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“Daría todo lo que sé,
por la mitad de lo que ignoro”
René Descartes
Por:
M.A. Miroslava Hernández
Olvera
Octubre 31, 2009
MAESTRÍA EN ADUCACIÓN
INTRODUCCIÓN
La educación en México, desde la perspectiva jurídica de nuestraConstitución, es una de las varias responsabilidades del estadopara con los ciudadanos; aunque la privatización de lasatisfacción de la necesidad de formación educativa en el paísdía con día vaya en aumento.
Una característica de nuestra sociedad, es que vislumbramos unproblema cuando la consecuencia nos empieza a rebasar, esentonces cuando hacemos un fuerte hincapié en la necesidad debuscar mecanismos de solución.
El hallazgo de fallas en el sistema de educación en México se
determina en el proceso de integración de nuestro país al mundoglobalizado.
La integración económica, que México ha sufrido durante dosdécadas, permite el desarrollo del libre mercado dentro de unasociedad empresarial que desconocía los conceptos“COMPETENCIA” y “CALIDAD” y la carencia de formación integral
(basada en valores) de los estudiantes.
ART-3 CONSTITUCIONAL
•Preescolar
•Primaria•Secundaria
Educación
básica obligatoria
Desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomenta el amor a la Patria y la conciencia
de la solidaridad, independencia
y en la justicia
•Laica (ajena a cualquier
religión).•Luchará contra la ignorancia.
•Constante mejoramiento
sociocultural.
•Contribuirá a la convivencia
humana.
•Evita los privilegios de razas,
religión, sexo, etc.
•Gratuita.
La educación será:
Conlleva al desarrollo dela nación, apoyando lainvestigación científica ytecnológica, alentandoel fortalecimiento ydifusión de la cultura.
Las instituciones autónomas, tendrán la facultad y laresponsabilidad de:a) Dirigirse a sí mismas;b) Realizar sus fines de educar, investigar y difundir la cultura de acuerdo con los principios de este artículo, c) Respetar la libertad de cátedra e investigación y delibre examen y discusión de las ideas;d) Determinar sus planes y programas;e) Fijar los términos de ingreso, promoción y permanencia de su personal académico; f) Administrar su patrimonio.
CONSTITUCIÓN
PROSEDU
OBJETIVO:
Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con altosentido de responsabilidad social, que participen de manera productiva ycompetitiva en el mercado laboral.
Programa Sectorial de
Educación
Obliga a las escuelas del nivel medio superior a estandarizar procesos, integrar
currículas además de competencias genéricas que permiten a los estudiantes
adaptarse a las necesidades del mundo real.
La Reforma Integral de la Educación Media Superior es un proceso consensuado
que cosiste en la Creación del Sistema Nacional del Bachillerato con base en
cuatro pilares:
1. Construcción de un Marco Curricular Común.
2. Definición y reconocimiento de las opciones de la oferta educativa.
3. Profesionalización de los servicios educativos.
4. Certificación Nacional Complementaria.
Involucra a todos los subsistemas que la componen, para dotar a los estudiantes,
docentes y a la comunidad educativa de nuestro país con los fundamentos
teórico-prácticos para que el nivel medio superior sea relevante en el acontecer
diario de los involucrados.
Con la Reforma Integral de la Educación Media Superior, los diferentes
subsistemas del Bachillerato podrán conservar sus programas y planes de Estudio,
los cuales se orientarán y serán enriquecidos por las competencias comunes del
Sistema Nacional del Bachillerato.
R I E M S
Reforma Integral de la Educación Media
Superior
NUEVA ESCUELA
TECNOLÓGICA
La Nueva Escuela Tecnológica es un sistema de Centros de
Aprendizaje en los que se ofrece bachillerato tecnológico de
calidad al mejor precio a partir de un modelo educativo
innovador.
Sus egresados obtienen una formación integral centrada en
valores y competencias, que les posibilita su ingreso a la
educación superior y al mercado laboral, con un alto
reconocimiento social.
La Nueva Escuela Tecnológica impulsa el talento humano de su
personal en el marco de una cultura de valores y opera con
calidad y eficiencia para garantizar el bienestar institucional.
MISIÓN:
VISIÓN:
Ser una institución educativa de nivel medio
superior, de carácter privado, con cobertura
nacional, profesorado con vocación y
compromiso, e infraestructura óptima, que ofrece
una educación de calidad certificada al mejor
precio.
El Cono del APRENDIZAJE
ESCUELAS
Principios Rectores del Modelo
Educativo NET
Aprender a SER
Aprender a APRENDER
Aprender a EMPRENDER
COMPARANDO RIEMS
Y PROYECTO NET
NET RIEMS
COMUNICACIONALESPara la utilización de diferentes códigos
comunicacionales (lengua propia, extranjera,
computadora, video, etc).
Se autodetermina y cuida de SÍSe conoce y valora a sí mismo y aborda
problemas y retos teniendo en cuenta objetivos
que persigue.
Elige y practica estilos de vida saludables.
Se expresa y se COMUNICAEscucha, interpreta y emite mensajes pertinentes
en distintos contextos mediante el uso de
códigos apropiados.
SOCIOHISTÓRICASPara una conciencia y orientación en el tiempo
y comprensión de los distintos momentos de la
historia para explicarse y situarse en la sociedad
actual con una conciencia moral.
Piensa crítica y reflexivamente Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
Sustenta su postura personal sobre temas de
interés y relevancia general.
COMPARANDO RIEMS
Y PROYECTO NET
NET RIEMS
MATEMÁTICASComo herramienta en los diversos procesos de
razonamiento que supone la construcción de
conocimiento.
Aprende de forma AUTÓNOMAAprende por iniciativa e interés propio a lo largo
de la vida.
CIENTÍFICASPropiciando el desarrollo de métodos
sistemáticos de investigación y conocimiento en
las áreas ciencias exactas, naturales y sociales.
Trabaja en forma COLABORATIVAParticipa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
RESPONSABILIDAD SOCIALCon la finalidad de impulsar la utilización de
tecnologías y el cuidado en la preservación de
la naturaleza.
Participa con RESPONSABILIDAD en
la sociedadParticipa con conciencia cívica y ética en la
vida de su comunidad.
Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas sociales.
TECNOLÓGICASConcepción de tecnología orientada global e
integralmente, comprendiendo todas las etapas
del trabajo productivo y todos los ámbitos del
desarrollo humano.
CRÍTICAS Y CREATIVASDesarrollar la capacidad de identificar y
solucionar problemas en contextos cambiantes,
trabajar en equipo y actuar en situaciones de
incertidumbres.
FUNCIONES DEL PROFESOR
SOCIEDAD ALTAMENTE EDUCADA
Educada en:
En esta época y en futuro que desde ahora puede
avizorarse, una sociedad altamente educada lo es sobre
todo en áreas que tocan de manera muy especial el
terreno de lo afectivo. Así debe ser la población
estudiantil:
El cuidado del medio
ambiente
Que comprenda la trascendencia
generacional de los actos humanos.
Implica formar en valores.
Educada en:
El consumo inteligente
y moderado
Así como crítico tanto de bienes y
servicios como de la información,
cada vez más globalizada.
Educada en:
Ser capaz de utilizar
creativa y
productivamente el
tiempo libre
Si la automatización conduce a
disponer de mayor tiempo, hay que
educar en servicio a la comunidad.
Educada en:
Con una fuerte
identidad cultural
Y un equilibrado espíritu de
nacionalismo, educada en el
respeto y la valoración de la
diversidad cultural.
Debe buscarse
internalizar la
responsabilidad cívica.
Un contexto en el que las fronteras entre los países se van
borrando, y lo que ocurre en un punto tiene el potencial
de afectar en otros lados, conviene tener claro qué se
globaliza, que sin duda hay aspectos favorables para la
humanidad:
El ideal de
democracia
Una ética universal
La fortaleza de la
sociedad civil
El conocimiento
Globalización de los
aportes culturales