InformaTdah • Revista Electrónica • noviembre - diciembre 2013 •

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InformaTdahEdición 20 noviembre - diciembre 2013 Revista electrónica

Afecta depresióndesempeño escolar

Consejo práctico central para detectar los problemas de aprendizaje que se presentan en el salón de clases.

Desde la escuela

página 6

página 12

GenteInformadah

InformaTdah • Revista Electrónica • noviembre - diciembre 2013 •

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COMITÉ EDITORIAL

MTRA. MARÍA ELENA FRADE RUBIO

PRESIDENTA

DR. JUAN CARLOS PÉREZ CASTRO

VÁZQUEZ

VICEPRESIDENTE

MTRO. ARIEL DE LA O GALINDO

DIRECTOR DE OPERACIONES

MTRA. MELINA ARIZA SÁNCHEZ

COORDINADORA EDITORIAL

COMITÉ ASESOR

DR. JOSÉ BAUERMEISTER

DOCTOR EN PSICOLOGÍA E INVESTIGADOR

DR. FRANCISCO JAVIER QUINTERO GUTIÉRREZ

DEL ALAMO

PSIQUIATRA INFANTIL

DR. JAVIER CORREAS LAUFFER

PSIQUIATRA INFANTIL

DR. RICARDO VELA

PSIQUIATRA INFANTIL

DRA. CAROL GLOD

DOCTORA EN ENFERMERÍA

E INVESTIGADORA

MONSERRAT ALVAREZ

DISEÑO EDITORIAL

Convivir con un niño con TDAH. página 4

Dos graves males infantiles: alta incidencia de casos de déficit de atención y epilepsia. página 5

Afecta depresión desempeño escolar. página 6 Realmente siempre ha habido los mismos niños hiperactivos, solo que ahora se diagnostica más. página 7

EEUU aprueba la comercialización del primer dispositivo médico que evalúa el TDAH. página 8

Consejos para padres con niños hiperactivos. página 9

Selene Mendoza Villalvazo, GADAH Satélite página 10

Consejo práctico central para detectar los problemas de aprendizaje que se presentan en el salón de clases. página 12

Bullying en el TDAH ¿Cuál es la causa? página 15

TDAH: Población vulnerable a las adicciones página 17

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ÍndiceDirectorio

Gente

Desde

Informa

la escuela

Entrevistando a...

dah

Familiaproactiva

InformaTdah • Revista Electrónica • noviembre - diciembre 2013 •

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Estimad@s amig@s del Proyectodah:Es un gusto presentarles la última revista del año 2013, ya son 20 los ejemplares que preparamos para ustedes y ¡vamos por más!

Para esta edición, incluimos en la sección Gente Informadah, un artículo que presenta consejos para convivir con un niño con TDAH. No es fácil convivir con un niño que no duerme varias horas seguidas, que no puede estar quieto, que no tiene freno, que no se calla, que no obedece órdenes sencillas, que no atiende, que no sabe jugar solo, que se aburre todo el tiempo, que pierde sus cosas y con el que no funcionan las técnicas de motivación /modificación de conducta habituales. Por mencionar sólo algunas de las características de estos niños.

En la segunda nota, la Directora del Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente (INPRF), Dra. María Elena Medina Mora, señala que las investigaciones más actuales que asocian los trastornos mentales con el bajo desem-peño escolar o deserción corresponden a 2007 y 2002. Dichos estudios refieren que estos padecimientos multipli-can dos o tres veces las posibilidades de abandono de los estudios.

En otras noticias, Estados Unidos aprueba la comercialización del primer dispositivo médico que evalúa el TDAH. El dispositivo, que será utilizado como parte de un examen médico y psicológico completo, puede ayudar a confir-mar un diagnóstico de TDAH o apoyar la decisión de un médico de que se deberían realizar pruebas de diagnósti-co de TDAH adicionales o para otras condiciones médicas o de comportamiento que producen síntomas similares al TDAH.

En la sección Entrevistando a… la señora Selene Mendoza Villalvazo habla sobre su experiencia en el Grupo de Apoyo para el Déficit de Atención e Hiperactividad, GADAH Satélite. Comenta que gracias al GADAH ha aprendido a ser más tolerante, empática y proactiva.

En esta ocasión, la sección Desde la escuela presenta el tema “Consejo práctico central para detectar los proble-mas de aprendizaje que se presentan en el salón de clases”, tomado del libro Déficit de Atención e Hiperactividad, fundamentos y estrategias para el manejo docente en el salón de clases, publicado por el Proyectodah y escrito por Laura Frade Rubio, doctora en educación, con más de 20 años de experiencia en el campo educativo. También se incluyen estrategias para que el docente identifique los problemas de aprendizaje.

En la sección Familia Proactiva, compartimos dos artículos de dos talleres impartidos en las instalaciones del Proyectodah. El primero aborda el tema del bullying en el TDAH, impartido por el Dr. Juan Carlos Pérez Castro Váz-quez, Vicepresidente de la Fundación Cultural Federico Hoth y Director General del Proyectdah, quien menciona que es necesario diseñar estrategias de comunicación efectiva (tanto en el caso de los niños agresores como los agredidos) entre padres e hijos así como docentes y alumnos.

Si quieres mayor información sobre nuestros cursos o sobre la conferencia Bullying y TDAH, impartida por el Dr. Juan Carlos Pérez Castro Vázquez escríbenos a: contacto@proyectodah.org.mx

En el segundo taller, “TDAH: Población vulnerable a las adicciones”, el Dr. Rodrigo Marín Navarrete, especialista en Salud Mental y Adicciones en el Hospital Ángeles del Pedregal, define las adicciones como “una relación patoló-gica (enferma) con un objeto o alguna conducta”. Indica que es esencial acudir con un especialista que deberá comenzar con una serie de evaluaciones y estudios para indicarle las medidas adecuadas para el tratamiento del niño, considerando las particularidades de medicación referente al TDAH con que ya cuente.

Si quiere mayor información sobre los cursos o talleres que se imparten en el Proyectodah, escriba a: contacto@proyectodah.org.mx

Agradecemos su apoyo durante más de tres años que nos han acompañado en el desarrollo de este proyecto de la revista electrónica. Los invitamos a continuar leyendo y difundiendo la información contenida en esta revista que está especialmente diseñada para ustedes.

¡Felices fiestas y nos vemos el próximo año!

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EditorialEdición 20 · noviembre · diciembre 2013

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