAMUSEO LA ESCUELA ANTIGUA

Este curso escolar hemos querido dar la importancia que se merece a la ESCUELA,

decimos escuela con letras mayúsculas porque simboliza, no solo la estancia de una

etapa de la vida, sino el descubrimiento del conocimiento, el saber y el gusto por

investigar y descubrir, además de ser el mejor modo de socialización y pertenecía al

grupo. Para ello hemos recreado un aula que podría pertenecer a los años 50- 70 donde

la calefacción era una estufa de leña o de carbón, los pupitres de madera, el pizarrín y el

tintero daban vida a las letras de los estudiantes que contemplaban atónitos esos mapas

antiguos que hoy en día no reconocemos. Las enciclopedias donde acumulaban todo el

saber en un libro y las unidades de medidas, las tabas, el aro para jugar… que hemos

conseguido gracias a la ayuda y colaboración de muchas familias del centro, del

Ayuntamiento de Villanueva de los Infantes, CRA “La Esgueva” de Esguevillas de

Esgueva, CRA “Florida del Duero” de Castronuño, Colegio Público de Villalube de

Zamora a nuestros maestros y sus familiares; que nos han prestado el material para

poder llevarlo a cabo.

Durante los meses de febrero, marzo y abril el museo estuvo abierto para toda la

comunidad educativa y todo aquel que quisiera verlo. Los alumnos/as lo visitaron con

sus profesores/as, trabajaron en sus clases la temática y realizando un marco de fotos en

las clases de plástica para colocar la foto, que por familias, se les ha realizado desde el

centro.

Gracias a todas las familias que habéis visitado el aula y que habéis entregado un

donativo ya que con él hemos podido revelar las fotos y comprar los marcos para esta

maravillosa actividad.

AMPA

¡Que rápido pasa el tiempo!¡Que rápido pasa el tiempo!¡Que rápido pasa el tiempo!¡Que rápido pasa el tiempo!

Otro curso que se va y otro que comenzará, esperamos que con la misma ilusión y confianza.

El AMPA del CEIP MARIA MONTESSORI somos una asociación cuya base parte del sólido

compromiso de respetar y mantener el ideario del colegio con una permanente comunicación y

colaboración con la junta directiva del colegio.

Cómo ya sabéis por otros años en la revista fin de curso solemos poner nuestro granito de

arena haciendo balance de lo que para nosotros ha sido el curso.

En este curso 2011-2012 hemos desarrollado las siguientes actividades:

� Actividades para fomentar la participación de los padres/madres en el colegio

siguiendo los cauces establecidos legalmente.

� Planificación de actividades extraescolares: Judo y Huerto Escolar

� Bingo

� Reuniones con la Directora Provincial de Educación y el Inspector del Colegio para

hacerles saber los temas que aún hay que solucionar en el colegio, como los patios de

infantil y primaria…

� Fiesta de Navidad

� Participación de los niños en plantación de árboles llevada a cabo por el Ayuntamiento.

� Escuela de padres y madres “Programa Moneo” de la Diputación

� Actividad para la Semana del Libro en el Colegio “Intercambio de libros”

� Excursión de Fin de curso

� Fiesta Fin de Curso

Entre nuestros objetivos destacamos sensibilizar y orientar a los padres sobre su

responsabilidad como primeros educadores de sus hijos y canalizar iniciativas y sugerencias de

las familias. Para ello es imprescindible la participación de los padres en las asambleas del

colegio y en las actividades que se organicen. Somos un colegio en continuo crecimiento y a la vez

que crece el colegio aumentan sus necesidades y las familias asociadas al AMPA, por eso os

animamos a que os impliquéis activamente ya que siempre quedan cosas por hacer para seguir

mejorando nuestra comunidad educativa.

Queremos agradecer la colaboración de todos/as, y esperamos que para el curso que viene

podamos seguir compartiendo con vosotros/as los nuevos proyectos.

No queremos olvidarnos del equipo directivo y todo el profesorado que siguen trabajando por el

buen funcionamiento del colegio. ¡Muchas Gracias!

¡Feliz Verano para todos/as!

BIBLIOTECABIBLIOTECABIBLIOTECABIBLIOTECA

CARTA DE LOKI POKI

Renedo de Esgueva, 22 de junio de 2012

¡Hola a todos y a todas!

Si te pregunto qué es una biblioteca a buen seguro tú me responderías:

“Una biblioteca es un lugar donde se almacenan libros de diferentes

materias que están ordenados en estanterías y armarios. Hay distintas

secciones, como en la nuestra del cole: de cuentos y novelas para las

distintas etapas y ciclos; de cómics; de teatro y poesía; de arte y plástica;

de historia, de ciencias, diccionarios, enciclopedias, atlas e incluso de

inglés, y a ella vamos a leer y a informarnos sobre distintos temas.” Pero,

cuando yo me quedo allí, con el resto de mis amigos y con todos esos

libros, te aseguro que quedan mucho más que estanterías repletas de

libros.

Si te quedas bien calladito y observas con suma atención, lo primero que

verás… bueno, escucharás, será el sonido del silencio. Pareciera como si

el silencio quisiera contener y guardar todas las palabras, frases,

aventuras, misterios y bromas de los libros que en allí habitan. ¿Te has

parado alguna vez a escucharlo?

Si además, te levantas y te acercas sigilosa y curiosamente a una de las

estanterías, esta vez sí verás como los libros están ordenados de una

manera especial con el fin de encontrarlos de una manera fácil y sencilla.

Como sé que habrás ya observado, te habrás dado cuenta de que están

colocados con el lomo hacia fuera, ¿cómo si no íbamos a saber quién los

escribió y qué título tienen?

Los libros son más que páginas llenas de filas de hormiguitas displinadas

que siguen la fila renglón a renglón. Sé que a estas alturas ya habrás

descubierto que los libros son esa jirafa a la que se le caen las manchas y

avergonzada se aleja de su manada para descubrir al final que no importa

ser diferente porque en lo diferente está la esencia de cada uno. O esa

bruja (¡Piruja!) que se enfada y consigue que todos sus hechizos salgan

del revés. O esa niña que se duerme y viaja a un país donde habitan seres

extraños y preparan el acontecimiento más importante del año: El gran

concurso de sombreros.

Pero, como he dicho, a estas alturas… ¿qué te voy a descubrir yo que no

puedas descubrir tú?

Este año, hemos realizado distintas actividades desde nuestra biblioteca

para confirmar una vez más que la biblioteca es más que lo que se ve.

¿Os acordáis?

En el primer trimestre, empezamos con nuestra maleta viajera, que todos

vosotros habéis tenido la oportunidad de tenerlas en vuestras casas.

En el segundo trimestre, antes de irnos de vacaciones, recibimos la visita

de Violeta Monreal, quién nos hizo allí mismo y en un periquete, un gato

en una montaña, una niña con dos coletas e incluso hasta un dragón, y

sólo ¡rasgando papeles de colores! Nos gustaron mucho sus libros e

ilustraciones, como La piraña roja, El sapo verde, No quiero un dragón en

mi clase, Días de gatos y Pamela Panamá ya no cree en cuentos de hadas.

En el tercer trimestre, hemos trabajado el periódico y sus distintas

secciones. Cada clase se encargó de hacer de periodistas y buscó

información sobre Deportes, Nacional, Agenda e incluso hasta de

Sociedad y hemos conocido a unas cuantas parejas de novios en el cole.

Cada clase reflejó sus noticias en un televisión y se expusieron el pasillo

compartirlas con todos.

Durante todo el curso, hemos ido leyendo los libros que habéis tomado

prestados cada semana. Seguro que podéis contar mil historias y

opiniones de los mismos y recomendarlos al resto de vuestros

compañeros, aunque ya sabéis que para gustos los colores y a cada uno

le gusta lo que le gusta.

Espero que sigáis demostrando tan buena disposición a la lectura como

hasta ahora y sigáis descubriendo éstas y muchas cosas en los libros

que leáis.

Muchos besos y ¡feliz verano!

PD. Y recuerda: LEER SE TE SUBE A LA CABEZA…

Loki PokiLoki PokiLoki PokiLoki Poki

LECTURAS PARA EL VERANO

EDUCACIÓN INFANTIL

La cebra Camila. Nuñez, Marisa. y Villán, Óscar. Editorial Kalandraka.

Historias de ratones. Lobel, Arnold. Editorial Kalandraka.

¿A qué sabe la luna? Grejniec, Michael. Editorial Kalandraka.

El pequeño conejo blanco. Ballesteros Rey, Xos. Editorial Kalandraka.

Cocorico. Núñez, Marisa; Bansh, Helga. OQO.

Enma va al colegio. Cordier, Severine. SM.

¿Quién ha robado mi trono? Keselman, Gabriela. Editorial Bruño.

EDUCACIÓN PRIMARIA

De 5 a 7 años

Mi abuela tiene… Van den Abeele, Véronique. Editorial SM.

Una casa a medida. Kulot, Daniela. Editorial Faktoria K de libros

Pirindicuela. Ibarrola, Begoña. Editorial SM.

De 7 a 9 años

Cuando la Tierra de olvidó de girar. Casalderrey, Fina. Edit. Anaya.

¡Por mil quesos de bola! ¡He ganado la lotorratón! Stilton, Geronimo. Editorial Destino.

¿Qué son los sentimientos? Brenfier, Óscar. Editorial Edebé.

De 9 a 12 años

¡No es tan fácil ser niño! Lozano Carbayo, Pilar. Editorial Edebé.

¡Atrévete a pensar! Despeyroux, Denise y Miralles, Francesc. Editorial CEAC.

¡Te pillé, Caperucita! Cano, Carles. Editorial Bruño.

A partir de 12 años

La clave secreta del Universo. Hawking, Stephen y Lucy. Editorial MONTENA.

El abrazo del Nilo. Del Amo, Monserrat. Editorial Bruño.

Una historia en la Historia. Cicuéndez, Juan Manuel. Editorial Bruño.

NUEVAS TECNOLOGÍAS EN NUESTRO NUEVAS TECNOLOGÍAS EN NUESTRO NUEVAS TECNOLOGÍAS EN NUESTRO NUEVAS TECNOLOGÍAS EN NUESTRO

COLE (PÁGINA WEB,COLE (PÁGINA WEB,COLE (PÁGINA WEB,COLE (PÁGINA WEB, BLOGGS, PDI,…)BLOGGS, PDI,…)BLOGGS, PDI,…)BLOGGS, PDI,…)

En este curso escolar contamos con nuevas pantallas digitales y cañones de proyección

en las clases. Unas compradas por el centro y otras donadas por las editoriales nos han

llevado a poderlas trabajar día a día y a integrarlas dentro de nuestra explicación diaria,

de las rutinas y asambleas en infantil, de la ampliación del conocimiento académico, de

buscar otras formas de saber, de resolución de problemas…

Desde el Plan de fomento de la lectura se han creado muchas actividades para poder

aplicarse en la pantalla digital, todos los libros que se han trabajado de Violeta Monreal,

recursos educativos, preparación de trabajos de conocimiento, matemáticas, lengua…

Se ha remodelado la página web del centro:

http://ceipmariamontessori.centros.educa.jcyl.es/sitio/ donde podéis encontrar toda la

información del centro: secretaria, planes del centro, libros de texto… así como las

noticias y eventos que ocurran a lo largo del curso escolar, las fotos de los niños/as en

las actividades…

Dentro de la web hay un apartado que elabora con frecuencia el profesorado, para uso y

disfrute de los niños/as que son los Blogs, tenemos uno para infantil y otro para

primaria en ellos el profesorado introduce actividades de refuerzo, ampliación y de

ocio, trabajadas previamente en clase.

http://ceipmariamontessoriinfantil.blogspot.com.es/

http://ceipmariamontessori.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=23&wid_i

tem=133

También, como novedad con respecto al curso pasado, se ha creado una sección donde

se encuentran los libros digitales que han realizado los alumnos/as se inventan cuentos,

los redactan…

http://ceipmariamontessori.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=29&wid_i

tem=141

El profesorado ha realizado un plan de formación de centros sobre la elaboración de

materiales y utilización de la pantalla digital para así poder trabajar mejor en el aula.

FOTOS DEL ALUMNADO USANDO LA PIZARRA DIGITAL

GRADUACIÓN DE INFANTIL Y DE GRADUACIÓN DE INFANTIL Y DE GRADUACIÓN DE INFANTIL Y DE GRADUACIÓN DE INFANTIL Y DE

PRIMARIAPRIMARIAPRIMARIAPRIMARIA

GRADUACIÓN DE LOS ALUMNOS/AS DE GRADUACIÓN DE LOS ALUMNOS/AS DE GRADUACIÓN DE LOS ALUMNOS/AS DE GRADUACIÓN DE LOS ALUMNOS/AS DE

EDUCACIÓN INFANTILEDUCACIÓN INFANTILEDUCACIÓN INFANTILEDUCACIÓN INFANTIL

Hace unos días que los alumnos/as terminaron las clases. Se acabaron los deberes, las

rutinas, los horarios, las obligaciones...

Este momento es uno de los más esperados por todos los alumnos/as: ¡¡¡llegan las

vacaciones!!!

Pero hay un grupo de alumnos/as que lo vive de una forma diferente: los niños y niñas

de 5 años que dejan una gran etapa de sus vidas, la Educación Infantil. Hasta ahora se

han sentido acogidos, protegidos y queridos, y ahora se enfrentan a algo desconocido,

con muchas ganas pero a la vez con muchas incógnitas (quién y cómo será la nueva

profe, qué vamos a aprender, cómo será el curso…). Este curso ha sido duro, hemos

trabajado mucho y hemos aprendido cosas nuevas, como a leer y así sumergirnos en el

maravilloso mundo de los libros, a sumar y a restar, a escribir y a hacer dictados..Nos

hemos divertido mucho aprendiendo una lengua nueva y hemos aprendido mucho sobre

música..Y muchas cosas más.

Durante los últimos días del curso había muchos nervios, todo tenía que salir perfecto,

llegaba el día de su graduación. Los alumnos/as de Infantil 5 años llevaban mucho

tiempo preparando su gran día y tenían mucha ilusión por demostrar a sus familias lo

mayores que se habían hecho.

Y… ¡por fin llegó el día! Todos iban guapísimos y estaban radiantes. La ilusión se

notaba en sus caras y en las de sus familiares. Todo salió perfecto, especialmente

gracias a la participación y la colaboración de todos. Por todo ello muchas gracias a

todos/as.

Nosotros como tutores/as hemos disfrutado mucho enseñando a nuestros alumnos/as,

pero aún más aprendiendo de ellos/as cosas nuevas. Hemos compartido mucho durante

estos tres años, y por eso nos despedimos con un poco de tristeza por un lado, pero por

otro orgullosos de todo lo que han conseguido y de este nuevo viaje que van a

comenzar. Mucha suerte y hasta siempre.

A mis niños de 5 años

Porque jugamos....y descubrimos tesoros,

porque reímos juntos y también nos emocionamos,

porque hicimos garabatos y los pintamos.

Porque tuvimos sueños y también creamos,

y por otras tantas cosas que compartimos

y solo nosotros, en nuestro corazón, guardamos.

Te dejo un abrazo apretadito...

y nunca, nunca te voy a olvidar.

ORLAS DE INFANTILORLAS DE INFANTILORLAS DE INFANTILORLAS DE INFANTIL

MUCHAS GRACIAS A

TODOS LOS MIEMBROS

DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA POR ESTOS

AÑOS JUNTOS.

NUNCA OS OLVIDAREMOS

HASTA SIEMPRE

GRADUACIÓN DE PRIMARIAGRADUACIÓN DE PRIMARIAGRADUACIÓN DE PRIMARIAGRADUACIÓN DE PRIMARIA

Los alumnos/as de 6º de primaria en su paso por el colegio ha hecho muchas cosas, en

clase han realizado experimentos, han contado cuentos por las clases, han elaborado

recetas… en general ha sido un grupo por participativo.

Este año, a parte de irse los alumnos/as de 6º de primaria, también nos dejan dos

maestros muy queridos en el centro, Marta y Jose Luis, que llevan mucho tiempo con

todos nosotros y también Eugenia y Ana, que aunque han estado menos tiempo han

dejado su huella en este colegio. Muchísimas gracias por todo vuestro trabajo.

Los alumnos de 6º de primaria han realizado una entrevista a Marta, maestra en

educación infantil. Aquí la podéis ver:

ENTREVISTA A MARTA

1ª. ¿Cómo ha sido tu experiencia en el colegio?

Muy bonita, con muy buenos compañeros que me han enseñado muchas cosas

y me llevo muy buen recuerdo de todos ellos.

2ª. ¿A qué colegio vas a ir?

A un pueblo que se llama Viloria del Henar.

3ª. ¿Te da pena irte de este colegio?

Me da mucha pena, por los niños y por los compañeros.

4ª. ¿En cuántos colegios has estado?

He estado en un colegio de Soria de interina y después aquí cinco años.

5ª. ¿Qué prefieres? Dar clase en infantil o en primaria.

Infantil, que es lo que estudiado.

6ª. ¿Te han caído bien loa alumnos, profesores y padres?

Muy bien, se han portado muy bien conmigo y he tenido muy buenos alumnos.

7ª. ¿Cuál es el mejor recuerdo que te llevas de este colegio?

Todos los recuerdos son buenos, sobre todo de estos últimos tres años.

8ª. ¿Te gustaría haber sido fija en este colegio?

Sí.

9ª. Si no fueras profesora, ¿qué querrías ser?

Querría ser militar del ejército del aire.

10ª. ¿Crees que los niños te echarán de menos?

Espero que sí.

La tutora de 6º de primaria, Sonia, deja unas palabras de despedida:

“Estos alumnos/as de 6º, que ya se nos van del colegio, han sido para mí, algo especial.

Es una de esas clases, que no se olvidan fácilmente, una de esas clases, que, con el paso

de los años, sigues recordando con ilusión. Unos alumnos/as, muy participativos, y

entusiastas, con los que se ha podido contar para cualquier actividad. Una clase, en

definitiva, que todo profesor, querría tener”.

Lo que de raíz se aprende

nunca del todo se olvida. Séneca

Amargas son las raíces

del estudio, pero los frutos

son dulces. Catón

No os digo adiós, si no, Hasta Pronto Sonia Redondo. Recordad también, que La

Educación es la mejor herencia que le pueden dar los padres a sus hijos/as. Hacerles

siempre caso, ¿vale?

Natalia, como directora en el colegio, también quiere despedirse de esta clase:

Bueno es ley de vida, los cursos pasan y los chicos y chicas crecen y se nos hacen

mayores casi sin darnos cuenta y, los que “ayer” eran los más pequeños del patio de

Primaria, son los veteranos que nos deben abandonar este año para pasar a Secundaria.

Os recomiendo el estudio y el trabajo constante, para que salgáis triunfantes de vuestros

estudios, y sobre todo os recomiendo ser buenas personas y respetuosos con los demás

independientemente de que seáis mejores o peores estudiantes. Todos y todas notaréis

un gran cambio de salir de vuestro pueblo, pero pronto os acostumbraréis. Aprovecho

para felicitar a vuestros padres por haber sido constantes en vuestra educación.

Con esto me despido deseando que la suerte siempre os acompañe.

Hasta siempre.

A continuación, los alumnos y alumnas de 6º de Primaria se despiden de todos

nosotros:

Aitana: “En infantil y en primaria he conocido a profesores y a niños muy divertidos y majos.

También he aprendido muchas cosas y me lo he pasado muy bien. Lo que menos me ha

gustado ha sido los cuadernillos de Rubio y lo que más, jugar y hablar con mis amigos/as”.

Jaime: “Yo vine al colegio en 3º y al principio me sentí como si viajase a un planeta

desconocido aunque ya vivía en Renedo desde los 5 años pero no venía a este cole. Ha

habido momentos malos y buenos en el colegio pero creo que hay que vivir un poco de todo.

Me lo he pasado genial y me va a dar un poco de pena irme, pero no hay que entristecerse por

eso. Adioooos!!!!

Víctor: “Mi estancia en el colegio María Montessori ha sido un bombazo de diversión y una de

las mejores experiencias que he tenido. Mis compañeros son irremplazables pues son los

mejores, además los profesores, que son muy majos, ¡adiós a todos ellos! Siento tener que

irme, ¡ADIOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOS!”

Clara: “Siento orgullo al decir que mi cole es el de Renedo, aquí comencé desde que casi no

me acuerdo. Pero desde luego nunca lo olvidaré ni a los amigos ni a los profes. Siempre nos

veremos por el pueblo. Me dará mucha pena irme.ADIOOOOOOOOOOOS!!!.”

Elena: Este colegio está genial y se aprende mucho. He conocido a unas chicas estupendas que

ahora son mis mejores amigas, así que sólo quiero decir que ojala el instituto sea así de guay”

María: “En este cole me he sentido muy bien, me ha gustado y he aprendido mucho, he hecho

muchos amigos y me da pena irme de aquí”

Nayara: “A mí me ha encantado estar en este colegio. En cuanto llegue ya me acogieron como

a uno más, luego fue pasando el tiempo.

Alberto: “Los nueve años que he estado en el colegio, he sentido muchas cosas, como por

ejemplo, alegría, enfado, sorpresa, tristeza, … Dentro de poco voy a empezar el Instituto y me

va a costar dejar el colegio y lo voy a echar mucho de menos”.

Paula Paz: “Yo he estado en este colegio infantil y primaria y casi todos los años con los

mismos compañeros. Durante estos años he aprendido muchas cosas importantes como leer,

escribir, sumar…y sobre todo he hecho muchos amigos. Me llevo un buen recuerdo de mi

colegio “

Elisa: “Yo solo he pasado en este cole 3 años, pero aun así es el mejor colegio en el que he

estado. He aprendido mucho y he conocido a unas chicas geniales las cuales ahora son mis

mejores amigas. Así que lo voy a echar mucho de menos”

Alejandro: “En los años que llevo de colegio los profesores son muy majos y desde que he

empezado me divierto en el colegio y espero que los que entren se lo pasen igual de bien.

Ahora que me piro al INSTI, lo voy a echar de menos. ¡HASTA PRONTOOO experiencia en el

colegio!!!”

Celia: “Llevo en este cole desde 1º de infantil, y me lo he pasado muy bien con todos mis

compañeros. Mis profesores han sido los mejores, pero ahora ya me voy! ¡BESOS!

Juan: “Mi experiencia en el colegio ha sido muy buena, porque desde pequeñito he

disfrutado en este colegio con mis amigos y con los profesores y ahora que estoy en sexto y

me voy al insti, me va a costar despedirme de este colegio y de todos mis amigos, porque los

mejores momentos los he pasado aquí”.

Paula Sanz: “cuando llegué al colegio estaba muy nerviosa porque era la nueva en 1º de

primaria, pero hice amigos enseguida. Y ahora me da pena irme pero estoy contenta por el

cambio.”

Sergio: “Este cole me ha gustado mucho, sobre todo los profesores, las clases y los alumnos,

lo único es el patio que es pequeño. Hasta pronto

Kirill: “Desde que vine a este cole he aprendido mucho, he hecho amigos, me han gustado las

actividades que se han realizado durante estos cursos, me han gustado los profes entre ellos

en 3º Jose en 4º Jorge en 5º Sonia y en 6º también Sonia.¡¡¡HASTA LA VISTAAAAAAAA!!!”

Daniela: “La primera impresión no fue muy buena. En segundo de primaria me tuve que

cambiar de cole, y me vine a éste, pero no fue tan malo porque son todos muy majos. Doy las

gracias a todos los profes que he tenido entre ellos: Sonia, Jose, Jorge , Ramona, Natalia,

Sagrario, Judith… y a todos los demás pero sobre todo a mis compis. ¡¡¡ ADIOOOS!!!

ORLA DE 6º DE PRIMARIA

PASATIEMPOSPASATIEMPOSPASATIEMPOSPASATIEMPOS Y ADIVINAZAS Y ADIVINAZAS Y ADIVINAZAS Y ADIVINAZAS

BUSCA LAS DIFERENCIAS

BUSCA LOS ANIMALES EN LA SOPA DE LETRAS Y COLOREALOS

Colorea los dibujos como se te indica

La luna: Azul

La nube: Naranja

EL tejado: Rojo

Las ventanas: Rosas

La puerta: Amarilla

La chimenea: Marrón

La hierba: Verde

ADIVINA ADIVINANZAADIVINA ADIVINANZAADIVINA ADIVINANZAADIVINA ADIVINANZA

Une con flechas cada adivinanza con su solución

Niños y niñas

con sus profesores,

pupitres y sillas,

pizarras y flores,

libros y cuadernos,

tizas, borradores,

muchos lapiceros

de varios colores.

Allí tu vas.

¿Lo adivinarás?

Muy a menudo la ves,

piensa un poco con astucia,

cuando está negra, está limpia,

cuando está blanca, está sucia.

En un rincón de la clase,

dónde yo estoy colocada,

acudes con los papeles

que no te sirven de nada.

Redondo como un queso,

Y se le mueven los huesos.

Soy un palito, bien derechito,

y encima de mi cabeza me ponen

un sombrerito.

Te lo digo y no lo entiendes

no tengo boca pero si

tengo dientes.

¿Qué es?

(L

Blanca por dentro,

verde por fuera.

Si quieres que te lo diga espera.

Agrio es su sabor,

bastante dura su piel

y se lo quieres tomar

tendrás que estrujarlo bien.

Con una manguera, casco y escalera

Apago los fuegos y las hogueras.

ANUARIOANUARIOANUARIOANUARIO

3 AÑOS A Ed. Infantil

3 AÑOS A Ed. Infantil

4 AÑOS Ed. Infantil

5 AÑOS A Ed. Infantil

5 AÑOS B Ed. Infantil

1º Ed. Primaria

2º Ed. Primaria

3º Ed. Primaria

4º Ed. Primaria

5º Ed. Primaria

6º Ed. Primaria

Parece que fue ayer cuando empezábamos las clases y ya es final de curso. Queríamos agradecer a todos lo miembros de la comunidad educativa vuestra implicación en las tareas educativas de vuestros/as

hijas, y también al profesorado por toda su dedicación y esfuerzo.

Desearos unas felices vacaciones.

El Equipo Directivo y el Claustro de maestros/as