ROBOTICS: COLABORACION DE EDUCACION SUPERIOR EN FINLANDIA
-
Upload
hipolito-rodriguez -
Category
Documents
-
view
218 -
download
0
description
Transcript of ROBOTICS: COLABORACION DE EDUCACION SUPERIOR EN FINLANDIA
Oportunidades de colaboración en
Educación Superior
Embajador Juha Virtanen
Lima, 2012
CONTENIDO
1. Sistema educativo finlandés
2. Internacionalización
3. Recomendaciones
14.9.2012
2
14.9.2012
3
• 338 000 km²
• 5.3 millones de habitantes
• 1/3 del país en el círculo
polar ártico
• República parlamentaria
independiente desde
1917 (antes parte de
Suecia y luego de Rusia)
• Miembro de la Unión
Europea
Finlandia
14.9.2012
4
En los 1960s
• un país de ingresos medios
• factores competitivos: materia prima y fuerza de trabajo barata
• poco valor agregado y baja productividad
• gran dependencia de exportaciones de pulpa y papel
• pequeña proporción de la población conformación académica
”Éramos un país marginal y atrasado”
40 años después
• PBI/cápita 34 752 € (2008)
• factores competitivos: conocimiento e innovación
• mucho valor agregado y alta productividad
• base industrial diversificada (incl. servicios)
• gran parte de la población con formaciónacadémica
”Estamos en la vanguardia global”
Transformación de Finlandia
14.9.2012
5
Cómo se logró esto?
Compromiso político sostenido por hacer de Finlandia
una sociedad basada en el conocimiento
Amplio consenso en políticas de educación, ciencia,
tecnología e innovación
Desarrollo de la educación en todos los niveles
Acceso igualitario y generalizado a educación de
excelencia
Incremento consistente del gasto público y privado en
investigación y desarrollo
Asociaciones público-privadas y colaboración entre
empresas y universidades
Resultados de la Educación en Finlandia
• 74.6% de población entre 25 y 64 añostiene educación secundaria o secundariasuperior (bachillerato)
• 33.2% tiene título universitario u otracalificación superior (% más alto en la UE)
• deserción en la educación obligatoria es menos de 0.5%, repetición de clases 2%
• analfabetismo: 0%
14.9.2012
6
Igualdad de oportunidades
• el sistema educativo ofrece oportunidades iguales para todos, independientemente de su domicilio, su sexo, su situación económica, su lengua materna y su extracción cultural
• la educación básica dura nueve años y se imparte a todos los niños entre 7 y 16 años de edad. Las escuelas no seleccionan a sus alumnos sino que cada uno puede ir a la de su distrito
• la red de escuelas es geográficamente extensa y no hay escolaridad diferenciada por género
• la educación básica es completamente gratuita (incluye la instrucción, útiles escolares, comidas en la escuela, atención médica y odontológica, transporte si viven a más de 5 Km, educación para necesidades especiales y educación correctiva)
14.9.2012
7
Maestros competentes
• los maestros son altamente calificados y están comprometidos con
su labor
• su formación dura 5 años y exige obtener una maestría y realizar
prácticas docentes
• la profesión de maestro es
muy popular, por ello las
universidades pueden
seleccionar a los estudiantes
más motivados y talentosos
(10% de postulantes)
• los maestros trabajan independientemente y gozan de gran
autonomía
14.9.2012
8
14.9.2012
9
14.9.2012
10
Universidad
• función básica: investigación y enseñanza académica a partir de ella
• gratuita, sólo se paga por membresía de asociación de estudiantes, que brinda seguro de salud y varios servicios
14.9.2012
11
• selección de estudiantes según resultados de estudios anterioresy/o con pruebas de admisión
• 2006 reforma del currículo: bachillerato - 3 años, magister - 3 años
• la red universitaria cubretodo el país
• las 20 universidades erantodas del Estado. A partir de 2009 son órganos autónomos, e integran al sector privadoen su directorio
Universidad
14.9.2012
12
Cooperación con sector privado
• la educación es vista como la clave del desarrollo nacional y como
tal se busca proveer los recursos humanos que la economía
necesita
• el tipo de habilidades a desarrollar (especialmente para la educación
vocacional) lo define el Consejo Nacional de Educación en consulta
con el mundo empresarial
• municipios, universidades y empresas colaboran en los parques de
la ciencia, en los que se realiza investigación para desarrollar los
productos del futuro
• reforma de las universidades: se promueve la interdisciplinariedad y
la integración de las empresas en los directorios de las
universidades – ejemplo: Aalto University
14.9.2012
13
Subsidio estatal para los estudiantes
• cada estudiante finlandés de educación profesional básica o
de estudios superiores tiene derecho a subsidio estatal para
cubrir parte de sus gastos de manutención y vivienda,
también puede solicitar préstamos con aval del Estado
• el derecho al subsidio está vinculado a la aprobación de un
número preterminado de materias por mes
14.9.2012
14
Estudiantes finlandeses en el extranjero en 2000-2010
Estudiantes extranjeros en Finlandia en 2000-2010
14.9.2012
15
Intercambios y prácticas entre Finlandia
y Latinoamérica
• 352 estudiantes finlandeses estudiaron en
Latinoamérica en 2010
• 50 graduados finlandeses hicieron su práctica en
Latinoamérica el mismo año (Argentina, Brasil,
Chile, México y Perú)
• Recibimos 153 estudiantes de Latinoamérica
14.9.2012
Esityksen nimi / Tekijä 16
Estudiantes de intercambio de Finlandia en
países latinoamericanos, 2010
0
20
40
60
80
100
120
140
160
Garam 2011
México
Argentina
Chile
Brasilia
Perú
Costa Rica
14.9.2012
Esityksen nimi / Tekijä 18
Estudiantes de intercambio latinoamericanos
en Finlandia, 2010
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Garam 2011
México
Brasil
Venezuela
Chile
Perú
Encuesta a 45 institutos educativos
finlandeses
Interés para la cooperación en Latinoamérica:
Fuente: Instituto de Madrid de Finlandia19
0
5
10
15
20
25
30
35 Brasil
Chile
Argentina, incluido Uruguay y Paraguay
Comunidad Andina
Central América
Caribe
Ejemplos de la cooperación científica realizada
(en particular Brasil y Chile)
• Universidad de Turku: Grupo de trabajo sobre la Amazonía.
• Universidad de Helsinki: Cultura, filología, el sector
social, investigación forestal
• Universidad de Jyväskylä: Contactos directos de
apoyo, educación
• Academia finlandesa: Fotónica
• Centro de Investigación Técnica: Investigación, fomento e
innovación
• Aalto Universidad: Diseño
• Åbo Akademi Universidad: Química
• Escuela Superior Profesional de Seinäjoki: Economía
empresarial
14.9.2012
Esityksen nimi / Tekijä 20
ESTUDIAR EN UNIVERSIDADES DE
FINLANDIA
14.9.2012
21
Vivir y estudiar en Finlandia
• ¿Hace mucho frío? – En invierno tenemos temperaturas bajo
cero pero dentro de las casas siempre hay una temperatura
muy agradable. Para salir a la calle sólo hace falta abrigarse
bien.
• ¿Es muy caro? – El nivel de precios es bastante alto, pero los
estudiantes tienen descuentos en todo (transporte, comedor
de la universidad, residencia de
estudiantes, gimnasios, cine, excursiones organizadas por la
universidad…)
• ¿Qué idioma se habla? - Las lenguas nativas son el finés y el
sueco; pero sabiendo inglés, se puede vivir sin problemas.
• ¿En qué idioma se estudia? – Hay una gran oferta de
asignaturas y cursos en inglés tanto para los estudiantes
finlandeses como para los extranjeros.
14.9.2012
22
COSTO
• Por lo general las universidades y politécnicos finlandeses no
cobran una pensión de estudios, ni siquiera a los estudiantes
extranjeros.
• Algunos programas de maestría requieren el pago de una
pensión a los ciudadanos de países fuera de la Unión Europea.
• El costo de manutención mensual promedio para un estudiante
está entre 700 y 900 €, dependiendo de la ciudad.
• Para obtener la visa de estudiante, acreditar 500€ al mes
(6000€ por año). Lo mismo para renovar la visa cada año.
14.9.2012
23
AYUDAS
TRABAJO A TIEMPO
PARCIAL
• Un estudiante extranjero
puede hacer trabajos de
tiempo parcial para
ayudarse.
• Pero es difícil obtener un
trabajo si no se domina
los idiomas finés o sueco.
BECAS
Hay dos clases de becas:
• Becas de CIMO*, para
doctorados e investigación.
• Becas ofrecidas por cada una de
las instituciones de educación
superior (no siempre tienen).
*Centro para la Movilidad Internacional.
14.9.2012
24
14.9.2012
25
INSTRUMENTOS DE COOPERACIÓN
DISPONIBLES
EL PROGRAMA HEI-ICI*
*Siglas en inglés de Instrumento de Cooperación Institucional entre Instituciones
de Educación Superior
• Apoya proyectos colaborativos entre instituciones de
educación superior de Finlandia y de países en desarrollo.
• Los interesados deben identificar una contraparte finlandesa e
involucrarla en una iniciativa conjunta.
• Sus objetivos:
– Fortalecer las capacidades administrativas, metodológicas y
pedagógicas de las instituciones en nuestros países socios.
– Contribuir a una mejor calidad y posición de la educación superior
en esos países.
14.9.2012
26
EL PROGRAMA HEI-ICI (2)
• Los proyectos de colaboración deben estar claramente
basados en las necesidades de la institución socia en el país
en desarrollo.
• Deben suponer una asociación horizontal y de mutuo
aprendizaje.
• Pueden durar de 1 a 3 años.
• 50 000 - 500 000 euros por proyecto.
• Propuesta conjunta presentada a CIMO por la institución
finlandesa.
• El Ministerio de Asuntos Exteriores de Finlandia ha decidido
financiar el programa entre 2012 y 2014 con 10,5 millones de
euros.
14.9.2012
27
EL PROGRAMA NORTH-SOUTH-SOUTHRedes en educación superior
• Promueve la cooperación entre instituciones de educación
superior de Finlandia y ciertos países en desarrollo, a través
de:
– Intercambio de estudiantes y profesores.
– Cursos intensivos conjuntos en la institución socia en “el sur”.
– Actividades que promuevan los contactos y la formación de
redes, incluyendo visitas mutuas y encuentros de coordinación.
14.9.2012
28
EL PROGRAMA NORTH-SOUTH-SOUTH (2)
• Las instituciones peruanas de educación superior
interesadas, deben identificar y contactar a una institución
homóloga finlandesa y negociar con ella una propuesta
conjunta.
• La propuesta debe ser presentada ante CIMO por la
institución socia finlandesa.
• CIMO hace convocatorias anuales. La convocatoria para 2012
se cerró en noviembre 2011.
14.9.2012
29
Recomendaciones para la
internacionalización
• Cambios estructurales del plan de enseñanza
(obligatoriedad, metodología, continuidad)
• Definición de las metas (créditos obtenidos por
cursos, grado universitario)
• Planificación de la enseñanza y procesos de
aprendizaje (ciclos de estudio concretos, reservación del
tiempo, auditoría de los maestros/profesores)
14.9.2012
Esityksen nimi / Tekijä 30
Recomendaciones para la
internacionalización
• Movilidad internacional obligatoria
(intercambios, prácticas, visitas de investigadores)
– Parte de los estudios al extranjero
– Parte de la enseñanza para extranjeros
• Cursos en inglés, integración de los estudiantes, semanas
intensivas
• Uso de los TICs y creación de redes de conexión
• Financiamiento
• Áreas/regiones de interés
14.9.2012
Esityksen nimi / Tekijä 31
THINK FINLAND 32
•Piensa en Finlandia
14.9.2012
33
Gracias por su atención.
14.9.2012
34
INFORMACIÓN ADICIONAL
• Embajada de Finlandia en Lima:
– http://www.finlandia.org.pe
• Política y estrategia educativa:
– Ministerio de Educación de Finlandia: http://www.minedu.fi
– Dirección General de Educación de Finlandia: http://www.edu.fi
– Consejo Nacional de Educación de Finlandia: www.oph.fi
– Finlandia y Programa de PISA: http://www.pisa2006.helsinki.fi/
• Institución de Investigación Educativa:
– Universidad de Jyväskylä: www.jyu.fi/ktl/pisa
• Información sobre oportunidades de estudiar en Finlandia:
– http://www.studyinfinland.fi/
– http://www.cimo.fi/
• Información sobre los programas de cooperación con universidades:
– http://www.cimo.fi/programmes/hei_ici
– http://www.northsouthsouth.fi/
– http://www.cimo.fi/programmes/north-south-south/to_the_applicant
• Información sobre la sociedad, cultura, educación, naturaleza etc.:
– http://virtual.finland.fi/es