Rol del E - mediador o tutor

Por. Miller Antonio Pérez Lasprilla

Con la trasformación del estudiante en el centro del proceso, el rol del docente se acentúa en su tradicional función facilitadora del aprendizaje, configurando el nuevo rol de tutor.

De acuerdo a Manuel Unigarro (2001) “hay diferencia entre la docencia y la tutoría; entre el docente y el tutor. La docencia se refiere básicamente al proceso de enseñanza, a la acción que se ejerce para llevar al alumno a la conquista de cierto conocimiento, al aprendizaje. La tutoría tiene que ver con la tutela, con el cuidado que se ejerce sobre alguien o algo” (Pág.199)

Las mencionadas características de la presentación de contenidos y organización de las actividades en plataformas digitales, han generado un cambio importante en la forma como interactúan los actores educativos, y esta dinámica configura un nivel diferente de competencias docentes.

Comparemos tres aspectos:

ASPECTO Nro. 1: 

Presentación de la

información y materiales de

estudio.

Suelen presentar la información y los materiales de estudio en textos físicos, proyecciones de materiales audiovisuales como películas, cortos o presentaciones en power point.

Los docentes tutores pueden no ser quienes organicen el material de estudio porque su organización y disposición se hace con anterioridad al inicio de las clases o de los procesos de acompañamiento.

Su papel frente a los contenidos es orientar el proceso de aprendizaje ampliando la información, aclarando conceptos y sugiriendo rutas de exploración.

Docentes presencial

Docentes tutores

ASPECTO Nro. 2:

Comunicación con los

estudiantes 

Docentes presencial

Docentes tutores

Es preponderantemente coincidente en el tiempo (sincrónica) y cara a cara en espacios como salones de clase, auditorios y diferentes espacios de socialización.

Se realiza a través de una interacción coincidente en el tiempo (asincrónica) pero a través de medios tecnológicos que reproducen la imagen y el audio de los interlocutores. Algunos ejemplos son el Skype, el wiziq y los chats. También puede producirse a través de medios asincrónicos (sin coincidencia temporal entre los interlocutores) tales como los foros, los blogs y los correos electrónicos.

ASPECTO Nro. 3:

Desarrollo de las actividades de aprendizaje 

Docentes presencial

Docentes tutores

• En dos escenarios :1. En los espacios de encuentro presencial.2. Como trabajo independiente de estudiante que se revisa en los espacios de encuentros presenciales. • Estas actividades no requieren de

una descripción detallada por escrito.

• Describe de actividades de forma detallada

• Dispone de todos los recursos necesarios en el aula o plataforma.

• Acompaña permanentemente.• La configuración de las actividades

reduce al mínimo la necesidad de consultas.

• Participa en las actividades de aprendizaje con el grueso del grupo.

Esta función también puede dividirse, según García (2001), en las siguientes

tareas: Tareas orientadoras: se trata de una función transversal

que busca generar un clima afectivo y motivacional en los procesos de formación mediados por las TIC. La función del tutor en este sentido, es acortar “las distancias emocionales” que pueda provocar la comunicación virtual a través de estrategias de socialización y un uso especial del lenguaje que genere un alto nivel de empatía e identificación entre los participantes.

Tareas académicas: tienen que ver con los procesos de conceptualización, toma de postura crítica y desarrollo de competencias en general. Las tareas del tutor en ese sentido, se relacionan con ejercicios de problematización temática, aclaración y ampliación de conceptos para facilitar y propiciar los objetivos formativos.

Según, Pierre Lévy (2007) en la modalidad virtual “el docente se convierte animador de la inteligencia colectiva de los grupos que tiene a su cargo. Su actividad se centrará en el acompañamiento y la gestión de los aprendizajes: la incitación al intercambio de saberes, la mediación irracional y simbólica, el pilotaje personalizado de los recorridos de aprendizaje, etc.” (Pág. 143 – 144)

Tareas de nexo institucional: implica la capacidad de orientar a los estudiantes para obtener el apoyo de todas las dimensiones y estamentos de la Universidad. La tarea del tutor en ese sentido, es promover la participación del estudiante en las actividades de bienestar, movilidad académica, biblioteca, servicios financieros y todas las demás instancias que hacen parte del proyecto formativo de la institución.

¡GRACIAS!