RUBRICA DEL TALLER N 2- MODULO III PROPUESTA PEDAGGICA

NIVELES Muy buenoBuenoRegularMalo

CRITERIOS 4321

Nombre de la propuestaEl nombre de la propuesta consigna en el ttulo el ejercicio de la ciudadana desde la escuela orientada a la defensa de los derechos humanos El nombre de la propuesta consigna en el ttulo de manera parcial el ejercicio de la ciudadana desde la escuela orientada a la defensa de los derechos humanos El nombre de la propuesta consigna en el ttulo el ejercicio de la ciudadana desde la escuela pero no se orientada a la defensa de los derechos humanos El nombre de la propuesta no se orienta al ejercicio de la ciudadana desde la escuela orientada a la defensa de los derechos humanos

Propsito La propuesta pedaggica propuestas tiene como propsito evidenciar el ejercicio pleno de la ciudadana partiendo de una situacin significativa La propuesta pedaggica propuestas tiene como propsito evidenciar el ejercicio pleno de la ciudadana sin tener en cuenta una situacin significativaLa propuesta pedaggica propuestas tiene como no evidencia el ejercicio ciudadano y no parte de una situacin significativaLa propuesta pedaggica propuestas no tiene claro el propsito

Condiciones de aprendizajeLa propuesta pedaggica evidencia el desarrollo de mediaciones en el aula orientadas a resolver una situacin significativaLa propuesta pedaggica evidencia las mediaciones, pero no se orientan a resolver una situacin significativaLa propuesta pedaggica no evidencia las mediaciones, pero y tampoco orientan a resolver una situacin significativaEn la propuesta pedaggica no est muy explcito las condiciones del aprendizaje

Secuenciadidctica En la secuencia existe interaccin entre docente y estudiantes, partiendo del estudio de un caso.En la secuencia existe interaccin entre docente y estudiantes, pero no toman en cuenta el estudio de un caso.En la secuencia no existe interaccin entre docente y estudiantes, tampoco toman en cuenta el estudio de un caso.En la secuencia didctica no se observa la mediacin docente y el desarrollo de tareas del estudiante

Registro de avance de estudiantes Los criterios e indicadores estn precisos y permiten medir desempeosLos criterios e indicadores de evaluacin miden medianamente desempeosLos criterios e indicadores de evaluacin no miden desempeosNo estn preciso los criterios e indicadores de evaluacin.