Rubrica tarea 1 a
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Tarea "Tipos de novela en el Renacimiento" Nombre del profesor /a: ROSALÍA FARTOS BALLESTEROS Nombre del estudiante: ________________________________________ CATEGORY MUY BIEN BIEN SUFICIENTE INSUFICIENTE OBSERVACIONES BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN El alumno sabe buscar la información sobre los tipos de novela en el Renacimiento El alumno sabe buscar la información sobre los tipos de novela en el Renacimiento pero necesita ayuda del profesor El alumno sabe buscar la información sobre los tipos de novela en el Renacimiento pero necesita ayuda del profesor y no sabe resumir la información El alumno no sabe buscar la información sobre los tipos de novela en el Renacimiento. Necesita que el profesor está siempre ayudando y resumiendo el contenido PARTICIPACIÓN El alumno participa activamente en el grupo, ayuda a sus compañeros y crea un buen ambiente de trabajo El alumno participa activamente en el grupo, ayuda a sus compañeros El alumno participa solo cuando se le pide. Trabaja lo mínimo El alumno no participa en el grupo. Hace el trabajo de manera independiente y no se relaciona con su grupo. RECURSOS INFORMÁTICOS El alumno domina el funcionamiento de bastantes programas informáticos y sabe explicar su funcionamiento a sus compañeros El alumno tiene conocimientos de diversos programas informáticos pero a veces necesita la ayuda del profesor. El alumno tiene unos conocimientos muy básicos de algunos programas informáticos. Desconoce por completo otros y necesita muchas veces la ayuda de sus compañeros o del profesor El alumno desconoce el funcionamiento de los programa informáticos y no tiene intención de aprender CREACIÓN DE LA WEBQUEST El alumno colabora activamente en la creación de la webquest. Propone su creación El alumno colabora activamente en la creación de la webquest. El alumno colabora poco en la creación de la webquest. No trabaja lo suficiente en El alumno no colabora creación de la webquest. Su actitud es mala y negativa con sus
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Tarea "Tipos de novela en el Renacimiento"
Nombre del profesor /a: ROSALÍA FARTOS BALLESTEROS
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORY MUY BIEN BIEN SUFICIENTE INSUFICIENTE OBSERVACIONES
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
El alumno sabe buscar la información sobre los tipos de novela en el Renacimiento
El alumno sabe buscar la información sobre los tipos de novela en el Renacimiento pero necesita ayuda del profesor
El alumno sabe buscar la información sobre los tipos de novela en el Renacimiento pero necesita ayuda del profesor y no sabe resumir la información
El alumno no sabe buscar la información sobre los tipos de novela en el Renacimiento. Necesita que el profesor está siempre ayudando y resumiendo el contenido
PARTICIPACIÓN
El alumno participa activamente en el grupo, ayuda a sus compañeros y crea un buen ambiente de trabajo
El alumno participa activamente en el grupo, ayuda a sus compañeros
El alumno participa solo cuando se le pide. Trabaja lo mínimo
El alumno no participa en el grupo. Hace el trabajo de manera independiente y no se relaciona con su grupo.
RECURSOS INFORMÁTICOS
El alumno domina el funcionamiento de bastantes programas informáticos y sabe explicar su funcionamiento a sus compañeros
El alumno tiene conocimientos de diversos programas informáticos pero a veces necesita la ayuda del profesor.
El alumno tiene unos conocimientos muy básicos de algunos programas informáticos. Desconoce por completo otros y necesita muchas veces la ayuda de sus compañeros o del profesor
El alumno desconoce el funcionamiento de los programa informáticos y no tiene intención de aprender
CREACIÓN DE LA WEBQUEST
El alumno colabora activamente en la creación de la webquest. Propone su creación
El alumno colabora activamente en la creación de la webquest.
El alumno colabora poco en la creación de la webquest. No trabaja lo suficiente en
El alumno no colabora creación de la webquest. Su actitud es mala y negativa con sus
siguiendo una plantilla. Coordina el trabajo de su grupo
su parte compañeros
GESTIÓN EL TIEMPO
El alumno gestiona de forma adecuada el tiempo de que dispone para realizar la actividad.
El alumno gestiona el tiempo que tiene para la actividad pero no siempre de forma adecuada
El alumno no gestiona bien su tiempo y retrasa a su grupo
El alumno no gestiona el tiempo para realizar la actividad y perjudica seriamente el trabajo del grupo
COEVALUACIÓN
El alumno evalúa a sus compañeros. Extrae los aspectos positivos de sus compañeros
El alumno evalúa a sus compañeros.
El alumno evalúa a sus compañeros porque tiene que hacerlo
El alumno pasa de evaluar a sus compañeros y siempre se queja por todo.
AUTOEVALUACIÓN
Soy capaz de realizar la tarea con eficacia, participo activamente en el grupo y colaboro con mis compañeros.
Soy capaz de realizar la tarea con eficacia, participo en el grupo y colaboro, pero a veces prefiero hacer yo solo las actividades
Soy capaz de realizar la tarea porque formo parte de un grupo y siempre me están ayudando y. en ocasiones, haciendo mi parte
No soy capaz de realizar mi tarea porque me distraigo porque no me interesa esta tarea
VALORACIÓN
El grupo ha finalizado la tarea brillantemente a tiempo. El clima de trabajo ha sido el adecuado en todo momento
El grupo ha finalizado la tarea a tiempo. El clima ha sido bueno en la mayor parte del tiempo
El grupo ha finalizado la tarea con la ayuda del profesor. El clima de trabajo ha sido bueno pero se ha discutido muchas veces
El grupo no ha sido capaz de finalizar el trabajo a tiempo. El clima de trabajo ha sido muy malo. El profesor ha tenido que mediar muchas veces
HETEROEVALUACIÓN
La tarea diseñada promueve la inclusión y la diversidad. Se incluyen distintos tipos
La tarea diseñada promueve la inclusión y la diversidad. Se favorece el trabajo en
La tarea diseñada facilita el trabajo en equipo pero no la inclusión o la diversidad
La tarea diseñada no promueve la inclusión o la diversidad y es irrealizable.
de pensamiento. Facilita a los alumnos conciencia de su propio aprendizaje así como el trabajo en equipo
equipo
Fecha de creación: Abril 30, 2015
La Última modificación fue hecha: Mayo 05, 2015
